围棋启蒙教案二(打吃与被打吃
围棋教案打吃故事
围棋教案打吃故事教案标题：围棋教案-打吃故事教案目标：1. 了解围棋中的打吃概念，并能正确运用于实际对局中。
2. 培养学生的观察力、思维能力和决策能力。
3. 提高学生对围棋的兴趣和热爱。
教学准备：1. 围棋棋盘和棋子。
2. 打吃故事的图片或视频资源。
3. 学生练习纸和笔。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍围棋中的打吃概念，并解释其意义和作用。
2. 使用图片或视频资源展示一些打吃的实例，引发学生的兴趣和好奇心。
讲解打吃故事：1. 选择一个有趣的打吃故事来讲解，例如“孤独的小石头”。
2. 讲解故事的背景、情节和解决方法，重点强调打吃的技巧和策略。
3. 通过图示或示范棋盘上的具体步骤，让学生理解打吃的过程和思路。
练习打吃技巧：1. 将学生分成小组，每组一副围棋棋盘和棋子。
2. 给学生一些打吃的练习题目，要求他们在规定时间内找出最佳的打吃策略。
3. 鼓励学生互相讨论和交流，促进团队合作和思维碰撞。
巩固与评估：1. 随堂检查学生对打吃概念和技巧的理解程度。
2. 给学生一些实际对局的情境，让他们运用所学的打吃策略进行实践。
3. 观察学生的表现，并给予积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习打吃技巧，可以提供一些在线围棋资源或推荐相关书籍。
2. 组织围棋比赛或俱乐部活动，让学生有机会与其他围棋爱好者交流和切磋。
教学反思：1. 教学过程中，学生是否理解了打吃的概念和技巧？2. 学生是否能够运用所学的打吃策略解决实际对局中的问题？3. 学生对围棋的兴趣和热爱是否有所提高？通过以上教案的设计，学生将能够在学习围棋的过程中，了解打吃的概念和技巧，并能够运用于实际对局中。
同时，通过故事和练习的方式，培养学生的观察力、思维能力和决策能力，提高他们对围棋的兴趣和热爱。
第11课 打吃的方向(二)
第
十一 课
围棋功夫—静坐
小眼睛闭闭紧, 小手放在膝盖上, 静坐一分钟, 身心都轻松
吃子绝招（二）
挨个试试吧 还要选啊,, 这回我得看 我先从A位 清楚再下嘴 试试看
如图
们再来从 B 位 挡住前方 , 白棋无法逃 气,逃跑了,看来从
“抱吃”
这个绝招我一定 要记住,小朋友 你们记住了吗?
故事时间
棋坛擂台赛
过关斩将
往有自己棋子的方向打 吃对方,才是“抱吃”噢
第 一 关
黑棋下哪里 可以抱吃白 ▲棋啊?
过关斩将
一定要先找准方向啊,要 不然是吃不着棋的.
第 二 关
黑棋下哪里 可以抱吃白 ▲棋啊?
过关斩将
要睁大眼睛,找准方向, 再下子啊.
第 三 关
黑棋下哪里 可以抱吃白 ▲棋啊?
过关斩将
先看看谁跟自己的是一伙的, 想办法连在一起啊?
如图:白棋还 剩两口气,黑 棋要想吃掉白 棋的话,应该 从A位还是B位 打吃呢？
看 图 讲 解
一定要记住 ,往有自己 从B A位打吃 棋子的方向“抱吃” 对方也是吃子的绝招 噢
气 气 气
黑棋从B位打吃白棋,把
从 A位打吃,, 白棋从 它往有自己棋子的方向 A位不行 那我
赶 .由于有自己的棋子 B位逃 ,变成了三口 出 .这种吃子方法吃做 试试吧 A位打吃 ,吃不着
围棋教案
柳埠中学乡村少年宫围棋社团围棋教案柳埠中学2013.09第一课门吃、抱吃、双吃一、门吃打吃后，被打吃棋子逃跑的方向两边都有对方棋子，逃一步仍不长气。
1.直接门吃（图1、图2）2.叫吃以后门吃（图3、图4）图1 图2 图3 图4二、抱吃打吃后，被打吃棋子逃跑的方向迎面有对方棋子，逃一步仍不长气。
1.直接抱吃（图5、图6）2.叫吃以后抱吃（图7、图8）图5 图6 图7 图8 ####：门吃和抱吃的区别：门吃的前方没子，而是两边有子等着。
抱吃是前方有子等着。
相同的是：门吃和抱吃出现后，对方的棋子就跑不了，可以当时提子，也可以当时不提子。
三、双打吃下子后，使对方两颗棋子或两块棋子同时被打吃而达到吃子目的的一种吃子方法。
1.直接双打吃（图9、图10）2.叫吃以后双打吃（图11、图12）图9 图10 图11 图12四、课堂练习补充习题（左边的一半）五、作业1.补充习题2．打谱第一局六、课堂对局第二课征吃和枷吃一、征吃1.概念：从对方棋子两边沿斜线连续不断打吃，使对方始终在一气或两之气间走棋，长不出气来，到二路后可改变方向形成边角吃子的一种吃子方法，也叫“征子”。
（图1）很多人把征吃比作扭羊头（或扭羊角），意思就是说扭着羊角朝一个方向走，是一个很形象的比喻。
图1图22.引征：在征子的线路上有对方棋子存在，则征子不利，不能进行征吃。
（图2）征吃形成后，被征吃的一方在征吃的线路内下一子，使征吃一方征吃不利，下的这步棋叫“引征”。
这时征吃的一方必须提子。
（图2）3.引征的计算：征子本身四路再加上外边紧挨着的两路共六路被称为引证线。
（图2）4.征子的特点：1、与其它吃子方式相比，征子较为危险，有引证的情况下，对方可以逃出征子。
2、征子时自身形成多处双打，一但计算有误，就反被吃，是常用而又危险的方法。
5.征吃的要领：1.向边角的方向征吃；(图3)2.向有自己棋子的方向征吃；（图4）3.向没有对方棋子的方向征吃。
（图5）图3 图4 图5二、枷吃1.概念：枷吃是一种把对方的子罩住使其不能逃脱的一种的吃子方法。
围棋互相打吃教案
篇一：围棋教案2- 吃子练习与吃子着法中国围棋协会培训中心北方交通大学围棋协会1总第 5 页教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。
维持课堂纪律。
一复习提问：①棋盘的基础知识：是方的有横竖各19道线，361个点。
认得星和天元。
②知识：黑棋185子为胜，白棋177子为胜。
④摆出六个简单的图型说明：气，连，断，打吃，长，提。
气连断打吃长提二新课子是很有意思的，很有兴趣的。
今天重点给同学们讲三种吃子着法。
图 1图 2图 3图 4双吃：在我们下一个子后，同时使对方两个子或两部分棋子被打吃。
如图 1。
门吃：在对方长一子的地方，两边各有一子，对方长一子又不长气，还是一气吃，是门吃。
如图 2。
抱吃：在对方长一子的地方，迎面有一子，对方长一子又不长气，还是一气吃，是报吃。
如图 3。
图 1 图 2 图 3吃和报吃出现后，对方的棋子就跑不了了。
在学会吃子后，大家可以发现这样一个问题：同样一人走一手，结果却不一样：有的吃子，有的被吃。
三巩固练习：黑先 1，2题重点是制造出双打来。
3 4题藏着门吃。
5题一步门吃。
6题抱吃。
1题 2题3题 4题 5题 62总第 6 页板书重点：双吃，门吃，抱吃。
棋理棋诀：“棋从断处生”课堂总结：①注意区分门吃和抱吃的区别，②会制造双打。
③要能看出几步棋以后的门吃。
④初步介绍一下“打劫”。
四课堂对局：练习互相对吃。
五作业：黑先。
1，2题是双吃，3题4题是门吃，5题 6题是抱吃。
六趣闻典故与历史知识：桔中棋仙1题 2题 3题4题5题6题（上）在四川有一户人家，家中有一片桔园，结了许多诱人喜爱的桔子。
冬至，下了霜，桔子都蔫了，主人把它们摘了下来。
但是有两个桔子长的特别大，和大西瓜那么大，非但不蔫，还桔红鲜艳，光彩照人，桔香四溢，主人舍不得摘它们，这两个桔子就还一直挂在枝头。
一天夜晚北风忽起，越刮越大，主人从睡梦中惊醒。
因为心里惦念着那两个大桔子，急忙起身出屋。
来到院中，忽闻一阵清脆的叮咚声，和老者的说话声，随风从空中传来。
围棋打吃教案
围棋打吃教案教案标题：围棋打吃教案教案目标：1. 了解围棋中的吃子规则和战略；2. 学习运用吃子战略提升自己的围棋水平；3. 培养学生的逻辑思维能力和决策能力。
教案步骤：引入阶段：1. 通过展示一盘进行中的围棋局面引发学生对打吃的兴趣，引发他们思考如何利用打吃战略来获得优势。
概念介绍：2. 简要介绍围棋的基本规则，重点说明吃子的规则和条件；3. 解释打吃的战略意义，即通过打吃能够获取敌方棋子并占据更多的领地。
示范与演练：4. 以简单的围棋局面为例，通过示范展示如何利用打吃战略；5. 进行一些练习，要求学生根据给定的局面找出或制造可以打吃的机会。
小组活动：6. 将学生分成小组，每组提供一个围棋棋盘和棋子；7. 给每个小组分发随机的围棋局面，要求他们讨论并制定打吃的策略；8. 每个小组轮流展示他们的战略并进行实际对局。
讨论与总结：9. 引导学生讨论不同打吃策略的优缺点，并分析其局限性；10. 总结学习到的打吃技巧和战略；11. 让学生分享自己在实际对局中成功应用打吃战略的经验。
扩展活动：12. 鼓励学生积极参加围棋俱乐部或参赛，提升他们的围棋水平；13. 提供一些拓展资源，如围棋教学视频或教材，供学生进一步学习和实践打吃战略。
评估：14. 设计一个打吃相关的小测或练习题，评估学生对于打吃战略的理解和应用能力。
教案要点：- 引发学生对打吃的兴趣；- 详细介绍围棋的基本规则和打吃规则；- 示范和演练打吃战略；- 小组活动中让学生制定打吃策略，展示并实践；- 讨论和总结打吃技巧和战略；- 提供扩展活动和评估学生的学习情况。
教案特色：通过引发兴趣和实践活动，本教案旨在培养学生的逻辑思维和决策能力，帮助他们在围棋中运用打吃战略提升自己的水平。
第05课 互相打吃
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
五
课
围棋功夫—静坐
小眼睛闭闭紧, 小手放在膝盖上, 静坐一分钟, 身心都轻松
什么是“互相打 吃”？
如图:黑▲子与白 ○子同时被对方 打吃,这种情况就 叫作“互相打 吃”。
我被打 吃了!
互相打吃
我被打 吃了!
看 图 讲 解
黑棋先下 白棋先下
如图: “互相 打吃”时 ,黑 互相打吃 棋先下可以 要注意 , 吃掉白棋, 那 么黑棋就脱 先吃对方 离危险了.如 救自己 . 果黑棋不吃 白棋,那就会 被白棋吃掉.
黑先吃白, 黑棋得救
过关斩将
互相打吃
第 四 关
请找出互 相打吃的 棋子,然后 黑先吃白
黑先吃白, 黑棋得救了
黑棋被 吃掉了, 唉
黑棋得 救了, 哈哈
故事时间
棋坛巾帼
过关斩将
互相打吃
第 一 关
黑先吃白, 黑棋得救
请找出互 相打吃的 棋子,然后 黑先吃白
过关斩将
互相打吃
第 二 关
黑先吃白, 黑棋得救
请找出互 相打吃的 棋子,然后 黑先吃白
过关斩将
第 三 关
互相打吃
请找出互 相打吃的 棋子,然后 黑先吃白
小学围棋基础知识教案6--打子与吃子(二) - 副本
打吃和吃子(二)总第6课时教学目标：1，棋道训练——“鞠躬”2，打吃与吃子教学重点：1，了解“鞠躬礼”是中国最古老的礼仪方式。
2，掌握“鞠躬礼”的要领，理解什么时候用“鞠躬礼”和行“鞠躬礼”应该注意的地方。
3，掌握“打吃”的基本含义和作用。
4，掌握“吃子”基本招法和“提子”的重要性。
教学难点：1，“鞠躬礼”好学不易坚持，行“鞠躬礼”的时机。
2，围棋里有两个方向可以进行“打吃”（学会两个方向“打吃”为后面学打吃的方向做基础）3，学生很容易忘记拿掉没有气的棋子和该由谁拿掉没气的棋子。
教学准备：课件，大棋盘，围棋对杀棋形，练习题人手一份。
教学过程：一，回顾导入：（3分钟）1，师：“1,2,3？”生：“坐好了！”师：“小嘴巴？”生：“闭闭好！”师：“小眼睛？”生：“看黑板！”（这个训练可能在其他老师上课时候就训练好的。
）师：“老师今天带了一个漂亮的礼物，我刚才看到一个同学做得非常好，我把这个礼物（丹朱手腕带）在这节课里送给他，让他当我们这节课的值日生。
同学们鼓励他！”2，师：“上课！”值日生：“起立！”（老师先行鞠躬礼）师：“同学们好！”生：“老师好！”（这个时候有些同学会跟着老师做鞠躬礼，有些学生可能不会做。
）师：“请坐！”3，师：“同学们，我们上节课学的‘静坐’你们还会么？”生：“会！”师：“那好，我们一起来做一做。
”二，学习“鞠躬礼”（7分钟）（一）“鞠躬礼”的要领：（多媒体放丹朱软件“鞠躬礼”，没有多媒体可以用丹朱鞠躬礼示意图，老师讲解。
）1，师：“同学们，我们中国人在很久时候的商代就有了鞠躬礼，我们中国人是非常讲究礼貌的。
鞠躬礼是表示对对方的尊重、礼貌、友谊、谦逊、感谢等。
”2，师：“刚才老师向你们问好的时候就是做的鞠躬礼，我们来学学鞠躬礼到底应该怎么做才正确。
”(师边做边讲解，然后请同学们起立，跟着老师做。
3，抽两个学生上台做鞠躬礼。
（二）行“鞠躬礼”的时机：1，师：“同学们很快就学会了鞠躬礼，那么你们知道什么时候才行鞠躬礼么？”生：“不知道。
围棋启蒙班教案之二--免费下载
围棋启蒙班教案之二--免费下载第一篇：围棋启蒙班教案之二--免费下载第四课眼与活棋教学目标：通过入门学习掌握基本围棋对局知识，为实战对局创造条件。
教学要求：基本掌握眼与活棋的重要性，并争取运用于实战。
教学重点：判断死活。
教学难点：真假眼的判断。
练一练：黑先准备知识：由一方围住的交叉点叫眼（准备图）。
新授：例题一：黑先，能否杀白？结论1：含有两个眼的棋是活棋。
练习：黑先活例题二：判断例图中白棋的死活，为什么？真假眼：围成眼的一方由一个整体组成叫真眼反之为假眼，眼图。
结论2：由两个以上真眼组成的是活棋，反之为死棋。
如常见假判断A图B图中被包围的黑棋的死活。
一、提子练习：黑先二、打吃练习：黑先二、黑先应下何处？（）（）（三、判断以下各题中黑棋的死活）第五课吃子手法——双打练一练：黑先杀白新授：例题一：黑先，应如何打吃才能吃到白两子中的一个？结论：同时对两个整体进行打吃叫双打。
巩固练习：黑先思考题：黑先，应如何救出黑子？练习题：黑先第六课吃子手法——闷打练一练：黑先请救出被包围的黑子。
新授：基本图一：白先，如何吃掉黑△子？基本图二：白先，如何吃掉黑△子？结论：将对方包围打吃叫闷打，闷打是围棋中最干净利落的吃子手段。
形成小门的叫“小门闷打”形成小飞的叫“小飞闷打”。
巩固练习：第七课吃子手法——枷教学目标：通过入门学习掌握基本围棋对局知识，为实战对局创造条件。
教学要求：基本掌握吃子——枷的方法，并运用于实战。
教学重点：枷的判断与包围。
教学难点：如何枷的判断。
练一练：黑先新授：例题：黑先，应如何吃住白▲子？结论：将对方封住，使其不能逃逸的一手棋叫“枷”。
常见的几种枷：飞枷、二路枷、松枷、滚打包收（见上图）巩固练习：黑先第二篇：围棋启蒙班教案之三--免费下载第八课吃子手法——征子（2教时）练一练：黑先新授：例题：黑先，如何吃掉白▲子？结论：不断改变打吃的方向并最终将对方围吃的手法叫“征子”。
征子三要素：打吃方向、气、接应子打吃方向练习：黑先，应如何进行打吃？（不断改变打吃的方向）气：黑先，是否是征子(练习3)？接应子：白先，能否逃出白子？（练习4）小结：可以通过六线法则判断接应子是否成立。
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围棋启蒙教案二（打吃与被打吃
教学目标：
通过本课的讲解使学生能够迅速掌握打吃被打吃，逃子与提子的概念，明白什么是禁着点，初步
理解连接和分断的意义，培养学生的逻辑思维能力.
教学内容：
（1）：复习上一课讲授的知识.
（2 ):下一手棋使对方的棋子只剩下一口气叫做打吃。
（形象的比喻就是打吃在告诉对方你的棋子
生病了要赶快看病，不然就会病死的，然后在棋盘上摆出棋型让小朋友上来摆出下一手棋形成打吃）
（3）：被打吃就是对方下一手棋自己的棋子只有一口气。
（形象的来说被打吃指的是人如果生病
了该怎么办，应该赶快的找医生治好自己的病，不然就会病的更严重，甚至死亡）在棋盘上摆出棋
型，请学生找出被打吃的棋子。
（4）：提子指下一手棋对方的棋子处于无气的状态，并把它从棋盘上提去掉。
（打个比方就是对
付罪犯（坏蛋）要毫不留情的把对方消灭掉）棋盘上对方的棋子就是罪犯（坏蛋）。
让小朋友上来找
出没有气的棋子并把它从棋盘上提去掉。
（5）：逃子就是逃出对对方有威胁的棋子。
棋盘上摆出棋型，让小朋友到棋盘前找出需要逃出的
棋子
（6）：禁着点指下一手棋自己的棋子处于无气的状态。
（打个比方在禁着点上下棋就好像自杀一
样，就像是明知道前面是一个悬崖还要往下跳），摆出棋型，让小朋友上来找出不能落子的地方。
（7）：连接指下一手棋使棋子形成一个整体。
（用形象的故事和小朋友来讲解，使小朋友明白团
结的力量是大）在棋盘上摆出棋型，请小朋友找出需要连接的棋子。
（8）：分断指下一手棋不让对方的棋子形成一个整体。
（用故事告诉小朋友，自己的棋子被分断
会使自己的力量变薄，变小，反之对方的棋子被分断，力量同样也会变薄变小）棋盘上摆出棋型请小
朋友找出被分断的棋子。
（9）:小朋友之间互相练习今天学习的知识，以便使老师讲解的知识点进一步得到加固。
（10）：最后把本课讲授的知识点进行总结复习。
（11）：本课讲解采用讲授加互动的方式。
课后总结：
（1）：针对本课讲解出现的问题和需要改进的地方作一下
小结（本课的难点，学生掌握的情况……）（2）：本课学生的课堂氛围和。