让孩子在爱中快乐成长PPT
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幼儿园师德师风培训PPT课件
我贬低教师形象。
（一）幼儿教师不道德行为
1. 体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿。 2. 偏爱、“势利眼”。 3. 教育教学不认真，工作敷衍了事，活动前准备不充分，教育方式单一，
方法简单粗暴。 4. 用言语暗示家长，向其索要物品，对不同身份家长态度不一。 5. 教师在教育教学工作中，较大带有自身情绪色彩，有时迁怒于幼儿，
等 ） 和 当 幼 儿 面 吃 零 食 占 了 极
教 育 活 动 无 关 的 话 、 翘 二 郎 腿
众 场 合 大 声 喧 哗 ， 高 声 讨 论 与
粗 话 、 脏 话 、 不 雅 动 作 、 在 公
举 止 。 （ 包 括 不 讲 普 通 话 、 说
穿 着 不 宜 ， 不 注 意 自 身 的 言 行
不良情绪带到工作中，不能以饱満的精神热情地接待幼儿 。
（一）幼儿教师不道德行为
幼儿园不道德行为
6. 对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重幼儿的意见，随 意“命令”幼儿做事，自己却不动，缺少与幼儿交流。
7. 不重视保育，尤其是对小班幼儿照顾不周 。 8. 不遵守幼儿园的劳动纪律 。 9. 家长来园为自己孩子说明所发生的某种情况后，教师
保
童
持
心
愉
不
悦 的
泯
心
境
（二）尚美篇
认识社会美
塑我行、美我身
拥抱自然美
投身艺术美
塑我格、美我心
（二）尚美篇-做具有良好师德的新型幼儿教师
一、交流与讨论：我们怎样当好新时期幼儿教师？
1、关注课程改革，做信息型、有视野的教师； 2、树立新的理念，做现代型、有思想的教师； 3、加强专业学习，做专业型、有学养的教师； 4、投身教育科研，做研究性、有灵气的教师； 5、 重塑师生关系，做民主型、有魅力的教师； 6、形成自身风格，做个性化、有才情的教师； 7、热爱生活生命，做生活型、有激情的教师。
（一）幼儿教师不道德行为
1. 体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿。 2. 偏爱、“势利眼”。 3. 教育教学不认真，工作敷衍了事，活动前准备不充分，教育方式单一，
方法简单粗暴。 4. 用言语暗示家长，向其索要物品，对不同身份家长态度不一。 5. 教师在教育教学工作中，较大带有自身情绪色彩，有时迁怒于幼儿，
等 ） 和 当 幼 儿 面 吃 零 食 占 了 极
教 育 活 动 无 关 的 话 、 翘 二 郎 腿
众 场 合 大 声 喧 哗 ， 高 声 讨 论 与
粗 话 、 脏 话 、 不 雅 动 作 、 在 公
举 止 。 （ 包 括 不 讲 普 通 话 、 说
穿 着 不 宜 ， 不 注 意 自 身 的 言 行
不良情绪带到工作中，不能以饱満的精神热情地接待幼儿 。
（一）幼儿教师不道德行为
幼儿园不道德行为
6. 对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重幼儿的意见，随 意“命令”幼儿做事，自己却不动，缺少与幼儿交流。
7. 不重视保育，尤其是对小班幼儿照顾不周 。 8. 不遵守幼儿园的劳动纪律 。 9. 家长来园为自己孩子说明所发生的某种情况后，教师
保
童
持
心
愉
不
悦 的
泯
心
境
（二）尚美篇
认识社会美
塑我行、美我身
拥抱自然美
投身艺术美
塑我格、美我心
（二）尚美篇-做具有良好师德的新型幼儿教师
一、交流与讨论：我们怎样当好新时期幼儿教师？
1、关注课程改革，做信息型、有视野的教师； 2、树立新的理念，做现代型、有思想的教师； 3、加强专业学习，做专业型、有学养的教师； 4、投身教育科研，做研究性、有灵气的教师； 5、 重塑师生关系，做民主型、有魅力的教师； 6、形成自身风格，做个性化、有才情的教师； 7、热爱生活生命，做生活型、有激情的教师。
儿歌《我的家》课件
家庭环境描述
温馨的客厅
家庭的客厅布置温馨舒适，是 家人共聚的重要场所。
精致的厨房
家庭的厨房整洁有序，是制作 美食的地方。
宁静的卧室
家庭的卧室充满宁静和安全感， 是休息和放松的地方。
家具家电的介绍
1
先进的家电
2
家里装备了现代化的家电设备，如电
视、洗衣机、冰箱等，提高家庭生活
的质量。
3
实用的家具
家里有各种实用的家具，如沙发、桌 椅、床等，满足家庭各项需求。
儿歌《我的家》PPT课件
通过这个PPT课件，我们将深入介绍儿歌《我的家》，让大家感受家庭的温 暖和美好，以及家庭在我们成长中的重要性。
儿歌《我的家》介绍
《我的家》是一首温馨又动听的儿歌，通过歌词表达了对家庭的热爱和感激 之情，让孩子们能够感受到家庭带来的温暖和幸福。
歌词内容
1 描绘家庭生活
歌词中描绘了家庭的各种日常场景，如吃饭、学习、玩耍等，让孩子们感受到家庭的温 暖和快乐。
后院的游泳池
阳台的风景
家里有一个后院的游泳池，是 家人夏日消暑和娱乐的好去处。
家里的阳台可以俯瞰远处的美 景，给我们带来宁静和舒适的 心情。
留念家庭合照展示
快乐的一家人
团结的一家人
愉快的一家人
这是我们家人快乐的合照，记 录了我们共同度过的美好时光。
这是我们家人团结的合照，代 表了我们互相支持和团结一心。
这是我们家人快乐的合照，展 示了我们快乐和幸福的一面。
家庭 成荫，花开满园，给我们带来 心灵的宁静和愉悦。
2 强调亲情和团结
歌词中强调了家庭成员之间的亲情关系和团结合作的重要性，让孩子懂得珍惜家庭的美 好。
3 表达对家庭的感激
六年级上册语文-第八单元习作 有你,真好 时 部编版ppt-演示课件
时，可结合自己学习遇到困难时、生活遇
到困难时、犯了错误时或在其他困难情况
下，是谁帮助自己渡过难关，纠正错误
的……有了人，有了事，文章就有东西可
写了。
“你” 是谁
感人事 迹
当时场 景
草拟文 题
3 谋篇布局
本次习作，在选取了“你”之后，要 选择自己感触比较深的事例来写。如果是 一件事，文章就要写清事情的六要素，还 要注意材料的详略安排，特别“好”的材 料要详写，写生动。若选择几件事来写， 那么文章就是并列式结构，从不同的方面 体现“有你，真好”这个主题。
情节有了，结构自然也呈现了。一般有 “总分”结构，这种结构，段落中句与句之 间的关系是先总叙再分述，或者先分述再总 叙，或者先总，后分，再总。还有“并列”
结构，有的段落中，句与句之间的关系是 并列的。这种结构，段中没有概括全段的 句子，段的内容又是从事物的几个方面来 写的。
语段案例分析：
如《我的伯父鲁迅先生》这篇课文的结构 是“设疑(总)——叙事(分)——释疑(总)”。 先讲鲁迅先生逝世，提出疑问：“为什么伯父 得到这么多人的爱戴？”然后作者回忆了鲁迅
六 【年 推级 荐】上六册年语级文-上第册八语单文元-第习八作单元有习你作，真好有你时，真部好编版时ppt部-精编品版课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
➢ 写老师的词语
循循善诱 为人师表 传道解惑
桃李天下 春蚕吐丝
无私奉献 如沐春风
一丝不苟 因材施教
六 【年 推级 荐】上六册年语级文-上第册八语单文元-第习八作单元有习你作，真好有你时，真部好编版时ppt部-精编品版课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
5 语言积累
➢ 写感恩的词语 感激不尽 恩同再造 感恩怀德 感恩戴德 恩重如山 没齿难忘 感激涕零 恩山义海 恩深义重 结草衔环 恩若再生 千恩万谢 饮水思源 滴水之恩，涌泉相报
五年级成长作文：在爱中成长
五年级成长作文：在爱中成长在爱中成长我是一个五年级的小学生，我觉得在爱中成长是非常重要的。
爱是一种温暖人心的力量，它可以让我们变得更加优秀，更加快乐。
在家庭中，爱是我们的依靠。
父母的爱让我们感受到无尽的温暖和安全感。
每天早上，妈妈总是为我准备一份可口的早餐，温暖了我的胃，也温暖了我的心。
爸爸总是耐心地帮助我解决学习中的问题，让我感受到他无私的关爱。
家庭是一个温馨的港湾，因为父母给予我们爱，我们在爱的呵护下茁壮成长。
在学校中，老师也给予我们无私的爱。
每天上学，我都可以看到老师脸上洋溢着对我们的关爱。
她们不仅耐心指导我们的学习，还关心我们的生活。
有一次，我生病了，老师特地到医务室查看我的情况，还给我带来了水果，鼓励我早日康复。
老师的关怀让我更加有动力学习，她们的爱让我在学校中茁壮成长。
在友谊中，我们也会感受到爱的力量。
朋友是我们一路成长的伴随者，他们的友爱和帮助让我们快乐成长。
有一次，我遇到了学习上的困难，朋友们主动过来帮助我，热心解答我的问题，让我迅速掌握知识。
在课外活动中，我们一起玩耍、交流，彼此间的友情使我们在快乐中成长。
在社会中，我们也能感受到爱的普遍存在。
有一次，我和爸爸妈妈参加了社区义工活动。
我们一起清理垃圾、打扫环境。
在回家的路上，我看到一位老人望着路边的植物，眼里有点难过。
我上前询问，得知老人喜欢这些植物，但由于年纪大了无力照料，所以有点失望。
我和爸爸妈妈商量后，决定每周来帮老人照看植物。
通过我们的帮助，老人重拾了对生活的期待，我们也体会到了帮助他人的快乐。
在爱中成长，我们可以变得更加优秀、更加快乐。
家庭的爱是我们成长的基石，学校的爱是我们智慧发展的动力，友谊的爱是我们成长道路上的助推器，社会的爱让我们了解到帮助他人的快乐。
让我们在爱的呵护下，茁壮成长，成为一个有爱心、有责任心的人。
让我们相信，在爱中成长，我们会变得更加出色。
《我长大了》PPT课件
上座位，教师提问：小朋友们，你们刚刚都试了哪些
小时候的用品，给老师和小朋友们说一说？那试了这些用 品你们有什么感受啊？放映幼儿小时候的照片，这是谁呢？ 怎么和现在长得不一样呢？哪里不一样？长大了以后你有 什么感受啊？幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(讲述 一，讲述二)
理论支撑：《指南》上强调幼儿社会领域需要通过提
四、说教学、学法
（一）、说教法
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导 者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：
１、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、 辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到 活动中来。
２、演示法：通过电教手段、多媒体动画，让幼儿对自己的 成长有一个全新的认识。在这一个过程中，现代教学的辅助手段 的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。
《指南》和《纲要》都强调社会性发展目标重点在于幼儿 对自身的认识，幼儿的主动性的调动，情绪情感的发展、表 达，社会交往的发展，品德的发展，感恩的心，本次课程根 据《指南》和《纲要》的社会领域要求和标准设定目标重难 点，紧接着秉持着各领域相互融合，社会领域为主的原则， 全面围绕目标设置各个环节，环环相扣，重难点突出，很好 的激发幼儿的感情和兴趣。
第二步小结：第一个宝宝身体各部位都小小的，是小时
候；第二段录像是个子长高了，牙齿长出来了，小手小脚变 大了，孩子长大了；
第三步，倾听唤起情感共鸣，(轻音乐)
小朋友们，让我们轻轻闭上眼睛，跟着轻音乐和老师的 话语想象着，一会儿老师要问问你们的感受哦！
（教师朗诵）小时候我们个子小小的。脚不会走路，是 爸爸妈妈扶着我们学会了走路；小时候我们牙齿没长几颗， 手拿不起东西，是爸爸妈妈喂我们吃饭，强壮了我们的身体。 长大后我们个子长高了，腿脚有力气了，能够自己走路和跑 步；长大后我们牙齿都长出来了，手也有力气了，自己能够 穿衣服和吃饭；感谢我们的爸爸妈妈，是您们让我们成长， 让我们长大，我们爱你们。
成长经历中最有趣的事PPT课件
了?我赶紧坐到凳子上。恰好爸爸回来了，他看到我这
个样子，先是一急，马上又笑了，问我：“是不是偷酒
喝了？我看你是酒喝醉了！”说完，就把我抱到床上，
我很想告诉爸爸我没醉，可就是没力气了，话也说不出
来了，渐渐地便什么也不知. 道了……
27
童年最有趣的事
俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”每当我想起这句话就不禁回忆起童年 时最有趣的事。
但是有一件令我至今记忆犹新。
.
18
我们的生活中有喜悦，有悲伤，有难过，也有许多有趣的 事。它们就像天上的星星一样不计其数；也像海边彩色的贝壳一 样数也数不清。要说我最难忘的要数这件趣事了！
人生要经历许多事，高兴，难过，伤心，快乐，有些会像 浮萍一样，飘过大脑，不会留下深刻的印象。可有些事，却会 像树根一样牢牢扎在心里，记忆犹新，每个人都不会忘记，我 也不例外，那我就让大家来分享我快乐心情吧！
暗自欢喜 欢呼雀跃 乐不可支 兴高采烈
.
14
“趣”是什么？
➢情趣：和父母、兄弟姐妹的亲情，友情 ➢乐趣：贪玩，寻开心 ➢傻趣：做傻事、蠢事，闹出种种笑话
.
15
1、要求：突出“最有趣”。
2、精心选材：一件 有趣
3、亲身经历
4、六要素：
时间
地点
人物
起因
经过
结果
.
16
开头
• 小时候的趣事有很多，但最值得我一想就笑，当属 小时候xxx的那件事。
从那以后，我再也没有做过这样的傻事。这件事也成为我成长中难忘的
一件事。
.
25
童年最有趣的一件事
多姿多彩的童年生活中快乐的、难忘的、感动的事不计其 数，而暑假里发生在姥姥家的一件小事，至今还让我记忆犹新。
一年级新生入学班主任演讲PPT
（2）为孩子准备一个抄作业的小本子，每天 查看上面的内容，并按本子上的内容督促பைடு நூலகம் 子完成作业。 （3）每天晚上帮助孩子准备好第二天的课程 用书，带好一切学习用品。刚开始的时候是 家长帮助孩子完成，但到了一定的时间这些 事情要有孩子自己来完成。
2、生活用品 每位学生上学都要带好纸巾、带一瓶水， 水是最好的饮料，不要用其他饮料代替水， 一是影响孩子的身体健康，二是让孩子养成 不好的习惯。在学校学习期间，不要让孩子 把玩具、小刀和零食带到学校，也不让孩子 带零花钱。
一年级 新生入学 家长会
• 尊敬的各位家长、各位新同学： • 你们好！ • 今天是我们班的第一次家长会，感谢各位的到 来。我是这个班的班主任，我姓张，自参加工作以 来一直担任班主任工作。因为孩子，我们有幸相识； 因为孩子，我们将携手走过几年的时光；围绕孩子， 我们将会从陌生到熟悉，或许再到知心好友。我知 道，每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷 切希望和美好憧憬。我将尽自己最大的能力让您的 孩子健康、快乐的成长。今天举行这次家长会，就 是想让各位家长对学校的各项要求有个较全面的了 解，请家长配合学校共同帮助孩子做好从幼儿园到 小学阶段的衔接，过好一年级新生入学关，同时从 学校的角度对家庭教育提出一些具体要求。
5、孩子的合群教育。有时小伙伴之间会发生 一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你 打打我，我招招你，拿了自己喜欢的物品等 等，家长决不能为一些小事斤斤计较，发现 情况，及时与老师联系。 6、请不要在孩子面前随意议论学校和老师。
老师在孩子们心中是神圣的、万能的，请不 要随意毁灭孩子们心中崇拜的偶像；学校是 孩子们学知识、学做人的乐园，请不要在您 的无意中让孩子对学校产生厌倦、恐惧等不 良心理，最终受到损失的是您的孩子，而且 这种损失永远无法弥补。老师毕竟不是完美 的，老师跟老师之间也有不同的教育方法、 教学方式，但是请您一定要信任老师，与老 师加强沟通，有任何不满或不理解都可以通 过心平气和的沟通来解决，请相信我们每一 个教师都愿意做到让您满意。您千万不要在 孩子面前随意议论，以免给孩子的心理投下 永不消失的阴影。
在阳光下成长话题作文(课堂PPT)
我上了药，上好了药之后老师带我出来了，那个大姐姐亲切的问我：
“小妹妹，你还疼吗？”我说：大姐姐，我不疼了。”她说：“你
真坚强！”我说：“不，是你给了我一种最好的药，药的名字叫
‘爱的太阳’”！
13
有一次我到奶奶家去玩，不知怎么的忽然发起了高 烧，奶奶打电话给爸爸，爸爸连忙叫出租车把我送到医 院里去，一路上我不停的呕吐，是奶奶不怕脏，帮我清
请你以“阳光”为话题，自拟题目作文。 要求：①文体不限。或描述经历，或抒发情感，或表述说 明，或阐述观点，考生可根据实际情况加以选择。②字数不少 于500字，诗歌不少于15行。③题目或正文中如需出现本市人名、 地名、校名者，请用XX代替。
6
“阳光”是什么 意思？
7
阳光
表面：太阳发的光（温暖、清新、欢乐） 引申：
1.性格开朗，活泼，外向，充满朝气（舒服、 温暖的感觉） 2.感受到生活的美好、人生的灿烂 3.它象征着一个人的美好希望，对明天的期待
总结：生活中的人事物给人温暖、幸福的感觉 （父母、老师、同学……）
8
文体选择
作为小学生，我们的生活有可能有阳光， 也同时有阴霾相伴，这段青春成长的足迹 有可能歪歪斜斜，有可能一帆风顺……写 出心灵悟语，写出精神的跋涉，文体以夹 叙夹议的记叙文为佳。文学素养深厚的同 学，尽可尝试抒情散文笔法，寓情于事， 是多么 幸福。我要用辛勤付出，书写着未来的锦 绣华章。
22
开头：
1.阳光宛如一首优美的小诗，令人陶醉；阳光宛如一部动人的电 影，让人难以忘怀；阳光宛如人世的真情，令人感动。太阳，是 我们生命的源泉，我，在阳光下快乐成长。（比喻） 2.阳光是万物赖以生存的重要条件，小鸟在阳光照耀小欢乐翱翔； 鲜花在阳光照耀下竞相开放；小草在阳光照耀下蓬勃向上；小鱼 在阳光照耀下游来游去……而我也在阳光下健康成长。（列举） 3.我们每个人都快乐的成长在阳光下。是阳光给了我温暖和力量； 是阳光给了我美好的生活；是阳光给了我追求理想的动力和勇气。 在温暖的阳光下，我快乐的生活着。（排比） 4.希望在爱中萌发，我在爱中成长，成长的过程充满希望，希望 的种子载满阳光。（顶针）
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2010-7-23 22
怎样培养良好的行为习惯
良好的行为习惯培养要从"一"开 始. 父母教育子女,要坚持原则, 要求要一致.
2010-7-23
23
温州海天心理咨询机构
黄老师 83157120 网址:
2010-7-23
24
�
人类由始至终的教育是一种心灵意识的传承 家庭上一代与下一代的关系连结=传承
2010-7-23
7
父母的角色代表生命重要指数
妈妈带给孩子爱的能力 爸爸带给孩子一个世界
2010-7-23
8
父 母 的 心 声
一句话形容教养孩子的感受和心情? 事事不断叮咛,不胜其烦 整天唠唠叨叨,牢骚满腹 里外都得操心,精疲力尽 孩子总唱反调,百般无奈
(以问句的形式来沟通) 以问句的形式来沟通) Q:如果 你觉得怎么样? 如果… Q:如果…你觉得怎么样?
2010-7-23 17
不要批评,责备,说教
沟 通 误 区
冬冬:我讨厌张老师,他是个大笨蛋! 冬冬:我讨厌张老师,他是个大笨蛋! 妈妈:你怎么可以这么说老师, 妈妈:你怎么可以这么说老师,没有礼貌 冬冬:他不尊重我,对我大吼大叫,毫没理由! 冬冬:他不尊重我,对我大吼大叫,毫没理由! 妈妈:一定是你做错事情,否则, 妈妈:一定是你做错事情,否则,他不会对你 吼叫! 吼叫! 冬冬: 冬冬:我只是借一张纸 妈妈:你连一张纸都没有吗? 妈妈:你连一张纸都没有吗?自己不准备有什么 办法,我跟你说过多少次了,上学之前, 办法,我跟你说过多少次了,上学之前,先检 查东西都带齐了 . 冬冬: 你好烦啊! 冬冬: 你好烦啊! 妈妈:不可以无理! 妈妈:不可以无理! 2010-7-23 18
家才是孩子成长的天堂!
修身,齐家,治国,平天下! 一屋不扫何以扫天下! 这些古训告诉人们一个人的成长之"道"!
2010-7-23
5
人格教育是第一教育
家庭影响孩子的人格发展 "无声的教育"影响人格模式 "有声的教育"增加孩子的道理,知识,技 能..
2010-7-23
6
家庭系统理论与"无声的教育"
父母应以身作则, 成为孩子学习的楷模
家长的不良行为习惯包括: 家长的不良行为习惯包括: 懒惰,吸烟,赌博,说大话,说脏话, 懒惰,吸烟,赌博,说大话,说脏话,言而 无信,投机取巧,自私,不诚实,不求上进, 无信,投机取巧,自私,不诚实,不求上进, 夫妻吵架, 夫妻吵架,不尊重家长等
2010-7-23 12
2010-7-23
21
惩罚方面:
要实事求是.惩罚要实事求是, 要实事求是.惩罚要实事求是,不符合事实 的指责,孩子不会服气, 的指责,孩子不会服气,也达不到惩罚的效 果; 要注意场合.惩罚要注意场合, 要注意场合.惩罚要注意场合,不能当众指 否则会损伤孩子的自尊心. 责,否则会损伤孩子的自尊心. 要及时处罚.当孩子出现了不良行为时, 要及时处罚.当孩子出现了不良行为时,应 及时进行惩罚, 及时进行惩罚,使孩子建立不良行为与受罚 之间的条件联系, 之间的条件联系,以削弱不良行为的再次发 生
2010-7-23
15
常见的亲子沟通误区
命令: 命令: 责备(说教): 责备(说教): 比较: 比较: 贬损(羞辱) 贬损(羞辱) 制止: 制止: 威胁: 威胁: 讽刺: 讽刺:
2010-7-23
16
沟通误区和正确的做法
不要否定或漠视孩子的情绪和感受 在弄清原因前不要批评,指责, 在弄清原因前不要批评,指责,说教 倾听 接纳孩子的情绪(以言语来表达 以言语来表达) 接纳孩子的情绪 以言语来表达 提问(协助孩子找出解决方法 协助孩子找出解决方法) 提问 协助孩子找出解决方法
3,家长没能提供一个有效的学习环境
一个热爱学习的父母, 肯定能培养一个同样爱学习的孩子.
2010-7-23
13
如何创建良好的家庭氛围
2010-7-23
14
1,建立与孩子良好的沟通
亲子关系, ■ 亲子关系,取决于沟通质量 ■ 与孩子沟通前,先接纳他的情绪 与孩子沟通前, 良好情绪才能引发良好行为 沟通的前提(目的): ):双方感觉良好 ■ 沟通的前提(目的):双方感觉良好
9
心有余力不足,手?
快乐, 快乐, 自信, 自信, 懂得感恩
2010-7-23 10
家庭系统对孩子的影响? 家庭系统对孩子的影响?
1,家庭中缺少和谐温馨的氛围
⑴ ⑵ ⑶ 父母关系不好 父母对孩子要求严格 父母性格和生活方式
2010-7-23
11
2,父母缺少培养孩子良好习惯的意识
鼓励孩子表达自己的感受和想法
孩子缺乏沟通的练习环境,导致:
1,沟通的学习能力受阻 2,个性转为内向,不愿于他人沟通 3,拒绝与父母沟通,转向与他人沟 通 ——亲子关系出现危机 ——亲子关系出现危机
2010-7-23 20
2,正确奖励和惩罚孩子
奖励方面: 奖励方面: 奖励的目标要明确. 奖励的目标要明确. 奖励要及时. 奖励要及时. 采取合适的表扬方式. 采取合适的表扬方式. 精神奖励和物质奖励相互结合. 精神奖励和物质奖励相互结合.
接纳并回应他的情绪
正 确 做 法
冬冬:我讨厌张老师,他是个大笨蛋! 冬冬:我讨厌张老师,他是个大笨蛋! 妈妈: 你看起来好象不太高兴哦! 妈妈:哦!你看起来好象不太高兴哦! 冬冬:他不尊重我,对我大吼大叫,毫没理由! 冬冬:他不尊重我,对我大吼大叫,毫没理由! 妈妈:是这样吗? 妈妈:是这样吗? 冬冬:我只是借一张纸. 冬冬:我只是借一张纸. 妈妈:你没带纸吗?为什么呢? 妈妈:你没带纸吗?为什么呢? 冬冬:我有时候也会忘了带东西啊! 冬冬:我有时候也会忘了带东西啊! 妈妈:对啊,你也不想忘记, 妈妈:对啊,你也不想忘记,你有什么好办法吗 冬冬:对啊,我可以在抽屉里多放几张纸, 冬冬:对啊,我可以在抽屉里多放几张纸,就算 忘记了带 笔记簿也没有关系 妈妈:好乖,想出好办法了! 妈妈:好乖,想出好办法了! 2010-7-23 19
让孩子在爱中快乐成长
——深度剖析家庭系统与孩子
不良习惯的形成和纠正
2010-7-23
1
你理解你的孩子吗?
2010-7-23
2
如何爱我们的孩子?
2010-7-23
3
关于教育
爱的教育让我们把 心带回来,父母才 是孩子的第一导师.
今天这个世界让家长们 把教育孩子的重任交给 了自身以外的世界!
2010-7-23 4
怎样培养良好的行为习惯
良好的行为习惯培养要从"一"开 始. 父母教育子女,要坚持原则, 要求要一致.
2010-7-23
23
温州海天心理咨询机构
黄老师 83157120 网址:
2010-7-23
24
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人类由始至终的教育是一种心灵意识的传承 家庭上一代与下一代的关系连结=传承
2010-7-23
7
父母的角色代表生命重要指数
妈妈带给孩子爱的能力 爸爸带给孩子一个世界
2010-7-23
8
父 母 的 心 声
一句话形容教养孩子的感受和心情? 事事不断叮咛,不胜其烦 整天唠唠叨叨,牢骚满腹 里外都得操心,精疲力尽 孩子总唱反调,百般无奈
(以问句的形式来沟通) 以问句的形式来沟通) Q:如果 你觉得怎么样? 如果… Q:如果…你觉得怎么样?
2010-7-23 17
不要批评,责备,说教
沟 通 误 区
冬冬:我讨厌张老师,他是个大笨蛋! 冬冬:我讨厌张老师,他是个大笨蛋! 妈妈:你怎么可以这么说老师, 妈妈:你怎么可以这么说老师,没有礼貌 冬冬:他不尊重我,对我大吼大叫,毫没理由! 冬冬:他不尊重我,对我大吼大叫,毫没理由! 妈妈:一定是你做错事情,否则, 妈妈:一定是你做错事情,否则,他不会对你 吼叫! 吼叫! 冬冬: 冬冬:我只是借一张纸 妈妈:你连一张纸都没有吗? 妈妈:你连一张纸都没有吗?自己不准备有什么 办法,我跟你说过多少次了,上学之前, 办法,我跟你说过多少次了,上学之前,先检 查东西都带齐了 . 冬冬: 你好烦啊! 冬冬: 你好烦啊! 妈妈:不可以无理! 妈妈:不可以无理! 2010-7-23 18
家才是孩子成长的天堂!
修身,齐家,治国,平天下! 一屋不扫何以扫天下! 这些古训告诉人们一个人的成长之"道"!
2010-7-23
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人格教育是第一教育
家庭影响孩子的人格发展 "无声的教育"影响人格模式 "有声的教育"增加孩子的道理,知识,技 能..
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家庭系统理论与"无声的教育"
父母应以身作则, 成为孩子学习的楷模
家长的不良行为习惯包括: 家长的不良行为习惯包括: 懒惰,吸烟,赌博,说大话,说脏话, 懒惰,吸烟,赌博,说大话,说脏话,言而 无信,投机取巧,自私,不诚实,不求上进, 无信,投机取巧,自私,不诚实,不求上进, 夫妻吵架, 夫妻吵架,不尊重家长等
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惩罚方面:
要实事求是.惩罚要实事求是, 要实事求是.惩罚要实事求是,不符合事实 的指责,孩子不会服气, 的指责,孩子不会服气,也达不到惩罚的效 果; 要注意场合.惩罚要注意场合, 要注意场合.惩罚要注意场合,不能当众指 否则会损伤孩子的自尊心. 责,否则会损伤孩子的自尊心. 要及时处罚.当孩子出现了不良行为时, 要及时处罚.当孩子出现了不良行为时,应 及时进行惩罚, 及时进行惩罚,使孩子建立不良行为与受罚 之间的条件联系, 之间的条件联系,以削弱不良行为的再次发 生
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常见的亲子沟通误区
命令: 命令: 责备(说教): 责备(说教): 比较: 比较: 贬损(羞辱) 贬损(羞辱) 制止: 制止: 威胁: 威胁: 讽刺: 讽刺:
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沟通误区和正确的做法
不要否定或漠视孩子的情绪和感受 在弄清原因前不要批评,指责, 在弄清原因前不要批评,指责,说教 倾听 接纳孩子的情绪(以言语来表达 以言语来表达) 接纳孩子的情绪 以言语来表达 提问(协助孩子找出解决方法 协助孩子找出解决方法) 提问 协助孩子找出解决方法
3,家长没能提供一个有效的学习环境
一个热爱学习的父母, 肯定能培养一个同样爱学习的孩子.
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如何创建良好的家庭氛围
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1,建立与孩子良好的沟通
亲子关系, ■ 亲子关系,取决于沟通质量 ■ 与孩子沟通前,先接纳他的情绪 与孩子沟通前, 良好情绪才能引发良好行为 沟通的前提(目的): ):双方感觉良好 ■ 沟通的前提(目的):双方感觉良好
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心有余力不足,手?
快乐, 快乐, 自信, 自信, 懂得感恩
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家庭系统对孩子的影响? 家庭系统对孩子的影响?
1,家庭中缺少和谐温馨的氛围
⑴ ⑵ ⑶ 父母关系不好 父母对孩子要求严格 父母性格和生活方式
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2,父母缺少培养孩子良好习惯的意识
鼓励孩子表达自己的感受和想法
孩子缺乏沟通的练习环境,导致:
1,沟通的学习能力受阻 2,个性转为内向,不愿于他人沟通 3,拒绝与父母沟通,转向与他人沟 通 ——亲子关系出现危机 ——亲子关系出现危机
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2,正确奖励和惩罚孩子
奖励方面: 奖励方面: 奖励的目标要明确. 奖励的目标要明确. 奖励要及时. 奖励要及时. 采取合适的表扬方式. 采取合适的表扬方式. 精神奖励和物质奖励相互结合. 精神奖励和物质奖励相互结合.
接纳并回应他的情绪
正 确 做 法
冬冬:我讨厌张老师,他是个大笨蛋! 冬冬:我讨厌张老师,他是个大笨蛋! 妈妈: 你看起来好象不太高兴哦! 妈妈:哦!你看起来好象不太高兴哦! 冬冬:他不尊重我,对我大吼大叫,毫没理由! 冬冬:他不尊重我,对我大吼大叫,毫没理由! 妈妈:是这样吗? 妈妈:是这样吗? 冬冬:我只是借一张纸. 冬冬:我只是借一张纸. 妈妈:你没带纸吗?为什么呢? 妈妈:你没带纸吗?为什么呢? 冬冬:我有时候也会忘了带东西啊! 冬冬:我有时候也会忘了带东西啊! 妈妈:对啊,你也不想忘记, 妈妈:对啊,你也不想忘记,你有什么好办法吗 冬冬:对啊,我可以在抽屉里多放几张纸, 冬冬:对啊,我可以在抽屉里多放几张纸,就算 忘记了带 笔记簿也没有关系 妈妈:好乖,想出好办法了! 妈妈:好乖,想出好办法了! 2010-7-23 19
让孩子在爱中快乐成长
——深度剖析家庭系统与孩子
不良习惯的形成和纠正
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你理解你的孩子吗?
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2
如何爱我们的孩子?
2010-7-23
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关于教育
爱的教育让我们把 心带回来,父母才 是孩子的第一导师.
今天这个世界让家长们 把教育孩子的重任交给 了自身以外的世界!
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