大班上学期数学教案
大班上学期数学教案《猫捉老鼠》
大班上学期数学教案《猫捉老鼠》一、教学目标1.让学生理解和掌握数字0-10的大小关系和数值大小。
2.让学生了解和掌握逐一加1的数数方法。
3.让学生能够简单复制图形和模式，并判断是否相同。
4.让学生能够在游戏中锻炼团队合作能力和思维灵活性。
二、教学重点1.数字1-10的大小关系和数值大小。
2.数数的方法和技巧。
3.图形和模式的简单复制和判断。
三、教学难点1.数字的大小和数值的比较。
2.图形和模式的简单复制和判断，并区分相同和不同。
四、教学方法1.情境教学法。
让学生在游戏中掌握数学知识和技能。
2.合作学习法。
让学生在游戏中锻炼团队合作能力。
3.课前小游戏。
提前几分钟，让学生自由活动，放松身心，为课堂活动做好准备。
五、教学内容1. 数字的大小关系和数值大小教学内容1.自然数的概念及组成。
2.数字0-10的大小和数值大小。
3.数字1-10的逐一数数方法。
教学步骤1.环节1：自然数的概念及组成–在黑板上用图表、图形等形象展示，简单介绍自然数的概念和组成。
2.环节2：数字0-10的大小和数值大小–让学生观察、感受图形（例如：矩形，三角形等）的大小，感知数值的大小。
3.环节3：数字1-10的逐一数数方法–让学生听、说、看、做等多种方式，掌握逐一数数方法。
2. 图形和模式的简单复制和判断教学内容1.简单图形（例如：正方形，长方形等）和模式的复制。
2.图形和模式的判断，区分相同和不同。
教学步骤1.环节1：简单图形和模式的复制–让学生观察简单图形和模式，并在白板上简单复制。
2.环节2：图形和模式的判断–让学生观察简单图形和模式，并判断是否相同。
3. 游戏：猫捉老鼠教学内容1.游戏规则。
2.游戏实践，锻炼团队合作能力和思维灵活性。
教学步骤1.环节1：游戏规则的介绍–让学生了解游戏规则：画一个迷宫，老鼠从开始逐步走到最后的老鼠洞，猫则跟着老鼠走，试图抓住老鼠。
2.环节2：游戏实践–让学生分组，共同制定策略，让老鼠成功逃脱猫的追捕，锻炼团队合作能力。
大班上学期数学教案《一分钟》
大班上学期数学教案《一分钟》教案标题：一分钟教案目标：1. 让学生理解一分钟是时间单位中的一种，能够准确地感受一分钟的时间长度。
2. 培养学生的时间意识，提高他们的时间管理能力。
3. 学生能够通过游戏和实践活动，感受一分钟的短暂与宝贵。
教学准备：1. 指针钟或计时器2. 班级黑板3. 笔和纸4. 游戏道具（如扑克牌、小球等）教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 老师展示一个指针钟或计时器，让学生观察并回答以下问题：a. 一天有多少个小时？b. 一小时有多少分钟？c. 一分钟有多少秒？2. 老师解释一分钟是时间单位中的一种，它的长度很短暂，但它的价值非常重要。
Step 2：观察与讨论（15分钟）1. 老师让学生利用班级黑板，分别测量出一分钟的时间长度。
2. 学生进行实际测量时，老师提供适当的引导，帮助他们把握时间长度。
3. 学生完成测量后，老师引导学生回答以下问题：a. 你觉得一分钟的时间长度有多长？b. 你觉得一分钟的时间够不够做哪些事情？Step 3：游戏与实践（20分钟）1. 老师组织学生进行一个游戏：一分钟的挑战。
规则如下：a. 学生分成两组，每组轮流进行。
b. 每一轮，一名学生拿到一个游戏道具（如扑克牌、小球等），要尽快完成某个动作（如翻牌子、捕捉小球等）。
c. 学生在一分钟内尽可能完成更多的动作。
d. 一分钟结束后，每个小组记录下自己完成的动作数，比较两组的结果。
2. 游戏结束后，老师与学生集体讨论以下问题：a. 你觉得一分钟的时间够不够完成更多的动作？b. 你觉得在一分钟内最重要的是什么？Step 4：反思与总结（10分钟）1. 老师引导学生进行自我反思：a. 在游戏中，你们能够充分利用一分钟的时间吗？b. 你们有没有遇到时间不够的问题？为什么？2. 学生进行小组或全班讨论，分享自己的思考和体会。
3. 老师总结一分钟的重要性和限制性，并提醒学生要合理规划好自己的时间，充分利用每一分钟。
大班上学期数学教案《风筝飘飘》
大班上学期数学教案《风筝飘飘》一、教学目标1.知识目标：理解数学中的平面图形、边、面、角的概念。
能够画出基本的平面图形，如正方形、矩形、三角形等，并标出边和角的位置。
2.能力目标：–提高幼儿画图的技能和能力。
–培养幼儿的观察能力和注意力，并能运用分析观察的方法解决简单的问题。
–培养幼儿合作意识和团队意识。
3.情感目标：–培养幼儿对数学的兴趣，激发对数学的探索和学习的热情。
–提高幼儿的自信心和坚韧精神，培养他们的自我约束能力和自主学习的能力。
二、教学内容1.感知题：看图回答问题。
定义平面图形、边、面、角的概念，然后呈现几个图案让幼儿确定图案中的平面图形、边、面和角的位置。
2.练习题：画图并标注边和角。
让幼儿在黑板、纸上或台面上画出基本的平面图形，并标出边和角的位置。
老师要指导幼儿画图的方法和技巧，并通过带头画图的方式鼓励幼儿参与其中。
3.应用题：画图并回答问题。
将几个物品的平面图交给小组，让小组分别画出对应的物品，然后回答一些问题，如图案有几个角？每个角内的角度大小分别是多少？每个角的位置是什么？三、教学重点1.教授平面图形、边、面、角的概念和位置，并让幼儿在实践中领会它们的具体含义和用途。
2.鼓励幼儿发挥创造性，将独特的想法和方法表现出来，并为他们提供必要的引导和指导。
3.培养小组合作、相互帮助和分享资源的意识，使他们通过团队学习达到个人学习的目标。
四、教学方法1.演示法：老师在黑板上画出平面图形、边、面、角，并指导幼儿分析其中的特征和含义。
2.交互式教学法：老师与幼儿互动交流，让幼儿参与到教学中来，共同思考问题、解决问题。
3.合作式学习法：幼儿分成小组，相互协作解决题目，并分享彼此的想法和方法。
4.呈现式教学法：通过呈现图片、视频或实物等方式，让幼儿进一步理解与学习。
五、教学过程1. 教师引入教师对本课的主题进行简单介绍，让幼儿有所预感和期待。
2. 感知题：看图回答问题。
教师出示几个图案，让幼儿分析其中的平面图形、边、面和角的位置。
大班数学教案(合集15篇)
大班数学教案(合集15篇)大班数学教案大班数学教案1设计意图：我们学习数学就是为了更好的运用于生活中。
数学教学如果把“身边数学”引入教学，使孩子们在不知不觉中感悟数学真谛，学会用数学的思维方法去观察和认识客观世界，从而促使孩子的思维向科学的思维发展。
因此，我选择《等分》这一教学活动，让幼儿通过自己的操作由简到难把抽象的概念与具体实物产生联系，这样幼儿学得活，易掌握，不仅将一般的认识迁移到具体的事物上，扩大认识面，而且对开拓幼儿思维，培养思维准确性，并激发幼儿数学兴趣。
教学目标：1、理解等分的含义，学习二等分四等分。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、了解等分后整体与部分的关系。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学准备：面包，两根一样大的火腿，刀子，各种形状的图形。
教学重点难点：重点：学习二等分和四等分难点：通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法教学过程：一、理解等分的含义，学习等分。
1、教师简单讲故事《两只笨狗熊》。
师：狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。
有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩儿。
他们走着，走着，忽然看见路边有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，喷喷香。
可是只有一块干面包，两只狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀!大黑说：“咱们分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。
”小黑说：“对，要分得公平，你的不能比我的'大。
”可是怎么分才公平呢？请小朋友帮他们想想办法？幼：一人一半、从中间分2、出示“面包”，个别幼儿尝试等分“面包”的方法。
师：请你用你的办法帮哥儿俩分面包。
请其他孩子观察，他是怎么分的。
幼：他是从中间分的。
师：对了，从中间分，这样才公平。
3、教师用小刀切开“面包”验证。
师：分开的两个面包大小是否一样？幼：大小一样4、小结等分含义。
大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》
大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》教案标题：10以内的数量守恒教学目标：1. 学生能够理解数量守恒的概念。
2. 学生能够应用数量守恒原则解决问题。
3. 学生能够运用所学知识进行实际操作。
教学重点：1. 学生理解数量守恒的概念。
2. 学生能够应用数量守恒原则解决问题。
教学难点：1. 学生能够灵活运用所学知识进行实际操作。
教学准备：1. 教师准备10个小球或计数卡片。
2. 学生每人准备一张纸和一支笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示一组10个小球，问学生这是多少个小球。
2. 引导学生讨论，发现无论小球怎样移动，数量始终保持不变。
这就是数量守恒。
Step 2：概念讲解（10分钟）1. 教师向学生解释数量守恒的概念，并举例说明：如果你有5个糖果，给了朋友2个，你自己还剩下几个？学生应该能够回答3个。
这说明在这个过程中，糖果的数量是守恒的。
2. 引导学生思考：那么如果有10个糖果，也给了朋友2个，你自己会剩下几个？学生应该能够回答8个。
这说明当数量超过10个时，数量可能会改变。
Step 3：练习1（15分钟）1. 教师分发纸和笔，让学生完成练习1。
练习1：有一只箱子里有8个苹果，小明拿走了5个苹果，箱子里还剩下几个苹果呢？2. 学生完成后，教师选几个学生上台解答，并激发学生讨论。
3. 教师总结：无论我们如何拿走苹果，箱子里的苹果数量始终保持不变，也就是守恒的。
Step 4：练习2（15分钟）1. 教师在黑板上绘制一个简单的正方形图形，并将其分割为4个小三角形。
2. 教师问学生，如果我们拿走一个小三角形，还剩下几个小三角形？学生应该能够回答3个。
3. 继续问学生，如果我们再拿走一个小三角形，还剩下几个小三角形？学生应该能够回答2个。
4. 教师总结：无论我们如何拿走小三角形，数量始终保持不变，也就是守恒的。
Step 5：小结（5分钟）1. 教师向学生总结本节课的内容，强调数量守恒的概念以及运用数量守恒原则解决问题的能力。
大班上学期数学教案《按物品的用途分类》
大班上学期数学教案《按物品的用途分类》一、教学目标1.掌握根据物品的用途对物品进行分类的基本方法；2.培养学生观察和归纳的能力；3.培养学生正确使用语言表达自己的能力。
二、教学重点1.根据物品的用途进行分类；2.观察和归纳。
三、教学准备1.教材：数学教材《幼儿数学启蒙》；2.实物物品：小汽车、玩具飞机、铅笔、橡皮擦、盆彩、磁铁等。
四、教学过程1. 导入新知教师将准备好的实物物品向学生展示，并引导学生观察这些物品。
教师可以提问：•这些物品有共同点吗？•根据这些物品的不同特点，你能够将它们分成几类吗？通过提问引导，激发学生的思考和兴趣。
2. 教学展开(1) 学习物品分类的基本方法教师向学生介绍根据物品的用途进行分类的基本方法：根据物品的功能或用途，将物品进行不同的分组。
(2) 按物品的用途分类教师依次拿出准备好的实物物品，并向学生提问，让学生观察并回答。
•这是什么物品？•你知道它的用途是什么吗？•那么，你认为它应该属于哪个类别？教师引导学生根据物品的用途来判断，例如：•小汽车：用来载人或载货，可以归类为交通工具类；•玩具飞机：用来玩耍，可以归类为玩具类；•铅笔和橡皮擦：用来写字或擦除，可以归类为学习用品类；•盆彩：用来栽培植物，可以归类为园艺用品类；•磁铁：用来吸引金属，可以归类为实用工具类。
教师可以适当加入一些生活中常见的物品，让学生进行分类归纳。
3. 拓展练习教师出示一些图片，让学生根据物品的用途进行分类。
4. 小结反思教师与学生回顾今天的学习内容，对学生的表现给予肯定，引导学生总结物品分类的基本方法：根据物品的用途进行分类，提高学生分类归纳的能力，同时培养学生正确使用语言表达自己的能力。
五、教学延伸1.结合实际生活情境，让学生寻找和分类周围的物品；2.学生可通过绘图的方式，将不同类别的物品进行可视化分类。
六、教学评价1.教师观察学生的学习情况，指导学生进行分类，及时给予肯定和鼓励；2.学生能正确进行物品分类，表达清楚自己的观点；3.学生能够通过绘图方式进行物品分类，并能用语言进行解释。
幼儿园大班上学期数学教案《一分钟》
幼儿园大班上学期数学教案《一分钟》一、教学目标1.让幼儿理解一分钟的概念，知道一分钟内可以完成的事情。
2.培养幼儿的时间观念，提高时间管理能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动探究的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握一分钟的概念，能在一分钟内完成指定任务。
2.教学难点：引导幼儿运用数学方法计算一分钟内可以完成的事情。
三、教学准备1.教具：计时器、沙漏、玩具、图片等。
2.学具：纸、笔、剪刀、胶水等。
3.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们在一分钟内能完成的事情。
2.引导幼儿讨论：一分钟有多长？一分钟内可以完成哪些事情？（二）新课教学1.讲解一分钟的概念，让幼儿明白一分钟的时间长度。
2.演示沙漏，让幼儿观察一分钟内沙子的流动情况。
3.请幼儿尝试用计时器计时一分钟，观察自己在一分钟内能完成的事情。
4.引导幼儿思考：如何在一分钟内完成更多的事情？（三）实践活动1.分组进行一分钟挑战活动，如：一分钟内完成拼图、一分钟内叠纸飞机、一分钟内剪纸等。
2.每组选派代表分享本组在一分钟内完成的事情，以及如何提高效率。
（四）巩固拓展1.请幼儿举例说明一分钟内可以完成的事情，并尝试用数学方法计算。
2.分组讨论：如何在一分钟内完成更多的事情？每组给出具体方案。
1.让幼儿谈谈在本节课中的收获。
五、课后作业1.请幼儿回家后，尝试用一分钟完成一件家务事，记录下来并分享给同学。
2.家长协助幼儿制定一分钟家务事计划，培养幼儿的时间管理能力。
六、教学反思1.本节课通过实践活动，让幼儿直观地感受到一分钟内可以完成很多事情，提高了他们的时间观念。
2.在实践活动中，注意引导幼儿发现提高效率的方法，培养他们的数学思维。
3.课后作业的设计，既让幼儿巩固了课堂所学，又让家长参与到幼儿的学习过程中，实现了家园共育。
重难点补充：教学重点：1.通过设计互动环节，让孩子们更好地理解一分钟的长短，例如：“同学们，你们觉得一分钟很长还是很短呢？谁能告诉我在一分钟内你们能做些什么？”2.利用实际操作，如使用计时器，帮助孩子们亲身体验一分钟的时间流逝，并引导他们讨论：“咦，一分钟过去了，你们都做了些什么？有没有人觉得时间太短，没能完成想做的事情呢？”教学难点：1.在实践活动环节，通过提问和引导让孩子们思考如何在一分钟内提高效率：“小明，你刚才一分钟拼好了5块拼图，有没有什么秘诀能告诉大家的？你是怎么做到的？”2.通过小组讨论和分享，让孩子们理解并学会规划时间和任务：“我们听到了很多有趣的方法，那么如果给你一分钟，你会选择做什么，怎样安排才能做得最好呢？”教学过程补充：（一）导入教师：“小朋友们，你们知道一分钟有多长吗？我们一起来做个小实验，用这个计时器来感受一下一分钟的时间。
幼儿园大班上学期数学教案《20以内的加法》
幼儿园大班上学期数学教案《20以内的加法》教学目标：1.让幼儿初步认识数学中的加法概念。
2.养成幼儿自己思考问题、解决问题的良好习惯。
3.提高幼儿的计算能力和数学思维能力。
教学重点：1.帮助幼儿理解“加法” 是多少个数值的总和。
2.学会准确地进行“20以内的加法” 算术。
教学难点：1.帮助幼儿学会加法计算之前的准备动作。
2.改善幼儿只注重计算结果，而忽略其计算过程的现象。
教学方法：1.思维激发法：启发幼儿思考，将日常生活中的情境转化为算术语境。
2.演示教学法：通过演示计算过程，让幼儿更好的理解计算方式。
3.练习巩固法：通过丰富多样的练习方式，形成幼儿的“肌肉记忆”。
教学流程：一、情境导入（10分钟）教师可以提出一个问题，例如：“小明有3个苹果，小红给小明2个苹果，小明一共有多少个苹果？”让幼儿在自己的思考中体会一下加法的含义。
二、认知“加法”概念（10分钟）教师可以用实物或图形示意两者相加，让幼儿理解加法是把两个数值相加得到它们的总和。
然后，老师在黑板上带领幼儿进行加法实例练习。
并问：“怎样得出答案的？”，引导幼儿探究加法的运算法则。
三、引导幼儿做加法之前的准备动作（10分钟）让幼儿自己动手准备，如置物桶整理桌面，翻找算盘、笔、本子等工具，为接下来的计算做好充分的准备。
四、进行“20以内的加法” 算术的演示（10分钟）通过演示一个20以内的加法例子，让幼儿更好地理解计算过程。
例如：“2+3=5” 。
可以展示相关物品或动画来说明。
演示完毕后，教师可以给出5道类似的例子，让幼儿自己思考和练习，来巩固对20以内加法的理解和掌握。
五、课堂练习（10分钟）在经过演示和示范后，让幼儿自己参与到加法运算练习中来，通过布置相关加法测试，让幼儿逐渐提高计算速度，改善其只注重计算结果，而忽略其计算过程的现象。
六、课堂总结（10分钟）教师可以用一些恰当的语言，总结本节课幼儿所学习到的知识和技能，询问幼儿的收获和感受，再指导幼儿将“加法”加入到日常的生活中去。
幼儿园大班数学教案《统计》(精选5篇)
幼儿园大班数学教案《统计》〔精选5篇〕幼儿园大班数学教案《统计》〔精选5篇〕幼儿园大班数学教案《统计》篇1活动目的：1、初步理解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。
2、学习通过图表感知数量的多少。
3、体验积极帮助别人的情感。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、让孩子们能正确判断数量。
活动重点难点：1、重点：学习通过图表感知数量的多少2、难点：做条形统计图的方法，并运用到实际生活中活动准备：水果图片，统计图，展示板，多媒体课件，彩色即时贴。
活动过程：一、探究新知1．创设情景。
师：老师今天带来了四种水果，看看是那四种水果？(视频出示水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等)师：你能一眼就看出每种水果有几个吗?师：每组的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队，数一数，比一比。
〔排队的方法有很多，从左到右，从上到下……〕师：今天老师准备了一张表格，从这张表格可以看出来，我们给水果排队应该是从哪边开场？〔从下往上排队，水果标识在下边。
〕小组合作完成表格。
讨论哪种水果最多？哪种水果最少？并把表格贴到黑板上。
师：你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?幼：一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。
师：哪种方法最好?为什么?幼：按从少到多排或从多到少排的方法比拟好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介绍统计图。
师：你们在摆图片时有没有碰到困难?幼：西瓜图片太大，一个格子放不下。
师：谁有好方法?幼：也可涂颜色来表示。
出示多媒体课件(老师展示涂颜色的方法。
) 一种水果有几个就涂几个格子。
师：：涂颜色的看起来非常清楚。
这时就会出现四个柱子。
我们只要比拟柱子的上下就能知道水果的多少。
〔出示统计图展示板〕想一想，图中的四个柱子、数字、水果标识都告诉我们什么？。
师：假如我们还想知道这种水果有几个，草莓比梨多几个，这图能告诉我们吗?我们该怎么办?师：如今我们再来看这张图，底下的图片可以告诉我们是什么水果。
数字可以告诉我们哪种水果有几个，像这样的图叫统计图。
大班上学期数学教案《凑十法的初步认识》
大班上学期数学教案《凑十法的初步认识》【教案】一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解凑十法的定义和基本概念；（2）掌握凑十法的运算规则和应用方法；（3）能够通过凑十法完成简单的算术运算。
2. 过程与方法：（1）通过示例引入凑十法的概念；（2）采用游戏化的方式激发学生的学习兴趣；（3）运用合作学习的方法，培养学生的团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生喜欢数学、主动思考、合作探究的习惯；（2）培养学生的数学逻辑思维和问题解决能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：（1）凑十法的基本概念和运算规则；（2）能够通过凑十法进行简单的运算。
2. 教学难点：能够将凑十法灵活运用到实际问题中。
三、教学准备1. 教学资料：教案、课件、讲义、作业及答案等；2. 教学素材：数字卡片、数字拼图等；3. 教学工具：投影仪、白板、彩色笔、计算器等。
四、教学过程【Step 1】导入（10分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的进位与减位的概念和运算方法；2. 提问：上节课我们学习了进位与减位的方法，那么如何利用这些方法来简化运算呢？【Step 2】概念引入（15分钟）1. 击鼓传花游戏：将数字卡片发给学生，让学生两两配对，每对学生相加得到的和为10的倍数时，将卡片传给下一对，最后剩下的学生出列。
2. 引导学生总结击鼓传花游戏中的规律与特点。
3. 准备数字拼图，示范将10用两个数字相加的方式表示出来，并解释其背后的凑十法概念。
【Step 3】运算规则（15分钟）1. 让学生自由组合数字拼图，找出几对数字相加等于10的组合，并总结出凑十法的运算规则。
2. 将学生的总结结果进行整理，并进行讲解和归纳。
【Step 4】应用练习（25分钟）1. 设计几个简单的算术题，要求学生利用凑十法来解答，并进行展示和讨论。
2. 分组竞赛：将学生分成若干小组，给每组发放一份练习册，要求学生在规定时间内完成练习，并准确无误地回答问题。
3. 结合乐团排练的活动，设计一个团队合作的凑十摇滚乐表演，鼓励学生在团队合作中运用凑十法来完成音乐节奏的组合。
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快乐小操场 一、活动目标 1、关注生活中物品数量的多少，学习用重叠对应、并放对应等方法比较两组物体数量的多少； 2、能够用添上、去掉等方式表示两组物品的“一样多”，并能用“一样多、多几个、少几个”表述物体的数量。 二、活动准备 1、班级自然环境：数量相差2~3个的桌子、椅子若干； 2、每组一筐小型玩具； 3、 记录纸若干，幼儿用书。 三、活动过程 （一） 请幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察幼儿用书上的图画。 教师： 1.这些小动物在哪里？它们在做什么？（引导幼儿用“有的……有的……”讲述他们看到的情景）它们看上去快乐吗？你是怎么看出来的？ 2.数一数图上有几种小动物？每种小动物分别有多少？兔子和秋千一样多吗？足球和小熊一样多吗？（引导幼儿说出足球比小熊多，小熊比足球少） （二）引发幼儿对班级物品数量多少的注意和讨论。 教师： 1.我们班的椅子和桌子一样多吗？谁多，谁少？多几个，少几个？ 2.你是怎么知道的？还有什么方法也可以知道？ （三）学习用重叠对应、并放对应的方法比较两组物品数量的多少。 1. 请个别运用并放对应的方法观察出桌子椅子多少的幼儿说说他是怎么看出来的， 2. 请幼儿看看班上小朋友和椅子谁多谁少，说说是用什么方法看出来的。 3. 教师：（1）刚才这些小朋友都是用什么方法比出来的？ （2）什么是一一对应？（一个对一个的方法就是一一对应） （3）想想，用这种方法还可以比什么？（引导幼儿关注一一对应在生活中的运用，如发餐具时怎么知道餐具不够用） （四）学习用添上、去掉等方法让两组物体数量变为“一样多”。 讨论：怎样让桌子椅子一样多？还有什么方法？ 结伴操作游戏活动。 两幼儿分别从筐子中拿取一把玩具，比一比谁多谁少，说一说多几个、少几个，然后把它们变成一样多。 （五）自由寻找环境中的两组物体进行比较，并把两组物体多少的情况记录下来，展示交流。 （六）引导幼儿完成幼儿用书中的练习。 四、活动延伸 在抢椅子的游戏中进一步感知一一对应比多少：教师有节奏地摇小铃，幼儿边围着椅子走，边念儿歌：“小铃、小铃你真灵，敲的声音真好听，叮叮叮叮敲起铃，小朋友们快——坐——定。”铃声停，每个幼儿很快地找一把椅子坐下。每把椅子只能做一个人，开始时椅子和幼儿数量相等，可逐渐去掉几把椅子，当每次都有几个幼儿找不到椅子时，教师可启发全体幼儿想办法，怎样使椅子和幼儿一样多。 我喜欢的水果 活动目标： 培养幼儿动手探索的能力，让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。 活动准备： 自制的水果图书，水果刀，油画棒，水果篮． 活动过程： 一．出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望． 师：看看老师今天带来了什么？（没有内容的水果图书） 二．认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点． 提问： 1、你们认识这些水果吗？ 2、你最喜欢吃什么水果？ 3、看一看，想一想，这些水果有什么不同？ 三．动手操做，绘画水果图书． 1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发现他们的不同特点． 2、鼓励幼儿动手切水果，尝水果，观察比较交流结果． 3、安全教育：注意用刀的方法及安全． 4、卫生教育：请幼儿将水果皮放入水果篮里等等． 5、发水果图书，请幼儿在探索的过程中绘画结果． 6、小结统计结果 四．欣赏水果图书．总结评价． 与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的？你发现了水果的哪些地方不同？我 我家的鞋柜 活动目标： 1、搜集自己从小到大穿过的鞋子在比较鞋子大小的过程中感受自己的成长。 2、找出班级小朋友鞋子的不同特点自主确定分类标准。 活动准备： 自己搜集的鞋子、记录纸若干、幼儿用书 活动过程： 一、展示幼儿带来的鞋子，引导幼儿进行交流，感受自己的成长。 1、你带来了什么鞋子？它们是什么样子的？ 2、这些鞋子有什么不同？ 3、你带来的鞋子一样大吗？为什么有的大有的小？ 4、请给你的鞋子按大小排排队。 二、学习将按鞋子的不同特征进行分类。 1、以小组为单位，教师请幼儿把一样的鞋子放在一起，相互说说为什么这样放？ 2、展示幼儿分类情况。 你们组是怎么分的？为什么这样分？ 请幼儿观察其它小组的分类情况，说一说还有谁也是和自己组一样分的。 3、请幼儿将具有共同特点的鞋子放在一起，组成一个大的类别集合，然后数一数集合中的鞋子有几双？ 4、进一步引导幼儿按照鞋子的其它特征分类。 三、请幼儿相互结伴，确定分类标准，然后按标记统计，具有某种特征的鞋子有几双，并记录结果。 四、请幼儿打开幼儿用书，引幼儿自主判断鞋柜上每层鞋子的摆放特征。 教师：小朋友，鞋柜是的鞋子是按什么特征分类的？你会把右边的鞋子按相应的特征连线吗？ 我们班的小朋友 活动目标： 1、学习点数生活中不规则排列的实际事物1~10以内的数量，提高计数能力。 2、感受数学存在于生活中的意义。 活动准备： 10以内图片一幅、玉米粒若干 活动过程 ： 一、点数图片上排列不规则的物品数量1~10 。 1、教师出示图片，请幼儿点数上面的小花有多少。 2、请幼儿说说自己是怎么教的？ 二、点数生活中排列不规则的实际事物。 1、请幼儿数一数某组幼儿有多少？说说自己是怎么数的？ 2、请某组幼儿丫成圆圈，其他幼儿数一数，说说怎样才能数的准？ 3、请某组幼儿散点站位，其他幼儿数一数，说说怎样数才数的准？ 三、游戏“数豆豆” 两人一组游戏，准备10多粒玉米，玩石头剪子布，赢的幼儿任意在桌子上撒玉米，另一位幼儿行点数，游戏反复进行。 四、数数本领大比评。 1、幼儿3~4人一组，点数班里的某种物品，看看谁数的准？然后比比谁数的快。 2、小组对抗赛，请幼儿每二小组结合进行比赛。 数字宝宝（一） 活动目标： 1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。 2、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系。 3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使儿在活动中体验合作游戏的快乐。
活动准备 1、1—10的数字卡片。 2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸） 3、空纸箱。
活动过程 1、教师谈话导入： （1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？ 教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼）-------，谁能说出这些小动物的邻居是谁？ （2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。 （3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！ （4）教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1） （5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。
2、游戏开始 游戏一：找朋友 幼儿身上带好1——10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌： 宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧， 左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少， 你的朋友是几和几？请你快来告诉我。 幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。 游戏二：摸彩票 幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。 游戏三：找朋友 发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。
活动延伸 在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。 身边的数字 活动目标： 1．对数字产生兴趣。 2．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备： 1．与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。 2．白纸，笔。 活动过程： 一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途 师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。 幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。 师：它们的上面都有什么? 幼：数字。 师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片) 幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、O，电话机上的数字是拨电话号码用的。 幼：57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。 师：那电视遥控器和钟上的数字呢? 幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。 二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途 师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用? 幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的。 幼：我家的门上也有数字，是门牌号码。 幼：我的本子上有数字，是我的学号。 幼：我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。 师：你们真能干，想出那么多(出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片)。你们知道这些东西上面的数字有什么用吗? 三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系 师：我们身上有数字吗? 幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。 师：你们鞋子上的数字是多少呢? 幼：13、14、15。 师：老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。 幼：老师的鞋子大。 师：为什么呢? 幼：因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。 师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。 师：衣服上有数字吗? 幼：衣服的领子上有数字。 师：它表示什么意思呢? 幼：是衣服的尺码。 幼：衣服越大，数字就越大。 师：我们的教室里有数字吗?它们有什么用呢?