围棋启蒙班教案
幼儿园围棋启蒙教学活动方案 幼儿园启蒙
幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，围棋作为我国传统文化的一部分，对幼儿的智力发展和思维能力的培养有着重要的作用。
开展围棋启蒙教学活动是非常有必要的。
在幼儿园开展围棋启蒙教学活动，需要制定合理的方案，下面就是一个幼儿园围棋启蒙教学活动方案。
一、活动目标1.培养幼儿对围棋的兴趣，激发幼儿们对围棋的学习热情。
2.通过围棋活动，培养幼儿的集体意识和团队合作意识。
3.通过围棋活动，提高幼儿的思维能力、逻辑能力和分析能力。
二、活动内容1.围棋启蒙教学为幼儿提供简单易懂的围棋启蒙教学，包括围棋的棋盘、棋子颜色、规则等基础知识的讲解，让幼儿对围棋有一个初步的了解。
2.围棋启蒙游戏通过一些简单有趣的围棋启蒙游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习围棋，比如“找对手”、“抢占地盘”等游戏，让幼儿在游戏中体验围棋的乐趣。
3.围棋手工制作让幼儿通过制作围棋棋盘和棋子等手工制作活动，增强他们对围棋的兴趣和了解，培养他们的动手能力和创造力。
三、活动方案1.组织形式开展围棋启蒙教学活动，可以选择分批次或全园统一组织的形式。
可以由专业围棋老师进行讲解，也可以邀请围棋爱好者家长进行志愿者讲解。
2.活动时间可以根据幼儿园的实际情况，将围棋启蒙教学活动安排在每周的固定时间，持续一段时间，让幼儿有持续的学习过程。
3.活动地点围棋启蒙教学活动可以在幼儿园的教室、操场等场所进行，根据实际情况进行合理安排。
4.师资准备需要有经验丰富的围棋启蒙老师或者志愿者进行讲解和指导。
老师需要具备丰富的围棋知识和丰富的幼教经验。
5.材料准备活动中需要准备一些围棋棋盘、围棋棋子、围棋启蒙教材等教学用具，以及围棋手工制作所需的材料。
6.安全保障在活动中，需要注意幼儿的安全保障工作，做好安全防范工作，确保幼儿在活动中的安全。
四、活动评估1.学习态度评估幼儿对围棋的学习态度，包括是否有兴趣参与围棋活动，学习是否认真、投入等。
2.学习情况评估幼儿对围棋知识的掌握情况，包括围棋规则、棋子走法等方面的学习情况。
围棋启蒙班教案
围棋启蒙班教案的方法1、介绍数气的意义：帮助学生更好地判断自己与对手的形势，从而做出更明智的决策。
2、以实际棋谱为例，让学生通过数气的方法来判断胜负。
3、教授数气的具体方法：先数自己的气，再数对手的气，比较大小，判断形势。
四、练数气1、分小组进行数气比赛，以增强学生的数气能力。
2、及时鼓励、引导学生上台操作摆棋，让学生在实践中掌握数气的方法。
五、总结收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。
课堂记录。
导师评价。
围棋启蒙班教案第一课：棋盘与棋子教学内容：认识棋盘与棋子教学目标：1.让学生初步认识棋盘形状、颜色及各线的名称。
2.了解棋子的颜色、形状及正确的下子位置。
教学重点：1.掌握正确的下子位置。
2.棋盘各线的名称。
准备部分：1.布置讲盘：稳固、安全。
2.安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离。
3.道具准备：大灰狼与小绵羊的图片、XXX画像、装饰棋盘的图片若干、奖励学生的小贴纸若干。
正课部分：一、自我介绍。
二、讲述XXX的故事并出示其画像。
三、导入新课1.认识棋子：将大灰狼图片贴到黑棋上，将小绵羊图片贴到白棋上来引导学生认识棋子。
2.了解棋盘将棋盘比作大灰狼与小绵羊生活的大地，棋盘上小黑点比作天上的星星，让学生认识棋盘的边、角。
认识天元。
了解棋盘各线的名称（死亡线、失败线、实地线、势力线、落空线），并逐一解释。
3.掌握下子位置引导学生认识交叉点：横线和竖线交叉的地方有很多小点点，我们把它叫做交叉点。
以大水塘和大鲨鱼形象比喻来引导学生准确找出下子位置（即交叉点上）。
及时鼓励、引导学生上台操作摆棋，把棋子放到正确的位置。
四、口诀：小小棋盘四四方。
横竖都是１９行。
九颗星星天上挂。
天元就在正中央。
五、教学比赛1.分男孩女孩两小队进行围棋棋盘与棋子知识抢答比赛，以激起学生研究围棋的兴趣。
六、总结收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。
课堂记录。
导师评价。
第二课：气教学内容：气教学目标：1.通过运用数气游戏融合知识要素的方式，提高学生研究围棋的兴趣及信心，并学会对气的理解及数气方法，对围棋有进一步的了解。
围棋启蒙教案
围棋启蒙教案
围棋启蒙教案
一、教学目标：
1.学习和掌握围棋规则；
2.培养学生观察能力和逻辑思维能力；
3.激发学生对围棋的兴趣。
二、教学内容：
1.围棋规则的介绍；
2.基本的围棋术语；
3.围棋棋盘和棋子的说明；
4.围棋基本技巧的练习。
三、教学过程：
1.导入新知识：
教师通过展示围棋棋盘和棋子，引导学生猜测这是什么游戏，并征求他们对围棋的了解，然后介绍围棋是一种中国传统的棋类游戏，是世界上最古老、最复杂的智力运动之一。
2.学习围棋规则：
教师向学生详细介绍围棋的规则，包括围棋的棋盘、棋子、棋谱等。
然后通过实际操作让学生依次熟悉和掌握围棋的规则。
3.学习围棋术语：
教师向学生介绍围棋术语，如“气”、“劫”、“吃子”等，并通过实际操作让学生理解和使用这些术语。
4.练习围棋基本技巧：
教师与学生一起进行围棋基本技巧的练习，如如何走棋、如何划分地盘、如何夹击对手等。
教师可以设计一些小练习或棋局让学生自由实践和思考。
5.总结和展示：
教师和学生一起总结学习到的围棋知识和技巧，并展示学生的成果。
可以进行合作或比赛，以激发学生对围棋的兴趣。
四、教学评价：
1.观察学生学习动机和参与程度，以及能否熟练掌握围棋的规则和基本技巧；
2.评估学生对围棋术语的理解和运用能力；
3.评估学生在练习中的表现和成果。
五、教学延伸：
1.鼓励学生参加围棋俱乐部或比赛，提高围棋技能；
2.推荐一些围棋教材和学习资源，供学生进一步学习和探索；
3.组织围棋讲座或比赛活动，让更多的学生了解和参与围棋。
围棋启蒙老师教案模板范文
课程名称：围棋启蒙课课时：1课时教学对象：小学一年级教学目标：1. 让学生了解围棋的基本规则和起源，激发学生对围棋的兴趣。
2. 培养学生的观察力、逻辑思维能力和耐心。
3. 让学生掌握围棋的基本走法，初步体验围棋的乐趣。
教学重难点：1. 围棋起源及基本规则的讲解。
2. 学生对围棋走法的理解和掌握。
教学准备：1. 围棋棋盘、棋子。
2. 围棋启蒙教材。
3. 多媒体设备（用于展示围棋起源、规则等视频或图片）。
教学步骤：一、导入1. 老师与学生问好，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 向学生介绍本节课的主题：围棋启蒙课。
二、围棋起源及基本规则1. 利用多媒体设备展示围棋起源的视频或图片，让学生了解围棋的历史。
2. 老师讲解围棋的基本规则，包括棋盘、棋子、胜负判定等。
3. 通过简单易懂的语言，让学生理解围棋的规则。
三、围棋走法1. 老师演示围棋的基本走法，如：横线、竖线、斜线等。
2. 学生跟随老师一起练习走法，巩固所学知识。
四、实战演练1. 将学生分成两人一组，进行实战演练。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误走法。
3. 鼓励学生互相交流，共同进步。
五、课堂总结1. 老师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 鼓励学生在课后多加练习，不断提高围棋水平。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对围棋的兴趣。
2. 评估学生在实战演练中的表现，了解学生对围棋走法的掌握程度。
课后作业：1. 学生课后练习围棋走法，巩固所学知识。
2. 学生之间可以互相切磋，提高围棋水平。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
3. 鼓励学生积极参与，培养团队协作精神。
启蒙围棋介绍教案模板范文
课程名称：围棋启蒙课程授课对象：小学生课时： 1课时教学目标：1. 让学生了解围棋的基本知识，包括起源、棋具、棋盘、棋子等。
2. 培养学生对围棋的兴趣，激发他们对智慧游戏的热爱。
3. 培养学生的观察力、思考力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 围棋的基本概念和起源。
2. 围棋棋具的使用方法。
教学难点：1. 激发学生对围棋的兴趣。
2. 理解围棋的基本规则。
教学准备：1. 围棋棋盘、棋子。
2. 围棋起源和规则的相关图片或视频。
3. 生动有趣的围棋故事。
教学步骤：一、导入新课1. 课堂提问：同学们，你们知道什么是围棋吗？你们对围棋有什么了解？2. 展示图片或视频：通过展示围棋起源、棋具、棋盘、棋子等相关图片或视频，激发学生的兴趣。
二、讲解围棋基本知识1. 围棋起源：介绍围棋的起源，讲述尧帝造围棋的故事，让学生了解围棋的历史悠久。
2. 棋具介绍：讲解围棋棋盘、棋子的使用方法，让学生熟悉围棋的基本工具。
3. 棋盘结构：介绍棋盘的布局，包括星位、天元、角、边、中腹等位置。
三、围棋规则讲解1. 基本规则：讲解围棋的基本规则，如落子、提子、禁着点等。
2. 围棋礼仪：强调围棋的礼仪，如对局时的礼貌用语、落子时的注意事项等。
四、实践操作1. 棋子摆放：学生亲自尝试摆放棋子，加深对棋子使用的理解。
2. 简单对弈：进行简单的对弈练习，让学生体验围棋的乐趣。
五、课堂小结1. 回顾课程内容：回顾本节课所学的围棋基本知识，强调重点内容。
2. 布置作业：布置课后练习，如观看围棋教学视频、与家人或朋友进行简单对弈等。
六、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的表现，为今后的教学提供参考。
2. 学生反思：思考自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习做好准备。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其参与度和兴趣。
2. 知识掌握情况：通过提问或小测验，评价学生对围棋基本知识的掌握程度。
3. 实践操作能力：观察学生在实践操作过程中的表现，评价其动手能力。
启蒙班教学围棋教案
启蒙班教学围棋教案一、教学目标1.了解围棋的起源和基本规则；2.掌握围棋的基本术语和棋盘布局；3.初步掌握围棋的基本走法和基本战术；4.培养学生的思维能力和逻辑推理能力。
二、教学重点和难点重点：围棋的基本规则和基本走法；难点：围棋的基本战术和思维能力培养。
三、教学准备1.围棋棋盘和围棋棋子；2.围棋教学课件；3.围棋规则和术语的讲解材料；4.教学辅助工具。
四、教学过程第一节：围棋的起源和基本规则1.引入：通过图片或视频等多媒体资料，向学生介绍围棋的起源和发展历史，激发学生对围棋的兴趣。
2.讲解：讲解围棋的基本规则，包括棋盘的布局、棋子的摆放、落子的规则等。
3.示范：教师进行围棋落子的示范，让学生初步了解围棋的基本走法。
第二节：围棋的基本术语和棋盘布局1.讲解：介绍围棋的基本术语，如眼、气、劫等，让学生熟悉围棋术语的含义。
2.辅助工具：通过教学课件等辅助工具，向学生展示围棋棋盘的布局和棋子的摆放方式，让学生理解围棋的棋盘布局。
第三节：围棋的基本走法和基本战术1.讲解：详细讲解围棋的基本走法，包括进攻、防守、连续等等。
2.示范：教师进行围棋基本走法的示范，让学生通过观摩学习围棋的基本走法。
3.练习：让学生进行基本走法的练习，加深对围棋基本走法的理解和掌握。
第四节：思维能力和逻辑推理能力的培养1.讲解：介绍围棋对思维能力和逻辑推理能力的培养作用，引导学生注重思考和分析。
2.实践：让学生进行围棋对局，通过实际操作培养学生的思维能力和逻辑推理能力。
五、教学总结通过以上教学过程，学生应该已经初步掌握了围棋的基本规则和基本走法，并且对围棋的基本术语和棋盘布局有了一定的了解。
在接下来的学习中，学生可以通过不断的练习和实战，进一步提高围棋的水平，并且培养自己的思维能力和逻辑推理能力。
希望通过围棋教学，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
幼儿园围棋学校教案模板
一、课程名称：幼儿园围棋启蒙课二、适用年龄：4-6岁三、课时安排：1课时四、教学目标：1. 了解围棋的基本规则和棋具。
2. 学会简单的围棋术语，如“提子”、“吃子”等。
3. 通过游戏和练习，培养幼儿的专注力和逻辑思维能力。
4. 培养幼儿的团队协作精神和公平竞争意识。
五、教学重点与难点：重点：围棋基本规则和术语的掌握。
难点：培养幼儿的专注力和逻辑思维能力。
六、教学准备：1. 教学课件：包括围棋规则、棋具介绍、围棋术语等。
2. 围棋棋盘、棋子、围棋书籍。
3. 游戏道具：如围棋棋子、棋盘、计时器等。
七、教学过程：（一）导入1. 教师通过讲解或演示，让幼儿了解围棋的历史和魅力。
2. 提问：“你们知道围棋是什么吗？围棋有哪些特点？”3. 邀请幼儿分享自己了解到的围棋知识。
（二）基本规则和术语讲解1. 教师通过课件或实物展示，向幼儿介绍围棋棋盘、棋子、基本规则和术语。
2. 讲解围棋的基本规则，如如何摆放棋子、如何吃子、如何提子等。
3. 引导幼儿学习围棋术语，如“提子”、“吃子”、“劫争”等。
（三）实践练习1. 教师组织幼儿进行简单的围棋对弈，如“人机对弈”或“分组对弈”。
2. 在对弈过程中，教师指导幼儿运用所学的基本规则和术语。
3. 鼓励幼儿在游戏中发现问题、解决问题，培养他们的逻辑思维能力。
（四）总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感悟。
3. 教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出不足之处，并提出改进建议。
八、课后作业：1. 鼓励幼儿回家后与家长一起玩围棋，巩固所学知识。
2. 家长可以关注幼儿在游戏中的表现，引导他们思考围棋策略，培养他们的思维能力。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣。
2. 关注幼儿对围棋规则和术语的掌握程度。
3. 评估幼儿在实践练习中的表现，如对弈策略、解决问题的能力等。
围棋启蒙班教案范文
围棋启蒙班教案范文【教案】围棋启蒙班教案一、教学目标：1.了解围棋的基本规则；2.学习围棋的基本技巧；3.培养学生对围棋的兴趣。
二、教学内容：1.围棋的起源和发展；2.围棋的基本规则；3.围棋的基本技巧；4.围棋的基本术语。
三、教学步骤：1.引入围棋的起源和发展（10分钟）：教师通过简单的介绍和图片展示，向学生介绍围棋的起源和发展历程。
2.学习围棋的基本规则（40分钟）：a.摆棋：学生根据教师的指示，在棋盘上依次摆放黑白两色的棋子。
b.走棋：教师依次向学生介绍行棋的基本规则如下：-黑子先行，交替进行。
-棋子只能放在未占用的交叉点上。
-棋子一旦落下，不能移动，除非被吃。
-当一方的棋子被对方围住无出路时，即为被吃。
-当两方都不能再落子时，棋局结束。
-黑子的目标是围住更多的空间，白子的目标是阻止黑子的发展。
c.演示和练习：教师与学生一起进行围棋对局的演示，然后分成小组进行对局练习。
3.学习围棋的基本技巧（40分钟）：a.围棋的攻防技巧：教师依次向学生介绍围棋的攻防技巧如下：-能将对手的棋子围住，即为活棋。
-再围住活棋，即为死棋。
-阻止对手的活棋，即为大势。
-防止自己的棋子被围住，即为小势。
b.演示和练习：教师通过演示和练习，让学生在实践中掌握围棋的攻防技巧。
4.学习围棋的基本术语（30分钟）：a.介绍常用术语：教师依次向学生介绍围棋的常用术语如下：-活棋：指已形成没有被围住的棋子或棋群。
-死棋：指已被围住没有出路的棋子或棋群。
-大势：指能将对手的棋子围住的形势。
-小势：指保护自己棋子不被围住的形势。
-眼：指已有两个及以上气的位置。
b.练习：教师与学生一起进行对话练习，巩固学生对围棋术语的理解和运用。
四、教学评价：1.对学生学习围棋的兴趣程度进行观察和评价；2.观察学生学习围棋的投入度和表现，在练习中做必要的指导和反馈；3.综合考核学生对围棋基本规则、基本技巧和基本术语的掌握情况。
五、课后延伸：1.深入学习围棋的高级技巧和战略；2.参加围棋俱乐部或比赛，提高围棋水平；3.自行查阅相关围棋书籍或网络资源，进一步了解围棋的历史和文化背景。
幼儿围棋启蒙教案
幼儿围棋启蒙教案一、教学目标：1.了解基本的围棋规则；2.了解围棋的基本术语；3.通过简单的练习，培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力。
二、教学内容：1.围棋规则的讲解；2.围棋术语的学习；3.简单的棋谱练习。
三、教学准备：1.围棋棋盘及围棋棋子；2.幻灯片或黑板；3.练习题。
四、教学过程：1.围棋规则的讲解（1）引入：老师问孩子们是否听说过围棋，是否知道围棋是一种棋类游戏。
鼓励孩子们进行回答，并提供一些有关围棋的信息。
（2）讲解围棋的棋盘：围棋的棋盘是一个19*19的方格，共有361个交叉点。
（3）讲解围棋的棋子：围棋的棋子有两种颜色，一方用黑色，另一方用白色。
（4）讲解围棋的规则：每个交叉点可以放置一个棋子，黑方先下，双方交替放置棋子。
棋子放置之后不能移动，只能在空白的交叉点上落子。
（5）讲解围棋的目的：围棋的目的是通过放置棋子，将对方的棋子围住，使其不能再进行下棋。
2.围棋术语的学习（1）引入：老师介绍一些围棋的常用术语，如“目”、“劫”等，并通过图片或示意图进行解释。
（2）操练：老师和学生一起练习使用围棋术语，例如老师出一种棋局，要求学生用术语描述棋盘上的情况。
3.简单的棋谱练习（1）引入：老师给学生展示一些简单的围棋棋谱，让他们猜猜黑方下一步应该放哪个位置的棋子。
（2）操练：老师将一些简单的围棋棋局分发给学生，让他们根据已有的棋盘情况预测下一步是应该放哪个位置的棋子。
（3）讨论：老师和学生一起讨论答案，解释为什么应该下在这个位置。
（4）实践：学生们自己动手下棋，进行棋局分析。
（5）总结：通过本节课的学习和练习，总结围棋的基本规则和术语。
五、课堂小结：通过本节课的学习，幼儿了解了围棋的基本规则和术语，通过练习，培养了他们的观察能力和思维逻辑能力。
接下来，可以通过更多的实践和练习，进一步巩固围棋的基本知识，提高他们的围棋水平。
幼儿园围棋启蒙小班围棋教学教案设计
幼儿园围棋启蒙小班围棋教学教案设计教学目标：1.培养幼儿围棋的兴趣和爱好；2.初步了解围棋规则，掌握围棋棋盘的基本布局和棋子的摆放；3.提高幼儿的观察力、集中力、逻辑思维能力和空间想象力。
教学内容：1.围棋的起源和发展；2.围棋棋盘的基本布局；3.围棋棋子的摆放；4.简单的围棋走法。
教学准备：1.围棋棋盘和围棋棋子；2.教案和教学课件；3.小班教学环境的布置。
教学步骤：第一步：导入（引起学生兴趣，激发学习的欲望）（10分钟）1.出示教学课件，介绍围棋的起源和发展；2.引导学生讨论围棋对中国文化的影响，让学生了解围棋的重要性。
第二步：围棋棋盘的基本布局（10分钟）1.出示围棋棋盘，介绍围棋棋盘的基本布局；2.带领学生观察棋盘上的线条和划分的区域，引导学生了解围棋棋盘的大小和布局。
第三步：围棋棋子的摆放（15分钟）1.出示围棋棋子，介绍围棋黑白子的区别；2.示范如何正确地摆放围棋棋子，让学生模仿操作；3.组织小组活动，让学生自己摆放围棋棋子，了解规则。
第四步：简单的围棋走法（25分钟）1.简单介绍围棋的基本走法，如落子、吃子和禁入；2.示范如何进行简单的围棋对局，鼓励学生模仿；3.组织小组活动，让学生进行简单的对局，加深对规则的理解。
第五步：小结（5分钟）总结今天的学习内容，和学生一起回顾围棋的起源、棋盘的布局、棋子的摆放和基本走法。
教学延伸：1.鼓励学生在课余时间继续练习围棋，培养兴趣；2.组织幼儿围棋班，提供更深入的围棋教学，提高水平；3.介绍优秀的围棋选手和比赛，激发学生的学习兴趣。
教学评价：1.观察学生的学习兴趣和参与度，是否积极参与课堂活动；2.检查学生是否正确摆放围棋棋子，并能进行简单的对局；3.听取学生的回答和讨论，是否对围棋的起源和规则有一定了解。
教学反思：1.设计了多种教学活动，注重了理论知识的讲解和实际操作的练习；2.采用了小组活动，培养了学生的合作意识和集体荣誉感；3.可能需要根据学生的实际情况，调整教学内容和难度。
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围棋启蒙班教案第一课棋盘与棋子教学内容棋盘与棋子的认识教学目标1、让学生初步认识棋盘形状、颜色及各线的名称。
2、了解棋子的颜色、形状及正确的下子位置。
教学重点1、掌握正确的下子位置。
2、棋盘各线的名称。
准备部分1、布置讲盘：稳固、安全2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离3、道具准备：大灰狼与小绵羊的图片、丹朱画像、装饰棋盘的图片若干、奖励学生的小贴纸若干正课部分一、自我介绍二、出示丹朱画像，讲述丹朱的故事三、导入新课（一）认识棋子：将大灰狼图片贴到黑棋上，将小绵羊图片贴到白棋上来引导学生认识棋子。
（二）布置棋盘，了解棋盘1、将棋盘比作大灰狼与小绵羊生活的大地，棋盘上小黑点比作天上的星星，让学生认识棋盘的边、角。
2、认识天元。
3、了解棋盘各线的名称（死亡线、失败线、实地线、势力线、落空线），并作逐一解释。
（三）掌握下子位置1、引导学生认识交叉点：横线和竖线交叉的地方有很多小点点，我们把它叫做交叉点。
2、以大水塘和大鲨鱼形象比喻来引导学生准确找出下子位置（即交叉点上）。
3、及时鼓励、引导学生上台操作摆棋，把棋子放到正确的位置。
四、口诀：小小棋盘四四方横竖都是１９行九颗星星天上挂天元就在正中央五、教学比赛1、分男孩女孩两小队进行围棋棋盘与棋子知识抢答比赛，以激起学生学习围棋的兴趣。
六、总结收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。
课堂记录。
导师评价。
第二课气教学内容气教学目标1、通过运用数气游戏融合知识要素的方式，提高学生学习围棋的兴趣及信心，并学会对气的理解及数气方法，对围棋有进一步的了解。
教学重点1、理解气的概念，并熟练进行正确、快速的数气。
准备部分1、布置讲盘：稳固、安全。
2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离3、道具准备：警察与小偷的头像、奖励用的贴纸若干正课部分一、整顿纪律，复习上节课内容。
师：小小手。
生：放腿上。
师：小嘴巴。
生：不说话。
师：小眼睛。
生：看老师。
给几个表现最好的学生发小贴纸。
随即进行上节课内容提问，温故而知新。
二、导入新课1、出示头像道具，在棋盘上演示警察捉小偷的游戏（小偷在逃跑时可选择四条路，那四条路就是棋子的四口气），引出气的概念：围棋术语之一，是指在棋盘上与棋子紧紧相邻的空交叉点。
三、学习数气1、在棋盘的中腹、边、角上摆出棋子与棋形进行数气，引导学生如何数气，并快速数气。
2、学习气的口诀: 角上一子有两气,边上一子有三气,中间一子有四气,要想长气连接起。
五、教学比赛1、在棋盘上摆出汉字“工”字，看谁数气数得有快又准，对表现好的学生奖励贴纸。
六、总结本次课我们学习了气的概念与数气方法，以后你们要多数多练，这样你们的棋才能长进。
结束部分收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。
课堂记录。
导师评价。
第三课打吃与吃子教学内容打吃、被打吃、吃子教学目标1、通过对打吃与吃子的理解，区分打吃与吃子，并理解打吃与被打吃的关系。
教学重点1、掌握如何进行打吃与吃子。
准备部分1、布置讲盘：稳固、安全2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离3、道具准备：大灰狼与小白兔头像、铃鼓一个、奖励学生的小贴纸若干正课部分一、整顿纪律，复习上节课内容。
师：小小手。
生：放腿上。
师：小嘴巴。
生：不说话。
师：小眼睛。
生：看老师。
给几个表现最好的学生发小贴纸。
随即进行上节课内容提问，温故而知新。
在对棋子的“气”有一定了解的前提下，就可以学习如何“吃子”了。
二、导入新课1、以“大灰狼吃小白兔故事”教会学生如何吃子。
故事：方形的棋盘就像一个动物园，最外一圈粗线是动物园的墙，里边的线是路，动物园里有一个小白兔，大灰狼正在抓它，它有四条逃跑的路，来了四只大灰狼堵住他的每条去路，他就被大灰狼吃了。
1、总结“打吃”定义：下子后，使对方棋子只剩下一口气。
2、总结“吃子”定义：把对方棋子的气全部围住。
3、区分打吃与被打吃的关系。
三、课堂练习1、找学生上台在棋盘上分别扮演大灰狼与小白兔角色，进行吃子游戏。
玩法：部分学生扮演大灰狼、部分学生扮演小白兔。
在画有棋盘的大纸上，扮演小白兔的学生听到老师的铃鼓声后，自由在纸上玩，当铃鼓声停时，小白兔必须站在棋盘的交叉点上。
这时扮演老虎的学生应根据小白兔站的位置去堵气。
没有气的学生就要离开。
四、总结本次课我们学习了如何打吃棋子与吃子，以后你们要多玩多练，这样你们的棋艺才能长进。
结束部分收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。
课堂记录。
导师评价。
第四课棋盘名称教学内容棋盘名称（跳、尖、飞、星位、三·三、小目）教学目标1、掌握各种棋子的着法名称教学重点1、熟记并区分棋盘名称准备部分1、布置讲盘：稳固、安全2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离3、道具准备：奖励学生的小贴纸若干正课部分一、整顿纪律，复习上节课内容。
师：小小手。
生：放腿上。
师：小嘴巴。
生：不说话。
师：小眼睛。
生：看老师。
给几个表现最好的学生发小贴纸。
随即进行上节课内容提问，温故而知新。
二、导入新课1、围棋虽然没有固定走法，但根据棋子的行棋目的及落点周围棋形的不同，每一步棋仍有一定的名称。
下面对一些常见的图形进行介绍：跳：在原有一颗同色棋子的同一条直线上，隔一路走一子，称为跳；隔二路走一子，称为大跳。
尖：从原有的一颗同色棋子出发，向“口”字形的对角上走一子，称为尖。
飞：从原有的一颗同色棋子出发，向“日”字形的对角上走一子，称为小飞；向“目”字形的对角上走一子，称为大飞。
2、对局开始要占角，但棋子下在角的什么位置合适呢？一般来说有三个点可以选择：星位：指角上的那一颗星，棋盘上共有四个星位。
三·三：横线第三路和竖线第三路的交叉点，称为三·三。
小目：横线第三路和竖线第五路的交叉点，称为小目。
三、练习方法1、教师在棋盘上走小飞、小尖、小跳等棋形，让学生说名称，看谁说得快。
四、总结本次课我们学习了跳、尖、飞等棋盘名称，以后你们要多玩多练，这样你们的棋艺才能长进。
结束部分收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。
课堂记录。
导师评价。
教学内容认识虎口教学目标1、引导学生认识老虎口的尖牙齿是最危险的地方，懂得进入老虎口会被吃掉。
2、让学生懂得下棋要做个细心观察，认真思考的小棋手。
教学重点1、认识虎口的定义、形状、特点、位置及作用。
2、能找出在棋盘中间、边上、角上的不同形状、不同方向的老虎口。
准备部分1、布置讲盘：稳固、安全2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离3、道具准备：老虎与小白兔的图片正课部分一、整顿纪律，复习上节课内容。
师：小小手。
生：放腿上。
师：小嘴巴。
生：不说话。
师：小眼睛。
生：看老师。
给几个表现最好的学生发小贴纸。
随即进行上节课内容提问，温故而知新。
二、导入新课1、出示老虎和小白兔的图片，边讲述故事边引导小朋友一齐辨认老虎设下的陷阱，随即引出新课。
1、棋盘上一方三个棋子围拢的形状就叫“虎形”，围拢的空交叉点称为“虎口”。
2、在边上、角上及中腹摆出虎口形状，引导学生仔细观察，发现老虎口的特点、形状、方向等。
3、提问：老虎口的嘴巴是张开的还是闭拢的？像什么形状？老虎都在棋盘上的什么地方呢？他的嘴巴朝什么方向呢？几个棋子可以做成老虎口呢？并找学生上台尝试摆出虎口形状。
四、分辨虎口的儿歌老虎口真厉害，仔细观察找出来，两片嘴唇长得大，中间牙齿最危险。
中间虎口三个子，边上虎口两个子，角上虎口一个子，上下左右方向多。
五、课堂练习出示老虎口的棋形，引导学生分析与判断这些老虎口做得对不对。
六、总结老虎口真厉害，不管是黑将军，还是白将军，在派小兵去打仗的时候都可以用到作老虎口的方法。
只要我们多动脑筋，就能在下棋时赢棋！收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。
课堂记录。
导师评价。
第六课连接与切断教学内容连接与切断教学目标1、掌握连接与切断的作用2、掌握如何进行连接与切断教学重点1、掌握连接与切断的方法与口诀。
准备部分1、布置讲盘：稳固、安全2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离3、道具准备：奖励学生的小贴纸若干正课部分一、整顿纪律，复习上节课内容。
师：小小手。
生：放腿上。
师：小嘴巴。
生：不说话。
师：小眼睛。
生：看老师。
给几个表现最好的学生发小贴纸。
随即进行上节课内容提问，温故而知新。
二、导入新课1、引导学生懂得集体的力量最大，从而导出连接就像手拉手，力气也就大，分开则力气小。
2、摆几个棋形，引出连接概念：将有可能被对方分开的棋子连成一个整体，称为“连接”。
3、摆几个棋形，引出切断概念：直接断开对方棋子之间的联络，使对方的棋分散的方法称为“切断”。
三、连接与切断的口诀1、连接口诀：小棋子，手拉手，团结紧，力量足。
直线连，占空点，斜线连，穿象眼。
2、切断口诀：小小断点是要害，看清断点手要快。
你不连接我就断，火眼金睛我厉害。
四、课堂练习及讲解在棋盘上摆棋形，找学生上台进行连接与切断棋子。
五、总结本次课我们学习了如何连接与切断，以后你们要多玩多练，这样你们的棋艺才能长进。
结束部分收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。
课堂记录。
导师评价。
第七课打劫教学内容打劫的定义与规则教学目标1、掌握打劫定义及规则，提高围棋水平。
2、通过一系列练习，让学生准确认出劫形。
教学重点1、辨认劫形，掌握打劫规则。
准备部分1、布置讲盘：稳固、安全。
2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离3、道具准备：奖励学生的小贴纸若干正课部分一、整顿纪律，复习上节课内容。
师：小小手。
生：放腿上。
师：小嘴巴。
生：不说话。
师：小眼睛。
生：看老师。
给几个表现最好的学生发小贴纸。
同学们，复习完吃子内容后，我们再看一个特殊的情况，黑子吃白子一个子，白子也吃黑子一个子，黑子再吃白子一个子，白子再吃黑子一个子，这样不停的吃下去的话棋能下完吗？是不是就没完没了呢？（是）那我们可怎么办啊？今天我们就解决这个问题。
二、导入新课小朋友们，像这样你提我一个子，我又提你一个子，来回提一个子的情况，就叫打劫。
跟老师说一遍：打劫。
当打劫的时候，黑子吃白子一个子，白子不能马上去吃黑子，它必须要找一个劫材，在别处走一手棋，黑棋必须应一手，否则会有更大的损失，然后再回来提吃这个黑子。
下面我们来演示一下。
（举例）三、讲解打劫、找劫材、应劫、粘劫概念打劫：双方可以互相提一子的情况，称为打劫。
找劫材：一方不能马上吃回对方的棋子，必须在棋盘的其他任何点走一着棋，迫使对方应棋，称为找劫材。
应劫：一方找劫材时，另一方应一着棋，称为应劫。
粘劫：当一方打吃另一方棋子时，一方也可以选择把劫粘上，使劫消失，称为粘劫。
四、讲解打劫的规则下面老师教给你们把打劫的规则总结一下：两个虎口面对面，黑白不能来回提。
回提要先找劫材，对方应劫才能提。
讲解的要点：1、看能不能提一个子；2、看是不是可以来回提一个子四、课堂练习1、在棋盘上摆3-4个棋形，让学生快速找出哪些是打劫的情况。
六、课后总结课堂记录。