章节总汇
食品安全教育主题班会策划教案总汇

食品安全教育主题班会策划教案总汇第一章:食品安全基本概念1.1 食品安全定义1.2 食品安全的重要性1.3 食品安全与健康的关系1.4 食品安全的主要风险因素第二章:食品污染的类型与来源2.1 生物性污染2.2 化学性污染2.3 物理性污染2.4 食品污染的来源与防范措施第三章:食品添加剂与食品安全3.1 食品添加剂的定义与分类3.2 食品添加剂的作用与合理使用3.3 食品添加剂的滥用与食品安全问题3.4 食品添加剂的监管与选择安全产品第四章:食品保存与食品安全4.1 食品保存的基本原理4.2 常见的食品保存方法4.3 食品保存与食品安全的关系4.4 食品保存的注意事项与食品安全实践第五章:食品安全事故的应对与处理5.1 食品安全事故的类型与影响5.2 食品安全事故的应对措施5.3 食品安全事故的处理流程与方法5.4 食品安全事故的预防与宣传教育的意义第六章:食品中毒的症状与急救处理6.1 食品中毒的常见症状6.2 食品中毒的急救处理方法6.3 食品中毒的预防措施6.4 食品中毒案例分析与启示第七章:食品安全法律法规与标准7.1 食品安全法律法规概述7.2 食品安全标准的分类与作用7.3 食品安全法律法规的执行与监管7.4 消费者在食品安全中的权利与义务第八章:食品标签与食品安全8.1 食品标签的基本要求与内容8.2 食品标签中的营养成分解读8.3 食品标签的常见问题与消费者权益保护8.4 食品标签在食品安全中的作用与重要性第九章:食品企业生产与安全管理9.1 食品企业的生产流程与卫生要求9.2 食品企业的质量管理体系9.3 食品安全关键控制点与操作规范9.4 食品企业社会责任与消费者信任第十章:食品安全教育与宣传策略10.1 食品安全教育的目标与方法10.2 食品安全宣传的重要性与渠道10.3 食品安全教育宣传材料的制作与推广10.4 食品安全教育活动的组织与实施第十一章:食品安全风险评估与预警11.1 食品安全风险评估的基本概念与方法11.2 食品安全风险评估的过程与指标11.3 食品安全风险预警系统的建立与运作11.4 食品安全风险评估与预警在食品安全管理中的作用第十二章:网络时代的食品安全信息传播12.1 网络食品安全信息的特性与传播途径12.2 网络食品安全信息的辨别与筛选12.3 网络食品安全信息的传播策略与影响力12.4 网络食品安全信息的监管与法律责任第十三章:食品安全与可持续发展13.1 食品安全与可持续发展的关系13.2 可持续发展理念在食品安全管理中的应用13.3 食品安全与环境保护的协调发展13.4 可持续发展视野下的食品安全教育与实践第十四章:食品安全风险交流与公众参与14.1 食品安全风险交流的重要性与方法14.2 食品安全风险交流的实践案例与启示14.3 公众在食品安全中的参与途径与作用14.4 提升公众食品安全参与意识的策略与措施第十五章:食品安全教育的国际视角15.1 国际食品安全教育的发展趋势与特点15.2 国际食品安全教育的主要策略与实践15.3 国际食品安全教育合作与交流的重要性15.4 我国食品安全教育与国际接轨的路径与挑战重点和难点解析本文教案为“食品安全教育主题班会策划教案总汇”,共包含十五个章节,涵盖了食品安全的基本概念、食品污染的类型与来源、食品添加剂与食品安全、食品保存与食品安全、食品安全事故的应对与处理等多个方面。
骆驼祥子各个章节简洁概括

第二十一章:到了秋天,祥子禁不住诱惑,竟与夏太太发生了关 系,而且得了病。他离了夏家,回到车厂。他虽然有时也还想要 强,还想买车,也想念小福子,但这样的念头只是一闪即逝的。 他变得懒惰了,学会了打架。一天晚上,他意外地拉上了刘四爷, 刘四爷问虎妞的下落,他答了“死了”就扬长而去。
• 第二十二章:自从在胡同里恶言恶语地顶撞了刘四爷,祥子感到 万分痛快。他决心与过去告别,他身上重新有了活力,有了生机。 他找到曹先生家,请曹先生给他指点出路。曹先生让他再到他家 来拉包月,并答应让小福子也在他家吃住。祥子立即赶到那个大 杂院找小福子,却不见了小福子的踪影。祥子上街到处找,找了 整整一天,杳无音讯。晚上,他回到车厂,烟酒又成了他的朋友。 第二十三章:祥子在街上失魂落魄地走,遇见了小马儿的祖父, 老头子告诉他,小马儿病死了,他的车也卖掉了,现在就靠卖茶 水等度日。他还建议祥子到“白房子”去找小福子。祥子找到 “白房子”,得知小福子因为无法忍受屈辱已经上吊自杀,他的 精神彻底崩溃了。他开始吃、喝、嫖、赌、讹诈,以干坏事为乐 趣。 第二十四章:阮明想利用祥子,不料却被祥子以六十元出卖而丢 了性命。祥子已经不能拉车,他靠给人送殡来度着残余的时日。 “体面的,要强的,好梦想的,利己的,个人的,健壮的,伟大 的,祥子”堕落成为“自私的,不幸的,社会病胎里的产儿,个 人主义的末路鬼”。
关于海伦凯勒再塑生命的教案总汇

关于海伦·凯勒《再塑生命》的优秀教案总汇第一章:海伦·凯勒生平简介1.1 海伦·凯勒的童年1.2 海伦·凯勒的失明和失聪经历1.3 海伦·凯勒与安妮·沙利文的相遇1.4 海伦·凯勒的成长与成就第二章:《再塑生命》的内容概述2.1 作品背景及创作动机2.2 主要人物与关系2.3 故事情节梗概2.4 作品主题与风格第三章:教学目标与方法3.1 教学目标3.1.1 知识与技能3.1.2 过程与方法3.1.3 情感态度与价值观3.2 教学方法3.2.1 讲授法3.2.2 互动讨论法3.2.3 案例分析法3.2.4 情境教学法第四章:教学内容与步骤4.1 导入新课4.2 教学内容的展开4.2.1 海伦·凯勒生平简介的讲解4.2.2 《再塑生命》的内容概述4.3 作品分析与讨论4.3.1 主要人物与关系的分析4.3.2 故事情节的深入探讨4.3.3 作品主题的挖掘与思考4.4 教学拓展与延伸4.4.1 海伦·凯勒其他作品的介绍4.4.2 类似题材作品的推荐与比较第五章:教学评价与反馈5.1 课堂参与度评价5.2 学生作业评价5.3 学生互评与自评5.4 教师教学反思第六章:教学活动设计与实践6.1 课堂讨论活动6.1.1 引导学生关注海伦·凯勒的生活挑战6.1.2 探讨《再塑生命》中的重要情节6.1.3 分析人物性格与故事发展6.2 小组合作项目6.2.1 学生分组研究海伦·凯勒的生活与作品6.2.2 小组展示与讨论6.2.3 创作以海伦·凯勒为主题的短剧或文章6.3 创意表达活动6.3.1 让学生通过绘画、写作等形式表达对海伦·凯勒的理解6.3.2 组织角色扮演,让学生体验海伦·凯勒的生活6.3.3 举办诗歌朗诵或写作比赛,以表达对海伦·凯勒的敬意第七章:教学案例分析7.1 海伦·凯勒的生活案例7.1.1 分析海伦·凯勒如何克服困难7.1.2 讨论海伦·凯勒如何影响他人7.2 《再塑生命》中的案例7.2.1 分析安妮·沙利文如何教导海伦·凯勒7.2.2 探讨海伦·凯勒如何通过学习沟通与世界互动7.3 现实生活中的案例7.3.1 介绍其他克服障碍的成功故事7.3.2 分析这些案例与海伦·凯勒的相似之处第八章:情感态度与价值观的培养8.1 培养学生对生命坚韧的尊重8.1.1 通过海伦·凯勒的故事激发学生的勇气和毅力8.1.2 讨论如何在面对困难时保持积极态度8.2 培养同理心与包容心8.2.1 引导学生理解不同人的生活和挑战8.2.2 讨论如何对待生活中的不同个体8.3 激发学生对知识和学习的热爱8.3.1 通过海伦·凯勒对知识的渴望激发学生的学习热情8.3.2 讨论如何发现生活中的学习和成长机会第九章:教学资源与材料9.1 教材与读物推荐9.1.1 推荐与海伦·凯勒相关的教材和读物9.1.2 介绍这些资源如何帮助学生更好地理解课程内容9.2 网络资源与多媒体材料9.2.1 介绍有关海伦·凯勒的网络资源9.2.2 利用多媒体材料丰富教学手段9.3 实地考察与访问9.3.1 安排参观相关的历史遗迹或纪念馆9.3.2 联系相关机构或个人进行访谈第十章:教学总结与反思10.1 学生学习成果总结10.1.1 回顾学生的课堂表现和作业完成情况10.1.2 评价学生对海伦·凯勒及其作品的理解程度10.2 教师教学效果反思10.2.1 分析教学方法和策略的有效性10.2.2 思考如何改进教学以提高学生参与度10.3 教学反馈与建议10.3.1 收集学生和同行的反馈意见10.3.2 提出未来教学改进的建议第十一章:跨学科整合11.1 文学与历史的关系11.1.1 探讨海伦·凯勒的生活与历史背景的联系11.1.2 分析历史事件对海伦·凯勒成长的影响11.2 文学与社会的互动11.2.1 讨论海伦·凯勒的作品对社会观念的挑战11.2.2 分析作品如何反映当时的社会问题11.3 文学与艺术的融合11.3.1 利用绘画、音乐等艺术形式辅助文学理解11.3.2 探讨艺术作品对海伦·凯勒生活的再现第十二章:家校沟通与合作12.1 家长沟通策略12.1.1 向家长介绍课程目标与内容12.1.2 鼓励家长参与孩子的学习过程12.2 学校与社区的合作12.2.1 组织学校与社区的活动合作12.2.2 邀请社区专家进行讲座或分享第十三章:特殊需求学生的教学策略13.1 适应特殊需求学生的教学调整13.1.1 考虑听力、视力障碍学生的学习需求13.1.2 调整教学节奏和方式以适应不同学生的能力13.2 辅助技术在教学中的应用13.2.1 介绍和示范辅助听力、视力障碍的技术13.2.2 教授学生如何利用这些技术进行学习第十四章:课堂管理与纪律14.1 建立积极的课堂氛围14.1.1 制定课堂规则与期望14.1.2 鼓励学生参与和表达14.2 学生行为的引导与纠正14.2.1 观察和理解学生行为背后的原因14.2.2 采取适当的方法引导学生行为第十五章:课程延伸与课外活动15.1 组织课外阅读与讨论15.1.1 推荐与海伦·凯勒相关的课外读物15.1.2 组织学生进行阅读并与同学分享心得15.2 参与社区服务活动15.2.1 组织学生参与对视力、听力障碍者的帮助活动15.2.2 让学生通过实际行动体验助人为乐的意义重点和难点解析本文档为关于海伦·凯勒《再塑生命》的优秀教案总汇,共包含十五个章节。
《海底两万里》概括每章节读后感

《海底两万里》概括每章节读后感《<海底两万里>概括每章节读后感》《海底两万里》这本书就像一场奇妙的深海冒险,让我仿佛跟着主人公们一起在神秘的海底畅游。
第一章,“飞逝的巨礁”,一开篇就给人一种神秘紧张的氛围。
一艘大船居然被一个不明的巨大物体撞击,这可太让人好奇啦!我心里就像揣了只小兔子,一直猜想着这到底是个啥玩意儿。
第二章“赞成与反对”,人们对这个神秘事件展开了激烈的争论。
有人说这是海怪,有人则坚决不信。
我读的时候,感觉自己就像在现场,听着大家你一言我一语地争吵,特别有意思。
第三章“随先生尊便”,主人公阿龙纳斯教授登场啦。
他接到了美国海军部的邀请,要去揭开这个神秘事件的面纱。
我当时就在想,这教授可真是勇敢,一点都不怕未知的危险。
第四章“尼德·兰”,那个厉害的捕鲸手尼德·兰出现了。
他那火爆的脾气和精湛的捕鲸技术给我留下了深刻的印象。
感觉他就是个直来直去的好汉,有啥说啥,一点不拐弯抹角。
第五章“冒险行动”,阿龙纳斯教授他们出发啦。
一路上,我的心也跟着他们一起悬着,不知道等待他们的会是什么。
第六章“全速前进”,船在全速前进,我仿佛能感受到海风的吹拂和海浪的拍打。
这时候,我越来越期待他们能快点找到那个神秘的“大家伙”。
第七章“种类不明的鲸鱼”,他们终于发现了目标,可却搞不清楚这到底是啥鲸鱼。
我跟着他们一起着急,恨不得自己也能跑到船上去看个究竟。
第八章“动中之动”,那个神秘的物体居然不是鲸鱼,而是一艘潜艇!这可把我惊到了,谁能想到会是这样呢。
第九章“尼德·兰的怒火”,尼德·兰一心想着要逃跑,他可受不了被困在这潜艇里。
我特别能理解他的心情,谁愿意被困在一个陌生又危险的地方呢。
第十章“海洋人”,主人公们终于见到了潜艇的主人——尼摩船长。
他神秘又强大,让我对他充满了好奇。
第十一章“鹦鹉螺号”,他们开始参观这艘神奇的潜艇。
里面的各种设备和布置,让我大开眼界。
我一边读一边想象着自己也在潜艇里到处转悠。
海底两万里章节简介

海底两万里章节简介《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的著名科幻小说,讲述了一次横跨大洋的奇幻之旅。
故事主人公是一位名叫尼莫的神秘船长,他带领一支船员潜入海底,探索了各种神秘的海底生物和遗迹,经历了许多惊险的冒险。
整个故事共分为50个章节,下面是各章节的简介:第1章:海上的神秘事件故事开始于1866年,当时一些船只在海上遭遇神秘事件,有些船员甚至在不知名的力量袭击下失踪。
新闻界报道这些事件后,引起了人们的广泛关注。
第2章:阿伦达尔号船长故事主人公阿伦达尔号船长接到命令,要去追查这些神秘事件的真相。
他启程前往巴塞罗那,准备开始这次探险之旅。
第3章:船员招募船长阿伦达尔在巴塞罗那招募了一支船员队伍,包括测量员康塞尔、机械师尤尼厄斯和炮手尼德兰德等人。
第4章:地中海阿伦达尔号船长和他的船员们开始了他们的探险之旅,从地中海出发。
第5章:地中海的秘密在地中海中,阿伦达尔号船长和他的船员们遭遇了许多危险,包括暴风雨、海怪袭击等。
第6章:地中海的迷宫船长和他的船员们进入了一片神秘的迷宫,他们在这里度过了一段时间。
在这个过程中,他们探索了许多神秘的遗迹和生物。
第7章:大西洋阿伦达尔号船长和他的船员们离开地中海,进入了大西洋。
他们遭遇了一些新的危险,包括巨浪、风暴和鲨鱼等。
第8章:鲸鱼船员们在大海上遇到了一只巨大的鲸鱼,他们试图捕捉这只鲸鱼,但最终失败了。
第9章:北极阿伦达尔号船长和他的船员们到达了北极地区,他们遭遇了极端寒冷和冰山。
第10章:南极船员们穿过南极,继续他们的探险之旅。
第11章:印度洋在印度洋中,阿伦达尔号船长和他的船员们遭遇了印度洋巨蟹和其他海底生物的袭击。
第12章:电动海藻他们最终进入了一片神秘的海域,这里有一种奇特的电动海藻,可以将水中的电能转化为机械能。
第13章:黑暗中的海底船员们在黑暗中探索了海底,他们遭遇了巨大的章鱼和其他危险的生物。
第14章:海洋农场他们进入了一片巨大的海洋农场,在这里,人们利用海洋资源种植各种农作物。
题目总汇_ACCESS__含答案

章节章节题题目11下列关于数据的说法错误的是( )。
12下列关于信息的说法错误的是( )。
13下列关于数据处理的说法正确的是( )。
14下列关于人工管理阶段的说法错误的是( )。
15下列关于文件管理阶段的说法正确的是( )。
16在数据库管理技术发展的3个阶段中,没有专门的软件对数据进行管理的是( )。
17下列关于数据库管理阶段的说法错误的是( )。
18数据库系统的核心任务是( )。
19下面列出的条目中,( )是数据库系统的组成成员?Ⅰ.操作系统Ⅱ.数据库管理系统Ⅲ.用户Ⅳ.数据库管理员Ⅴ.数据库110数据库的特点之一是数据共享,严格地讲,这里的数据共享指( )。
111在数据库中可以创建、修改和删除表,这是因为数据库管理系统提供了( )。
112下列关于数据库特点的说法正确的是( )。
113数据库系统不仅包括数据库本身,还要包括相应的硬件、软件和( )。
114数据库系统软件包括( )和数据库应用系统及开发工具。
115下列关于数据库的说法错误的是( )。
116数据库系统的核心是( )。
117在数据库系统中,负责监控数据库系统的运行情况,及时处理运行过程中出现的问题,这是下列( )的职责?118数据库DB、数据库系统DBS和数据库管理系统DBMS三者之间的关系是( )。
119为数据库的建立、使用和维护而配置的软件称为( )。
120对数据库数据的存储方式和物理结构的逻辑描述是( )。
121( )是对数据库中全部数据的逻辑结构和特征的总体描述。
122数据库三级模式体系结构的划分有利于保持数据库的( )。
123下列关于三级模式间的映射的说法中正确的是( )。
124在数据库三级模式结构中,外模式的个数( )。
125下列关于数据库三级模式结构的说法中,( )是不正确的?21按照传统的数据模型分类,数据库系统可分为三种类型( )。
22用树型结构来表示实体之间联系的模型称为( )。
23按照数据模型划分,ACCESS是一个( )。
江山云罗章节总结
江山云罗章节总结引言《江山云罗》是一部经典的历史小说,作者是中国著名作家金庸。
这部小说以宋朝庄宗与帝后胡儿之间的爱情故事为主线,融入了许多历史事件和人物。
本文将对《江山云罗》的各个章节进行总结和分析,给读者提供一个全面了解这部作品的视角。
第一章:金琉璃《江山云罗》的第一章名为《金琉璃》。
这一章以金琉璃为主角,描写了她与庄宗相爱并结为夫妻的过程。
金琉璃是一个聪明伶俐、善良美丽的女子,她的充满智慧和善良的个性深深吸引了庄宗。
在这一章中,庄宗和金琉璃的相遇以及他们的爱情故事被书写得淋漓尽致。
第二章:胡椒花第二章《胡椒花》描写了金琉璃和康熙大帝之间的爱情故事。
这一章展现了金琉璃的聪明才智和胡椒花恶名远扬的传奇色彩。
康熙大帝对金琉璃深深着迷,不仅因为她的美丽,还因为她的聪明才智和美丽的音乐才华。
金琉璃和康熙大帝之间的感情戏剧化地展现了两个人之间的纠葛和痴迷。
第三章:神鼎飞龙第三章《神鼎飞龙》主要描写了庄宗与胡儿的婚后生活。
庄宗对胡儿深深地爱着,但是他们之间却存在着许多矛盾和争执。
这一章节中,胡儿身世之谜逐渐被揭开,庄宗对她的怀疑和猜忌逐渐消失,两人之间的感情得到了升华。
第四章:宫沉绕第四章《宫沉绕》讲述了金琉璃与康熙大帝之间的权力斗争和宫廷阴谋。
在这一章中,康熙大帝为了争夺金琉璃,展开了一系列阴谋诡计。
金琉璃勇敢地抵抗着康熙大帝的追求,但最终却无奈地成为了康熙大帝的妻子。
第五章:七步连环第五章《七步连环》是整个小说的高潮部分。
在这一章中,金琉璃和庄宗之间的感情经历了一系列的考验和挑战。
他们面临着康熙大帝和宫廷阴谋的威胁,但他们依然坚守自己的爱情。
最终,他们成功地战胜了一切困难,赢得了自由和幸福。
结论通过对《江山云罗》各个章节的总结和分析,我们可以看到这部小说情节跌宕起伏、环环相扣。
金庸以其独特的文字魅力和故事讲述技巧,将庄宗、金琉璃和康熙大帝之间的爱情纠葛和宫廷权谋巧妙地融入历史背景之中。
这一部作品不仅展现了人物的复杂性和情感丰富性,同时也反映了历史时代的变迁和社会风貌。
食品安全教育主题班会策划教案总汇
食品安全教育主题班会策划教案总汇第一章:食品安全基本概念1.1 介绍食品安全的基本概念1.2 解释食品安全的意义和重要性1.3 讨论食品安全与健康的关系1.4 引导学生思考食品安全在日常生活中的应用第二章:食品污染的类型与来源2.1 介绍食品污染的类型(如生物性污染、化学性污染、物理性污染)2.2 分析各种食品污染的来源和危害2.3 引导学生了解食品污染对健康的影响2.4 举例说明如何预防食品污染第三章:食品保存与保质期3.1 介绍食品保存的基本方法(如冷藏、冷冻、干燥、腌制)3.2 解释食品保质期的概念和判断方法3.3 讨论食品过期对健康的影响3.4 引导学生了解如何正确储存食品第四章:食品安全事故案例分析4.1 介绍几个典型的食品安全事故案例4.2 分析案例中存在的问题和原因4.3 讨论如何预防和应对食品安全事故4.4 引导学生思考食品安全与公民权益的关系第五章:食品安全法规与标准5.1 介绍国家食品安全相关法规和标准5.2 解释食品安全法规和标准的重要性5.3 讨论食品安全监管的现状和挑战5.4 引导学生了解如何参与食品安全监督和维护自身权益第六章:食品添加剂的安全使用6.1 介绍食品添加剂的种类和作用6.2 解释食品添加剂的安全使用标准和限量6.3 讨论食品添加剂过度使用对健康的影响6.4 引导学生学会正确识别食品添加剂并合理消费第七章:食品标签与营养成分7.1 解读食品标签的基本要素(如成分表、保质期、生产日期等)7.2 介绍营养成分表的阅读方法7.3 分析食品标签虚假宣传的问题7.4 引导学生学会理性消费,辨别食品真伪第八章:食品安全自我检测方法8.1 介绍食品安全自我检测的方法和工具8.2 解释食品中常见污染物的检测原理8.3 讨论食品安全自我检测在家庭中的应用8.4 引导学生掌握基本的食品安全自我检测技能第九章:校园食品安全9.1 分析校园食品安全的重要性和特殊性9.2 介绍校园食品安全管理的相关规定9.3 讨论校园食品安全中存在的问题和解决方案9.4 引导学生积极参与校园食品安全管理和监督第十章:家庭食品安全10.1 介绍家庭食品安全的基本知识10.2 解释家庭食品安全在生活中的重要性10.3 讨论家庭食品安全中应注意的问题10.4 引导学生如何在家庭中实践食品安全第十一章:食品安全的公众参与与监督11.1 介绍食品安全公众参与的重要性11.2 解释如何通过合法渠道对食品安全进行监督和举报11.3 讨论食品安全事件中媒体的角色和责任11.4 引导学生了解如何积极参与食品安全管理,提高公众意识第十二章:网络食品安全信息辨识12.1 介绍网络食品安全信息的来源和特点12.2 解释网络食品安全信息辨识的方法和技巧12.3 讨论网络食品安全谣言的危害和应对策略12.4 引导学生正确使用网络信息,避免误信谣言第十三章:食品安全的国际视角13.1 介绍国际食品安全标准和法规13.2 解释国际贸易中食品安全的问题和挑战13.3 讨论国际食品安全合作的重要性13.4 引导学生了解全球食品安全形势,提高国际视野第十四章:应急情况下食品安全处理14.1 介绍应急情况下食品安全处理的原则和方法14.2 解释食品安全事故应急预案的制定和实施14.3 讨论食品安全事故中的风险沟通和信息发布14.4 引导学生掌握应急情况下的食品安全处理技能第十五章:食品安全与可持续发展15.1 介绍食品安全与可持续发展之间的关系15.2 解释农业生产、加工、销售环节的可持续发展措施15.3 讨论食品安全在促进可持续发展中的作用15.4 引导学生理解食品安全对于可持续发展的重要性,培养负责任消费观念重点和难点解析本文主要围绕食品安全教育主题,分为十五个章节,全面介绍了食品安全的基本概念、食品污染的类型与来源、食品保存与保质期、食品安全事故案例分析、食品安全法规与标准、食品添加剂的安全使用、食品标签与营养成分、食品安全自我检测方法、校园食品安全、家庭食品安全、食品安全的公众参与与监督、网络食品安全信息辨识、食品安全的国际视角、应急情况下食品安全处理以及食品安全与可持续发展等内容。
发育生物学试题库
发育生物学试题库(发育生物学教学组)(发育生物学教学组)目录:第一章 章节知识点与重点 .............................................. 1第一章第二章 发育生物学试题总汇 ............................................ 6第二章第三章 试题参考答案 (14)第三章第一章章节知识点与重点绪论1.发育和发育生物学发育和发育生物学2.发育的功能发育的功能3.发育生物学的基础发育生物学的基础4.动物发育的主要特点动物发育的主要特点5.胚胎发育的类型(嵌合型、调整型)胚胎发育的类型(嵌合型、调整型)6.研究发育生物学的主要方法研究发育生物学的主要方法第一章细胞命运的决定1.细胞分化细胞分化2.细胞定型及其时相(特化、决定)细胞定型及其时相(特化、决定)3.细胞定型的两种方式与其特点(自主特化、有条件特化)4.胚胎发育的两种方式与其特点(镶嵌型发育依赖型发育)5.形态决定子形态决定子6.胞质定域(海胆、软体动物、线虫)胞质定域(海胆、软体动物、线虫)7.形态决定子的性质形态决定子的性质8.细胞命运渐进特化的系列实验细胞命运渐进特化的系列实验9.双梯度模型双梯度模型10.诱导诱导11.胚胎诱导胚胎诱导第二章细胞分化的分子机制1.细胞表型分类细胞表型分类2.差异基因表达的源由差异基因表达的源由3.了解基因表达各水平的一般调控机制了解基因表达各水平的一般调控机制第三章转录后的调控1.RNA加工水平调控加工水平调控2.翻译和翻译后水平调控翻译和翻译后水平调控第四章发育中的信号传导1.信号传导信号传导2.了解参与早期胚胎发育的细胞外信号传导途径第五章受精的机制1.受精受精2.受精的主要过程及相关知识受精的主要过程及相关知识3.向化性向化性4.顶体反应顶体反应5.皮质反应皮质反应第六章卵裂1.卵裂特点(课堂作业)卵裂特点(课堂作业)2.卵裂方式卵裂方式3.两栖类、哺乳类、鱼类、昆虫的卵裂过程及特点4.(果蝇)卵裂的调控机制(果蝇)卵裂的调控机制第七章原肠作用1.了解原肠作用的方式:了解原肠作用的方式:2.海胆、文昌鱼、鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类的原肠作用基本过程与特点第八章神经胚和三胚层分化1.三个胚层的发育命运三个胚层的发育命运第九章胚胎细胞相互作用-诱导1.胚胎诱导和自动神经化、自动中胚层化2.胚胎诱导、异源诱导者胚胎诱导、异源诱导者3.初级诱导和次级诱导、三(多)级诱导4.邻近组织相互作用的两种类型邻近组织相互作用的两种类型5.间质与上皮(腺上皮)的相互作用及机制第十章胚轴形成1.体形模式体形模式2.图式形成图式形成3.果蝇形体模式建立过程中沿前后轴不同层次基因的表达4.果蝇前后轴建立的分子机制果蝇前后轴建立的分子机制5.果蝇背腹轴形成的分子机制果蝇背腹轴形成的分子机制第十一章脊椎动物胚轴的形成1.什么是胚轴什么是胚轴2.两栖类胚轴形成过程及分子机制两栖类胚轴形成过程及分子机制3.了解鸟类、鱼类、哺乳类动物胚轴形成过程及分子机制第十二章脊椎动物中枢神经系统和体节形成机制1.脊椎动物中枢神经系统的前后轴形成脊椎动物中枢神经系统的前后轴形成2.脊椎动物中枢神经系统的背腹轴形成脊椎动物中枢神经系统的背腹轴形成3.脊椎动物体节分化特征脊椎动物体节分化特征第十三章神经系统的发育1.神经系统的组织发生神经系统的组织发生神经系统的组成来源(神经管、神经嵴、外胚层板)中枢神经系统的组织发生(脊髓、大脑、小脑、核团)神经系统发生过程中的组织与调控(位置、数目)2.神经系统的功能建立神经系统的功能建立3.神经突起(树突和轴突)神经突起(树突和轴突)4.局部有序投射局部有序投射5.突触突触第十四章附肢的发育和再生1.附肢的起源附肢的起源2.附肢的早期发育附肢的早期发育附肢发育中外胚层与中胚层的相互作用附肢发育中轴性建立附肢发育中轴性建立3.附肢再生(再生过程、再生调节) 第十五章眼的发育1.视泡发育、分化视泡发育、分化2.晶状体发育、分化晶状体发育、分化3.晶状体再生晶状体再生4.角膜发育角膜发育第十六章变态1.变态变态2.昆虫变态的激素调控昆虫变态的激素调控3.两栖类变态的激素调控两栖类变态的激素调控第十七章性腺发育和性别决定1.哺乳动物的性腺发育哺乳动物的性腺发育2.哺乳动物的性别决定哺乳动物的性别决定3.果蝇的性别决定果蝇的性别决定4.雌雄同体、环境性别决定雌雄同体、环境性别决定 第十八章生殖细胞的发生1.精子发生:特点 ,过程,过程精子发生 :特点2.卵子发生:特点 ,过程,过程卵子发生 :特点第十九章干细胞1.干细胞干细胞2.干细胞分类干细胞分类3.了解干细胞的应用了解干细胞的应用第二十章动物发育的环境调控1.发育与环境关系发育与环境关系2.环境对正常发育的调控环境对正常发育的调控3.环境对正常发育的干扰环境对正常发育的干扰4.遗传与环境之间的相互作用遗传与环境之间的相互作用第二章 发育生物学试题样题总汇一、填空题(每空1分)分)1. 发育生物学研究的主要内容是发育生物学研究的主要内容是 和 ,其主要任务是研究生命体发育的体发育的 及其及其 机制。
《罪与罚》每一章节内容概括 (1)
《罪与罚》每一章节内容概括 (1)罪与罚每一章节内容概括第一章:悲惨的际遇在第一章中,我们遇到了主人公罗迪翁·罗斯季洛夫斯基,一个年轻且贫困的学生。
他拼命找工作,但却没有成功。
在这个章节中,我们了解到了他贫困的家庭背景,以及他对社会和生活的不满。
第二章:谋杀计划第二章中,罗斯季洛夫斯基决定杀死一个叫阿利奇卡的女人。
他深受贫困、失业和社会的不公平对他的压迫和折磨,他相信通过杀人来解决自己的问题。
这一章节中,我们看到了他的决定背后的动机和理由。
第三章:准备和思考在这一章中,罗斯季洛夫斯基开始展开他的杀人计划。
他谨慎地准备,思考着如何避免被抓住。
他对自己的行为感到矛盾和焦虑,但还是坚持着自己的决定。
第四章:犯罪和后果在第四章中,罗斯季洛夫斯基实施了他的谋杀计划,杀死了阿利奇卡。
这一章节中,我们见证了他的犯罪行为以及随之而来的后果。
他感到极度的内疚和恐惧,并试图掩盖他的罪行。
第五章:内心煎熬在第五章中,罗斯季洛夫斯基开始经历内心的煎熬和折磨。
他的罪行给他带来了巨大的负罪感和精神上的折磨。
他开始出现幻觉,并受到噩梦和恶心的困扰。
第六章:怀疑和追踪在这一章节中,警方开始怀疑并追踪到了罗斯季洛夫斯基。
他感到越来越紧张和恐惧,开始担心自己是否能够逃脱法律的制裁。
第七章:内疚和遗憾在第七章中,罗斯季洛夫斯基的内疚感和遗憾变得更加强烈。
他开始意识到自己的犯罪是无法挽回的错误,并希望能够为自己的罪行承担责任。
第八章:审判和救赎在最后一章中,罗斯季洛夫斯基接受了审判,并在审判中向人们坦白了自己的罪行。
尽管他最终为自己的犯罪行为付出了代价,但同时也获得了一种内心的救赎和解脱。
以上是《罪与罚》每一章节内容的概括。
这部小说以主人公罗斯季洛夫斯基的罪行和内心的斗争为主线,揭示了贫困、社会不公和道德困境对个人的影响。
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第一章五种基本句型和十大词类A.五种基本句型一、主语+不及物动词+不接成分adv. / prep / to do / doing / n.1. The rain has stopped.2. You go first and I will follow behind.3. The sun rises in the east and sets in the west.4. They came here to visit relatives and friends.5. The flood came rushing down from the mountains.6. The wedding party lasted two hours.二、主语+及物动词+宾语(n / pron / oneself / to do / doing / wh- to do / wh-从句 / that从句)1. He is always making trouble for her friends.2. He refused to support us.3. He accustoms himself to early rising.4. We managed to put the fire out in time.5. He explained how to use the computer in detail.6. I wondered whether he would come before long.7. He estimated that the vase was 3,000 years old.8. She avoided answering their questions.三、主语+双宾动词+间宾+直宾1. = 主语+双宾动词+直宾+ to +间宾 ( bring / do / give / hand / lend / owe / offer / post / promise / read / sell / send / show / take / teach / tell / throw / write)He shows me a book. = He shows a book to me.I send him a telegram. = I send a telegram to him.2. = 主语+双宾动词+直宾+ for +间宾 ( buy / build / paint / call / choose / cook / cut / do / fetch / get / keep / draw / make / order / prepare / save / sing)Please choose me a new tie. = Please choose a new tie for me.He drew me a picture. = He drew a picture for me.3. 主语+双宾动词+ to +间宾+ 直宾= 主语+双宾动词+直宾+ to +间宾(announce / explain / introduce / mention / express / say / report / present / suggest )He explains to me the matter. = He explains the matter to me.He mentioned the fact to them. = He mentioned to them the fact.四、主语+及物动词+宾语+宾语补足语 (n / adj / adv / doing / done / to do / to be / do / prep短语)1. I found her a famous poet.2. They didn’t believe such a thing possible.3. You can find the light still on from the distance.4. Don’t leave her waiting outside in the rain.5. They keep us supplied with food and clothing.6. I considered him to be responsible for the accident.7. They urged me to join their company.8. They watched the bus disappear into the distance.9. They soon get the fire under control.五、主语+系动词+ 表语 (n / pron / adj / adv / doing / done / prep短语 / to do / to be / that从句/ wh-从句)1. Mr Black is a professor from Cambridge University.2. Who is it?—It’s me.3. The theory sounds reasonable.4. The Whites have been away on holiday.5. His theory is very convincing.6. The soldiers were wounded in that battle.7. His main job is taking care of the children.8. These mobile phones are in great demand.9. My ambition is to enter a famous university.10. His hope is to be a great lawyer.11. What surprised me was that he spoke English so well.12. That is why we decided to put the plan off.13.The young people are eager for knowledge.14. He is content to live a simple life.15. It is certain that he will pass the entrance examination.16. She was not aware how much her husband earned.17. He is doubtful whether to afford it.常用系动词:be, look, seem, appear, feel, sound, smell, taste, go, get, turn, become, grow, run, promise, fall, come, keep, remain, hold, continue, lie, sit, stand, rest, prove, turn outB.十大词类n名词, pron代词,adj形容词,adv副词,num数词,art冠词,prep介词,conj连词,interj感叹词练习1. He didn’t _______ ________ that it was a ______ story in ______. (real)2. He ______ carried the boy to _______, a _______ place. (safe)3. The two foreign _______ had a ________ talk and they wished their _________ would last for ever. (friend)4. He _______ said that he took ________ in his ________ child. (proud)5. The ________ haven’t much kn owledge of ________ and failed to explain the strange happenings in a _______ theory. (science)6. I was _________ to share in the _________ of the _________ trip. (please)7. The ________ doesn’t feel like _________ in his boss’s _________. (serve)8. He ________ in passing the exams and his ____________ exams led to his ___________. (successfully)9. _____________, that is, ____________ leaders take an interest in ________. (politics)10. Little Tom is fond of ________, and especially likes to listen to the _______ performances played by the __________. (music)11. The ____________ told us the experiment done in the _________ lab was a ___________ change. (chemistry)12. Comrade Liu Hulan has been _________ for sixty years. She ________ a glorious ________. (die)13. The _______ building, above which a kite is flying ______, is nine stories in _________. (high)。