动物的不同与相同(老教案)
找物体的相同与不同-湘科2017版一年级科学上册教案
找物体的相同与不同-湘科2017版一年级科学上册教案一、教学目标1.学习能力目标：能够观察不同大小、形状和颜色的物品，并能将其相同点与不同点加以区分。
2.情感态度目标：培养学生认真观察、自主探究的兴趣和习惯，鼓励学生勇于发现、尝试和创新的精神。
3.价值观目标：培养学生热爱生活、尊重事物多样性的观念，认识到不同事物之间的联系和差异。
二、教学重点与难点教学重点：让学生能够准确理解和应用相同和不同的概念，发现和区分物品间的相同点与不同点。
教学难点：培养学生的观察和发现能力，让学生举一反三、增强探究问题的能力。
三、教学内容1.相同与不同的概念：引入相同与不同的概念，让学生对不同事物的共性和差异性有一个初步的了解。
2.物品的观察：让学生观察一些不同的物品，包括大小、形状和颜色等方面的差异。
3.找物品的相同点和不同点：引导学生发现物品间的共性和差异，能够用简单的语言描述它们之间的相同点和不同点。
四、教学方法1.师生互动法：引导学生通过和老师的讨论与互动来理解事物之间的联系和差异。
2.导引问答法：通过提问的方式引导学生发现问题并给出答案。
3.观察比较法：通过让学生观察不同的物品，让他们自己发现物品间的联系和差异。
五、教学过程1.师生互动，介绍相同与不同的概念。
2.引导学生观察不同大小、形状和颜色的物品，并列出它们的不同点。
3.引导学生将物品按相同的大小、形状和颜色进行分类，并列出它们的相同点。
4.教师选择一些物品，通过观察其特点，让学生发现它们之间的相同点和不同点。
5.让学生根据所学内容，自己找出环境中的物品，并分类列出它们的相同点和不同点。
六、教学反思本节课以富有趣味性的方式让学生理解相同和不同的概念，通过观察比较物品，让学生感受到物品间的共性和差异，并能用简单的语言描述它们的相同点和不同点。
但在教学实践中，在引导学生找物体的相同和不同时，学生的思维活动较为单一，没有很好地激发学生主动性和创新性，需要进一步完善教学方法和手段，提高课堂互动和思维水平。
相同和不同的概念掌握幼儿园教案
布置一些思考练习题，让幼儿在思考和练习中巩固对相同和不同概 念的理解。
结尾
01
02
03
总结回顾
对本次教学活动进行总结 回顾，强调相同和不同的 概念及其在实际生活中的 应用。
作业布置
布置一些相关的作业，让 幼儿在家中进一步巩固和 应用所学知识。
延伸拓展
引导幼儿在日常生活中继 续发现和探索相同和不同 的事物，培养他们的观察 力和思考能力。
相同和不同的概念掌握幼儿园教案
汇报人：可编辑 2023-12-23
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法和手段 • 教学评价与反馈 • 作业与要求
01
教学目标
知识目标
幼儿能够理解什么是 相同和不同。
幼儿能够用语言描述 出物品的相同和不同 之处。
幼儿能够识别出物品 之间的相同点和不同 点。
通过与同伴合作完成任务，培养 幼儿的团队合作精神和社交能力
，增强其自信心和归属感。
02
教学内容
相同的概念
相同的概念
理解什么是相同，找出物品之间 的相同点。
举例说明
准备一些物品，如玩具、水果等 ，让孩子们观察并找出这些物品 之间的相同点。可以通过比较、 分类、归纳等方式帮助孩子们理
解相同的概念。
实际应用
04
教学方法和手段
教学方法
直观法
通过实物、图片、模型 等直观教具，使幼儿获 得关于相同和不同的感
性认识。
操作法
提供多种材料，让幼儿 在操作中感知、比较、
辨别相同和不同。
游戏法
设计相关游戏，让幼儿 在游戏中体验、理解相
同和不同的概念。
教科版小学科学三年级上册《动物的共同特点》教案
教科版小学科学三年级上册《动物的共同特点》教案教育局：小学科学教材编写的目标是培养学生对科学的基本认识和初步的科学思维方法。
在三年级上册的科学教材中，《动物的共同特点》是一个重要的知识点，帮助学生了解动物的共同特点和分类，认识到动物的多样性和相互联系。
为了使学生能够全面深入地理解和运用这段知识，我们需要做一些教学准备，并设计一份合适的教案。
下面是一个教案的示例，供参考：教案主题：《动物的共同特点》教学目标：1. 了解动物的共同特点；2. 认识常见的动物分类；3. 能够描述动物的外部特征和运动方式；4. 培养学生的观察和比较能力。
教学准备：1. 课本：小学科学三年级上册；2. PPT或其他多媒体设备；3. 图片或实物展示动物的外部特征；4. 投影仪或其他展示设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 让学生回忆上节课学的内容，回答以下问题：你们知道动物有哪些共同的特点吗？2. 引导学生对动物的共同特点进行简要描述，如有呼吸，能吃东西等。
Step 2：学习（20分钟）1. 分小组，给每组发放图示或图片，要求学生观察图示或图片，寻找动物的共同特点，并记录在自己的笔记本上。
2. 学生观察和记录完毕后，展示每组学生的观察结果，引导学生归纳总结动物的共同特点，如有呼吸、觅食、繁殖等。
3. 引导学生思考：动物是多样的，那么怎样对动物进行分类呢？通过引导和讨论，引出学生对动物的分类的认识。
Step 3：练习（15分钟）1. 利用PPT或其他多媒体设备，展示不同动物的图片，让学生观察动物的外部特征。
2. 让学生在小组内讨论并回答问题：你们观察到了哪些动物的共同特点？他们的外部特征有什么不同之处？3. 提醒学生注意动物的外部特征，如颜色、形状、纹理等，并与上节课的动物分类知识进行联系。
Step 4：巩固（10分钟）1. 让学生观察老师带来的实物或图片，思考该动物的运动方式。
如鱼的游泳、鸟的飞行、虎的奔跑等。
2. 让学生以小组为单位，设计一个游戏，让其他同学猜测给定动物的运动方式，通过比赛的方式加深学生对动物运动方式的理解和记忆。
相似动物讲解教案
相似动物讲解教案教案标题：以相似动物讲解一、教学目标1. 让学生了解不同动物之间的相似之处。
2. 帮助学生理解动物之间的关联和相似性。
3. 培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。
二、教学重点1. 选取不同种类的动物进行比较。
2. 引导学生观察和思考动物之间的相似之处。
三、教学难点1. 让学生在观察动物时发现它们之间的相似之处。
2. 帮助学生理解动物之间的关联和相似性。
四、教学过程1. 导入教师引导学生观察不同种类的动物，让学生讨论它们之间的相似之处。
例如，狮子和老虎都属于猫科动物，它们有着相似的外貌和生活习性。
2. 学习教师选取几对相似的动物，比如猫科动物、犬科动物、熊科动物等，让学生观察它们的外貌、生活习性、食物和生存环境等方面的相似之处。
通过图片、视频等多种形式展示，让学生对这些动物有一个直观的认识。
3. 活动教师组织学生分组，每组选择一对相似的动物进行研究，要求学生收集有关这两种动物的资料，并展示它们之间的相似之处。
学生可以通过PPT、海报、小短片等形式展示。
4. 总结教师引导学生总结不同种类的动物之间的相似之处，让学生认识到动物之间的关联和相似性。
五、课堂延伸教师可以组织学生进行户外实地考察，观察不同种类的动物在自然环境中的生存状态，加深学生对动物之间相似之处的理解。
六、作业布置让学生选择一对相似的动物，写一篇关于它们相似之处的作文，并附上相关的图片或图表。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对不同种类的动物之间的相似之处有了更直观的认识，培养了学生对动物的兴趣和保护动物的意识。
同时，学生也通过小组合作和展示，提高了他们的观察和表达能力。
动物的相同与不同(教案)
《动物的不同与相同》教案一、教材地位本节课选于苏教版小学科学一年级上册，第二单元《动物▪植物▪人》第4课《动物的不同与相同》。
二、教学目标知识目标：通过图片和教师的讲解，学生能交流和描述狗、兔的异同。
能力目标：学生学会观察和比较狗、兔等动物的不同和相同。
情感目标：让学生与小动物有亲切感，学会爱护小动物。
三、教学重点交流和描述狗、兔的异同。
四、教学难点学会观察和比较狗、兔等动物的不同和相同。
五、教学过程小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，我们要来研究小动物。
【板书课题】动物我带来了许多图片，里面有各种各样的小动物。
小朋友们，你们认识这些小动物吗？【展示图片】【游戏】我们看了这么多小动物的图片，下面，我们一起来玩个小游戏，我来说一种小动物，小朋友来模仿，有四个小朋友来猜。
四个小评审来看哪个小朋友模仿得最像，小朋友能猜出来，会有小动物图片的奖励。
（这个游戏，让小朋友分别模仿狗和兔子，为下面讲狗与兔子的异同做铺垫。
在游戏中，学生用自己在以往生活中积累的知识来描述和判断动物，从中还可初步体会到狗与兔的异同。
）小朋友们发现了吗，刚刚小朋友们扮演的小狗和小兔，因为小狗和小兔是不同的两种动物，所以他们扮演的方式不一样。
动物与动物之间其实是有许多相同和不同的地方的，这里我们主要仔细研究一下小狗和小兔相同和不同的地方主要有哪些。
【板书】动物的不同与相同【活动】学生以小组为单位，每组5~6人，交流、讨论狗与兔的异同。
每组发放狗与兔的图片，供学生观察讨论。
每个小组每提出一个观点，若正确，可得到动物的图片奖励。
一、狗与兔相同的地方身上有毛，两个耳朵，两只眼睛，一个鼻子，一个嘴巴，四条腿，一条尾巴。
二、狗与兔不同的地方1、狗的耳朵只有短耳朵能竖起来，长耳朵不能，兔子耳朵长，能竖起来。
2、狗尾巴比起兔子尾巴要长。
3、兔子与狗比起来，兔子的后腿明显很长。
4、狗是两瓣嘴，兔子是三瓣嘴。
5、狗喜欢吐舌头，兔子不吐舌头。
【播放视频】狗奔跑视频、兔子奔跑视频。
教科版小科学三年级上册2.7《动物有哪些相同特点》 教案
课题：7、动物有哪些相同特点【教学目标】科学知识掌握动物的个体形态不同，生活环境也不同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
科学探究能力运用比较的方法获得动物的共同特征。
探寻动物和植物的共同特征，让学生深入认识生命体的基本特征，关心周围丰富多彩的生命世界。
情感、态度与价值观通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
【教学手段】蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金羽的图片；四种动物议政的图片。
【教学策略】课件播放蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的生活场景，让学生围绕四种小动物的运动方式、吃食、躲避危险、繁殖后代等方面进行回忆与讨论。
激发学生观察探究的兴趣。
通过带领学生观察校园花坛中的动物和植物，让学生体会到动物和植物都是具有生命的物体。
在回忆动物和植物共同特点的基础上，运用比较归纳的方法，激发学生的观察兴趣，总结出生物的共同特点。
【教学资源】多媒体课件。
【教学活动】一、课件展示动物的生活场景，导入新课1、教师课件播放蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的生活场景。
2、师：我们已经对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼四种动物进行了观察和研究，本节我们将研究动物的相同特点。
（板书课题）【教学评价】课件播放蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼、的生活场景、激发学生观察探究的兴趣。
二、讨论动物的共同特点。
1、师：我们已经对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼进行了细致的观察和研究，请大家根据我们前面的观察记录，整理我们的研究成果，并填写在下面的表格中。
（教师请各组的组长领表格。
）2、小组讨论四种小动物的共同特点，并记录。
3、汇报，教师把汇报结果记在黑板上。
4、教师或学生举例某种动物，看是否具有上面的共同特点，如果某一种动物不具备上面四种动物的某个共同特点就删去，这样找出动物的共同特点。
5、教师小结：生活在一定的环境里，会运动，遇到危险时有应激反应，都需要食物维持生命，会生长发育、繁殖后代。
幼儿园小班数学公开课教案《比较异同》
幼儿园小班数学公开课教案《比较异同》教学目标•学习比较同类和异类物品的方法；•培养幼儿的比较能力和观察能力，锻炼幼儿的思维；•提高幼儿的数学识别能力和抽象思维能力。
教学准备•纸张、笔、彩笔、卡片、小动物模型、水果图片等物品。
教学过程1. 导入教师在幼儿课前利用手中的卡片或小动物模型展示出两只同种类的小动物，并让幼儿说出两者的异同点。
2. 引入引导孩子们思考，如何才能看出两种东西的相同点和不同点，从而进入到本节课的话题。
•问：两只小狗和一只小狗，哪两个是相同的，哪一个是不同的？•回答：两只小狗相同，一只小狗不同。
通过上述引导，培养幼儿比较异同物品的能力。
3. 教学内容3.1 同类物品的比较•沿着同一类物品（如小动物、水果等）比较两个物品的相同点和不同点，如：两个苹果、两个桔子。
•让幼儿结合图片或实物，以方法逐步简化的方式，进行比较的训练。
3.2 异类物品的比较•沿着异类物品（如小动物和水果）比较两个物品的相同点和不同点，如：小狗和苹果。
•让孩子们思考异类物品的比较方法。
4. 巩固随机出示两只动物或两个水果的图片，让幼儿说出里面的相同点和不同点。
5. 结束在本堂课结束前，回顾今天的教学内容，让幼儿体会两种物品的相同点和不同点，并鼓励幼儿在日常生活中多思考、多比较，提高幼儿的观察能力和思维能力。
总结本节课的教学目标是培养幼儿比较能力和观察能力，锻炼幼儿的思维，提高幼儿的数学识别能力和抽象思维能力。
通过引导孩子们思考，逐步简化的方式比较同类物品和异类物品，让幼儿体会两种物品的相同点和不同点，从而提高幼儿的思维能力。
《相同和不同》导学案
《相同和不同》导学案第一课时教学目标：1. 理解“相同”和“不同”在日常生活中的应用和意义。
2. 学会用适当的词语描述事物之间的相同和不同之处。
3. 培养学生观察和比较的能力，提高他们的逻辑思维能力。
教学重点和难点：重点：学会用适当的词语描述事物之间的相同和不同之处。
难点：深入理解“相同”和“不同”的概念，并能够用具体例子加以说明。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿2. 课堂练习题3. 学生练习册4. 白板和彩色笔教学过程：1. 导入：老师展示两个类似但不完全相同的物体或图片，让学生观察，并讨论它们之间的区别和相似之处，引导学生进入主题“相同和不同”。
2. 学习：通过PowerPoint演示文稿介绍“相同”和“不同”的概念，以及在日常生活中的应用，让学生能更好地理解这两个词语的意义。
3. 实践：让学生分组进行小组练习，让他们找出不同种类的水果或动物等，并在白板上列出它们的相同和不同之处。
然后邀请学生汇报自己的研究成果，让全班一起讨论。
4. 概念强化：教师再次强调“相同”和“不同”的区别，引导学生用自己的话语描述事物之间的相似和差异，澄清可能存在的误解。
5. 拓展：教师出示更复杂的图片或情境，让学生自主比较和分析其中的异同之处，并提出自己的看法。
可以让学生用书面形式总结整个学习过程中的所见所得。
6. 总结：回顾本节课的重点内容，让学生对“相同”和“不同”的概念有一个清晰的认识。
可以通过学生互相交流或者通过小测验来检验学生的掌握程度。
教学反思：通过本节课的学习，学生不仅能够更好地理解“相同”和“不同”的概念，更能够培养自己的观察和比较能力，提高逻辑思维和分析问题的能力。
同时也能够激发学生对这两个词语的兴趣，从而更好地应用到实际生活中去。
这节课的教学也需要教师及时调整教学节奏，及时对学生的理解和反应进行引导和解释，以及帮助学生更深入地理解这两个概念的意义。
通过不断地实践和练习，学生的能力也会在不断地提升和完善中得到巩固。
三年级科学动物的不同与相同
动物的不同与相同[教学目标]过程与方法：（1）会观察、比较和描述狗、兔等动物的不同和相同。
（2）能够通过画图和文字表述、交流狗、兔等动物的异同。
（3）学会按不同的标准给动物分类。
知识与技能：（1）知道动物的多样性。
（2）知道动物有相同之处，如都有运动的能力，都由小长大，繁殖后代，都有对食物、水、空间等的需求。
情感、态度与价值观：喜欢小动物，与动物有亲近感。
[教学准备] 动物卡、录音录像资料、投影或挂图。
[教学重点、难点]比较动物的不同与相同既是本课的重点也是难点。
[教学过程]一、认识多种多样的动物。
1.出示投影（挂图、有条件可利用多媒体播放录音或录像）2.提问：你见过这些动物吗？能叫出它们的名字吗？3.小组讨论，汇报：（蜂鸟、丹顶鹤、牦牛、犀牛、羚羊、蝎子、鸽子、龙虾、熊猫、热带鱼、青蛙……）4.提问：你还认识哪些动物？5.小组讨论，汇报。
实物投影多媒体知道大自然中动物的种类是多种多样的。
二、游戏：猜动物。
1. 讲述：下面，我们一起来做个游戏，好吗？游戏的规则是这样的：不许直接猜动物的名称，只能问关于动物的特征，而回答只能是“是”或“不是”。
2. 游戏：请一同学上前，其他同学问动物的特征。
例如：（老虎）问：它长毛吗？答：是。
问：它是吃肉的动物吗？答：是。
问：它会生蛋吗？答：不会。
问：它有四条腿吗？答：是。
问：它生活在陆地上吗？答：是。
问：……答：……知道常见动物的特征。
三、比较动物的不同与相同。
1. 出示投影（挂图）。
2. 提问：狗和兔有什么不同，有什么相同？3.小组讨论，汇报。
4.小结：（板书）5. 发给学生动物卡，讲述：在动物卡中另选两种动物，比较它们的不同点和相同点，并把结果记录在课本76页活动记录中。
6.交流汇报。
实物投影、多媒体知道动物的相同之处；会观察、比较动物的不同与相同。
四、给动物分类。
1.提问：根据我们刚才的观察和比较，你能给你手中的动物卡分类吗？你的分类依据是什么？2.小组活动：给动物分类。
《动物有哪些相同特点》教学设计
《动物有哪些相同特点》教学设计教学目标：1.知道动物的个体形态不同，生活环境也不相同，但动物具有相同的特点。
2.会用比较的方法获得动物的共同特点。
3.通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，体会生死的自然规律。
教学重点：整理已经观察、分析的结果，总结概括生命的共同特点。
教学难点：学生对知识整理概括能力的培养。
教学过程：一、引入师：这一单元我们学习的是动物，至今为止我们学习了好几种动物，今天我们就一起来讨论整理一下，看看这些动物有哪些相同特点（板书标题：动物有哪些共同特点）。
二、探究新知1.回顾四种动物的基本身体结构师：大家和老师一起回忆一下，我们都学了哪些小动物了？按顺序说，我们首先学习了（蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼）？（PPT展示图片，并同步在黑板上板书）师：大家还记得他们的身体结构是怎样的吗，我们一起来回顾一下吧！（PPT展示身体结构图，挑重点讲解）2.比较四种动物的特点师：我们已经学了四种动物了，现在，我们就来看一下它们在生活环境、运动方式、遇到危险时的反应、吃的食物以及繁殖方式这些方面有哪些特点，大家先思考一下。
（课件展示相应的图片，请学生回答，并在黑板上同步板书）附表格：生活环境动物反应食物繁殖蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼3.介绍四种动物的所属种类师：我们现在已经知道了蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼在这五个方面有这些特征，那同学们想不想知道还有哪些小动物也具有和这四种动物相类似的特征呢？要想知道还有那些小动物，我们就必须要知道蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼属于哪一类动物，我们一起来看一看。
（课件展示四种动物所属的类别，以连线的方式进行）师：现在我们知道蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼是哪一类的动物了，老师给大家找来了很多的小动物，我们一起帮它们找朋友，看看它们是谁的同类。
（课件展示）4.总结动物的共同特征师：刚刚我们分别从五个方面对动物进行了比较，那谁能帮老师总结一下，动物有哪些相同特点呢？（请同学回答）师：老师也总结了一下，大家看看老师总结的和同学们自己总结的是不是一样呢？（PPT展示动物的共同特点）5.比较动物、植物的相同与不同之处师：这一单元我们学习的是动物，上一单元我们学习的是什么？对，植物。
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教学 环节
备注
它是吃肉的动物吗？它会生蛋吗？它有四条腿吗？它生 活在陆地上吗？…… 2．比较两种动物有不同与相同。 （1）比较狗和兔有什么不同与相同？ 生仔细观察、 比较， 将狗和兔的不同与相同写在 P76 的表格中。 （2） 学生将自己比较的结果在小组内交流。 请小组 长将本小组内的一致意见记在纸上。然后，进行全班交 流。 （3）比较任意两种动物的不同与相同。 任选两种动物，比较它们的不同点与相同点。 3．给动物分类。 （1）将搜集来的动物卡片，放在一起，把这些动物 分类，把分类的结果记在 P16 的表格和 P77 的表格中。 （2） 汇报交流： 交流自己的分类结果， 和分类方法。 （三）课后继续比较一些动物的不同与相同。 附板书： 3．动物的不同与相同
教 学 重 点 难 点 教具 学具
认识动物的相同与不同
各种动物的图片、录音或录像资料；狗、兔等动物的标本。
教学过程 （一）导课 1．上节课我们研究了植物的不同与相同，今天，我 们来研究动物的不同与相同。 （二）自主学习 1．认识各种各样的动物。 （1）师出示各种动物的投影，生认识这些动物。 （2） 汇报交流并叙述这些动物叫什么名字？是什么 样子的？ （3）你还认识哪些动物？ （4） 小组游戏： 猜一猜， 对方心里想的是什么动物？ 要求一方问一些动物的情况， 对方回答。 它长毛吗？ 如：
狗 ……
…
教学 中存 在问
题及 改进 意见
科学课时教学计划
教学 内容 动物的不同与 相同 共几课时 第几课时 课 型 观察实验
教 学 目 标
1．过程与方法： （1）会观察、比较和描述狗、兔等动物的不同与相同。 （2）能够通过画图和文字表述、交流狗、兔等动物的异同。 （3）学会按不同的标准给动物分类。 2．知识与技能： （1）知道动物的多样性。 （2）知道动物有相同之处，如都有运动的能力，都由小长大，繁 殖后代，都有对食物、水、空间等的需求。 3．情感、态度与价值观； 喜欢小动物，与动物有亲近感。