海洋特色教育参考资料

回看过去，展望未来

——九龙山小学“学校特色创建深层推进之我见”

人无我有，人有我优。这便是对特色的一种通俗解释，特色就是人家没有的，或者人家也有，但是我比人家做得好。我校要争创的“海洋文化”特色，在同类学校中，很少有类同，无同类也就找不到借鉴和比较，所以我们总在摸索之中。特色的创建，是一个循序渐进，螺旋上升的过程，一段时间后回望所走过的路，仔细地回味，找找成功和失败之处，为今后发展提出些建设性的建议，也是非常有必要的。

“海洋文化”特色的营建，我们过去重点是四方面的研究，即海洋知识教育、海洋环境的布置、贝艺作品制作和海洋精神培育。海洋知识教育，我们已经编辑了海洋生物资源、矿产资源、海洋基本概况等校本资料，通过橱窗展示、班级宣传进行学习，还有知识竞赛去巩固，作为校本性质的资料，有自己的特色，学生也掌握了一些课本上所没有的知识，在以后的活动中，还要继续作补充，不断丰实；海洋环境的布置，学校大环境和班级小环境都是有体现的，统一为蓝色基调，各中队用海洋动物名称命名，班级布置也都有所体现，如有海洋生物的图片，有些奖励的标志符号都设计了海洋动物，在接下来的一年中，保持这样的风格也是可以的，等新的学校落成后，在整体布置上，学校会作更加全面和细致的考虑；关于贝艺创作，这几年是一直在发展的，青少年科技创新大赛上的贝艺作品我们已经连续三年获得了一等奖，也得到了市级新闻媒体的宣传，学生作品也积累了不少，都基本掌握了制作的技巧，创造能力有所提升，感觉就是到了一个高原期，我觉得下阶段在作品的表现形式，活动的价值上还要做做文章，在提高艺术性上下点工夫；对学生海洋精神的培育，是特色建设中价值最高难度最大的，大海的博大精深，永远不计回报的付出和给予的精神，它的宁静致远、朝气和力量，让学生得到这些精神方面的体验，我们用什么载体去实现，怎样检验学生的学习成果，还没有成熟的经验，下阶段这方面的教育要发动老师编制有关海洋精神培育的校本材料，收集相关文章、诗歌朗诵，并让学生尝试创作诗歌，学校可以在艺术节中设置朗诵、舞蹈类节目，用各种形式将内化于学生心灵深处的海洋精神表现出来。

以上回顾了四个方面的特色建设工作，也对下阶段推进工作谈了想法，纯属个人观点，希望大家能提出宝贵意见。路漫漫其修远兮，我们将上下而求索，相信只要我们坚持着，反思着，同心同德，目标一致，我们九龙山小学的“海洋文化”特色之花一定能越开越艳，早成正果。