文学创作过程2

第六讲文学创作过程：

一、起兴：创作冲动是如何发生的？

无意识—有意识—机缘兴会

二、构思：如何从形之于眼到形之于心？

构思心理；构思手段

三、物化：如何从形之于心到行之于手？

常用手段；常有问题

（奥地利）茨威格：一部艺术作品是一种内心的进程。它在每一种单一的情况之下都是处在黑暗之中，就像我们世界的诞生一样，是一种不可窥见的，一种神圣的现象，是一种神秘。

（清）金圣叹：不惟写妙画，兼写出王宰妙士来。天下妙士，必有妙眼，渠见妙景，便会将妙手写出来。

… 无他，只因他妙手所写纯是妙眼所见，若眼未有见，他绝不肯放手便写，此良工之所以永异于俗工也。凡写山水、写花鸟、写真、写字、作文、作诗，无不皆然。

一、起兴：创作冲动是如何发生的？

（一）无意识阶段

1、材料积累：

生活经验积累+阅读积累

（常奠定作家日后的创作主题、审美倾向等）

2、创作缘起：

（1）各种说法：

（2）创伤及其类型：

司马迁：发愤著书

白居易：凡诗文能流传于后世者，多是愤忧怨伤之作

韩愈：大凡物不能其平则鸣

刘勰：蚌病成珠

黑格尔：苦恼意识推动创作

叔本华：唯有痛苦才能激发人的各种心智能力

弗洛伊德：文艺家的创作动机是由于不能实现的欲望而产生的…

厨川白村：文艺创作是苦闷的象征

阿德勒：文艺创作源于并超越主体的自卑情结

A、童年创伤：卡夫卡

B、成年创伤：生活波折、婚姻不幸、政治矢志等

——个案：王朔是如何成为痞子的？

C、艺术受挫：

D、肢体病缺：

一切可惊可愕之状，一一皆达之於诗。其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路、托足无门之悲；故其为诗如嗔如笑，如水鸣峡，如种出土，如寡妇之夜哭，羁人之寒起。--《徐文长传》

（二）有意识阶段

1、素材搜集：- 将社会生活转化为创作客体

- 有意识地作为创作主体生活

关于记忆（p127）：

刺激—留存/淘汰—短期记忆—长期记忆—回忆/利用

2、创作动机：

A、长久动机和短暂动机；

B、显明动机和潜藏动机

C、积极征服性动机和消极逃避性动机

D、始发动机和继发动机

（三）创作冲动的发生

1、发现(p126-127):

A、并不改变事物本身：蓦然发现—―妙眼看妙景‖

—瞬间领悟+长期积累

—往往成为作家创作个性所在

—发现也需尊重客体

B、什么样的人才能有所发现：

—对特殊事物的敏锐捕捉

—对事物特殊性的换位思考

2、兴会：文学素养与文学动机的结合

―谁知道一次邂逅、一句记在心巾的话、梦、远方传来的声音、一滴水珠里的阳光或者般头的一声汽笛不就是这种刺激。我们周围世界的一切和我们自身的一切都可以成为刺激。‖

（康·巴乌斯托夫斯基《金蔷薇》)

―胸中有如许无状可怪之事，其喉间有如许欲吐而不敢吐之物，其口头又时时有许多欲语而莫可所以告语之处，蓄极积久，势不能遏。一旦见景生情，触目兴叹；夺他人之酒杯，浇自己之垒块；诉心中之不平，感数寄于千载。‖

(李赞:《杂说》)

（清）徐增《尔庵诗话》：好诗须在一刹那上揽取，

迟则失之。

材料积累：生活/阅读

无意识阶段

创作动因：―创伤‖

积累材料：体验/思考

有意识阶段

创作动机

创作冲动的发生

（四）中西文学创作前状态之对比：

1、虚静：刘勰

2、迷狂：柏拉图

3、虚静与迷狂：

（1）缘起：虚静–禅宗―顿悟‖

迷狂–基督教对上帝的―迷狂‖

（2）症候与养成：澹泊空明- 狂热迷惘

―养兴‖ - ―神赐‖

（3）影响：注重主体自身修养–忽略主体精神

含而不露的封闭性审美–呐喊、迷狂式冲动

老子：致虚极，守静笃。

庄子：心斋、坐忘。

夫虚静恬淡寂寞无为者，万物之本也。

刘勰：《文心雕龙·神思》

陶钧文思，贵在虚静。—驭文之首术，谋篇之大端

疏瀹五藏，澡雪精神。

神澄意定，用心不杂，乃是入神之路。

故寂然凝虑，思接千载，悄焉动容，视通万里

吟咏之间，吐纳珠玉之声，

眉睫之前，卷舒风云之色。

柏拉图：创作源泉来自于神灵或灵魂的回归

迷狂有两种：一种是由于人的疾病，

一种是由于神灵的凭附。

神灵凭附的迷狂分成四种：预言的、教仪的、

诗歌的、爱情的

―诗人是一种轻飘的长着羽翼的神明的东西，不得到灵感，不失去平常理智而陷入迷狂，就没有能力创造。‖

―诗歌本质上不是人的而是神的，不是人的制作而是神的诏语，诗人只是神的代言人，由神凭附着。最平庸的诗人也有时唱出最美妙的诗歌。‖

尼采（酒神精神）

二、构思：如何从形之于眼、到形之于心？

1、什么是文学构思？p130

——为想法寻找形式；

把原材料转换为审美意象

2、构思的心理机制：

（1）回忆和沉思；

（2）想象与联想；

（3）灵感和直觉；

（4）理智和情感；

（5）意识和无意识。

A、联想：

类比联想；

对比联想；

象征联想；

事理联想：

B、想象：（李白、马尔克斯）

—文学想象常赋予文学以洞察力

—想象力是创新能力的基石

—培养想象力的方法？

3、文学构思的方式：

（1）综合：是糅合而非堆砌

定向性、选择性、新颖性

（2）突出和简化：

（3）变形和陌生化：

A、变形：作品形象改变原材料的表现形态

扩大/缩小；粘合；漫画；夸张；幻事

B、陌生化：

——反常化：打碎惯例与心理期待；

—意义：重新认识生活、发现美感

三、物化：如何从形之于心、到形之于手？

1、什么是物化：p146

——用文学符号凝固审美意象的过程。

郑板桥：江馆清秋，晨起看竹、烟光、日影、雾气，皆浮动于疏技密叶之间。胸中勃勃，遂有画意。

其实，胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨、展纸、落笔、倏作变相，手中之竹，又不是胸中之竹也。

总之，意在笔先者，定则也。趣在法外者，化机也。独画云乎哉！

2、物化阶段的常见问题：

（1）创作意图不符合人物性格的发展逻辑。

（2）创作动机的中途转换。