【精品】PPT课件 斑羚飞渡说课稿 李娟
斑羚飞渡说课课件
学习目标：
1、学习文章生动真切的描写，抓住文中关键词句深 入分析，探究动物身上折射出的可贵品质。 2、复述故事、品味语言、发表见解、畅谈感受，提 高口头表达能力。 3、感悟斑羚在危难中所表现出来得智慧、勇气和自 我牺牲精神，激发学生珍视生命，关爱动物的情感。
教材的重点、难点：
重点：1、复述故事和畅言感受，培养学生的口头表 达能力。2、领会老斑羚们自我牺牲的悲壮美。进而 领会文章的主题。 难点：体会文章真切细腻的描写所蕴含的强烈情感。
好的导语犹如唱戏前的锣鼓，能吸引学生的 注意力，激发学生的学习兴趣，从而自然地引出 本课内容。我采用播放一组斑羚的生活照片，并 伴着导入语。
﹙二﹚ 、诵读理解：
1、朗读和整体感知课文内容。 ﹙1﹚、全文围绕斑羚写了那几件事？ ﹙2﹚、哪一个场面最令你感动？ 2、悟读精彩段落： 在《斑羚飞渡》中作者详细描写了飞渡的场景。 首先，请学生进行朗读。其次，指导学生抓住关键 动词进行复述，并采用多媒体展示动画制作的斑羚 飞渡场景，让学生形象的感受这一震撼人心的场面。
依据新课程理念，本节课我主要采用以下教学方 法实施教学： 1、情境设置法:在导入新课时，创设情境，使学 生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。 2、朗读法：让学生选择令自己感动的语句自由朗 读，之后采用个别朗读，全班齐读，请个别学生范读 等形式，一节课书声琅琅，也加深了学生对课文的理 解。 3、讨论法：有同桌讨论、小组讨论、全班讨论， 引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究， 共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
﹙三﹚、师生小结:
采用师生共同小结的办法，首先让学 生自发总结本课收获，由教师进行补充和 肯定，使学生对本课的学习有更系统和完 整的印象。
爱
我们都生活在同一个地球上， 让我们和谐共处！
人教版七年级上《斑羚飞渡》说课稿
人教版七年级上《斑羚飞渡》说课稿一、说教材:教材的地位及课文特点本单元编选了《珍珠鸟》、《斑羚飞渡》、《鹰》等六篇描写人类的生存伙伴-—动物的文章、这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识,对人与自然关系的考虑,而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。
本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举,让每个读者受到精神的震撼、1、学习目标和重点、难点的确立初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系”,结合本单元特点,我把本节课的学习目标定为:知识目标: 学习本文虚实、抒情相结合的写法能力目标:培养学生叙述情节,展开生动形象描写的能力情感、态度、价值观目标:学习老斑羚那种从容镇定,舍己为人的高尚品格。
重点放在引导学生理解文章生动的故情况节上,难点放在体会文章真切细腻的描写所蕴含的强烈情感上。
2、学情分析本文故事强,情节扣人心弦,容易调动学生的学习积极性,为本文的学习创造了良好的条件,但本文蕴含的哲理较深奥,初一学生学习起来有一定的难度,教师应重点突破、二、说教法依据新课程标准理念,本节课我主要采纳以下教学方法实施教学。
1、朗读法:每一篇文章都有其独特的意蕴,只有反复朗读,才能领会其中深刻而丰富的思想内涵,在教学中我明白学生反复毒、读反复,让学生感悟老斑羚从容镇定、牺牲自我的精神。
２、情境设置法:在本节课上,充分利用课件展示创设情境,使学生特别自然的融入到课文的意境中去,思想产生共鸣、3、讨论法:引导学生充分发挥集体的智慧,自主学习、合作探究,共同分享合作的乐趣,感受成功的喜悦。
三、学法指导一个差的老师只会奉献,而好的老师则交给学生发现真理。
给学生学法正是实现叶圣陶老先生提出的“凡为教者必期于达到不教”的目标。
本节课的教学充分体现了新课程标准的精神,即在学生的学习中,注重知识与能力、过程与方法,情感态度和价值观三个方面的共同发展。
《斑羚飞渡》课件
2023-11-05contents •课程介绍•斑羚飞渡概述•斑羚飞渡的形态特征与生活习性•斑羚飞渡的特殊习性与文化内涵•斑羚飞渡的旅游资源与开发利用•课程总结与展望目录01课程介绍介绍《斑羚飞渡》的作者及其创作背景简述课程的基本情况和教学目的课程背景培养学生的文学鉴赏能力提高学生的人文素养和审美水平引导学生深入理解生命的意义和价值课程目标课程内容分析人物形象和主题思想讲解课文的主要内容和情节引导学生进行思考和感悟探讨文学的表现手法和艺术特色02斑羚飞渡概述属于牛科、羊亚科，是偶蹄目的一种哺乳动物。
物种分类主要分布在亚洲和欧洲的森林和灌丛地区。
分布范围体型中等，体长约为1.5-2米，体重约60-100公斤。
体型特征被列入《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》。
保护级别斑羚简介起源斑羚飞渡这个故事起源于中国的《水浒传》，其中描述了斑羚在面对绝境时，通过跳跃和飞跃以求生存的故事。
传说在中国的一些山区，人们相信斑羚飞渡是一种神迹，因此许多地方都有相关的传说和故事。
斑羚飞渡的起源与传说主要分布在中国的华北、华东、华南和西南地区，以及俄罗斯和朝鲜的部分地区。
地理分布斑羚是典型的林栖动物，喜欢生活在森林、灌丛、草地等环境中。
它们以植物为食，善于跳跃和奔跑，通常以小群居生活。
在遇到危险时，它们会利用地形和障碍物进行逃避和反击。
生态习性斑羚飞渡的地理分布与生态习性03斑羚飞渡的形态特征与生活习性斑羚是一种中等体型的羚羊，体长一般在1.2至1.6米之间，肩高约75至90厘米。
身体大小毛色特征特殊器官斑羚的毛色通常为棕色或灰褐色，腹部颜色较浅，有些个体在肩部和颈部有白色斑块。
斑羚的听觉和视觉非常敏锐，这使它们在野外能够更好地感知周围环境。
03斑羚的形态特征0201斑羚主要生活在开阔的草地、稀树草原和灌木丛中，喜欢在较为隐蔽的环境中活动。
斑羚的生活习性栖息地斑羚主要以草本植物为食，同时也会食用一些树叶和果实。
食性斑羚通常是群居动物，一个群体通常由几头成年斑羚和它们的幼崽组成。
《斑羚飞渡》ppt课件
情感态度价值观
引导学生关注生态问题， 培养其生态保护意识，促 进人与自然和谐共生的理 念。
02
斑羚飞渡的故事概述
故事背景
01
故事发生在中国西南部的原始森 林中，描述了一群斑羚在面临绝 境时所做出的英勇抉择。
02
故事背景中还涉及到自然环境、 生态平衡以及动物与人类之间的 关系等议题。
故事情节
一群斑羚被狩猎者逼至绝境，面对前 有悬崖，后有追兵的困境，它们展现 出了非凡的智慧和勇气。
通过斑羚飞渡的故事，作者表达了对生命尊严和自由的追 求，这一主题具有深刻的文学价值和社会意义。
生态意识与人文关怀
故事中蕴含着强烈的生态意识和人文关怀，呼吁人们关注 自然环境和动物生存权利，体现了文学作品的深刻内涵和 广泛影响。
艺术创新与文学贡献
作者通过独特的艺术手法和语言特色，为文学创作注入了 新的活力，为后来的文学发展做出了重要贡献。
智慧与团结
在飞渡过程中，斑羚展现 了极高的智慧和团结精神 ，通过精确的跳跃和配合 ，成功完成了飞渡。
悲壮的牺牲
为了种群的延续，斑羚甘 愿牺牲自己的生命，展现 了动物界的母爱和牺牲精 神。
其他动物角色分析
森林中的其他动物
故事中提到了森林中的其他动物 ，如鸟类、猴子等，它们作为配 角出现，衬托出斑羚的勇敢和智 慧。
06
课程总结与反思
本课程的收获
深入理解文学作品
通过《斑羚飞渡》的学习，学生对文学作品有了 更深入的理解，提高了文学鉴赏的能力。
培养环保意识
课程引导学生关注自然环境和生态保护，培养了 学生的环保意识和社会责任感。
提升团队合作能力
在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会 了团队协作，提高了沟通能力和组织协调能力。
《斑羚飞渡》说课稿_9
《斑羚飞渡》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《斑羚飞渡》说课稿一、说教材（一）教材的地位及课文特点：本单元编选了《珍珠鸟》、《斑羚飞渡》、《华南虎》等五篇描写人类的生存伙伴—动物的。
阅读这些，不但可以激发关爱动物、善待生命的情感，还可以引发对人与动物关系的深入思考。
本文—《斑羚飞渡》描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，让每个读者受到精神的震撼！（二）教学目标及确立依据初中语文新课标要求“重视学生思维能力的发展”“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的关系”结合本单元，本课特点以及所教班级学生的实际情况，我把本节课的学习目标定为：三维目标：知识与能力：夯实基础，扩大积累，品味欣赏，提高阅读分析能力。
过程与方法：师生互动，合作交流，大胆质疑，培养自主合作学习的能力。
情感态度与价值观：感悟老斑羚身上所折射出的可贵精神和品质，激发学生珍视生命、关爱动物的情感，并生成群体意识和牺牲精神。
（三）重点、难点及确立依据重点：领悟主旨，赏析精彩片断，并有感情地朗读。
（本文语言优美，描写细腻传神，且具有丰富的人文内涵，很适合学生欣赏，易于激发学生的情感体验。
）难点：领悟作者在叙述故事中抒发的思想感情及其中蕴含的精神。
（本文虽蕴含丰厚，但哲理深奥。
）（四）学情分析：本文故事性强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的哲理较深奥，初一学生学起来有一定的难度，教师应重点突破。
二、说教法：依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学：（一）朗读法：每一篇都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵。
（二）讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习，合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
（三）情境设置法：在本节课中，利用激情的语言、歌曲、展示创设情境，使学生自然地融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。
27《斑羚飞渡》PPT课件
《斑羚飞渡》
7．我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想， 或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷 溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没
有一只老斑羚调换位置。 （“从头Βιβλιοθήκη 尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什
娴熟：xián 斑斓：lán
对峙：zhì 湛蓝：zhàn
苍穹：qióng 悲怆：chuàng
磐石：pán 目瞪口呆(dèng)
秩序井然(zhì) 略胜一筹(chóu)
结合语境，理解下列词语的意思
苍穹
qióng，天空。
对峙
zhì，相对而立。
悲怆
chuàng，非常悲伤。
娴熟 进退维谷
xián，熟练。
无论是进还是退，都处于困境中。 维，是。谷，穷尽，指困境。
4.文中几次写彩虹，有什么作 三用次？：一、斑羚身陷绝境时彩虹出现；
二、斑羚飞渡时彩虹相映；
三、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。
作用：
一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊 之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘 启示；
二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；
三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
5.在这个部分中为什么要加入“我”的 描写？（“我吃了一惊”“一个我做梦 都无法想象的镜头出现了”）
么让“我”感到震惊？）
“我”是个猎人，参照人类在此种情景下 常有临阵脱逃的表现，所以震惊。
8、“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳， 自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨， 在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟 笔直坠落下去”
《斑羚飞渡》课件
02
斑羚飞渡的故事背景
故事简介
总结词
简述故事情节
详细描述
这是一个关于斑羚种群在面临绝境时，通过合作与牺牲，成功完成飞渡的感人 故事。
故事背景
总结词
阐述故事发生的背景
详细描述
故事发生在一个陡峭的山谷中，斑羚们被狩猎者逼至绝境，为了生存，它们不得 不面对巨大的挑战。
故事寓意
总结词
分析故事所蕴含的深层含义
故事的语言特色
生动形象
运用丰富的形容词和修辞手法， 如“轻盈的飞跃”、“悲壮的弧 线”等，使语言生动且富有画面
感。
简洁明快
在描述关键情节时，语言简练有 力，不拖泥带水，使读者能够迅
速理解故事的发展。
地域特色
在描述环境和人物时，融入了地 域特色，如“陡峭的山崖”、“ 茂密的森林”等，增强了故事的
真实感。
详细描述
故事中的斑羚作为自然生态的一部分，面临着人类的捕杀和生存危机。然而，在关键时 刻，它们展现出了团结、勇敢和智慧，成功地逃脱了绝境。这不仅是对人类过度干预自 然生态的警示，也是对人与自然和谐共生的美好愿景的象征。同时，《斑羚飞渡》呼吁
人们尊重自然、保护生态，追求可持续发展，实现人与自然的和谐共生。
故事的评价
艺术成就
该作品被认为在文学艺术上具有很高的成就，其 叙述手法和情感渲染深受赞誉。
社会价值
作品的社会价值在于其传达的生态保护和生命敬 畏的信息，对于提升公众意识具有积极意义。
情感共鸣
作品成功地引发了读者的情感共鸣，使人们更加 关注和关心自然界及其生物的生存状态。
故事的争议和批评
真实性争议
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目录
• 课程导入 • 斑羚飞渡的故事背景 • 故事中的角色分析 • 故事中的主题和象征 • 故事的艺术手法和语言特色 • 故事的影响和评价 • 课程总结与作业布置
斑羚飞渡ppt课件
对读者的启示与思考
珍惜生命
通过斑羚们为了生存而做出的牺牲，让读者更加 懂得珍惜生命，意识到生命的可贵。
团队精神
故事中斑羚们为了种群的生存而团结协作，展现 了团队精神的重要性。
勇敢与智慧
斑羚们面对困难时的勇敢和智慧，鼓励人们在面 对挑战时保持勇敢和智慧。
对社会的贡献与价值
生态保护
通过斑羚飞渡的故事，强调了生态保护的重要性，呼吁人们关注 野生动物的保护。
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contents
目录
• 斑羚飞渡的故事背景 • 斑羚飞渡的寓意与启示 • 斑羚种群的特征与习性 • 保护斑羚的意义与措施 • 故事的艺术表现手法 • 故事的教育意义与社会价值
01
斑羚飞渡的故事背景
故事的起源
01
描述故事发生的时代背景，地理 环境，以及主要角色的背景。
02
介绍故事的主题和主要内容，为 后续的情节展开做好铺垫。
制定严格的法律法规，对非法捕猎、贩卖 斑羚的行为进行严厉打击，确保斑羚的生 存安全。
公众教育和提高意识
科研支持
通过宣传教育，提高公众对斑羚保护的意 识和重视程度，引导公众共同参与保护工 作。
支持关于斑羚的科研项目，深入了解其生 态习性和生存状况，为保护工作提供科学 依据。
呼吁大家共同关注与保护斑羚
对比手法
通过对比不同斑羚的命运 ，使故事更具深度和思考 空间。
象征手法与寓意的深化
象征
通过象征手法，将斑羚的生死存 亡与人类的生命抉择联系起来。
寓意
通过故事情节的展开，传达出对 生命的尊重和对自然界的敬畏之
情。
主题深化
通过深入探讨故事主题，使观众 更加深入地思考故事所表达的意