幼儿园课外绘本阅读《甜津津的河水》PPT课件及教案设计
甜津津的河水教案
大班语言活动：甜津津的河水活动目标：１．知道糖能溶化使水变甜，愿意和同伴分享甜甜的糖．２．尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作.3．感受参与音乐活动的快乐。
活动准备：1、《甜甜的河水》PPT。
2、音乐：我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。
3、大的棒棒糖、透明大碗、小杯、勺。
一、棒棒糖导入：宝宝你们看这是什么？它是什么样子的？吃过棒棒糖吗?吃在嘴里什么味道的？请你猜一猜这根棒棒糖是什么味的呢？为什么？是呀，这根五颜六色的棒棒糖大概是各种水果味的吧!（不同颜色有不同水果味）二、听故事：甜甜的河水过渡：你们看，谁也有一根棒棒糖？它的这根棒棒糖还发生了一个故事，你们听-----故事演示（PPT）：幼儿边听故事，边看PPT。
1、插问：小熊不知水里的朋友在哪儿，有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢？2、追问：棒棒糖放在水里，水会（变得）怎么样？（3、小结：糖放在水里会溶化的……水大概会变甜的。
三、跳舞的棒棒糖1、怎样能让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）。
这样搅拌来搅拌去，棒棒糖好像在跳舞。
棒棒糖说：“如果有哪个小朋友教我跳舞，我会溶化得更起劲，更起劲就会溶化得快一点。
谁来教它，我们先来听一听用什么音乐来伴奏让棒棒糖跳舞。
棒棒糖你也要听噢！谁来教它？（跳两遍之后）棒棒糖你看到了！刚才小朋友跳得真好，不知道水变甜了没有？刚才谁教它跳舞的来尝一尝。
棒棒糖溶化了吗？我们一起叫它快溶化。
2、还有谁想教棒棒糖跳舞的？要跳的快一点，棒棒糖才会溶化得快噢。
（一遍后）变甜了吧！尝尝看。
还有谁想教棒棒糖跳舞的？再尝尝看。
3、刚才棒棒糖看了我们那么多舞蹈，现在我们也来让棒棒糖跳舞给我们看，它跳的时候我们帮它拍手打节奏，节奏打得好它会跳得越好，跳的越好，它就会溶化得更快，我们来试试看。
（音乐响起后先试着拍手打节奏）棒棒糖跳舞。
4、跳得真好看，这下总该变甜了吧，我们来尝尝看，给谁尝呀，我们来尝尝看，这根五颜六色的棒棒糖到底是草莓味的、香蕉味的、还是蓝莓味的呢？四、尝试仿编故事刚才小朋友们都尝到了甜甜的水，你们心里有什么感觉？那你是一个人吃开心还是大家一起吃开心？小熊吧棒棒糖放到河里以后，河里的水变甜了，水里的朋友尝到了甜甜的水以后，它们心里会怎样？那它们要感谢谁呢？如果现在老师是小熊你们是水里的动物，你想对我说什么？可是我还有一件事想请你们帮忙，河的对岸有一座大花园，那里非常漂亮，但我从来没有去过，我很想去，但是我不会游泳，怎么办呢？小熊在大家的帮忙下，终于过了河，它心里开心极了，想想有这些朋友可真好。
小班语言甜津津的河水,小班教案
小班语言甜津津的河水，小班教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《甜津津的河水》。
教学内容主要包括教材的第三章节“小河的变化”，详细内容讲述了一条小河从清澈见底到受到污染，再到治理后恢复甜津津的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解河水污染的原因，培养环保意识。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高语言表达水平。
3. 通过故事让幼儿认识到保护环境的重要性，激发他们热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点难点：理解河水污染的原因和治理过程。
重点：培养幼儿环保意识，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事挂图、小河模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示一条清澈的小河，引导幼儿观察并描述小河的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《甜津津的河水》，引导幼儿关注小河的变化，讨论河水污染的原因和治理过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选一个代表，分享自己对河水污染原因和治理方法的看法。
4. 语言表达（5分钟）请幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的小河，并用语言描述。
六、板书设计1. 甜津津的河水清澈见底污染原因：乱扔垃圾、排放污水等治理方法：加强环保意识、清理垃圾、治理污水等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小河，并用语言描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察河流，了解河流的生态环境，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容紧密结合教材章节，突出环保主题。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具有可操作性，明确培养幼儿的环保意识和语言表达能力。
3. 教学难点与重点的把握：针对河水污染原因和治理过程进行深入讲解，使幼儿易于理解和接受。
4. 教学过程的实践性：注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的设置，提高幼儿的参与度。
【最新幼儿园】幼儿园小班甜津津的河水课件
幼儿园小班甜津津的河水课件
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河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤
单，他想：“要是身边有朋友一起吃，一定会很热闹吧?”于是，他就喊了起来：“小鱼，小 鱼。”小鱼没有来。他又叫：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹没有来。他最后喊：“小乌龟！小 乌龟！”小乌龟也没有来，他觉得幼很儿难园过小。班小甜熊津津想的：河“水怎课样件才能让河里的朋友也能尝到棒棒糠 的甜味呢？
小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃幼蟹儿园问小：班“甜小津熊津，的小河水熊课，件你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干 嘛。”小螃蟹游走了。
小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜幼地儿正园小要班吃甜，津一津的只河乌水龟课件游过来了，
小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干
嘛。”小乌龟游走了。
小熊也有一根棒棒糖，幼一儿根园小香班香甜甜津津甜的的河棒水棒课件糖。它独自来到河边，拿出棒棒 糖，欢欢喜喜地正要吃,一条小鱼游过来了。
小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼幼问儿：园“小小班甜熊津，津小的熊河，水你课在件干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。” 小鱼游走了。
小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜幼地儿正园要小吃班甜，津一津只的螃河蟹水游课来件了，
幼儿园小班甜津津的河水课件
小熊想来想去，终于想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里.
不停的搅拌，棒棒糖融化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋友们到哪里都能喝到甜
津津的河水啦！
幼儿园小班甜津津的河水课件
甜津津的河水
幼儿园小班甜津津的河水课件
小班语言《甜津津的河水》 -完整获奖版
小班语言《甜津津的河水》
林昌静
活动目标：
1．理解故事内容，知道糖能溶化在水里。
2．在听听、看看、说说、尝尝的过程中，感知分享带来的乐趣。
活动准备：
1．《甜甜的河水》PPT。
2． 2．棒棒糖、盛水容器、一次性小纸杯、勺子、热水等
3．活动过程：
4．一、棒棒糖导入，激发兴趣
1.教师：今天老师带来了一位好朋友，看看它是谁？你们吃过吗？棒棒糖吃上去是什么味道？
2.教师引导幼儿根据棒棒糖的颜色说出不同的水果味道。
3.小结:这个五颜六色的棒棒糖，吃上去可能会有各种各样的水果味道。
二、欣赏故事《甜津津的河水》
1.教师：小熊也有一根这样的棒棒糖，小熊的棒棒糖发生了很多故事，什么故事呢？让我们来听一听吧！
2.教师：小熊不知道河里的朋友在哪儿，有什么办法可以让河里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢？
3.引导幼儿说出将棒棒糖放在水里，并会怎样呢？（溶化）
4.教师：我们这里也有棒棒糖、我们这也有小朋友，我们也来试一试。
小结：呀，原来棒棒糖放在水里会变得越来越小，真的溶化在水里了。
三、跳舞的棒棒糖
1.教师：怎么样让棒棒糖溶化得快点呢？（搅拌）。
2.引导幼儿随音乐跳舞，加快棒棒糖溶化。
（我是一个棒棒糖，咿呀咿呀呦；会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀呦。
）
3.引导幼儿创编动作，提问是否“甜”并将“甜”贴在黑板上。
小结：棒棒糖溶化在水里就会使水变甜了。
四、甜甜的水
1、教师将甜水分发到纸杯，幼儿进行品尝后分享水有多甜。
2、观看课件——水里的朋友都来啦。
五、活动结束。
小班语言《甜津津的河水》教案
小班语言《甜津津的河水》教案教材背景本教案适用于小班语言课程，主要内容为教授儿童听、说、读、写“甜津津的河水”这一儿童歌曲。
《甜津津的河水》是一首小儿歌曲，歌曲中讲述了清澈的河水能给大家带来很多美好的事物，如绿色的树木、鲜美的果实，还有小动物们的欢乐。
此歌曲旋律易动听，歌词简单易懂，适合小学语言启蒙教学。
教学目标1.提升儿童对音乐的认知和感受力。
2.增加儿童的词汇量，培养对生态环境的关注意识。
3.提高儿童的口语表达能力和听力理解能力。
4.培养儿童团队合作精神以及良好的集体意识。
教学内容本节课教材为《甜津津的河水》这一儿童歌曲。
听通过先让孩子们听一遍歌曲，让孩子们感受歌曲的旋律和内容，然后放音乐，要求孩子们跟随音乐的节奏起舞。
说1.教师引导学生根据歌曲中的词汇，唤起孩子们对生态环境的关注。
2.带领孩子们简述歌曲中所传递的信息。
读学生跟着老师的音乐节拍，一起大声唱出歌曲的歌词。
写教师在黑板上展示歌曲中的几个关键词汇，让学生一起跟着老师模仿书写，并逐渐实现自主书写。
教师策略1.创造宽松的语言氛围，让孩子们愿意表达自己的观点。
2.首先了解每个学生的学习能力，并适度调整学习难度，确保每个学生都能积极参与教学活动。
3.利用多种教学手段，如体验式教学、互动式教学和游戏式教学等，提高学生的课堂参与度。
4.关注学生的情感需求，关注同学之间的互动和协作，鼓励孩子们合作学习并成为积极的团队成员。
课后作业1.通过学生自己的方式记录下教学过程中感受到的美好。
2.自由绘画表达对甜津津的河水的理解。
3.补全课堂笔记。
总结此教案通过教授《甜津津的河水》这一儿童歌曲，提高了学生对音乐、生态环境的认知，也为学生开展团队合作活动提供了良好的机会，让孩子们在轻松愉悦的学习氛围中获得了丰富的知识。
同时，课后的作业也起到了辅助作用，进一步巩固了孩子们的学习成果。
小班语言教案《甜津津的河水》
小班语言教案《甜津津的河水》教案标题：小班语言教案《甜津津的河水》教案内容：教学目标：1.能够听懂并理解故事《甜津津的河水》的内容。
2.能够通过听故事并观察图画，回答有关故事内容的问题。
3.培养学生对语言的敏感性，提升语言表达能力。
教学准备：1.《甜津津的河水》的绘本或图画卡片。
2.问题卡片。
3.教师的语言模板。
教学过程：引入：（10分钟）1.向学生介绍故事《甜津津的河水》的名字，告诉他们这是一个有趣的故事。
2.展示故事的封面或相关的图画，让学生猜测故事的内容。
引发学生对故事的兴趣。
主体：（30分钟）1.先读一遍故事《甜津津的河水》，引导学生用眼睛仔细观察图片，能够大致理解故事的内容。
2.再读一遍故事，然后教师可以使用一些语言模板引导学生回答有关故事的问题，例如：-故事的主人公是谁？-故事发生在哪里？-甜津津的河水是什么颜色的？-甜津津的河水有多甜？-故事的结尾是什么？3.根据学生的回答，进行简单的讨论和解释，确保学生理解故事的内容。
4.根据故事的内容，引导学生用自己的话复述故事的主要情节。
巩固：（15分钟）1.使用问题卡片，出示一张张问题卡片，让学生回答有关故事的具体问题。
2.可以设计一些开放性问题，鼓励学生展示自己的想象力。
3.展示学生的答案，并进行积极评价。
拓展：（15分钟）1.让学生在小组或合作伙伴间通过绘画、手工制作等方式，展示他们对故事的理解和想象，并分享。
2.鼓励学生用自己的话创作相关的故事情节，激发他们的创造力和语言表达能力。
教学反思：通过故事《甜津津的河水》的学习，学生能够通过图片和故事内容理解故事的主要情节。
通过问题卡片的使用，提高了学生对故事的深入理解能力。
在巩固环节和拓展环节，通过学生的作品展示和创作，培养了学生的表达能力和创造力。
小班语言甜津津的河水,小班精品教案
小班语言甜津津的河水，小班精品教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《多彩的自然》，详细内容为“甜津津的河水”。
通过该章节的学习，学生将了解河水为什么是甜的，认识到保护环境的重要性，同时锻炼语言表达和想象能力。
二、教学目标1. 了解河水的特点，知道河水为什么是甜的，培养对自然环境的保护意识。
2. 通过故事学习，提高学生的语言表达能力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜水资源的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解河水为什么是甜的，培养环保意识。
教学重点：通过故事学习，提高学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、甜津津的河水故事书、小河图片。
2. 学具：彩笔、画纸、水杯。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示美丽的河流图片，引导学生关注大自然，引入课题“甜津津的河水”。
2. 新课导入：讲述故事“甜津津的河水”，引导学生了解河水为什么是甜的，讨论故事中的角色和情节。
3. 例题讲解：讲解如何用彩笔画出甜津津的河水，指导学生动手操作。
4. 随堂练习：让学生用水杯、彩笔等学具，尝试画出甜津津的河水，教师巡回指导。
6. 情景剧：分组让学生表演故事情节，锻炼语言表达和合作能力。
六、板书设计1. 课题：甜津津的河水2. 板书内容：（1）河水为什么是甜的？（2）保护环境，珍惜水资源（3）动手画出甜津津的河水七、作业设计1. 作业题目：画一幅甜津津的河水，并写一段话描述河水为什么是甜的。
2. 答案：河水是甜的，因为它来自大自然，受到了树木和花草的滋养。
我们要保护环境，让河水永远甜下去。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对河水为什么是甜的这一知识点的掌握，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生进行实地考察，观察河流周围的环境，了解保护水资源的方法。
鼓励学生在生活中实践环保行为，为保护甜津津的河水做出贡献。
重点和难点解析1. 教学难点：理解河水为什么是甜的，培养环保意识。
幼儿园中班教案《甜津津的河水》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《甜津津的河水》含反思-幼儿园语言教案教学目标：1. 培养幼儿对自然界的敏感性和关注力。
2. 帮助幼儿了解水是生命之源，珍惜水资源。
3. 培养幼儿掌握新词汇和简单的听说读写能力。
教学准备：1. 教师准备教学PPT。
2. 为幼儿准备河水和小瓶子。
3. 为幼儿准备彩色画纸、颜料、水杯、毛笔等制作工具。
教学过程：一、导入1. 教师问：“小朋友们，你们知道我们的身体里70%都是什么吗？”引导幼儿说出“水”字。
2. 教师出示一幅画面，向幼儿娓娓道来：“今天我们要一起来探寻一个美丽的河流，那里的河水清澈甜津津，我们可以翻看它的秘密，看看它包含着什么样的人文和自然的美丽。
”3. 教师准备幼儿制作画纸，和幼儿一起绘制家附近的河流或小溪，引导幼儿观察资源周围的河流，用丰富的语言注释画面的元素。
在绘图结束后，提醒幼儿可以拿着画作在班里欣赏。
二、教学过程1. 播放PPT,介绍“甜津津的河水”，通过PPT中展示的图片，让幼儿感受到河水的美丽和重要性。
2. 向幼儿提出问题：“如果家乡的水源消失了会怎样？”让幼儿讲述对水资源的认知和认识。
3. 给每个幼儿提供河水和小瓶子，在教师的指导下让他们触摸和闻闻水的味道。
老师和幼儿一起感受水所包含的成分，教师解释河水是由各种不同的化学物质混合而成，每种物质会对水的质量造成影响。
引导幼儿认真眺望河流，思考自己是否打算珍惜河流，善待环境。
4. 教师拿出瓶盖，向幼儿解释瓶盖的作用，让幼儿亲手制造一些河水瓶盖，并熟悉新词汇，如捂盖拧紧。
让幼儿理解用水后，盖紧水龙头或自来水瓶子，以避免水运作过程中浪费水资源。
5. 教师出示图片，向幼儿展示了各种不同的动物，让幼儿感受到水对生存的重要性，特别是动物的生命期。
让幼儿体会保护水资源的必要性，盼望他们在日常生活中珍惜水资源。
三、总结教师用点评方式总结本节课。
鼓励幼儿积极保护环境、珍惜水资源，成为一条“好、省、用、治、保”的水路看管员。
教学反思本节课通过幼儿喜爱的河水话题开展，引导幼儿关注自然界，掌握新知识，增进对环境资源的认识和感悟。
甜津津的河水教案
甜津津的河水
活动目标：
1．理解故事内容，体验角色的情感变化。
2．感受与大家分享是一件快乐的事情。
活动准备：
1．《甜津津的河水》故事PPT。
背景音乐。
2．彩色大棒棒糖一根；透明的大水杯一个；一次性杯子若干。
活动过程：
一、导入活动
1．教师出示一根彩色的棒棒糖：？是什么味道的？这根甜甜的棒棒糖吃上去可能有什么的味道。
引导幼儿根据颜色大胆猜测。
2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，它和棒棒糖有一个故事。
二、教师播放PPT讲述故事，体验故事中小熊的心情变化
1．有什么办法可以让河里的动物们都尝到棒棒糖的甜味呢？引导幼儿大胆表述。
2．教师把棒棒糖放在水里，引导幼儿发现搅拌才能让棒棒糖融化的更快。
3．引导幼儿创编棒棒糖跳舞的动作。
4.一起分享甜甜的水。
5．教师继续讲述故事结尾。
让幼儿懂得分享也是一件快乐的事。
三、分享活动：
“你想和谁一起分享“甜甜的水”呢？幼儿用一次性杯子风向棒棒糖融化成甜甜的时，体验分享的快乐。
语言活动《甜津津的河水》-幼儿园语言教案
语言活动《甜津津的河水》-幼儿园语言教案教学目标1.能够听懂、认读故事中的关键词语；2.能够理解故事情节并进行情节复述；3.能够描述故事人物、常用形容词、动词等。
教学步骤1. 导入让孩子们看一看新图书的封面，问他们故事的主人公是谁？故事讲述了什么？通过提出问题来激发孩子们的好奇心和探究欲望，吸引他们参与到活动中来。
2. 阅读读故事时，表情自然、语言生动、声音富有感染力是至关重要的，老师需要根据情境、人物、语气等多方面实现语音语调的变化。
在阅读中，师生进行互动，循序渐进地让幼儿了解故事情节，认读关键词语，为下一步活动打下基础。
3. 讲解生词在阅读完故事之后，教师可以选择部分生词进行讲解，例如fruits、river、juicy等，通过图片、比划、实物等多种形式让幼儿快速掌握单词的发音和意思。
需要注意的是，选取的生词必须是故事中挑战幼儿阅读能力的关键词，让幼儿们能够通过感官接受和理解，成功地完成听、说、读、写的各个环节。
4. 分组复述教师以自己的语言复述故事情节，让幼儿在心中过一遍故事，之后将幼儿们分成小组，让每个小组分别进行复述。
在小组复述过程中，教师可以走进每个小组，指导孩子们的表达方式，帮助他们梳理思路，阐明情节，发掘感受。
此外，教师可以设置些问答题目，鼓励同学们交流互动，提高语言表达能力。
5. 素材创作让幼儿们结合故事情节，创作自己的作品。
例如，可以组成小剧场，演绎故事情节；也可以画出自己的想象场景，通过画画表达自己的情感。
在此过程中，教师需要注意幼儿的理解和表达，进行指导和引导，帮助他们充分发挥创作才智。
教学评估通过上述教学步骤的实施，可以考察幼儿是否掌握了故事关键词汇，并能够成功进行情节复述；是否能够描述故事人物、“河水”等物品的特征；是否能够使用课堂所学内容进行自由创作等。
反思总结通过本次教案的实施，我发现引导幼儿通过故事阅读及相关活动，能够全面提升他们的语言表达和交流能力，促进他们的认知、情感和社交发展。
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（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说“没干嘛”、“没干嘛”，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？ （2）小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗？
4．讲述故事第二段。提问： （1）小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗？ （2）小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗？为什么觉得不开心？（不热闹） （3）小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，它该怎么做呢？（请大家一起吃） （4）现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢？
“怎么办பைடு நூலகம்？怎么才能让朋友们一起和我分享呢？”小熊想来 想去，终于想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，
不停的搅拌，棒棒糖融化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋 友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦！
幼儿园课外绘本阅读《甜津津的河水》教案设计
活动目标： 1．理解故事内容，体验角色的情感变化。 2．感受与大家分享是一件快乐的事情。
6．讲述故事最后一段，体验小动物们的愉快情绪。
三、幼儿完整欣赏故事一遍。
四、分享活动。
1．老师也想请小朋友们一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放进透明瓶里跳舞）观察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。 瓶里的水变甜了吗？（请幼儿用身体学学棒棒糖跳舞的动作）。
2．你想和谁一起分享“甜津津的河水”呢？幼儿用一次性杯子请客人老师分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，体 验分享的快乐。
小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?” 小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹也游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，
小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干 嘛。”小乌龟游走了。
河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单， 他想：“要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧?”于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。” 小鱼没有来。他又叫：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊：“小螃蟹，小螃 蟹。”小螃蟹也没有来，他觉得很难过。
幼儿园课外绘本阅读《甜津津的河水》PPT课件
有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它 独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正准备要吃,
一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没 干嘛，没干嘛。”小鱼游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，
附故事：
甜津津的河水
有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正准备 要吃，一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛， 没干嘛。”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问： “小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟游走了。小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹 游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹 也游走了。
河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想：“要是 身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧?”于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有来。他又叫：“小乌龟， 小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹也没有来，他觉得很难过。“怎么办呢？怎 么才能让朋友们一起和我分享呢？”小熊想来想去，终于想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，不停的搅 拌，棒棒糖融化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦！
活动准备： 1．《甜津津的河水》课件、背景音乐。 2．彩色大棒棒糖一根、透明的大水瓶一个、一次性杯子若干。
活动过程： 一、导入活动 1．教师出示一根彩色的棒棒糖：这是什么？是什么味道的？（学习词语：甜津津）有些什么颜色呢？猜猜红色的是什么水果味道的？黄色的是什么
水果味道的？绿色的是什么水果味道的？ 2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢？ 二、幼儿分段欣赏故事，体验故事中小熊的心情变化 1．教师边操作课件边讲述故事第一段。 2．提问：哪些动物游来了？小熊是怎么做的？怎么说的？ 3．教师与幼儿讨论：