中职音乐教学计划
职中教师音乐教学工作计划
一、学情分析本学期，我担任职中音乐教学工作。
经过对学生的了解，我发现职中学生对音乐有着浓厚的兴趣，但他们的音乐基础知识相对薄弱，音乐技能水平参差不齐。
因此，在教学中，我将注重培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，同时加强音乐技能训练。
二、教学目标1. 激发学生对音乐的兴趣：通过丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
2. 提高学生的音乐素养：使学生掌握基本的音乐理论知识，了解音乐的发展历程，提高他们的音乐鉴赏能力。
3. 加强音乐技能训练：通过声乐、器乐等课程，培养学生的音乐技能，使他们具备一定的音乐表现力。
4. 培养学生的团队协作精神：在音乐活动中，培养学生团结协作、互相帮助的精神。
三、教学措施1. 丰富教学内容：结合学生的兴趣爱好，选择适合他们的音乐作品，如流行歌曲、民族音乐、古典音乐等，激发学生的学习兴趣。
2. 创新教学方法：采用启发式、互动式、体验式等教学方法，提高学生的参与度。
3. 加强实践教学：组织学生参加合唱、乐队、舞蹈等实践活动，提高他们的音乐技能。
4. 注重个别辅导：针对学生的不同需求，进行个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。
5. 开展音乐比赛：定期举办音乐比赛，激发学生的学习热情，提高他们的音乐水平。
四、教学进度1. 第一周：介绍音乐基础知识，如音阶、和弦、节奏等。
2. 第二周：学习简单的声乐技巧，如呼吸、发声等。
3. 第三周：学习简单的器乐演奏技巧，如吉他、钢琴等。
4. 第四周：组织合唱比赛，培养学生的团队协作精神。
5. 第五周：学习民族音乐，了解我国各民族的音乐文化。
6. 第六周：学习古典音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。
7. 第七周：举办音乐知识竞赛，巩固学生的音乐知识。
8. 第八周：进行期末总结，对学生的学习情况进行评估。
五、预期成果通过本学期的教学工作，我期望学生能够：1. 具备一定的音乐基础知识，提高音乐素养。
2. 掌握基本的音乐技能，具备一定的音乐表现力。
中职音乐教学工作计划
中职音乐教学工作计划时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编收集整理的中职音乐教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中职音乐教学工作计划1一、教学目标知识技能目标：感受音乐节奏等基本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲过程方法目标：通过“体验、模仿、探究、合作”等方式,让学生参与音乐学习中来，加深对歌曲情感的理解。
情感态度价值观目标：深入领会歌曲情感，培养音乐兴趣，提高音乐审美能力。
二、教学重点、难点教学重点：感受音乐基本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲教学难点：领会歌曲情感，提升音乐审美能力。
三、教法、学法教法：（遵循教为主导，学为主体的教育原则，以启发、点拨、引导为主，辅以示范和讲解，充分发挥学生的主观能动性。
）讲解法：介绍歌曲作者和创作背景。
示范法：用自己的演唱来表现音乐，来感染学生。
多媒体辅助法：展示以体现歌曲内涵为主题的图片、诗词，播放歌曲的不同版本。
（还有：情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等自己选择编排哈）学法：（学生是学习的主体，注重方法的选择让学生主动参与音乐教学）讨论交流法：让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，演唱的技巧。
尝试法：指导学生自学，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高。
四、板书设计自己编了一般就写下教课标题或者下面的小标题比如我喜欢大海啊故乡在大海啊故乡外面画个心形框起五、教学过程本节课为多媒体教学课所采用的的教具有钢琴多媒体辅助教学设备等（1）、导入（5分钟）一般采用情景的方式导入（欣赏形式的课程多采用创设情景的方式导入）也可以采用复习上节所学的方式导入自己编入一段课程导入词（根据课程）（2）、新课（20分钟）（如果是欣赏性质的课程新课设计多采用多听让学生多讨论小组讨论啊教师引导提问学生多听多想多回答然后再总结的方式去设计目的一个要让学生了解体会到歌曲情感）比如1、讲解歌曲时代背景2、讲解歌曲作者3、学生初次聆听体会歌曲情感4、学生再次聆听感受歌曲旋律情感走向画出歌曲旋律线（小组合作方式进行）5、学生再次聆听歌曲带着对歌曲情感的理解再次深入聆听歌曲、体会作者所要表达的情感（如果是教学新歌之类的课程新课设计还是以学生为主导让学生主动积极参与新课教学）比如1、聆听歌曲2、讲解歌曲节奏强弱规律重难点不好唱的地方3、设计发声练习曲（可以板书到黑板上）4、学唱歌曲示范演奏教唱跟琴学唱跟录音学唱分小组讨论歌曲情感找同学示范唱抽唱5、互动环节划出234拍子适合歌曲的指挥手势图，教同学指挥，抽同学演唱，抽同学指挥这样全班互动下（3）、课堂小结（5分钟）自己总结整个课堂教学再次阐述歌曲旋律作者情感等肯定下学生（4）、课后作业同学们将自己所学歌曲演唱展示给自己的父母或者亲戚朋友下去聆听与本课作者有关的歌曲体验歌曲表达什么情感六、教学反思（空在那儿这个学生学习了这课后存在的问题的反思不用写空着就行）在教案中体现自己的教学设计理念：本课教学设计旨在以音乐审美为核心，通过让学生主动参与、教师辅助的教学方式，让学生通过音乐教学四多“多听多想多体会多创作”等方式深入了解歌曲情感，体会作者所要表达的情感，重视整个的创作过程，重视全体学生的共同参与性是本节课的宗旨。
中职音乐教师工作计划范文
中职音乐教师工作计划范文一、工作目标与定位中职音乐教师是承担中等职业教育阶段音乐教育教学任务的专业人员。
在中等职业学校开设音乐课程，培养学生的音乐素养和专业技能，引导学生树立正确的音乐价值观念。
本工作计划旨在帮助中职音乐教师明确教学目标，提升教学质量，促进学生成长成才。
二、工作内容1.教学计划制定。
按照学校教学计划和教学大纲安排，制定中职音乐课程的教学计划和教学大纲，明确每个学期的教学目标和内容。
2.教学资源准备。
为了提高教学效果，中职音乐教师要准备各种教学资源，包括教学设计、课件、乐器、音乐作品等。
3.教学活动开展。
中职音乐教师要组织各种教学活动，如教学实习、音乐比赛、音乐会等，提升学生的音乐素养和专业技能。
4.学生考核评价。
根据教学大纲和教学计划，对学生进行考核评价，并及时向学生提出改进建议。
5.师德师风建设。
中职音乐教师要以身作则，做学生的榜样，注重师德师风建设，关心学生的成长和身心健康。
三、工作重点1.教学计划制定。
中职音乐教师要按照学校的教学大纲和教学计划，制定合理、科学的教学计划，明确每个学期的教学目标和内容。
2.教学方法探索。
中职音乐教师要不断探索创新教学方法，采用多种教学手段，激发学生的兴趣，提高教学效果。
3.教学资源准备。
中职音乐教师要不断完善教学资源，更新教学设备和乐器，提高音乐教学的质量和水平。
4.学生考核评价。
中职音乐教师要及时对学生进行考核评价，关心学生的学习情况，提出合理的改进建议，帮助学生提高专业技能和音乐素养。
四、工作措施1.教学计划制定。
中职音乐教师要认真研读学校的教学大纲和教学计划，结合学生的实际情况，制定合理、科学的教学计划，并落实到教学实践中。
2.教学方法探索。
中职音乐教师要不断学习和探索创新教学方法，不断实践教育教学，提高自身的教学水平。
3.教学资源准备。
中职音乐教师要关注教学资源的更新，及时更新教学设备和乐器，提高音乐教学的质量和水平。
4.学生考核评价。
2024年职高音乐教学计划(二篇)
2024年职高音乐教学计划根据我校音乐教学的实际情况，制定了本教学计划。
一，教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。
以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。
它的理念是建立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。
现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。
所以教育理念定为“以学生发展为本”。
二，音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。
中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。
因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。
基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。
其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。
音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。
为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。
音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。
众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。
因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。
音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。
这一切，是与面向全体学生相辅相成。
三，钻研教材编写的思路。
教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把Ji发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
1.以审美为中心为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
中职音乐教学计划6篇
中职音乐教学计划6篇中职音乐教学计划 1一、指导思想音乐教育是实施美育的重要途径，对培养学生德、智、体、美全面发展，提高全民族素质，建设社会主义精神文明具有重要作用。
以音乐素质的培养为目标，学生可以掌握一些音乐知识和音乐技能。
更重要的是，通过这一阶段的音乐教学活动，学生可以在音乐的影响下萌发对音乐的感知能力和情感反应能力，使他们中的大多数在未来成为音乐爱好者或质量好的爱好者。
突出音乐学科特色，将五爱教育和活泼乐观、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，初步接触国外优秀音乐作品，开拓视野，使学生初步具备感受音乐、表达音乐的能力。
二、学生情况分析1、基本情况分析：本学期一年级一班、二班、五班大约有58节音乐课。
大多数学生对学习音乐课有浓厚的兴趣。
而且经过前一个学期的教育和生活中很多媒体有意无意的传播，学生开始了解和热爱音乐，做好这门学科的教育和教学是一件好事。
但是，由于各种客观条件的限制和制约，一些学生不仅对音乐知识和技能知之甚少，而且在思想认识水平上也过于“闭门造车”，即不愿意接受新的思想，对开设音乐课不感兴趣。
面对这样的情况，这学期的音乐教育教学真的不容易达到理想的效果!2、双基情况：预计学生整体情况不平衡，不均衡。
因此，对不同的学生采用不同的教学方法，需要培养学生的特长，即“通用训练，注重发展”。
让学生各方面都有提高。
学生年轻活泼，这一点我会努力的。
首先，训练学生养成良好的音乐习惯，比如听音乐会时要课前准备，听节奏时要安静，从培养学生兴趣入手，重点发展舞蹈和节奏学习。
增强学生的身体协调能力，让学生逐渐增强身体协调性和节奏感。
二，教材浅析1、教材内容：高一第二册有6个主题单元和一个唱功选段单元。
基本内容包括：有声动漫故事、歌曲、欣赏、器乐、歌曲表演、群舞、音乐活动、音乐知识。
2、教材分析：作为一种全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：(1)强调“以学生发展为基础，注重学生个性发展”;(2)注重审美;(3)以文化为主线(单元主题);(4)加强实践和创新。
中职音乐教学计划-精选6篇
中职音乐教学计划-精选6篇中职音乐教学计划共六--第1篇教材分析课程教材研究所、音乐课程教材研究开发中心根据教育部制定的《音乐课程标准》(实验稿)的精神编写的《义务教育课程标准音乐实验教科书》，经全国中小学教材审定委员会20--年初审通过，从20--年秋季起，在全国部分课程改革实验区试用。
四年级的音乐教学内容包括唱歌、读谱知识、欣赏、器乐、视唱、听音等。
教材选编注重思想性、艺术性的统一，科学性和可行性。
教材、体裁、形式、风格的多样化，突出民族艺术音乐的地位。
教学目的和要求A、唱歌教学1.提示歌曲的思想性、艺术性、启发学生的音乐想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲艺术形象的感染教育。
2.学习正确的歌唱姿势和呼吸方法，自然圆润地发声，清晰地咬字、吐字。
重视中声区的发声练习。
1.注意音高、节奏准确;轮唱、二部合唱要求声音和谐、均衡。
2.保护儿童嗓音，防止喊唱和过度用嗓。
B、欣赏1.培养欣赏音乐的良好习惯。
2.欣赏我国优秀的民歌、说唱、戏曲音乐唱段，初步接触外国优秀音乐。
3.介绍人声分类和声乐演唱形式，常见乐器和器乐演奏形式，及音乐的基本表现手段。
4.介绍中外著名音乐家。
C、识谱、视唱、听音1.学习简谱的识谱知识。
2.通过模唱、听辨、视唱和节奏练习，培养听辨简单节奏、音乐短句和视唱简单乐谱的能力，并培养主音乐感、调式感。
教学重点1.能够准确地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正确的口形，能随教师要求整齐地开始和结束。
2认识课本中各种音乐记号，并能够运用。
课时分配计划第一单元：5课时第二单元：4课时第三单元：4课时第四单元：5课时第五单元：2课时第六单元： 4课时第七单元： 3课时第八单元：2课时中职音乐教学计划共六--第2篇本学期担任高一1个班和高一艺术班的音乐教学工作，学生的音乐素养参差不齐，有部分学生音乐基础较好，但大部分学生的功底差，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划：一、教学目标：1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美和歌唱的能力，树立正确的审美观念。
中职音乐课_教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：中职一年级教学目标：1. 知识与技能目标：使学生了解古典音乐的基本知识，包括音乐时期、作曲家及代表作品。
2. 过程与方法目标：通过聆听、演唱、讨论等形式，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对古典音乐的热爱，激发学生对音乐的探索精神，提高审美情趣。
教学重点：1. 古典音乐的基本知识。
2. 古典音乐作品的鉴赏。
教学难点：1. 古典音乐作品的鉴赏。
教学准备：1. 多媒体课件（古典音乐作品片段、作曲家介绍、音乐时期介绍等）。
2. 古典音乐作品音频。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍古典音乐的概念及其在我国的发展。
2. 提问：同学们对古典音乐有哪些了解？二、学习古典音乐的基本知识1. 介绍古典音乐的发展时期，如巴洛克时期、古典时期、浪漫时期等。
2. 介绍古典音乐的主要作曲家，如巴赫、莫扎特、贝多芬、肖邦等。
3. 分析古典音乐作品的风格特点。
三、鉴赏古典音乐作品1. 播放古典音乐作品片段，让学生感受其旋律、节奏、和声等元素。
2. 学生分组讨论，分享自己对古典音乐作品的理解和感受。
3. 教师点评学生的讨论，引导学生深入理解古典音乐作品。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调古典音乐的基本知识和鉴赏方法。
2. 鼓励学生在日常生活中多接触古典音乐，提高自己的音乐素养。
第二课时一、复习1. 复习古典音乐的基本知识，如音乐时期、作曲家等。
2. 学生演唱一首古典音乐作品，检验自己对古典音乐的理解。
二、学习古典音乐作品的演唱技巧1. 教师讲解古典音乐作品的演唱技巧，如呼吸、发声等。
2. 学生跟随教师演唱古典音乐作品，练习演唱技巧。
三、音乐实践活动1. 学生分组，根据所学古典音乐知识，编排一段音乐剧。
2. 各小组展示音乐剧，其他学生评价。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调古典音乐演唱技巧和音乐实践活动的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续学习古典音乐，提高自己的音乐素养。
中职音乐教学计划
中职音乐教学计划中职音乐教学计划【一、总体目标】本教学计划旨在通过音乐教学，促进学生身心的健康发展，培养学生的音乐兴趣与审美能力，提升他们的音乐表演能力和艺术修养，同时也为学生今后从事音乐方面的职业发展做好必要的准备。
【二、教学内容】1.音乐基础知识：包括音符、节拍、调式、和弦等基础知识，以及乐理方面的知识。
2.乐器演奏技能：学生可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的乐器进行学习，例如钢琴、吉他、小提琴等，学习乐器演奏的基本技巧和表演技巧。
3.演唱技能：培养学生的声乐技能，包括唱法、发音、节奏感、情感表现等方面的训练，强化学生的演唱能力和表现力。
4.音乐鉴赏：通过欣赏不同风格和类型的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力，提高他们的艺术修养和文化素养。
5.音乐制作：学生可以根据自己的喜好和能力，使用音乐制作软件进行音乐制作，锻炼创意思维和实践能力，提高学生的音乐创作能力。
【三、教学方法】本课程将采用多种教学方法，如讲授、演示、互动式学习等，以满足学生的不同需求和学习风格。
同时，鼓励学生积极参与课堂活动，如音乐会演出、音乐会听评会等，培养学生的团队合作和表现能力。
【四、教学评估】考核内容将包括音乐理论、演奏技能、演唱和表演能力等方面。
评估方法将采用期末考试、平时成绩、课堂表现等多种方式综合评估学生的学业水平。
【五、教学资源】本课程将提供丰富的教学资源，包括数字化音乐教材、乐器器材、音乐制作软件等。
同时，学校也将提供各种音乐活动和比赛，如音乐会、歌唱比赛等，以拓展学生的音乐知识和技能。
【六、教学时间】本课程学时为72学时，每周3课时，实行小班教学制度，不超过24人一班。
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职业高中音乐教学工作计划
新学期伊始，回顾上个学期的工作，学生对音乐课有了一定的全面认识和了解，并且有了一定学习的积极性，知识掌握也比较快，本学期为了进一步提高学生对知识学习的深度、保持学生学习的积极性，特订一下教学计划：
一、发生训练练习部分：
1、复习巩固上学期获得的发声技巧。
2、运用获得的音乐知识有情感的表达不同题材、体裁、风格的歌曲。
3、唱好各个声部合唱，学习二声部合唱。
4、注意高年级学生变声期的嗓音保护。
二、视唱知识、练耳部分：
（一）读谱知识：学习认识一个升号的调和一个降号的调。
学习音的高低：唱名、音名、全音、半音、临时变音记号、调号、谱表、高音谱表。
复习和认识、总结音的长短：音符、休止符、附点音符、三连音。
学习认识音的强弱：力度记号、速度记号、拍号、指挥图示。
（二）视唱部分：
通过视唱、听辨等教学途径，提高学生音乐听觉的敏锐性和精准性，并积累音乐语汇，丰富音乐经验，促使学生在音乐注意力、音乐记忆力、音乐思维能力等当面，逐步培养学生的独立视唱能力，为学生更好的感受音乐、理解音乐、表现音乐打下良好的基础。
培养学生建立正确的唱歌状态，掌握科学的发声方法。
1、音高、音准的训练即音的标准音高，也可以理解为歌唱者或乐器所发出的音高与一定律制的音高是否相符合。
它是看不到、摸不着的，在教学中也是“只可意会，不可言传”的。
所以，只能靠学生通过不断地练习自身的听觉，并且加以反复锻炼，才能掌握在视唱环
4242424242节中通常所谓的绝对音高和相对音准。
2、音程练习单个音的固定音高感觉建立好之后，逐步进行音程教学。
音程指的是两个音级在音高上的相互关系，可以在任何两个音级上构成各种不同性质的大、小、增、减音程。
因为学生群体大多为幼儿教育专业的学生，所以，我的教学只需在课堂上练习大、小、纯音程即可。
为达到音程训练的最终目的（能够使学生快速建立自身“音准体系”，提高学生的视唱能力），在教学实践中，我从以下几个方面进行（谱例如下）： （1）二度音程训练 1=C 1 2│2 3│3 4│4 5│5 6│6 7│7 i│i
7│7 6│6 5│5 4│4 3│3 2│2 1││
（2）三度音程训练 1=C 1 3│2 4│3 5│4 6│5 7│6 i│7 —│i
6│7 5│6 4│5 3│4 2│3 1│2 7．
│1—││ （3）四度音程训练 1=C 1 4│2 5│3 6│4 7│i—│i 5│7 4│6
3│5 2│4 1│3 7．│2 6．│1 5．
│1—││ （4）五度音程训练 1=C 1 5│2 6│3 7│4 i│i—│i 4│7 3│6 2│5 1│4
7．│1—││ （5）六度音程训练 1=C 1
6│2 7│3 i│i—│i 3│7 2│6 1│5 7．
│1—││ 学生在练习时，认为很难建立不同音程的感觉，在这里，就要求
42434442
4344424344
教师在教唱时，多鼓励多提示学生，让学生带着感觉去唱。
譬如唱大音程时，要有大踏步走的感觉唱，要有正气；唱小音程时，觉得要下雨了，稍微收一些的感觉来唱。
还可以在教学中找典型的音乐配合他们找感觉，如：非常着名的音乐剧《哆来咪》中的《哆来咪》音乐，还有《义勇军进行曲》开始的四度音程，《瑶族长鼓舞》开始的五度音程等等，通过熟悉音乐的模唱，学生接受起来比较快，也很容易记住该音程的特点。
这个教法在教学中特别容易被学生认同、接受，所以教学效果也很明显，能有效建立学生内心的“音高体系”。
3、节奏的训练 节奏的训练也是非常重要的一个训练环节，它的最终目的是为了发展学生的速度感、节拍感和正确的音值组织关系，培养学生的节奏感，能够更好的为视唱练耳的顺利学习进行服务。
基本的节奏型有 X X │X X ││ ， 手打拍↓↑ │↓ ↑││，口读da da │da da ││ X X
X │X X X │ │ X X X X │X X X X ││可以让学生边手打拍子边口读节奏来练习。
学生熟悉简单的节奏型后，可以叫上切分等节奏型
来练习，这个练习就有些难了。
这是可以通过强弱对比
来让学生进行有效练习的。
如：拍子的强弱规律是“强、弱”两拍完成，
拍子的强弱规律是“强、弱、弱”三拍完成， 拍子的强弱规律是
“强、弱、次强、弱”四拍完成，也可以采
用舞蹈的感觉提示学生找到节奏型的不同特点与感觉。
在音乐教学中，把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣。
我将创造一个生动活泼、灵活多样的教学形式，突出学生的主体
地位，建立民主、平等的师生交流互动关系，在愉快的课堂中促进学生的全面发展！。