高考语文文言文复习之一古今异义词练习(含答案)
高考语文文言文复习之一古今异义词练习（含答
案）
2021年高考语文文言文复习之一古今异义词练
习
写出古今异义词在句中的意思。1亲戚
臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。《廉颇蔺相如列传》2非常
备他盗之出入与非常也。《鸿门宴》3所以余叩所以。《狱中杂记》臣所以去亲戚而事君者。《廉颇蔺相如列传》
师者，所以传道受业解惑也。《师说》4绝境
率妻子邑人来此绝境。《桃花源记》5无论
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。《桃花源记》6稍稍
宾客意少舒，稍稍正坐。《口技》7唧唧
唧唧复唧唧，木兰当户织。《木兰诗》
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。《琵琶行》8鱼肉
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？《鸿门宴》9卑鄙
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。《出师表》10宣言
宣言曰：“我见相如，必辱之。”《廉颇蔺相如列传》11烈士
烈士暮年，壮心不已。《龟虽寿》12牺牲
牺牲玉帛，弗敢加也。《曹刿论战》13交通
枝枝相覆盖，叶叶相交通。《孔雀东南飞》14扶老
策扶老以流憩。《归去来兮辞》15秋天
秋天漠漠向昏黑。《茅屋为秋风所破歌》16丈人
汉天子，我丈人行也。《苏武传》17风流大江东去，浪淘尽，千古风流人物。《念奴娇?赤壁怀古》风流总被雨打风吹去。《永遇
乐?京口北固亭怀古》18操持
杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。《苏武传》19开张
诚宜开张圣听，以光先帝遗德。《出师表》20学者
古之学者必有师。《师说》
此所以学者不可以不深思而慎取之也。《游褒禅山记》21地方江东虽小，地方千里。《项羽之死》22山东
山东豪俊遂并起而亡秦族矣。《过秦论》23无赖
1
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。《清平乐?村居》24故事
苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。《六国论》25老大
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。《琵琶行》26可怜
可怜体无比，阿母为汝求。《孔雀东南飞》
可怜辜负好韶光。《林黛玉进贾府》27中间
中间力拉崩倒之声。《口技》28指示
璧有瑕，请指示王。《廉颇蔺相如列传》29从而
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。《师说》30至于至于颠覆，理固宜然。《六国论》31祖父
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘。《六国论》32不必
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。《师说》33作文
属予作文以记之。《岳阳楼记》34以往
召有司案图，指从此以往十五都予赵。《廉颇蔺相如列传》35感激
由是感激，遂许先帝以驱驰。《出师表》36因而
不如因而厚遇之，使归赵。《廉颇蔺相如列传》37智力
可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。《六国论》38前进
于是相如前进缶，因跪请秦王。《廉颇蔺相如列传》39从事
则遣从事以一少牢告庙。《伶官传序》40众人今之众人，其下圣人也亦远矣。《师说》41彷徨
行人驻足听，寡妇起彷徨。《孔雀东南飞》42钩心斗角
廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角。《阿房宫赋》43行李
行李之往来，共其乏困。《烛之武退秦师》44夫人
微夫人之力不及此。《烛之武退秦师》45偏袒
樊於期偏袒扼腕而进曰。《荆轲刺秦王》46郎中
诸郎中执兵。《荆轲刺秦王》拜臣郎中。《陈情表》47假借少假借之。《荆轲刺秦王》48婚姻
沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。《鸿门宴》
2
49河北
将军战河北。《鸿门宴》50浩荡
怨灵修之浩荡兮《离骚》51其次列坐其次。《兰亭集序》52斯文
亦将有感于斯文。《兰亭集序》53怀抱
或取诸怀抱。《兰亭集序》54以为
引以为流觞曲水。《兰亭集序》55美人
望美人兮天一方。《赤壁赋》56风骚
身量苗条，体格风骚。《林黛玉进贾府》57 偏僻
行为偏僻性乖张。《林黛玉进贾府》58突出
铁骑突出刀枪鸣。《琵琶行》59整顿
整顿衣裳起敛容。《琵琶行》60向前
凄凄不似向前声。《琵琶行》61明年
明年秋，送客湓浦口。《琵琶行》越明年。《岳阳楼记》62因为因为长句，歌以赠之。《琵琶行》63养生
是使民养生丧死无憾也。《寡人之于国也》64实在武等实在。《苏武传》65从容
常从容淡静《张衡传》
66不行
举孝廉不行《张衡传》九岁不行。《陈情表》67下车
衡下车，治威严。《张衡传》68幼稚幼稚盈室。《归去来兮辞》69人事尝从人事。《归去来兮辞》
虽曰天命，岂非人事哉？《伶官传序》70慷慨
于是怅然慷慨。《归去来兮辞》71猖狂阮籍猖狂。《滕王阁序》72逢迎千里逢迎。《滕王阁序》73童子
童子何知，躬逢胜饯。《滕王阁序》74海运
海运则将徙于南冥。《逍遥游》75天池
南冥者，天池也。《逍遥游》76野马
野马也，尘埃也。《逍遥游》77果然腹犹果然。《逍遥游》78成立至于成立。《陈情表》又可冀其成立邪。《祭十二郎文》79告诉
则告诉不许。《陈情表》80辛苦臣之辛苦。《陈情表》81区区是以区区不能废远。《陈情表》82成家
3
高考文言文全部实词、语法7
第七段 二叟同行，涂经乡所入兰若，先生因述遇鬼事，指示曰：“此寺，吾之所遇鬼也。予当死之矣。”长者笑曰：“嘻!先生不亦惑乎!鬼神者，心之幻景耳。安能受人祸!足下知者，曷为信此哉?”适寺旁有田父五六人，辍耕坐陇上。长者偕先生就而问焉，并述向之所见。田父掩口胡卢而笑，曰：“君误矣!彼缢妇者，吾村王氏妾也，不为恶姑所容而自经焉。子所见女鬼者，吾村李氏妇也。家素贫，今岁饥，赋敛又重，衣食不给，夫新丧，其子昨又夭矣。妇抢呼欲绝，悲极而入邪魔，夜半病作，发其子之坟取尸以归。自言其首为寺鬼所伤。君无问，何由知其乃先生为也?”言已，皆大笑。 勾连教材实例 172.涂：通“途”。 涂有饿莩而不知发。《寡人之于国也》 173.乡：通“向”，先前，从前。 乡师而哭。《崤之战》(通“向”，面向) 174.指示：“指着[出]……给……看” 璧有瑕，请指示王。《廉颇蔺相如列传》 175.不亦……乎?：固定结构，“不也太……吗?” 学而时习之，不亦说乎?《论语》 176.景：通“影” 赢粮而景从。《过秦论》 景翳翳以将入 《归去来兮辞》 177.安能：怎么能够 安能摧眉折腰事权贵《梦游天姥吟留别》 183.向：先前，从前。 向之所欣，俯仰之间。《兰亭集序》 与向之噌吰者相应。《石钟山记》
184.掩口胡卢而笑：强忍着以免笑出声 视成所蓄，掩口胡卢而笑。《促织》 185.为……所：被动结构。 为仲卿母所遣。《孔雀东南飞》 皆为陛下所成就《苏武传》 186.新：新近，刚刚。 二男新战死《石壕吏》 赵太后新用事《触龙说赵太后》 今刘表新亡，二子不谐。《赤壁之战》 178.曷为：“为曷”的倒装，“为什么”。 缚者曷为者也?《晏子使楚》 蹈死不顾，亦曷故哉?《五人墓碑记》 179.适：恰好，刚刚。 从上观之，适与地平。《雁荡山》 适大病，不能行。《谭嗣同》 180.父(fǔ)：古时对老年男子的称呼。 亚父南向坐。《鸿门宴》 渔父见而问之。《屈原列传》 181.偕：陪同，一起。 及尔偕老，老使我怨。《诗经·氓》 182.就：靠近 还来就菊花。《过故人庄》 187.发：打开，挖开。
2020年中考文言文必须掌握的古今异义其一
2020年中考文言文必须掌握的古今异义其一古义和今义不相同的词叫古今异义词。古今异义词主要有这样几种情况： 1.词义扩大，即今义大于古义； 2.词义缩小，即今义小于古义； 3.词义转移，即一个词由表示某事物变为表示另外的事物； 4.感情色彩发生变化。 现代汉语中有些双音节词，在古代汉语中是由两个单音节词组成的短语，大部分双音节的古今异义词的古义是把每个字单独解释，所以古今意义词有章可循，只需要记忆规律以外特殊的词语，来降低记忆难度。 下面这些是课文中出现也是必须掌握的95个古今异义词。 1.鄙：(古义：边境。今义：品质低下。)蜀之鄙有二僧(《为学》) 2.顾：(古义：反而，难道。今义：有看的意思；还有照管、注意
的意思。)顾不如蜀鄙之僧哉(《为学》) 3.爷：(古义：指“父亲”。今义：指“爷爷”。)卷卷有爷名(《木兰诗》) 4.但：(古义：只、只不过。今义：转折连词)但闻黄河流水鸣溅溅(《木兰诗》) 5.安：(古义：疑问代词“怎么”。今义：常用于“安静”、“安全”)尔安敢轻吾射(《卖油翁》) 6.再：(古义：专指第二次。今义：常用于重复，表“又一次”的意思。)如是再三(《宋定伯促鬼》) 7.交通：(古义：交错相通。今义：泛指交通运输或邮电事业。)阡陌交通(《桃花源记》 8.妻子：(古义：是妻子和儿女。今义：是专指男子的配偶。)率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》) 9.无论：(古义：更不必说。今义：表示条件关系的关联词。)无论魏晋(《桃花源记》)
10.如此：(古义：像这样。今义：“这样”的意思。)诣太守，说如此(《桃花源记》) 11.识：(古义：记今义：知道，认识)默而识之(《论语》十则) 12.居：(古义：停留、过了。今义：居住、住所。)居十日，扁鹊复见(《扁鹊见蔡桓公》) 13.益：(古义：更、更加。今义：多用于名词，利益、益处。)不治将益深(《扁鹊见蔡桓公》) 14.请：(古义：“问”的意思。今义：邀、聘、求之意。)臣是以无请也(《扁鹊见蔡桓公》) 15.走：(古义：“跑”的意思。今义：行走。)望桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》) 16、故：(古义：副词，特意。今义：事故、所以。)故使人问这(《扁鹊见蔡桓公》) 17.汤：(古义：热水。今义：菜或面做的稀状食物。)及其日中如探汤(《两小儿辩日》)
高中语文文言文阅读复习方法总结
高中语文文言文阅读复习方法总结 文言文阅读是语文高中的一个重要考察项目，学生在复习时要掌握方法，下面是WTT给大家带来的高中语文文言文阅读复习方法总结，希望对你有帮助。 高中语文文言文阅读复习方法 高考语文文言文主旨把握 研读高中语文文言文课本。在复习时不要轻易舍弃课本，反而还要加强对课本的复习。只要认真分析一下历年的高考试题就会发现，每年的文言文试题都和中学阶段学习的文言文课文有着密切的联系，尽管选的文段我们没有见过，但考查的所有的知识点都可以在课本中找到，也就是说都是课文中学过的内容。因此，一定要加强对课本的复习。 要有整体把握文章的能力。实践证明，有效地训练文言文的阅读能力，或准确地解答文言文试题，最重要的就是要善于从整体上把握文义，或叫整体把握文章，理解大意;否则就会犯望文生义或断章取义错误。面对一篇文言文，通过整体阅读，应能快速准确地把握如下的信息：写的是什么人，其生活在什么时代(朝代)，具有什么特点，干了什么事(起因、经过、结果)，这些事有什么意义，文中还涉及了什么人，人物之的关系怎样等等。如果不能整体把握文义，那么有时不仅会搞错了主要人物，搞错了人
物之间的关系，甚至还会张冠李戴，混淆是非(比如裴矩对炀帝和对太宗的态度)。 归纳文言词语意义和用法 在复习和整理文言词语时，没必要将常用实词的每个义项都列出，弄得眼花缭乱。比如看“见”的“见”：只须强调“见”有表“被动”的意思以及“放在动词前，表示对自己怎么样，相当于‘我’，词性副词”即可，记准两个例子“信而见疑’’和“君既若见录”，剩下的“看见”“拜见”“召见”“会 见”“见解”等跟现代汉语中的“见”都有关系，容易理解。再比如危险的“危”，学生一看到“危”便想到“险”，其实在古汉语中“危”经常做：“正直”、“高”解，例如成语“危言危行”(讲正直的话，做正直的事)，诗歌“危楼高千尺”等。文言文如果考查“危”的“危险’，“危难’，“危害’’义项，大概学生都能掌握，只有“正直”“高”难以掌握，那么就要在复习时重点注意这些和现代汉语不同的义项，掌握了这些不同，其他的义项基本就可以应付裕如了。 另外，还要归纳掌握一点基本的文言语法。学习古汉语语法，应重点了解古今语法的差异方面。因为古今汉语的一些基本语法规律(如主语在谓语之前，动词，形容词可作谓语等)古今相同，这些就不必死记硬背。而对古今差异方面(如词类活用，特殊语序，特殊句式，特殊的被动表示法，以及一些常见的虚词的用法等)应很好地掌握。有些特殊的固定句式，不妨记住。
初中语文基础知识复习 文言文古今异义词
初中语文基础知识复习-文言文古今异义词鄙：(古义：边境。今义：品质低下。)蜀之鄙有二僧(《为学》) 顾：(古义：反而，难道。今义：有看的意思;还有照管、注意的意思。) 顾不如蜀鄙之僧哉(《为学》) 爷：(古义：指“父亲”。今义：指“爷爷”。)卷卷有爷名(《木兰诗》) 但：(古义：只、只不过。今义：转折连词) 但闻黄河流水鸣溅溅(《木兰诗》) 安：(古义：疑问代词“怎么”。今义：常用于“安静”、“安全”)尔安敢轻吾射(《卖油翁》) 再：(古义：专指第二次。今义：常用于重复，表“又一次”的意思。) 如是再三(《宋定伯促鬼》) 交通：(古义：交错相通。今义：泛指交通运输或邮电事业。) 阡陌交通(《桃花源记》
妻子：(古义：是妻子和儿女。今义：是专指男子的配偶。) 率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》) 无论：(古义：更不必说。今义：表示条件关系的关联词。) 无论魏晋(《桃花源记》) 如此：(古义：像这样。今义：“这样”的意思。) 诣太守，说如此(《桃花源记》) 识：(古义：记今义：知道，认识) 默而识之(《论语》十则) 居：(古义：停留、过了。今义：居住、住所。) 居十日，扁鹊复见(《扁鹊见蔡桓公》) 益：(古义：更、更加。今义：多用于名词，利益、益处。) 不治将益深(《扁鹊见蔡桓公》) 请：(古义：“问”的意思。今义：邀、聘、求之意。) 臣是以无请也(《扁鹊见蔡桓公》) 走：(古义：“跑”的意思。今义：行走。) 望桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》)
故：(古义：副词，特意。今义：事故、所以。) 故使人问这(《扁鹊见蔡桓公》) 汤：(古义：热水。今义：菜或面做的稀状食物。) 及其日中如探汤(《两小儿辩日》) 去：(古义：离。今义：到……(用于从所在地到另一个地方。) 我以日始出去人近(《两小儿辩日》) 社：(古义：土地神。今义：社会的一个团体，指共同工作或一种集体组织。) 春社近(《游山西村》) 郭：(古义：外城。今义：仅用于姓氏。)青山郭外斜(《过故人庄》 鲜美：(古义：鲜艳美丽。今义：食物味道好。)芳草鲜美(《桃花源记》) 虽：(古义：即使，表示假设关系的连词。今义：虽然，表示转折关系。) 虽人有百手(《口技》) 股：(古义：大腿。今义：屁股。)两股战战(《口技》)
高考文言文专题复习-语法
高考文言文专题复习(一） ——语法 一、词类：（语法功能、语汇意义） 1、实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词 表示实在意义，能作短语和句子成份[主、谓、宾]。 2、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词 不表实在意义，不作短语或句子成份。用途是表示语法关系。 3、代词（实词）： 具有代替作用的词，可分为人称代词（你、我、它们）、指示代词（这、那些）和疑问代词（什么、哪里）三类。 （1）主要语法功能： A、相当于它所替代的词。 B、一般不受别的词类的修饰。 C、可作句子成份，可独立成句。 4、副词： （1）用在动词或形容词前，表程度、时间、范围、否定、语气等。 A.表程度：最极太非常十分特别分外越越发相当很较比较略至少起码 B.表时间：早已曾迟早已经曾经当即初预先马上刚便暂且正从来终于 C.表范围：总共都全统统凡是大半一共只各自独自净仅仅一概单单 D.表情貌：刚巧果然自然仍然忽然突然居然原来特意明明渐渐仿佛 E.表重复\连续：一连连续不断屡次还又再再三重新反复随后 F.表肯定\否定\估量：就是准准保一定确定诚然必然不非没有可能大概大约似乎也许想必 G.表语气：难道岂幸亏到底反正简直却才宁愿偏偏也许竟然一旦索性何尝果真敢情 H.表处所：到处处处满地满处 （2）语法功能： A、修饰动词或形容词,作状语。 例:他[早]去了。他[非常]好学。我[马上]去。 B、少数副词可以单独回答问题，独立成句。 例:你什么时候走？——马上。你同意吗？——不，不同意。 5、介词（虚词）： A、表处所、方向：从自往朝向到在于沿着顺着 B、表示时间：从自从到在当于趁临随着 C、表示对象：对对于关于同跟和把被叫 D、表示目的：为为了为着 E、表示比较：比同跟和与 F、表示排除：除除了除开除去
初中文言文古今异义词100例
初中文言文古今异义词100例 1）默而识之（《论语》十则）识：（古义：记。今义：知道，认识） 2）居十日，扁鹊复见（《扁鹊见蔡桓公》）居：（古义：停留、过了。今义：居住、住所。 （古义：愁什么。今义：表示反问语气，不值得，犯不着。 （《陋室铭》）鸿：（古义：大。今义：鸿雁，书信。） 3）不治将益深（《扁鹊见蔡桓公》） 益：（古义：更、更加。今义：利益、益处。 ） 4）臣是以无请也（《扁鹊见蔡桓公》 ）请：（古义：“问”的意思。今义：邀、聘、求之意。 5）望桓侯而还走（《扁鹊见蔡桓公》 ）走：（古义：“跑”的意思。今义：行走。 ） 6）故使人问这（《扁鹊见蔡桓公》） 故：（古义：副词，特意。今义：事故、所以。 ） 7）及其日中如探汤《两小儿辩日》 ）汤：（古义：热水。今义：菜或面做的稀状食物。 8）我以日始出去人近《两小儿辩日》 ）去：（古义：距离。今义：到 9）春社近（《游山西村》）社：（古义：土地神。今义：社会的一个团体。 ） 10）青山郭外斜（《过故人庄》）郭：（古义：外城。今义：仅用于姓氏。） 11 ）愿为市鞍马（《木兰诗》）市：（古义：买。今义：城市。） 12）两股战战，几欲先走。（《口技》）股：（古义：大腿。今义：屁股；事物的一部分） 13）卷卷有爷名 （《木兰诗》） 爷：（古义：指“父亲”。今义：指“爷爷”。 ） 14）但闻黄河流水鸣溅溅 （《木兰诗》） 但：（古义：只、只不过。今义：转折连词） 15）尔安敢轻吾射 （《卖油翁》（古义：疑问代词“怎么” 全”等）— 。 今义：常用于“安静”、 “安 16）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 （《卖炭 翁》 值得怜悯） ）（可怜：古义：值得同情。今义: 17）阡陌交通（《桃花源记》 ）交通：（古义：交错相通。 今义：泛指交通运输或邮电事业。 18）率妻子邑人来此绝境 （ 子的配偶。） 《桃花源记》）妻子：古义：是妻子和儿女。今义：是专指男 9）无论魏晋（《桃花源记》 ）：（古义：更不必说。今义：表示条件关系的关联词。 0）诣太守，说如此（《桃花源记》）（古义：像这样。今义：就是“这样”的意。 1）芳草鲜美（《桃花源记》）：（古义：鲜艳美丽。今义：食物味道好。 ） 2）虽人有百手（《口技》）（古义：即使，表示假设关系的连词。今义：虽然，表示转折 关 系。） 3）两股战战（《口技》）股：（古义：大腿。今义：屁股。） 4）其文理皆有可观者（古义：文采和道理。今义：文章内容方面和词句方面的条理。 5）无为在歧路 （古义：无须，不要。今义：顺其自然，不必有所作为。 6） 儿女共沾巾 （古义：小孩和女子。今义：指子女。 7）何苦而不平 8）谈笑有鸿儒
高考文言文知识点精讲精练-省略句导练
学习目标： 1．明确文言文中省略句的特点和省略句的类型。 2．结合语境，准确判定和翻译文言文中的省略句。 一、知识梳理 1．省略是古汉语与和现代汉语共有语法现象。但古代汉语的省略方式更多样，除了常见的承前省、蒙后省、对话省，还可以连续省、间隔省、单一省、错杂省、句子省等。古汉语的省略成分更多，如主语省略、谓语省略、宾语省略、兼语省略、介词省略、分句省略等。 2．指出下列各句中的省略的句子成分，并准确翻译全句。 第一组： （1）沛公军霸上，（）未得与项羽相见。（《鸿门宴》）（2）相如度秦王特以佯为予赵城，（）实不可得。（《廉颇蔺相如列传》） （3）（）度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》） （4）樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“（）甚急！”（《鸿门宴》） （5）（）每假借于藏书之家，（）手自笔录，（）计日以还。(宋濂《送东阳马生序》) 第二组： （6）择其善者而从之，（）其不善者而改之。(《论语·述而》)
（7）因跪请秦王（）。秦王不肯击缶。(《廉颇蔺相如列传》) （8）齐威王欲将孙膑，孙膑谢曰：“刑余之人不可（将）”。(《史记·孙膑传》) 第三组： （9）项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告( )以事。（《鸿门宴》） （10）竖子不足与（）谋。（《鸿门宴》） （11）扶苏以数谏故，上使（）外将兵。（《陈涉世家》）第四组： （12）沛公军（）霸上，未得与项羽相见。（《鸿门宴》）（13）夫今樊将军，秦王购之（）金千斤，邑万家。（《荆轲刺秦王》） 第五组： （14）项伯杀人，（），臣活之。(《鸿门宴》) 二、问题探究 1．什么叫连续省略和间隔省略？ （15）吾入关，（）秋毫无所敢取，（）籍吏民，（）封府库，（）待将军。（）所以守关者，备他盗也。（）日夜望将军到，（）岂敢反耶？（）愿伯明言（）不敢背德。(《鸿门宴》)
高中语文文言文语法讲解——文言特殊句式
高中语文文言文语法讲解 文言特殊句式【编辑】Crazy Urus 【日期】2009-12-23 一、判断句 用名词或名词性短语表示判断的句子，叫判断句。 现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表判断。但在古汉语里，“是”多作代词用，很少把它当作判断词用。因此，在绝大多数情况下借助语气词来表示判断。 常见的判断句式有以下几种： 1.主语后面用“者”表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断，即“……者……也”式。这种判断句式，是古汉语中表示判断的典型格式。如：廉颇者，赵之良将也。（司马迁《廉颇蔺相如列传》） 2.主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”，即“……者……”式。这种判断句式中的“者”不译，翻译时只在主语和谓语之间加判断词“是”。如：柳敬亭者，扬州之泰州人，本性曹。 3.主语后面不用“者”表示停顿，在谓语后面用“者也”表示判断，即“……，……者也”式。如：城北徐公，齐国之美丽者也。（《邹忌讽齐王纳谏》） 4.主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断，即“……，……也”式。这种判断句式中“也”同样不译，翻译时只在主谓之间加“是”。如：和氏壁，天下所共传宝也。 5.“者”“也”都不用，即“……，……”式。译成现代汉语时，只需在主谓语之间加“是”。如：刘备，天下枭雄。 6.用动词“为”表示判断，即“……为……”式。如：人方为．刀俎，我为．鱼肉。（司马迁《鸿门 宴》） 7.用“乃、即、则、皆、必”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。 ①今公子有急，此乃．臣效命之秋也。 ②此则．岳阳楼之大观也。（范仲淹《岳阳 楼记》） 8.用“是”作判断动词，文言文中也有，但出现较晚并且少见。如：巨是．凡人，偏在远郡。（司 马光《赤壁之战》） 二、被动句 在古汉语中，主语是谓语所表示行为的被动者的句式叫被动句。常见的被动句有以下几种形式： 1.用介词“于”引进行为的主动者，表被动。即“谓语+于……”如：夫赵强而燕弱，而君幸于．赵王，故燕王欲结于君。（《触龙说赵太后》） 2.在动词前边用“见”表示被动，构成“见+谓语”的形式。如：举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见．放。（司马迁《屈原列传》） 如果需要把动作行为的主动者介绍出来，可在动词后加介词“于”，构成“见+谓语+于”的形式。如：臣诚恐见．欺于．王而负赵。 3.在动词前用“受”字来表示被动，构成“受+谓语”的形式。如： （1）有罪受．贰。 这种句式中的“受”字，含有“被”的意思，后面省略了介词“于”，主动者也能引出。如果需引进主动者，就构成了“受+谓语+于”的形式。如： （2）吾不能举全吴之地，十万之众，受． 制于．人。 4.在动词前边加介词“为”，构成“为+动词”的形式。 这种句式的“为”和“见”不同：“见”是助词，不能带宾语，所以它总是紧挨着动词；“为”是介词，它可以紧挨着动词（省略了宾语），也可以引出动作行为的主动者。如：身客死于秦，为．天 下笑。 5.用“为”引进主动者，谓语前再加“所”，表被动，构成“为……所……”式。如：悲夫！有如此之势而为．秦人积威之所．劫。（苏洵《六国论》） “为……所……”，自产生后，就成了古汉语最常见的一种被动句形式，并且一直沿用到现代汉语里。但是，在古汉语里，“为”的行为主动者有时可以不出现，或被承前省略了，变为“……为所……”的形式，如：不者，若属皆且为所 ．．虏！（司马迁《鸿门宴》） 6.用介词“被”引出主动者，构成“被+动词”的形式，这种形式和现代汉语的被动句一样。如：舞榭歌台，风流总被．雨打风吹去。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
人教版初中文言文常见古今异义
人教版初中文言文常见古今异义 一、古今异义的单音词汇集 1、去今义：从所在的地方到别的地方(跟“来”相对)。古义：离开所在的地方。例：少时，一狼径去，其一犬坐于前。(《狼》) 委而去之，是地利不如人和也。(《得道多助，失道寡助》) 游人去而禽鸟乐也。(《醉翁亭记》)以其境过清，不可久 居，乃记之而去。 (《小石潭记》) 既醉而退，曾不吝情去留。(《五柳先生传》) 有孙母未去，出人无完裙。(《石壕吏》) 2、汤今义：煮东西的汁水。 古义：热水，开水。例：及其日中如探汤。(《两小儿辩日》) 媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 (《送东阳马生序》) 3、郭今义：多用于姓氏。古义：外城。 例：爷娘闻女来，出郭相扶将。(《木兰诗》) 4、社今义：常用于共同工作或生活的一种集体组织。古 义：古代把土神和祭土神的地方、日子和祭礼都叫社。例：箫鼓 追随春社近，衣冠简朴古风存。 (《游山西村》)
5、乃今义：是、就是、于是；你，你的。古义：竟然。 例：问今是何世，乃不知有汉。(《桃花源记》) 6、寻今义：找，寻找。古义：不久例：未果，寻病终。(《桃花源记》) 7、走今义：行，离开。古义：跑。现代汉语中的“走”，在古代汉语中常用“行”“步”“趋”“徙”代替。 例：双兔傍地走，安能辨我是雄雌。(《木兰诗》) 奋袖出臂，两股战战，几欲先走。(《口技》) 老翁逾墙走，老妇出门看。(《石壕吏》) 录毕，走送之。(《送东阳马生序》 8、儿今义：儿子。 古义：泛指儿女。 例：百千儿哭。(《口技》) 9、裙今义：专指裙子。 古义：衣服。 例：有孙母未去，出入无完裙。(《石壕吏》) 10、致今义：在举行某种仪式时说勉励、感谢、祝贺或悼念的话。 古义：对……说话。例：听妇前致词。(《石壕吏》) 11、良今义：美好，好。 古义：实在，真。 例：清荣峻茂，良多趣味。(《三峡》)
初级中学古文古今异义汇总
初中古今异义汇总 七年级上古今异义 唯危楼一座危古义高今义危险； 必将有盗盗古义盗贼今义强盗 与友期行期古义约定今义日期； 居十日居古义经过今义居住 相委而去委古义舍弃今义委托； 去后乃至去古义离开今义到往 死者十九十九古义十分之九今义数词； 与儿女讲儿女古义子侄辈今义儿和女儿 与儿女讲论文义：文义古义诗文今义文章的意思 七年级下古今异义 其文理皆有可观者；：古义为“文采和道理” 今义“文科和理科”。 稍稍宾客其父：古义为“渐渐”； 今义“稍微”。 泯然众人矣：古义为“常人”； 今义“多数人”。 王子曰：古义为“王安石自称” 今义为“国王的长子” 从先人还家：古义“死去的父亲”； 今义“古人” 不闻机杼声今义：用鼻子闻 古义：听到 旦辞爷娘去今义：从一地到另一地 八年级上古今异义
八年级下古今异义 与朱元思书 ①许：古附在整数词之后，表示约数，一百许里； 今常用义为应允，或者，可能。
②戾：至，到达，鸢飞戾天者；今表罪过，乖张。 ③经纶：筹画，治理，经纶世务者； 今指政治规律，如“满腹经纶”。 五柳先生传 ①造：往、到，造饮辄尽；今常用于“创造”“制造”等义。 ②赞：传记结尾处评论性文字。今常用于“赞美”、“夸赞”等义。 送东阳马生序 ①走：跑，录毕，走送了；今表行走。 ②汤：热水，媵人持汤沃灌；今表食物煮后所得的汁水。 ③假：借，以是人多以书假余；今表虚伪的，不真实的。 趋：奔，快走，尝趋白里外从乡之迭达；表趋向，执经叩问。 小石潭记 ①小生：古义青年，后生，隶而从者，崔氏二小生；今指戏曲艺术中的一种角色。 ②去：离开，乃记之而去（于是记下这番景致便离开了。）；今常用义为“往”。 岳阳楼记 ①微：没有，微斯人；今义细小。 ②气象：景象，气象万千；今指大气的状态和现象。 满井游记 披风：古为偏正短语，“在风中开散”的意思，柔梢披风；今作为名词，一种披在肩上的没有袖子的外衣。 九年级上古今异义 陈涉世家 1.旦日，卒中往往 ．．语，皆指目陈胜 古义：到处今义: 表示某种情况时常存在（发生） 2. 号令召三老、豪杰与皆来会计 ．．事 古义：聚会商议今义：指管理财务的人员 3. 今亡．亦死 古义：逃亡今义：死 4. 会．天大雨 古义：适逢今义：会面 5. 比．至陈 古义：等到今义：比较 6. 将军身．被坚执锐 古义：亲身，亲自今义：身体 唐雎不辱使命 虽然 ．．，受地于先王，愿终守之 古义：虽然这样今义：表转折关系的连词 2.以君为长者 ．．，故不错意也 古义：德行高尚的人今义：常指年岁高的人，长辈 3.非若是．也 古义：这样，如此。今义：常用作判断词
人教版初中文言文常见古今异义
人教版初中文言文常见 古今异义 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
人教版初中文言文常见古今异义 一、古今异义的单音词汇集 1、去今义：从所在的地方到别的地方(跟“来”相对)。古义：离开所在的地方。 例：少时，一狼径去，其一犬坐于前。(《狼》) 委而去之，是地利不如人和也。(《得道多助，失道寡助》) 游人去而禽鸟乐也。(《醉翁亭记》)以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (《小石潭记》) 既醉而退，曾不吝情去留。(《五柳先生传》) 有孙母未去，出人无完裙。(《石壕吏》) 2、汤今义：煮东西的汁水。古义：热水，开水。 例：及其日中如探汤。(《两小儿辩日》) 媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 (《送东阳马生序》) 3、郭今义：多用于姓氏。古义：外城。例：爷娘闻女来，出郭相扶将。(《木兰诗》) 4、社今义：常用于共同工作或生活的一种集体组织。古义：古代把土神和祭土神的地方、日子和祭礼都叫社。 例：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 (《游山西村》) 5、乃今义：是、就是、于是；你，你的。古义：竟然。例：问今是何世，乃不知有汉。(《桃花源记》) 6、寻今义：找，寻找。古义：不久例：未果，寻病终。(《桃花源记》) 7、走今义：行，离开。古义：跑。现代汉语中的“走”，在古代汉语中常用“行”“步”“趋”“徙”代替。 例：双兔傍地走，安能辨我是雄雌。(《木兰诗》) 奋袖出臂，两股战战，几欲先走。(《口技》)老翁逾墙走，老妇出门看。(《石壕吏》) 录毕，走送之。(《送东阳马生序》 8、儿今义：儿子。古义：泛指儿女。例：百千儿哭。(《口技》) 9、裙今义：专指裙子。古义：衣服。例：有孙母未去，出入无完裙。(《石壕吏》) 10、致今义：在举行某种仪式时说勉励、感谢、祝贺或悼念的话。古义：对……说话。例：听妇前致词。(《石壕吏》) 11、良今义：美好，好。古义：实在，真。例：清荣峻茂，良多趣味。(《三峡》) 12、但今义：常用作转折词。古义：只是、只。例：但少闲人如吾两人耳。(《记承天寺夜游》) 13、赞今义：赞美，夸赞。古义：传记结尾处的议论文字。例：赞曰：黔娄之妻有言。(《五柳先生传》) 14、方今义：今常指数学中的几何体：四个角都是90度的四边形，物体的形状。古义：方圆。 例：宋之地，方五百里。(《公输》)太行、王屋二山，方七百里，高万仞，在翼州之南。(《愚公移山》) 15、请今义：请求、要求。古义：请允许……。 例：老妪力虽衰，请从吏夜归。(《石壕吏》) 今吾以十倍之地，请广于君。(《唐雎不辱使命》)
2020年高考语文答题技巧-文言文
2020年高考语文答题技巧-文言文 一、必备知识 必备知识一：如何读懂选文 （1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外） （2）然后带着“何人？”“何时何地做何事？”“结果怎样？”“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。 （3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。 必备知识二：官位变迁及官吏行为词 1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就 2.表官职变化的： （1）表任命的：授、拜、除、封; （2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁。 （3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官; （4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜） 必备知识三：其他高频词汇 1.人称代词：第一人称（余吾予）；第二人称（尔而女汝乃若）；第三人称（之其彼渠厥） 2.疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶 3.谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸 4.修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂 5.兼词：诸焉盍旃叵 二、如何答好每一道题 1.文言实词释义题 本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。 【答题技巧】记住：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：
第一种：从语法搭配的角度辨析词性 第二种：从语义搭配的角度推测词义 第三种：从语境暗示的角度推断词义 第四种：从字形构成的角度推测词义 第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义 第六种：从句子结构对称的角度推断词义 第七种：从字音字形通假的角度推断词义 【相关知识】一词多义的产生: ①词的本义。如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉开弓）。 ②词的引申义。如“我君景公引领西望”（伸长），成语有“引吭高歌”。 ③词的比喻义。如“金城汤池”（比喻牢不可破）。 ④词的借代义。如“徒以口舌为劳”（代言辞）。 ⑤词的假借义。如“将军禽操宜在今日”（通“擒”）。 120常见文言实词 1.爱安被倍本鄙兵病察朝 2.曾乘诚除辞从殆当道得 3.度非复负盖故顾固归国 4.过何恨胡患或疾及即既 5.假间见解就举绝堪克类 6.怜弥莫乃内期奇迁请穷 7.去劝却如若善少涉胜识 8.使是适书孰属数率说私 9.素汤涕徒亡王望恶微悉 10.相谢信兴行幸修徐许阳 11.要宜遗贻易阴右再造知 12.致质治诸贼族卒走左坐 (重点掌握黑体词的古代常用但今天不常见的义项) 先（祖先、已经死去的长辈） 课（督促劝说） 秩（官吏的俸禄、十年为一秩） 逸（马脱了缰绳、放纵） 禁（皇帝居住的地方） 对（回答或对话） 如（到、往）
(完整版)初级中学文言文古今异义词汇总
初中文言文古今异义词汇总 ◎亲戚 古义指父母兄弟，统指家里亲人。例：寡助之至，亲戚畔之。（《<孟子>两章》） 今义旁系亲属。 ◎妻子 古义妻子和儿女。例：遂率妻子荷担者。（《愚公移山》） 今义丈夫的配偶。 ◎所以 古义①用来，靠它来。例：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（《出师表》） ②……的原因。例：此先汉所以兴隆也。（《出师表》） 今义表示因果关系的关联词。 ◎绝境 古义与外界隔绝之地。例：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（《桃花源记》） 今义没有出路的境地。 ◎无论 古义更不必说。例：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》） 今义表示条件关系的关联词。 ◎稍稍 古义渐渐地、慢慢地。例：宾客意少舒稍稍正坐。（《口技》） 今义稍微。 ◎唧唧 古义织布机声。例：唧唧复唧唧，木兰当户织。（《木兰诗》） 今义低声交谈；也可指虫的叫声。 ◎豪杰 古义有声望、地位的人。例：号令召三老、豪杰与皆来会计事。（《陈涉世家》） 今义才能出众的人。 ◎何苦 古义哪怕，怕什么：怎怕。例：而山不加增，何苦而不平！（《愚公移山》） 今义不值得做，犯不着。 ◎肉食 古义指享受优裕的大官。例：肉食者谋之，又何间焉！（《曹刿论战》） 今义肉类食物。 ◎卑鄙 古义卑，指出身低微；鄙，指为人粗野。常作谦辞。例：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。（《出师表》） 今义品质恶劣。 ◎垄断 古义山川阻隔。例：自此冀之南，汉之阴，无垄断焉。（《愚公移山》） 今义泛指把持和独占。 ◎烈士 古义烈，有节操有抱负；士，一般指男子。例：烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》） 今义为革命而牺牲的人。 ◎牺牲 古义用作祭祀的牲畜。例：牺牲玉帛，弗敢加也。（《曹刿论战》）
人教版初中语文文言文古今异义字
人教版初中语文文言文古今异义字 七年级上 1、元方时年七岁，门外戏。戏：古义玩耍，戏弄；今义戏剧，杂技。 七年级下册 1、稍稍宾客其父。稍稍：古义逐渐地，慢慢地；今义稍微。 2、泯然众人矣。众人：古义普通而平常的人；今义为许多人，大家的意思。 3、其文理皆有可观者。文理：古义为文采和道理；今义为文章的条理。 4、卷卷有爷名。爷：古义指父亲；今义指爷爷。 5、双兔傍地走。几欲先走。老翁逾墙走。走送之。走：古义指跑；今义为行走。 6、出郭相扶将。郭：古义指外城；今义指物体周围的边或框。 7、孤岂欲治经为博士邪。博士：古义是官名；今义是学位的最高一级。 8、我以日始出时去人近，而日中时远也。去：古义是距离；今义指从所在地到别的地方。 9、及其日中如探汤。媵人持汤沃灌。汤：古义指热水、开水；今义指煮东西的汁水。 八年级上册 1、率妻子邑人来此绝境。妻子：古义指妻子和儿女；今义指男人的配偶，单指妻子，不包 括子女。绝境：古义指与世隔绝的地方；今义指无出路的境地。 2、阡陌交通，鸡犬相闻。交通：古义交错相通；今义指各种运输和邮电事业的总称。 3、至于夏水襄陵。至于：古义到了；今义表示另提一事。 八年级下册 10、鸢飞戾天者。戾古义为至、到达；今义为罪过、乖张。 11、经纶世务者。经纶古义为筹划、治理；今义为比喻规划、管理政治的才能。 12、一百许里。许古义为附在整数词之后，表示约数；今义为应允、可能。 13、造饮辄尽，期在必醉。造古义往、到；今义为制造、创造等义。
14、赞曰：黔娄之妻有言。赞古义是传记结尾评论性文字；今义赞美、夸赞。 15、尝趋百里外从乡之先达执经叩问。趋古义为快步走；今义常用作表趋向。 16、主人日再食。再古义指两次；今义为又一次的意思。 17、隶而从者，崔氏二小生。小生古义指青年、后生；今义指戏曲艺术中的一种角色。 18、越明年。明年古义为第二年；今义为今年的下一年。 19、属于作文以记之。作文古义为写文章；今义为文章。 20、恶能无纪。纪通记，记录；恶古义为怎么；今义为讨厌、憎恶。 九年级上册 1、卒中往往语。往往古义处处；今义常常。 2、楚人怜之。怜古义为爱；今义为怜惜、怜爱。 3、夜篝火。篝火古义用竹笼罩着火；今指在空旷的地方或野外架木燃烧的火堆。 4、而戍死者，固十六七。十六七古义十分之六或七，表分数的约数；今义表整数的约数， 十六或十七。 5、号令召三老、豪杰与皆来会计事。会计古义指聚会商议；今义指管理财务的人员。 6、今亡亦死。亡古义逃亡；今义为死。 7、休祲降于天。休古义吉祥；今义为休息。 8、虽然，受地于先王。虽然古义虽是虽然，然是这样。今义是转折连词。（虽然，公输盘 为我为云梯） 9、岂直五百里哉。直：只，只是；今义不弯曲。 10、遂用猖獗。猖獗古义一再失败；今义凶猛而放肆。 11、因屏人。因古义于是，就此；今义原因、因此等。 12、孤不度德量力。孤古义是古代帝王自称，相当于“我”；今义用于“孤独”等。 13、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。卑鄙古义指身份低微而鄙俗；今义指品质低劣、不 道德。
(完整word版)最全初中文言文常用词语表
最全初中文言文常用词语表 初中1-6册文言文古今异义字 (1)默而识之(《论语》十则) 识：(古义：记今义：知道,认识) (2)居十日,扁鹊复见(《扁鹊见蔡桓公》) 居：古：停留、过了.今：居住、住所. (3)不治将益深(《扁鹊见蔡桓公》)益：古：更、更加.今：多用于名词,利益、益处. (4)臣是以无请也(《扁鹊见蔡桓公》)请：古：“问”的意思.今：邀、聘、求之意. (5)望桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》)走：古：“跑”的意思.今：行走. (6)故使人问这(《扁鹊见蔡桓公》)故：古：副词,特意.今：事故、所以. (7)及其日中如探汤(《两小儿辩日》)汤：古：热水.今：菜或面做的稀状食物. (8)我以日始出去人近(《两小儿辩日》)去：(古义：离.今义：到.(用于从所在地到另一个地方.)) (9)春社近(《游山西村》)社：(古义：土地神.今义：社会的一个团体,指共同工作或一种集体组织.) (10)青山郭外斜(《过故人庄》)郭：(古义：外城.今义：仅用于姓氏.) (11)蜀之鄙有二僧(《为学》)鄙：(古义：边境.今义：品质低下.) (12)顾不如蜀鄙之僧哉《为学》顾：古：反而,难道.今：看;照管、注意. (13)卷卷有爷名(《木兰诗》)爷：(古义：指“父亲”.今义：指“爷爷”.) (14)但闻黄河流水鸣溅溅(《木兰诗》)但：(古义：只、只不过.今义：转折连词) (15)尔安敢轻吾射《卖油翁》安：古：疑问代词“怎么”.今：常用于“安静”、“安全”等 (16)如是再三《宋定伯促鬼》再：古：专指第二次.今：常用于重复,表“又一次”的意思. (17)阡陌交通《桃花源记》交通：古：交错相通.今：泛指交通运输或邮电事业. (18)率妻子邑人来此绝境《桃花源记》妻子：(古义：是妻子和儿女.今义：是专指男子的配偶.)绝境：(古义：是与世隔绝的地方.今义：是没有办法,没有出路的境地.) (19)无论魏晋(《桃花源记》)无论：(古义：更不必说.今义：表示条件关系的关联词.) (20)诣太守,说如此(《桃花源记》)如此：(古义：像这样.今义：就是“这
初中文言文古今异义词语总汇
初中文言文古今异义词总汇 第一册 1、相委而去。去：（古）义：离开。（今）从所在地到别处去。 2、元芳入门不顾。顾：（古）回头看。（今）照顾。 3、与儿女讲论文义。儿女：（古）子侄辈。（今）儿子和女儿。 4、是非木杮也。是：（古）这。（今）表示肯定判断。 5、乡书何处达？归雁洛阳边。书：（古）信。（今）书籍。 6、可以为师矣。可以：（古）可以、凭借。（今）可能、许可。 7、饭疏食饮水。疏：（古）粗劣。（今）疏通、疏散。 8、饭疏食饮水。水：（古）冷水。（今）无色无味的液体。 9、吾日三省吾身。三：（古）多次。（今）数词，三。 10、问渠那得清如许。渠：（古）它。（今）渠道。 11、一狼径去。去：（古）离开。（今）往。如：出去。 12、禽兽之变诈几何哉。几何：（古）多少。（今）数学的一种，几何学。 13、国人道之，闻之于宋君。国破山河在。去国怀乡。 国：（古）国都、都城。（今）国家。 第二册 14、及鲁肃过浔阳。及：（古）到了……的时候。（今）以及。 15、孤岂欲卿治经为博士邪！孤：（古）古时王侯自称。（今）孤独。 博士：（古）专掌经学传授的学官。（今）学位名。 16、但当涉猎，见往事耳。但：（古）只，仅仅。（今）表转折的连词，但是。 往事：（古）历史。（今）过去的事。 见：（古）知道、了解。（今）看见、看到。 17、士别三日，即更刮目相待。更：（古）重新。（今）更加。 18、但闻黄河流水鸣溅溅。但：（古）只，仅仅。（今）表转折的连词，但是。 19、策勋十二转。转：（古）量词，勋级每升一级叫一转。（今）转过。 20、赏赐百千强。强：（古）多，有余。（今）与“差”相对。 21、双兔傍地走。走：（古）跑。（今）行走。 22、无案牍之劳形。形：（古）形体，身体。（今）样子，形状。 23、陶后鲜有闻。鲜：（古）少。（今）新鲜、鲜美。 24、惟吾德馨。馨：（古）品德高尚。（今）芳香。 25、沧州南一寺临河干。干：（古）岸。（今）不潮湿。 26、二石兽并沉焉。并：（古）一起。（今）并列。 27、阅十余岁。阅：（古）经过。（今）看。 28、尔辈不能究物理。物理：（古）事物的道理。（今）一门学科。 29、是非木杮。是：（古）代词，这。（今）判断词。 30、是非木杮。是非：（古）这不是。（今）事理的正确与错误；口舌。 31、渐沉渐深耳。耳：（古）罢了。（今）耳朵。 32、盖石性坚重。盖：（古）发语词。（今）有遮蔽作用的器物。 33、转转不已。惧其不已也。已：（古）停止。（今）已经。
高中语文篇：文言文中的词类活用知识点
高中语文篇：文言文中的词类活用知识点 在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。下面是小编给大家带来的高中语文篇：文言文中的词类活用知识点，希望能够帮助到大家! 高中语文篇：文言文中的词类活用知识点 一、活用为一般动词 活用为一般动词是指原属于名词、形容词或者数词，在特殊的条件下，按照一定的语言习惯而灵活用作动词，临时具备了动词的语法特点。 词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项，是一词多义。 而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，进而产生某一新的意义的一类语法现象。 1.名词活用为一般动词。 ①左右欲刃相如。("刃";即"以刃杀";，用刀杀) ②沛公军霸上。("军";，驻扎) ③假舟楫者，非能水也，而绝江河。 ④范增数目项王。 ⑤况吾与子渔樵于江渚之上。 ⑥唐浮图慧褒始舍(shè)于其址。 2.形容词活用为一般动词。 ①谨庠序之教。("谨";，重视/认真从事) ②素善留侯张良。("善";，与交好) 3.数词活用为一般动词。 ①六王毕，四海一。("一";，统一) ②食马者不知其能千里而食也。("千里";，行千里) 二、活用为使动词 所谓使动用法，是指主语所代表的人物并不施行谓语动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作，具有"使宾语怎么样";的意思。 1.名词的使动用法。 ①先生之恩，生死而肉骨也。("肉骨";即"使骨肉";，使白骨生肉) ②纵江东父兄怜(我)而王我，我何面目见之?("王";，使称王) 2.动词的使动用法。 ①会论虞常，欲因此时降武。("降";，使投降) ②项伯杀人，臣活之。("活";，使存活) 3.形容词的使动用法。 ①工师得大木，则王喜。匠人斫而小之，则王怒。("小";，使变小) ②市中游侠儿得佳者笼养之，昂其值。("昂";，高，即"使其值昂";) 4.数词的使动用法。 ①士也罔极，二三其德。("二三";，使二三) ②籍令秦始皇长世虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。(假若秦始皇长寿的话那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛) 三、活用为意动词 1.名词的意动用法。 ①侣鱼虾而友麋鹿。(把看作/当作/以为)
高中语文文言文语法讲解——文言特殊句式
编辑】Crazy Urus 日期】2009-12-23 一、判断句 用名词或名词性短语表示判断的句子，叫判断句。 现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表判断。但在古汉语里，“是”多作代词用，很少把它当作判断词用。因此，在绝大多数情况下借助语气词来表示判断。 常见的判断句式有以下几种： 1. 主语后面用“者”表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断，即“??者??也”式。这种判断句式，是古汉语中表示判断的典型格式。如：廉颇者，赵之良将也。（司马迁《廉颇蔺相如列传》） 2. 主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”，即“??者??”式。这种判断句式中的“者”不译，翻译时只在主语和谓语之间加判断词“是”。如：柳敬亭者，扬州之泰州人，本性曹。 3. 主语后面不用“者”表示停顿，在谓语后面用“者也”表示判断，即“??，??者也”式。如：城北徐公，齐国之美丽者也。（《邹忌讽齐王纳谏》） 4. 主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断，即“??，??也”式。这种判断句式中“也”同样不译，翻译时只在主谓之间加“是”。如：和氏壁，天下所共传宝也。 5. “者”“也”都不用，即“??，??”式。译成现代汉语时，只需在主谓语之间加“是”。如：刘备，天下枭雄。 6. 用动词“为”表示判断，即“??为??”式。如：人方为．刀俎，我为．鱼肉。（司马迁《鸿门宴》） 7. 用“乃、即、则、皆、必”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。 ①今公子有急，此乃．臣效命之秋也。 ②此则．岳阳楼之大观也。（范仲淹《岳阳楼记》） 8. 用“是”作判断动词，文言文中也有，但出现较晚并且少见。如：巨是．凡人，偏在远郡。（司马光《赤壁之战》） 二、被动句 在古汉语中，主语是谓语所表示行为的被动者的句式叫被动句。常见的被动句有以下几种形式： 1. 用介词“于”引进行为的主动者，表被 动。即“谓语+于??”如：夫赵强而燕弱，而君幸于．赵王，故燕王欲结于君。（《触龙说赵太后》） 2. 在动词前边用“见”表示被动，构成“见+谓语”的形式。如：举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见．放。（司马迁《屈原列传》）如果需要把动作行为的主动者介绍出来，可在动词后加介词“于”，构成“见+谓语+于”的形式。如：臣诚恐见．欺于．王而负赵。 3. 在动词前用“受”字来表示被动，构成“受+谓语”的形式。如： （1）有罪受．贰。这种句式中的“受”字，含有“被”的意思，后面省略了介词“于”，主动者也能引出。如果需引进主动者，就构成了“受+谓语+于”的形式。如： （2）吾不能举全吴之地，十万之众，受．制于．人。 4. 在动词前边加介词“为”，构成“为+ 动词”的形式。 这种句式的“为”和“见”不同：“见” 是助词，不能带宾语，所以它总是紧挨着动词；“为” 是介词，它可以紧挨着动词（省略了宾语），也可以引出动作行为的主动者。如：身客死于秦，为．天下笑。 5. 用“为”引进主动者，谓语前再加“所”，表被动，构成“为??所??”式。如：悲夫！有如此之势而为．秦人积威之所．劫。（苏洵《六国论》）“为??所 ??”，自产生后，就成了古汉语最常见的一种被动句形式，并且一直沿用到现代汉语里。但是，在古汉语里，“为”的行为主动者有时可以不出现，或被承前省略了，变为“??为所??”的形式，如：不者，若属皆且为所．．虏！（司马迁《鸿门宴》） 6. 用介词“被”引出主动者，构成“被+ 动词”的形式，这种形式和现代汉语的被动句一样。如：舞榭歌台，风流总被．雨打风吹去。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 7. 无任何标志的被动句。这种被动句中没有出现任何被动词，可以根据上下文的意思补出。如：兵．挫．地．削．，亡其六郡。 三、省略句 句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。不过，文言里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常被 高中语文文言文语法讲解 文言特殊句式