交互式电子白板在物理教学中的应用
浅谈交互式电子白板在初中物理教学中的应用
有 动力 就 有进 步 ，研 究性 学 习对推 动 教学 改革 有着 极 大 的促进 作 用 ， 实 质上 ， 它将 带来教 法和 学法 一 次新 的革命
初中语文阅读教学不全是课堂上的事
李广勋 （ 河南省西 峡县军马河乡 ）
阅读教 学课是初中语文课堂 教学的基本课 型，阅读教学在语文教 学中 占据 着主导地位 ，它在整个初 中语 文教学中至关重要 。阅读课教学可 以说是仁者见 仁，智者见 智，几乎每一位初 中语文教师都有 自己的一套课堂 教学 方法，但我 们也清醒地 看到，在新课标下 的语文阅读教学 中，仍然存在着一些 不可忽视的 问题。诸如 ，知识授受 的教 学观念 仍根深蒂 囿，阅读教学成 了教师 的一 言堂’ ’ ： 语文课堂 由“ 满堂灌” 走 向‘ 瞒 堂 问” ：把语文看作 是纯工具性 的学科 ，重各 种阅 读 技能的操练 ，轻情 感熏陶和审美 享受，彻底失落 了根本 的人文关怀等 。作为 名初中语文教师 ，如何是阅读课 教学跟上教育发展 的步伐 ，用有 限的课 堂教 学时间获得最大 的教学效果 ，笔者认 为至少要注意两个 方面 。 首先 ，注 重师 生互 动 。 语 文 教学 从 本质 上 说是 一种 “ 沟通” 与“ 合 作” 活动 ，因此 ，语文 教 学可 以被理 解 为一 种 语 言性沟 通 或语 言性 活 动 ，其 中“ 对 话” 是 教学 活动 的 重要 特 点 。对 话是 教 师和 学生 ， 教师和 书 本 ，学 生和 书本 三个 层 次 的活动 ， 教 师 和学 生 的对 话 与互 动是 阅读 教 学 的主要 形式 ，要 把 教师 的 教和 学生 的 学 有 机 的结 合起 来 ， 以教师 和 学生之 间的平 等对 话 交流 为主 要形 式 ，激 发 学 生 的 阅读 兴趣 ，活 跃 学生 的 阅读思 维 ，使学 生真 正地 读懂 课文 、理解 课文 。 教 师和 书本 之 间 的对 话主 要体 现在 教师 对 教材 的把 握和 阅 读教 学 的课 堂 设 计 上 ，教师 对 教材 课本 的把 握 是 阅读课 取得 好 的效 果 的前提 条 件 ，科 学合 理 的课 堂 设计 则是 阅读 课 最优 化 的助推 器 。学 生和 书本 之 间 的交流 是 学生
交互式电子白板在初中物理四种基本课型中的应用
交互式电子白板在初中物理四种基本课型中的应用随着科技的发展，教学方式已经从传统的黑板与粉笔转向了新型的交互式电子白板。
在初中物理教学中，交互式电子白板的应用已经成为一种趋势。
它不仅能够丰富课堂教学内容，还可以提高学生对物理知识的理解和掌握。
本文将从知识讲授、探究性学习、案例分析和实践探究四种基本课型来探讨交互式电子白板在初中物理教学中的应用。
一、知识讲授作为物理教学的基本课型，知识讲授对学生的基础知识掌握起着重要的作用。
交互式电子白板可以利用多媒体的方式展示物理知识点，通过图像、视频、动画等形式将抽象的物理概念具体化，并且可以通过扩大缩小、标注等功能来让学生更清晰地理解知识点。
老师可以通过交互式电子白板展示浮力的原理，图示浮力大小与物体的位置关系、浮力与物体密度、物体浸没时的浮力等内容，让学生通过视觉感受浮力的作用，使得抽象的物理概念形象化，增强学生的记忆和理解。
通过这种方式，交互式电子白板可以有效提高知识讲授的效果，使得学生更加直观地理解物理知识。
二、探究性学习探究性学习是现代教学法的重要组成部分，通过学生自主探索、实验、讨论等方式来深化学生的理解。
交互式电子白板可以将实验过程展示给学生，同时结合文字、图像等多种形式，使得学生可以在课堂上亲身体验实验过程。
老师在交互式电子白板上展示一个自由落体的视频，同时还可以在旁边标注上落体的高度、时间等信息，通过慢动作回放等功能，让学生更直观地理解自由落体的规律。
交互式电子白板还可以通过拖拽、标注等功能让学生自主实验，调整参数，观察结果，从而深化他们对物理规律的理解。
通过这种方式，交互式电子白板能够更好地促进学生的主动学习，提高他们的探究能力。
三、案例分析案例分析是物理教学中常用的教学方法，通过分析实际案例来引出物理知识，帮助学生理解和掌握知识。
交互式电子白板可以方便地呈现案例中的多媒体资料，比如通过展示一个实际生活中的物理案例视频，让学生在观看的过程中能够感受到物理知识的应用，并通过老师的讲解和交互式白板的标注帮助学生理解案例中的物理规律。
交互式电子白板在初中物理教学中的应用
交互式电子白板在初中物理教学中的应用交互式电子白板是一种能够实现多人同步操作的电子设备，与传统的白板相比，它具有更加丰富的功能和更高的使用便捷性。
在初中物理教学中，交互式电子白板的应用已经成为越来越普遍的选择。
本文将详细阐述交互式电子白板在初中物理教学中的应用。
首先，交互式电子白板可以有效地提高教学效果。
教师可以在白板上分享各种不同的表格、图表和视频，可以随时地吸引学生的注意力，增强学生的理解力。
通过展示多媒体教学素材，学生们可以更加生动地领会、掌握知识点。
其次，这种电子设备可以让学生充分参与到课堂教学中。
传统的白板使用方式没有这种交互性，学生在课堂上更多只是被动地听讲，容易出现分心、漫无目的的现象。
但有了交互式电子白板，学生可以通过打字、绘画或是操纵器材等方式，积极地与老师或同学互动。
这样能够更好地促进学生的学习兴趣和主动参与程度，提高效率。
第三，交互式电子白板可以极大地扩展教学领域。
初中物理教学需要利用图像、模拟和实验等多种方法进行展示，但只有利用交互式电子白板才能真正实现灵活多样的教学显示方式。
在物理模拟中，教师可以通过白板上的涂鸦工具或公式编辑器，绘制各种图谱，例如示波器和力学模拟，还可以展示实时数据，让学生更好地理解知识点。
最后，交互式电子白板可以提高教学效率。
当学校配备了多台电子白板，教师就可以预先准备不同教学环节需要的多种教学素材，并存放在白板上，可以随即调用，不用再花费过多的时间去打印、准备。
在教学过程中，老师甚至可以根据学生的反应，及时地调整和更改教学内容。
综上所述，交互式电子白板已经成为初中物理教学不可或缺的利器之一。
通过提高教学效果、促进学生的主动参与和提高教学效率等方式，它为初中物理课程的教学注入了新的生命力和活力。
在交互式电子白板的引领下，让物理教学充满更多的创新和活力，不断优化教育教学过程，拓展学生的知识广度和深度，将是近年来初中物理教育发展的重要方向和目标。
浅谈交互电子白板在物理教学中的应用
浅谈交互 电子白板在物理教学中的应用
邵淑鸾 张 秀 红 山东 省 淄 博 市 临 淄 区 第 一 中 学
信息化是 当今世界经 济和社会发展
被动接受状态 ， 教师也缺 少了课堂教 学 中最为精彩的 “ 即兴发挥”。 交互 白板应用 的核心是交 互。 鸣 蒋 和教授 强调 “ 在信息技术与学科课程整
例 我 ０应用交互电子白板， 优化课堂导 间 的交 流 。 如 ， 在 电学 里连 接 实 物 电 路 图时， 以前 我 在 黑 板 上 要 花 很 长 时 间 入， 激发学生学习兴趣 在 物 理教 学 中 ， 如何 激 发 学生 兴 趣 ， 变 “ 学 ”为 “ 学 ”， 每 一 个 物理 教 苦 乐 是 师需 要 深 入探 讨 的 问题 。
不 奢 应用交互电子 白 ， 板 优化师生互 是 发 生 在 微 观 世 界 中的 ， 容 易 观 察 ， 有 些 虽 不 是 微 观 世 界 的 ， 肉眼 难 以直 但 动， 转变学生的学习方式 基于现代教育技术手段下的学生自
师和学生互 动搭建 了有利的平台 使有意 识 的学 习和无意识 的学 习结合起来 ， 使 快， 具有它 独特的优势。作 为一线教师
节 省 出更 多 的时 间让 教师 去考 虑学 科 的
成 为学 习的主人 ， 积极主动参 与学 习的
整个过程。
学生的学习兴趣 。如讲 机械运动 时播 放
地 球 自转 、 太 阳公 转 及 整 个 太 阳 系 运 绕
设计有利于学生深度学习的活动。 应用交互电子 白板， 优化课堂实 内容 ， 同时交互 白板支持在课 堂教学师生交互 验， 提高教 学质量 物理是 以实验 为基础的一门学 科 ， 许 多物 理概 念规 律 都建立 在 实验 基础 上。 但是 ， 中学 阶段 由于条件的限制 ， 有 些 规律 的探 索 实验不 能重现 ， 如 ， 例 日 食、 月食 的形 成等 。 有不少物 理现象 还 情境中教育资源的现场创作和再加工， 从 而形成丰富的教育资源， 可供以后反复使 用。 提高了备课质量和效率， 使教学效果
浅谈交互式电子白板在物理教学中的应用
交互式电子白板在初中物理教学中的作用
交互式电子白板在初中物理教学中的作用交互式电子白板是一种利用数字技术将黑板、幻灯片、视频、音频等多种媒介进行集成和展示的电子设备，具有互动性、多样性、视觉效果强等特点。
在初中物理教学中，交互式电子白板具有以下作用。
一、提高学生的学习兴趣和积极性交互式电子白板采用多媒体、视听、动态等方式展示物理知识，具有直观、形象的特点，能吸引学生的眼球，调动他们的学习热情，提高学习主动性和积极性，增强学习效果。
二、丰富教学内容和形式传统的物理教学方式局限于课本和黑板，难以满足学生多元化的知识需求和学习习惯。
交互式电子白板具有多媒体、图像、音频、视频等多种展示方式，不仅可以帮助学生深入理解难以想象的物理知识，还可以激发学生的好奇心和思维活动，培养他们的创新能力和实践能力。
三、提高教学效率和优化教学过程交互式电子白板可以展示丰富的多媒体资源，以图像、动画、实验视频、模拟过程等形式直观展示物理知识。
教师可以在课堂上利用交互式电子白板快速呈现知识点，同时可以利用其编辑和展示功能实现更为轻松的课件制作，提高教学效率和优化教学过程。
四、提升教学质量和水平交互式电子白板作为新型教学工具，可以帮助教师在教学过程中实现与学生深层次互动交流，让教学更加生动、形象和富有感染力，帮助学生更好地掌握知识点。
同时，教师还可以通过交互式电子白板的计算功能，快速解决物理问题，提升自己的教学水平和专业素质。
总之，交互式电子白板在初中物理教学中具有重要的作用，它能够提高学生学习兴趣和积极性，丰富教学内容和形式，提高教学效率和优化教学过程，提升教学质量和水平。
教师要在教学中充分发挥交互式电子白板的作用，不断学习和探索适合自己的教学方法和模式，不断提升教学水平和教育教学质量。
交互式电子白板中初中物理教学应用.doc
交互式电子白板中初中物理教学应用摘要：随着现代技术的不断发展，电子白板在物理课堂的应用越来越广泛,电子白板为教师提供了更加教学平台，有效提升了教师与学生之间的交互。
交互式电子白板的应用极大的改变了传统的物理授课模式,促使教师根据学生特点设置新颖的教学内容,转变教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生能够在物理课堂中，直观的观察物理现象，促使学生学习能力得到提升.ﻭﻭ关键词：交互式电子白板;初中物理；教学交互式电子白板就是以黑板为原型，融入了多、技术，让电子白板既可以发挥普通白板的作用,又可以实现计算机功能,促使学生与教师之间更多的互动,增强学生对物理学科的兴趣，进一步推动初中物理教育更快的发展，向素质教育目标迈进，拓展学生获取知识的途径，开阔学生的知识面,促进初中物理教学的进一步发展。
下面简单分析交互式电子白板在物理教学的有效应用。
１合理利用交互式电子白板,激发学习兴趣教育工作者都知学不仅是一门艺术,更是一门学问，如何在教学过程中合理利用教学工具，激发学生的兴趣,就在于教师是否能够发挥资源的有效性,促使课堂更加活跃。
教的过程必定是一个变化的过程，初中物理教学使用交互式电子白板,发挥物理课堂有效性，就要教师充分了解教学内容，根据学生学习水平、教学环境、课堂氛围等因时制宜地使用电子白板，促使学生能够在教师的指导下,学习更多的物理知识。
教师使用交互式电子白板，可以有效激发学生的学习兴趣，因为在物理教学中,有一些具有观察性的内容依靠教师讲是很难让学生理解的，通过电子白板的多技术就可以很好的展示出来，提升物理课堂教学有效性。
但是,还存在一些教师忽视交互式电子白板的辅助性，无论教学内容是否需要借助电子白板，都开展辅助教学，就容易出现学生注意力分散，以及课堂氛围沉闷的现象。
这就是忽视了教学内容与教学课件的有效衔接,不注重教学过程循序渐进的结果.比如：在教学过程中,教师一昧的追求课件色彩的斑斓,而忽视了利用课件上课的原本目的,使用色彩靓丽的颜色容易让学生的眼睛产生疲劳，课件利用结果适得其反，教师可以根据物理教学内容选择一些图片代替一些色彩亮丽的文字,让学生能够通过一个递进的方式学习课件内容,教师还可以在课件首页插入音乐,进行本节课的有效导入，让学生能够产生好奇心,在课堂集中注意力，进一步提升初中物理课堂的有效性。
交互式电子白板在高中物理教学中的应用
交互式电子白板在高中物理教学中的应用随着教育技术的不断发展，交互式电子白板在高中物理教学中应用越来越广泛。
交互式电子白板是一种具有LCD屏幕、触摸屏、投影机等多项功能的专业设备，它可以将电脑或其他电子设备屏幕上的内容直接投射到白板上，并且可以在白板上直接书写、涂画、放大、缩小等操作，极大地提高了教学的互动性、可视性和可操作性，成为了理论与实践相结合的重要教学工具。
一、课堂演示交互式电子白板可通过投影机将老师的电脑屏幕内容实时投射到白板上，老师可以在白板上讲解公式、演示实验、展示图片等，使学生更加直观地理解物理知识，理论与实践结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。
二、互动交流交互式电子白板能够实现学生与老师之间的直接互动交流。
学生可以通过触摸屏写下自己的问题或疑惑，老师可以直接在白板上回答学生的问题。
此外，学生还可以通过白板的手写、涂画、标注等功能来与老师互动，提出自己的观点和见解，增强教学的交流性和互动性。
三、实验模拟交互式电子白板还可以通过虚拟实验软件实现实验模拟。
实验模拟可以消除实验本身的不可控因素，如环境、仪器等，使学生了解实验过程，深入理解实验原理。
此外，交互式电子白板还可以用于学生的作品展示、小组讨论等，丰富了教学形式，提高了学习效果。
四、知识梳理交互式电子白板可以将知识点整合、分类，并采用图表、图像等多种方式表现出来，帮助学生更好地梳理和记忆知识点，提高学生的理解和掌握能力。
此外，交互式电子白板还可以记录学生的笔记、评价和建议，帮助学生形成学习档案，方便学生追踪自己的学习进度和发现自己的学习问题。
总之，交互式电子白板在高中物理教学中的应用可以提高教学效果，提升学习兴趣，促进学习成果的巩固和提高。
伴随着数字化时代的到来，交互式电子白板将成为高中物理教学中不可或缺的重要工具。
浅谈电子白板在初中物理教学中的应用
三、 电子 自板操作 系统扩 展 、 丰 富 了
时． 就切入到桌 面模式 。白板操作工具 中
独有 的屏 幕批注功能 、页面处理功能、 各
种特 色笔功能 、 遮屏功 能、 聚光灯功能 、 抓
Байду номын сангаас
给 学生很多活动量 的时间 ，课堂 ４ Ｏ分钟 是固定 的 。 ４ ０分 钟怎 么分配 ， 运 用电子 白
化过程 的 图像 放大 ， 学生 直观 、 清 晰观察
应用及操作 中的一些认识 ， 以期指正。
一
晶体在熔化 时的特 点， 对熔点有 更加 深刻 这 个概 念来说 ，先是 由电压概 念 引入 以 的理解 和认 识。白板 的独 有的特殊功能 ， 更 加便 于 日常教学的开展 。 更加提高 了视 觉效 果 ．更加有利于激发学生 的兴趣 ， 调 动学生多元智能积极参 与学习过 程。
板省 下时 间才 能有空 间让 学生进行 电压
屏功能 、 插 入学科 工具 功能 、 即时反馈 功 激发学生的兴趣 ， 调动学 生多元智能积 极 参与学 习过程。 通过我校这一年来的教学 实践 ， 谈谈我对 电子 白板在物理教学 中的
传 统计 算 机 多 媒 体 的 工 具 功 能 。 更 能 提 高
线， 比黑板 上要节省 更 多时间 ， 而 且有优
就 比如在 《 电压 》 这一课 利用 电子 白
板可 以节省 很多时 间 ， 留给很 多时间给 学
生思考和活 动 ， 例 如在黑板上就要老 师亲
势， 如 果学生连接错误当然可 以马上 用橡 笔 画出最 简单的灯泡 。 干 电池 ， 电键等 ， 就 皮擦擦除 、 后退 ， 进行修 改 ， 它在模拟 电路 需要花 一些时 间， 在 白板 上实物 图很 快就 连 接跟实物 连接起 一个很 好 的互补过 渡 拖 出 ， 那 么这 个 时 间就节 省下来 了 ， 可 以
交互式电子白板在初中物理教学中的应用与实践
总 １期 第４ ２
中国 砚代黼 蓑 各
ＳＮ ７１ ８ Ｃ１４９．Ｔ Ｓ１ ２４ Ｎ６ ９４／ １ ３
－
交互式电子 白板在初中物理教学中的应用与实践
邢 耀 刚
交互 式 电子 白板 是 国 际上新 近研 发 的用 于教 学 、会 议 、培训演 示 的高端数 字化 设备 ，是对沿 袭 己久 的黑板＋ 粉笔 ＋ 板擦 “ 位一 体 ”教 学模式 的改革 。交互 式 电子 白 三 板把传 统教学模 式和现代化 多媒体教学手段 有机地 结合起
交 互式 电子 白板 以其 独特 的优 势 ， 改变 了 传统 课 堂 的教 学模 式 ，提 高 了课 堂 的效率 ，提 升 了 师生 的信息素养
一
、
交 互 式 电子 白板 将 传 统课 堂 设 计成 一 个 数 字 化 的 课 堂环 境 ，教师 在 课 堂教 学 中利用 交互 式 白板 将科 学 知 识轻 松 地传 授给 学 生 ，真 正 实现 了人机 交 互 。 由于 交 互 式 电子 白板 技 术具 有 良好 的兼 容 性 ，教师 可 以随 意地 调 用各种软件支持教学资源或者直接应用软件进 优 质 的 教 学 资源 进 行 课 堂 教 学 ，这 样会 大 大提 高课 堂 教学 的 效率 ，增 加课 堂 教学 的 容 量 。 因此 ，交 互 式 电子 白板 在 物 理 课 堂 教 学 中 的 应 用 ， 既改变 了传 统 课 堂 的教 学 模 式 ，又提 高 了课 堂 的效 率 ， 同时也 提升 了师 生 的信 息素养 。 如在 执 教北 师大 版 九年 级物 理 《 电压 》 这节 课 时 ， 本节 课 的 教学 目的是通 过 学生 的探 究活 动 ，帮 助他 们 建 立 电压 的概念 ， 学会 正确 使用 电压 表 ，借 助他 们 实验 探 究 总 结 串、并 联 电路 的 电压 关 系 ， 以培 养 学 生 的探 究 意 识 ，提 高 他们 的综 合 能力 。在 教 学 中，笔 者利 用交 互 式 电子 白板 ，播 放水 压 形 成 过 程 的 Ｆａ ｈ 画 ，与 电压 比 ｌｓ 动
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浅谈交互式电子白板在物理教学中的应用
【关键词】电子白板；多媒体；物理教学
近十几年来，多媒体课件教学成为物理教学的主流技术，大部分课件是由ppt、authorware、flash等软件设计而成。
借助这来课件可以实现师生互动，增加上课的知识容量，但教师设定的问题是课前预想到。
当课堂上出现的新问题时，课件无法随问题而变，这样，要么问题被忽略，对学生置之不理，要么抛开课件，对课件不能很好利用。
但交互式电子白板课件所做的只是教学用的素材，课堂上可以根据教学的需要进行有预设的即时生成。
在以学生为中心的前提下，充分发挥教师的主导作用，同时增加了师生间的互动。
1 交互式电子白板的组成
交互式电子白板是通过电子感应白板和配套的交互白板软件实
现黑板、计算机、投影仪等各种功能于一身的教学技术。
在相应系统软件的支持下，用电子感应笔或手指操控电子白板和控制计算机。
它在有效地整合教学资源的同时，也不失传统黑板教学的优点，使课堂教学根据灵活，为师生互动搭建了一个信息平台。
2 交互式电子白板在物理教学中的应用
2.1构建知识，激发兴趣
学生的学习兴趣直接影响着学生的成绩。
对物理课程有较浓学习兴趣的同学，他会在课堂上、课堂下多思考，多动手，多讨论。
但一个人的爱好和兴趣不是天生的，而是通过后天培养起来的。
利用交互式电子白板可以实现声音、图像、视频等多种资源的切换，进
而激发学生的视觉、听觉，同时还可以师生之间的互动，实现知识的意义构建。
例如：在“分子的热运动”这节课中，有一个“布朗运动”的实验，通过显微镜观察悬浮在液体中的碳颗粒的运动。
在中学我们由于条件的限制，我们很难完成这个实验。
通过多媒体教学，把显微镜下的颗粒运动通过动画的形式表现出来，不仅观察到了颗粒的无规则运动，同时对运动的无规则性也进行了分析。
同时，改变颗粒的尺寸，进一步观察颗粒的运动情况。
在教学中，重现了实验条件和实验现象，极大地激发了学生的学习兴趣，并取得了良好的教学效果。
在实验教学中，物理仪器的使用与实验的设计是高中物理教学中的一大难点。
可以通过电子白板的功能练习基本仪器的读数和实验数据的处理以及电学实验中电路的连接实验电路的连接。
教学效果良好，同时增强了师生的互动，学生也进行了有效的讨论。
2.2全方位整合课堂教学资源
利用电子白板可以很好地处理powerpoint或flash课件中难以解决的交互问题。
例如：在讲解平抛运动时，学生很难理解在水平方向上做的是匀速直线运动，在竖直方向上做的是自由落体。
在教学中利用电子白板调用flash动画，实现对动画的多次等时暂停、前进，比较水平方向上的位移关系和竖直方向上的位移关系，并对数据进行分析，可以确定物理的运动。
由于电子白板具有遮罩、文字拉幕、页面快照、对象移动等功能。
在教学中，可以适时使用以集中学生的注意力，突出教学的难点，重点。
如在讲解“理想气体的状态方程”时，把不同状态下的图片叠加在一起，分别逐渐提高初始状态、中间状态和最终状态图片的透明度，气体的状态变化就呈现在了学生的眼前。
对所做的操作进行录制和回放，进一步展示动画效果，加深学生学习的印象。
2.3及时反馈课堂教学效果，巩固课堂知识
反馈和评价是教学中的一个重要环节，在教学中可以利用电子白板及时反馈，进而调整教学方法和教学策略。
通过电子白板学生的参与机会增多了，处理问题的方法多了，对于复杂的问题可以使其更清晰、高效、动态化。
可以很好地做到因材施教、创造性的教学和教师的专业化发展。
在讲解实验“测电源的电动势和电阻”时，不同的班级学生设计的实验不尽相同，可以利用白板的回放功能将前面班级学生所设计的实验提供给后面的班级，已做参考。
对于实验中的错误设计也可以作为一中资源，为后面班级或下届学生使用。
这样，可以增强学习的趣味性，收获也大；教师们在日后的教学中可以很方便地调动这些资源，增加了课堂的信息，提高了学习的效率。
3 结束语
随着科技发展，电子白板的功能会逐渐完善，我们要做到很好地使用电子白板，不能为了使用电子白板而使用。
我们在使用时，一定要体现以人为本的理念。
将多媒体电脑和白板整合为一体，构建一个有利于教学改革、有利于学生学习的课堂环境，提高学生的学
习效率。
参考文献：
[1] 潘贞：交互式电子白板的应用优势及思考.《技术与应用》.2008.
[2] 钱洋：浅析交互式电子白板在生物课堂教学中的应用.《中学生物学》.2011.。