斑羚飞渡说课
《斑羚飞渡》说课稿
《斑羚飞渡》最新说课稿《斑羚飞渡》最新说课稿我的说课分五部分：一、教材分析1、《斑羚飞渡》这篇课文的选材非常好，有以下特点：（1）课文体现了时代的特点，具有现代意识。
文章关注动物世界，也就是关注自然，关注人类本身，有利于培养学生的社会责任感和动物保护意识。
（2）课文适应初中学生的身心发展，有利于激发学生的学习兴趣和创新精神。
2、教材与学生教学的总体设计要突出学生的主体地位。
一堂课首先要考虑学生，“关注人”是新课程的核心理念，教学设计要“一切为了每一位学生的发展”。
要仔细研究教学的对象，根据学生的身心发展的规律和语文学习的特点来进行教学设计。
因为这篇课文属于“关注动物世界”的学习单元，可引导学生树立“保护野生动物”的意识，号召全社会都来爱护动物、保护动物。
3、教学理念（1）全面提高学生的语文素养。
培养学生热爱语文的思想感情，指导学生正确地运用祖国的语言，使他们具有实际需要的识字、写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，形成良好的个性、健全的人格，促使学生德、智、体、美的和谐发展。
（2）正确把握语文教育的特点。
语文教学要充分体现语文学科的工具性和人文性的统一。
（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
积极开展语文综合性学习，培养学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。
（4）努力建设开放而有活力的语文课程。
这篇课文可以拓宽学习面，开展“保护野生动物”的活动。
学习可以充分运用现代科技手段辅助教学。
4、教学目标教学目标的设计要根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三个方面来设计。
这篇课文的教学目标是：（1）通过复述斑羚的故事，培养学生的阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。
（2）通过学生自主、合作、探究性学习，领会动物之间老斑羚们那种在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮，领会文章的深刻主题。
（3）通过总结课文中作者的暗示，让学生进一步理解人和动物的关系，激发学生珍视生活、关爱动物的情感，增强保护动物的责任感。
《斑羚飞渡》说课稿 (参考教案)_语文说课稿.doc
《斑羚飞渡》说课稿(参考教案)_语文说课稿今天我说课的题目是《斑羚飞渡》,下面,我将从教材分析、教法、学法、教学程序四个方面对本课的教学设计进行说明。
教材分析尊敬的各位评委老师，你们好！雨后彩虹，绚丽多彩，令人陶醉。
斑羚飞渡悬崖，用生命组成的彩虹更是那样的辉煌悲壮，令人惊叹！一、1．教材的地位、特点和作用《斑羚飞渡》这篇课文是人教版七年级语文的一篇自读课文，这篇课文在教材中占有重要的地位，它体现本单元的一个关注动物世界的学习重点，课文内容与环保联系紧密，可指导学生进行保护野生动物的选材非常好，有如下特点：（1）课文体现了较强的时代气息，紧密联系社会实践。
文章关注动物世界，也就是关注人类本身，有利于环境保护意识的培养。
（2）课文适应初中生的身心发展，有利于激发学生的学习兴趣和培养创新精神。
2、教学目标我设计教学目标的依据是：要以新的教学理念为指导思想，全面提高学生的语文素养。
培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，运用祖国语言，使他们具有适应实际需要的听、说、读、写能力，形成良好的个性，健全人格，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，把握语文教育的特点，语文教学要充分体现语文学科工具性和人文性的统一，努力建设开放而有活力的语文课程。
根据教学目标，从认识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三个维度来设计。
我设计这篇课文的教学目标是：知识目标：通过品位文中优美生动的语言，领会动物之间互助友爱、老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮美，启发学生领会文章内容。
能力目标：通过复述斑羚飞渡的主要情节，培养学生阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。
通过保护野生动物培养学生自主、合作、探究的学习能力，让学生在探究实践中学习语文，运用语文。
《斑羚飞渡》说课稿
《斑羚飞渡》说课稿
《斑羚飞渡》说课稿 作为一位优秀的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，编写说课 稿助于积存教学阅历，不断提高教学质量。那么你有了解过说课稿吗？以 下是帮大家整理的《斑羚飞渡》说课稿，仅供参考，盼望能够关心到大家。
要认真讨论教学的对象，依据学生的身心进展的规律和语文学习的特点来 进行教学设计。因为这篇课文属于“关注动物世界〞的学习单元，可引导 学生树立“爱护野生动物〞的意识，号召全社会都来爱惜动物、爱护动物。
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这三个方面来设计。这篇课文的教学目标是：
二、教学方法教师充分考虑发挥学生的'主观能动性，学问与能力、
〔1〕通过复述斑羚的故事，培育学生的阅读理解能力、分析概括能 过程与方法、情感看法和价值观创设情景，组织教学。
力和口头表达能力。
旨和本文相像的人和事。
2、检查预习状况〔大屏幕显示〕
〔二〕课堂教学过程
1〕、生字〔课后“读一读，写一写〞中的生字〕
1、创设情景，导入新课。
2〕、斑羚简介
师：在上课之初，老师想为同学们讲一个故事。〔点击鼠标，flash
斑羚又名青羊、山羊分布：东北、华北、西北、华南等地国家二级爱
显示画面，音乐响起。〕在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大 护动体大如山羊，但无胡须体长 110－
激发学生珍视生活、关爱动物的情感，增添爱护动物的责任感。
2、教师要组织学生展开商量和沟通，教师适时点拨。
〔4〕通过合作探究性学习，培育学生团结协作的精神，培育学生分
3、教师可适当的使用多媒体帮助教学：如展示有关要检查的预习状
《斑羚飞渡》说课稿
《斑羚飞渡》说课稿《斑羚飞渡》说课稿1一.说教材1.教材的地位及课文特点本单元编选了《珍珠鸟》、《斑羚飞渡》、《华南虎》《马》《狼》五篇描写人类的生存伙伴——动物的文章。
这些文章不但反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。
本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，让每个读者受到精神的震撼。
2.学习目标和重点、难点的确立《初中语文新课程标准》要求“要重视学生思维能力的发展”、“要重视知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：知识目标：整体感知课文，把握文章主题。
能力目标：抓住文中关键词句深入分析，探究动物身上折射的可贵品质，了解作者写这篇文章的意图。
情感、态度、价值观目标：探究人与自然界其他生物和谐共处的重要性，加强学生珍爱动物，善待动物生命的意识。
重点放到引导学生理解文章生动的故事情节上，难点放到体会文章真切细腻的描写所蕴含的强烈情感上。
3.学情分析本文故事性强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了不错的条件，但本文蕴含的哲理较深奥，初一学生学习起来有一定的难度，教师应重点突破。
二.说教法依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。
1.朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中我让学生选择令自身感动的语句自由朗读，分析之前个别朗读，分析相关的语句后全班齐读，重点语段请个别学生范读，一节课书声朗朗，也加深了学生对课文的理解。
2.情境设置法：在导入新课时，教师先给学生讲述了一个发生在动物世界的悲壮感人的故事，创设情境，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。
3.讨论法：有同桌讨论、小组讨论、全班讨论，引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
斑羚飞渡说课稿范文
斑羚飞渡说课稿范文斑羚飞渡说课稿范文斑羚飞渡说课稿范文（一）一、说教材（一）教材的地位及课文特点：本单元编选了《珍珠鸟》、《斑羚飞渡》、《华南虎》等五篇描写人类的生存伙伴—动物的文章。
阅读这些文章，不但可以激发关爱动物、善待生命的情感，还可以引发对人与动物关系的深入思考。
本文—《斑羚飞渡》描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，让每个读者受到精神的震撼！（二）教学目标及确立依据初中语文新课标要求"重视学生思维能力的发展""要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的关系"结合本单元，本课特点以及所教班级学生的实际情况，我把本节课的学习目标定为：三维目标：知识与能力：夯实基础，扩大积累，品味欣赏，提高阅读分析能力。
过程与方法：师生互动，合作交流，大胆质疑，培养自主合作学习的能力。
情感态度与价值观：感悟老斑羚身上所折射出的可贵精神和品质，激发学生珍视生命、关爱动物的情感，并生成群体意识和牺牲精神。
（三）重点、难点及确立依据重点：领悟文章主旨，赏析精彩片断，并有感情地朗读。
（本文语言优美，描写细腻传神，且具有丰富的人文内涵，很适合学生欣赏，易于激发学生的情感体验。
）难点：领悟作者在叙述故事中抒发的思想感情及其中蕴含的精神。
（本文虽蕴含丰厚，但哲理深奥。
）（四）学情分析：本文故事性强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的哲理较深奥，初一学生学起来有一定的难度，教师应重点突破。
二、说教法：依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学：（一）朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵。
（二）讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习，合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
（三）情境设置法：在本节课中，利用激情的语言、歌曲、课件展示创设情境，使学生自然地融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。
《斑羚飞渡》说课稿
《斑羚飞渡》说课稿各位评委、老师：大伙儿好！我说课的题目是：《斑羚飞渡》，选自人民教育出版社初中语七年级下册第六单元。
下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位专家、评委说课。
一、说教材1、教材的地位及课文特点本单元编选了《珍宝鸟》、《斑羚飞渡》、《华南虎》、《马》、《狼》等五篇描写人类的生存伙伴——动物的文章。
这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的摸索，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。
《斑羚飞渡》这篇文章生动,细腻地记叙了斑羚陷入绝境时求生自救的全过程.老斑羚为了赢得种群的生存机会, 用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱逆境的壮举，心甘情愿地选择了死亡。
这是动物世界极其悲壮的一幕,叫人意想不到,令人目瞪口呆,何等奇异.故事专门危险,可读性强,故事本身确实是动物世界的奇迹.课文中展现的一幅幅凄美的图画是向学生进行热爱大自然,关注动物世界情感的极好的典范,也是提高学生人文素养的途径,同时有能够提高学生的审美乐趣和审美能力。
2、学习目标和重点、难点的确立初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的进展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：知识目标: 学习本文虚实、抒情相结合的写法能力目标：培养学生复述情节，展开生动形象描写的能力情感、态度、价值观目标：学习老斑羚那种镇定冷静，舍己为人的高尚品行。
教学重点放在引导学生明白得文章生动的故情况节上，难点放在体会文章真切细腻的描写所包蕴的强烈情感上。
3、学情分析通过小学的学习,学生阅读叙事性作品,能够了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景,人物,细节,说出自己的喜爱,憎恶,崇敬,向往,同情等感受.这些为本节课的学习奠定了基础.本文故事强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习制造了良好的条件，但本文包蕴的哲理较深奥，初一学生学习起来有一定的难度，教师应重点突破。
《斑羚飞渡》说课稿3
《斑羚飞渡》说课稿3《斑羚飞渡》说课稿3《斑羚飞渡》说课稿杭州艮山中学徐巧玲一、说教材1、教材的地位及课文特点本单元编选了《珍珠鸟》、《斑羚飞渡》、《华南虎》《马》《狼》五篇描写人类的生存伙伴——动物的文章。
这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。
本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，让每个读者受到精神的震撼。
2、学习目标和重点、难点的确立《初中语文新课程标准》要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：知识目标：整体感知课文，把握文章主题。
能力目标：抓住文中句深入分析，探究动物身上折射的可贵品质，了解作者写这篇文章的意图。
情感、态度、价值观目标：探究人与自然界其他生物和谐共处的重要性，强化学生珍爱动物，善待动物生命的意识。
习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。
学法具体如下:1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。
2、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。
3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。
四、说过程（一）激情导入：我的导语是这样设计的：（播放贝多芬的《命运交响曲》）同学们：先听老师讲一个小故事：在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙，面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速抱成一个球体，为了那一线生的希望，它们冲向火海。
随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了，然而这蕴含着生命的团体，仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下一小团儿……我被这故事深深地打动了，这群蚂蚁生得艰难，死得辉煌。
在动物的世界里，还有许多可歌可泣、令人震撼的故事，今天，让我们一起走进斑羚的世界，来聆听一曲悲壮感人的生命之歌。
《斑羚飞渡》 说课稿
《斑羚飞渡》说课稿一说教材《斑羚飞渡》选自人教版七年级下册第六单元中的第二篇课文。
本单元编写了《珍珠鸟》，《斑羚飞渡》，《华南虎》等五篇文章。
学习这些课文，不但可以激发学生关爱动物，热爱生命的情感，还可以引发对人与动物关系的深入思考。
《斑羚飞渡》描写的是一群被逼到绝境的斑羚，为了赢得种群的生存，用牺牲一半挽救另一半的壮举，让我们受到一次精神的洗礼。
二说学情本文的故事性较强，情节扣人心弦，容易激发学生的学习兴趣，也为本课的学习创造了良好的前提条件。
但本文蕴含着深刻的哲理，且篇幅较长，对于七年级的学生来说，理解起来具有一定的困难。
因此老师应该重点抓住这一学情，带领学生体会文中的哲理。
三说教学目标初中语文新课标要求“重视学生思维能力的发展，要注重知识之间，能力之间，以及知识，能力，情意之间的关系。
”结合本单元，本课，以及学生的实际情况，我把本课的学习目标设定如下：知识目标：夯实基础，扩大积累，品味文中生动语言，理解文中借景渲染的手法，提高学生的鉴赏能力。
能力目标：通过师生互动，合作探究，大胆质疑，培养学生自主合作学习的能力。
情感目标：感悟老羚羊身上折射出来的携手合作，甘于牺牲的可贵精神，激发学生珍视生命，关爱动物的情感，并培养学生的群体意识和牺牲精神。
四说教学重难点重点：本文语言优美，描写细腻传神，并且具有丰富的人文内涵，易于激发学生的情感体验. 因此本文的重点是领悟文章主旨，赏析精彩片段，让学生学习文章的写作技巧。
难点：领悟作者在叙述这篇故事中所抒发的思想感情以及文中蕴含的精神。
五说教学方法在教学过程中，我把对学生的主观调动作为教学的重点，因此我为本课设计了以下的教学方法：教法1，媒体演示法：播放《动物世界》的视频，让学生感受大自然，感受动物间的感情，引导学生进入情境。
2，评析欣赏法：指导学生对文中的精彩语句进行赏析，感悟借景渲染的表现手法。
3，质疑教学法：在课堂中设疑，引发学生强烈的求知欲，激发他们探索问题的热情。