高中人教版化学必修二学案:1.3化学键1(附答案)

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人教版高中化学必修2《1.3.2共价键及共价化合物》课堂学习及答案

人教版高中化学必修2《1.3.2共价键及共价化合物》课堂学习及答案

人教版高中化学必修2《1.3.2共价键及共价化合物》课堂学习及答案第2课时共价键及共价化合物1.了解共价键的形成过程。

2.了解极性键和非极性键的区别。

3.掌握共价化合物电子式和结构式的书写方法。

4.了解化学键的定义以及哪些元素之间易形成共价键或离子键,能通过类比的方法认识离子键与共价键的区别。

本课时的内容概念性比较强,宜采用直接切入的方法让学生理解。

对有能力的学生,教师可以辅导其学习分子间作用力和氢键。

1.共价键的形成(1)Cl2的形成氯原子的电子式为①,最外层有7个电子,要达到8电子的稳定结构,需要获得②1个电子,所以氯原子间难发生电子得失;形成氯气分子时,两个氯原子各提供③1个电子,形成④共用电子对。

氯气的电子式为⑤。

像氯气分子这样,原子间通过⑥共用电子对所形成的相互作用,叫作共价键。

氯气分子中,两个氯原子吸引电子的能力相同,共用电子对不偏向任何一个原子,成键的原子因此⑦不显电性,这样的共价键叫作⑧非极性共价键,简称⑨非极性键。

(2)HCl的形成在Cl与H形成HCl的过程中,氢原子中唯一1个电子与氯原子最外层的7个电子中的未成对电子形成共用电子对,从而使各原子最外层都达到最多容纳的电子数。

HCl的电子式为⑩,氯化氢分子中,氯原子与氢原子吸引共用电子对的能力不同,共用电子对偏向氯原子一方,该原子相对显负电性,这样的共价键叫作极性共价键,简称极性键。

2.电子式与结构式(1)用电子式表示共价键时,共用电子对写在两成键原子中间,每个原子最外层电子都要标出,因为没有电子的得失,所以表示共价键的电子式不用标“[]”和正、负电荷数。

写出下列化合物的电子式:H2O:H NH3:HCCl4:(2)在化学中,常用一根短线“—”表示一对共用电子,其他电子不用表示,称之为结构式。

如氯气分子的结构式可以表示为“Cl—Cl”。

请写出下列化合物的结构式:H2O:NH3:CCl4:3.共价键(1)定义:原子间通过共用电子对所形成的相互作用。

高中化学人教版必修2教案-课时1-3_化学键_教学设计_教案

高中化学人教版必修2教案-课时1-3_化学键_教学设计_教案

教学准备1. 教学目标1.掌握离子键的概念。

2.掌握离子键的形成过程和形成条件,并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。

2. 教学重点/难点教学重点:1.离子键和离子化合物的概念2.用电子式表示离子化合物的形成过程。

教学难点:用电子式表示离子化合物的形成过程3. 教学用具多媒体课件、投影仪、盛有氯气的集气瓶、金属钠、小刀、滤纸、镊子、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴。

4. 标签教学过程教学过程设计[新课导入]师:从前面所学知识我们知道,元素的化学性质主要决定于该元素的原子的结构。

而化学反应的实质就是原子的重新组合,那么,是不是任意两个或多个原子相遇就都能形成新物质的分子或物质呢?板书:第三节化学键师:根据原子和原子相互作用的实质不同,我们可以把化学键分为离子键、共价键、金属键等不同的类型。

首先我们来学习离子键。

板书:一、离子键[推进新课]师:要知道什么是离子键,还须从我们初中学过的离子化合物说起。

什么是离子化合物?请举例说明。

演示实验1—2:钠在氯气中燃烧。

板书 2Na+Cl2====2NaCl师:从宏观上看,钠和氯气发生了化学反应,生成了新物质氯化钠。

如若从微观的角度,又应该怎样理解上述反应呢?[思考与交流]1.画出钠和氯的原子结构示意图。

2.试解释氯化钠是怎样形成的。

[多媒体展示]图1-3-3师:上述过程我们可以用电脑形象地表示如下:[展示多媒体课件]①钠原子最外层1个电子在核外高速运动,氯原子最外层7个电子在核外高速运动;②钠原子与氯原子互相接近(发生反应);③钠原子最外层1个电子跑到氯原子上去,钠原子变成带1个单位正电荷的阳离子,氯原子变成带1个单位负电荷的阴离子,由于静电作用而生成氯化钠。

板书使阴、阳离子结合成化合物的静电作用,叫做离子键。

[多媒体展示]氯化钠晶体的立体动画,使其旋转,让学生从各个方向清晰地观察立方体,并选中其中的一个Cl-或Na+,让其周围的阳离子或阴离子图标闪烁。

[思考与交流]同一种元素的原子和离子的化学性质是否相同?为什么?师:由于在化学反应中,一般是原子的最外层电子发生变化,为了分析化学反应实质的方便,我们引进了只表示元素原子最外层电子的这么一种式子——电子式。

高中化学必修二教案-1.3化学键25-人教版

高中化学必修二教案-1.3化学键25-人教版

化学2 第一章第三节《化学键》【教学目标】一、知识与技能1、理解化学键的概念,培养学生对微观粒子运动的想象力。

2、了解离子键、共价键的概念及成因,了解极性键和非极性键。

二、过程与方法1、通过学生对化学键的认识与理解,培养学生的抽象思维能力。

2、通过的教学培养学生的空间想象力。

三、情感态度价值观1、通过对化学键形成过程的分析,培养学生怀疑、求实、创新的精神。

2、在学习过程中,激发学生的学习兴趣和求知欲。

3、培养学生从宏观到微观,从现象到本质的认识事物的科学方法。

【课时安排】二课时【教学重点】第一课时:离子键、共价键的概念及成因;化学键的概念;化学反应的实质。

第二课时:电子式的书写;用电子式表示物质的形成过程。

【教学难点】第一课时:化学键的概念;化学反应的实质。

第二课时:阴、阳离子电子式书写方法区分;易错电子式辨析。

第一课时一种神奇的力教学过程【科学视野】左图一壁虎能飞檐走壁,它借助的是脚上数以百万计的刚毛与墙壁之间的分子间作用力,又称范德华力。

右图二冰山能漂洋过海。

冰,水为之而轻于水,水分子之间的这种较强的分子间作用力—----氢键,使冰的密度小于水,也使得生命存在并延续……【速读挑战】2分钟速读课本23页【科学视野】,找到并标记以下课外知识点:1. 范德华力定义 P 232. 范德华力大小比较 P 233. NH 3 、H 2O 、HF 沸点反常的原因 P 24思考1据P 24图1-11推测无氢键时水的沸点?分析:应在0℃以下,对生命体来讲应是个灾难!【导 语】还有一种十分神奇的力,好似上帝之手,仅用百余种原子,却创造出数以千万计的分子,构成了我们多姿多彩的物质世界!它就是化学键。

一、 化学键----使离子相结合或原子相结合的作用力。

思考2为什么离子、原子要结合?稀有气体原子会相互结合吗?【动画演示】原子结合的动力。

分析:稀有气体原子满足稳定结构,无需结合,是单原子分子。

结论:原子均有达到8电子稳定结构的趋势。

化学人教必修二1.3《化学键》

化学人教必修二1.3《化学键》
【答案】 D
2.下列哪一组元素的原子间反应容易形成离子键( )
原子 a b c d e f g
M 层电子数 1 2 3 4 5 6 7
①a 和 c ②a 和 f ③d 和 g ④b 和 g
A.①②
B.②④
C.②③
D.③④
【解析】 本题考查离子键的成键实质、成键条件,同时还考查原子结构 与性质的关系。由原子 a~g 的 M 层电子数可知,M 层即为原子的最外层,a~ g 均为第三周期元素,a、b 均为活泼的金属元素,f、g 均为活泼的非金属元素, 所以 a 与 f、b 与 g 形成的化学键为离子键。
教材整理 离子键与离子化合物 1.离子键的形成(以氯化钠的形成为例) (1)实验
现象:钠在氯气中剧烈燃烧,产生

黄色火焰,有
白烟
生成
结论:钠在氯气

中燃烧生成了氯化钠,化学方程式为:

2Na+Cl2=点==燃== 2NaCl
(2)理论分析
2.离子键的概念与本质
带相反电荷离子 阴离子 阳离子
【答案】 (1) (2)点及注意事项
在元素符号周围用“·”或“×”来表示原子最外层电子的式子。例 原子
如:
简单 简单阳离子是由金属原子失电子形成的,原子的最外层已无电子,故
阳离 用阳离子符号表示,如 Na+、Li+、Ca2+、Al3+等

不但要画出最外层电子,而且还应用方括号“[ ]”括起来,并在右上
教材整理 2 化学键 原子
1.定义:使离子相结合或 相结合的作用力。
2.分类 离子
3.化学反应的本质 表象:反应物中的原子重新组合为产物分子; 本质: 旧化学键的断裂和 新化学键的形成。 4.用化学键的观点解释 H2 与 Cl2 反应形成 HCl 的过程 (1)步骤 1:H2 和 Cl2 中的化学键断裂(旧化学键 断裂 )生成 H 和 Cl ; (2)步骤 2: H 和 Cl 结合成 HCl ,形成了 H 和 Cl之间的化学键 H—C(l新 化学键)。

高中化学人教版必修二《1.3化学键》第2课时练习及答案解析

高中化学人教版必修二《1.3化学键》第2课时练习及答案解析

高中化学人教版必修二《1.3化学键》第2课时练习及答案解析第一章第三节第2课时一、选择题1.(福建省福州市八县高一下学期联考)下列关于化学键的叙述正确的是() A.只有金属元素和非金属元素化合时才能形成离子键B.单质分子中均存在化学键C.阴阳离子间通过静电引力而形成的化学键叫做离子键D.含有共价键的化合物不一定是共价化合物【解析】A.非金属元素间也可以形成离子键,例如:NH4Cl,铵根离子与氯离子之间是离子键,故A错误;B.单质分子中不一定含有化学键,例如:Ne、Ar等惰性气体,故B错误;C.阴阳离子间通过静电作用而形成的化学键叫做离子键,故C错误;D.含有共价键的化合物不一定是共价化合物,例如:NaOH,既含有离子键又含有共价键,故D正确,此题选D。

【答案】 D2.(安徽省郎溪县郎溪高一下学期月考)下列说法正确的是()①离子化合物一定含离子键,也可能含极性键或非极性键②共价化合物一定含共价键,也可能含离子键③含金属元素的化合物不一定是离子化合物④由非金属元素组成的化合物一定是共价化合物⑤由分子组成的物质中一定存在共价键⑥熔融状态能导电的化合物一定是离子化合物A.①③⑤B.②④⑥C.②③④D.①③⑥【解析】①离子化合物一定有离子键,可能有共价键,正确;②共价化合物一定有共价键,不可能有离子键,错误;③含有金属元素的化合物可能是离子化合物也可能是共价化合物,正确;④由非金属元素组成的化合物可能是共价化合物也可能是离子化合物,例如铵盐。

错误;⑤由分子组成的物质中可能有共价键也可能没有共价键,例如氖。

错误;⑥熔融状态下能导电的化合物一定是离子化合物,正确。

所以选D。

【答案】 D3.(湖南省五市十校高一下学期期中)含有极性键的共价化合物是()A.Na2O2B.NaOHC.H2D.HCl【解析】A.过氧化钠是离子化合物,错误;B.氢氧化钠是强碱,属于离子化合物,错误;C.氢气是单质,不是化合物,错误;D.HCl分子中,H与Cl原子形成1对共用电子对,形成极性键,所以是含有极性键的共价化合物,正确,答案选D。

2020高中化学人教版必修二教师用书:1-3 化学键 Word版含答案

2020高中化学人教版必修二教师用书:1-3 化学键 Word版含答案

姓名,年级:时间:第三节化学键一、离子键1.氯化钠的形成过程——离子键的形成(1)实验探究(2)利用原子结构的知识解释2.离子键和离子化合物二、电子式1.概念在元素符号周围用“·”或“×”来表示原子的最外层电子(价电子)的式子.2.微粒的电子式3。

离子化合物形成过程的电子式NaCl:Na错误!错误!―→Na+[错误!错误!错误!]-。

三、共价键1.共价键(1)概念:原子间通过共用电子对所形成的相互作用.(2)成键三要素①成键微粒:原子;②成键本质:共用电子对;③成键元素:一般是同种或不同种非金属元素.(3)分类2.共价化合物(1)概念:以共用电子对形成分子的化合物.(2)四类常见物质①非金属氢化物如HCl、H2O等;②非金属氧化物如CO2、SO3等;③含氧酸如H2SO4、HNO3等;④大多数有机化合物如甲烷、酒精等。

3.电子式四、化学键1.概念:使离子相结合或原子相结合的作用力.2.分类3.化学反应的实质旧化学键的断裂和新化学键的形成.1.正误判断(1)离子化合物中一定含有金属元素 ( )(2)由金属元素和非金属元素形成的化合物一定是离子化合物()(3)所有物质中均存在化学键 ( )(4)共价化合物中一定存在共价键,可能存在离子键()(5)有化学键断裂或形成的变化一定是化学变化( )[答案](1)×(2)×(3)×(4)×(5)×2.下列分子的电子式书写正确的是( )[答案] C3.下列叙述中,不正确的是()A.含有共价键的物质一定是共价化合物B.H2O2中既含有极性键又含有非极性键C.CaO和NaCl晶体熔化时要破坏离子键D.H2SO4熔融态不导电[答案]A知识点一离子键1。

离子键的形成和存在(1)形成离子键的本质原因活泼金属原子失去电子后形成阳离子和活泼非金属原子得到电子后形成阴离子而达到稳定结构,两种离子以静电作用结合成化合物,可用图示表示如下:错误!错误!离子键(2)离子键的存在①第ⅠA族、第ⅡA族的金属元素的单质与第ⅥA族、第ⅦA族的非金属元素的单质发生反应时,一般通过离子键形成离子化合物。

化学 人教版必修2教学设计:1.3 化学键(第一课时) 含答案

教学设计
提问屏幕展示电子时有什
么用呢?首
先,电子式
可以表示微
粒,如屏幕
上的两个电
子式就是分
别表示钠原
子和氯原
子。

下面请大家
写出氢原
子、钙原子、
氧原子和镁
原子的电子
式.
学生练

(清屏幕)
三、电子式
1。

表示微粒
①表示原子——在
元素符号周围用
小黑点(或×)
来表示
②表示阳离子—-
直接用离子符号
表示。

Na+
表示阴离子—
—在元素符号
周围用小黑点
(或×)来表示,
并用方括号括
起来,标明所带
的电荷数。

讲解电子式还可
以表示一种
物质.如氯化
钠。

(讲解板
书)
电子式最重
要的用途是
用来表示物
质的形成过
程.
2。

表示物质
表示离子化合物—
—用阴阳离子表

3. 表示离子化合物的
形成过程
练习下面我们一
起来写一下
溴化钾
和氯化镁的
形成过程
(老师在黑
板上边讲解
边板书-—
有些东西是
电脑不能替
请同学
们写出
氧化镁
和溴化
钙的形
成过程
.
练习完毕,提问两位
同学,用实物展示仪
把他们的练习本展示
出来,逐一讲评。

高一化学人教版必修二课时作业:1.3.1离子键(有答案)

高一化学人教版必修二课时作业:1.3.1离子键一、单选题1.下列物质中含有离子键且阴离子与阳离子数目之比为1:2的是( )A.CaOB.Na 2O 2C.KFD.NaHCO 32.下列物质中,既含离子键又含共价键的是( )A.2Na OB.3NHC.2Ca(OH)D.2CaBr3.可以证明某化合物一定含有离子键的性质是( )A.熔融状态能导电B.具有较高的熔点C.可溶于水D.溶于水能导电4.下列物质中的离子键最强的是( )A. KClB. 2CaClC. MgOD. 2a N O5.下列叙述错误的是( )A.带相反电荷离子之间的相互吸引称为离子键B.金属元素与非金属元素化合时,不一定形成离子键C.某元素的原子最外层只有一个电子,它跟卤素结合时所形成的化学键不一定是离子键D.非金属元素原子间也可能形成离子键6.物质的下列性质能肯定该物质为离子化合物的是( )A.水溶液能导电的化合物B.由金属元素和非金属元素组成的化合物C.在熔化状态下能导电的化合物D.熔点高的物质7.下列各数值表示有关元素的原子序数,在各组原子中能以离子键形成稳定化合物的是( )A.10与19B.6与16C.11与17D.14与88.正确掌握好化学用语是学好化学的基础,下列有关表述正确的是( )A.硫的原子结构示意图:B.NH 4Br 的电子式:C.过氧化钠的电子式:D.Be 2+中的质子数和电子数之比为2:19.已知氢化锂(LiH)属于离子化合物,LiH 跟水反应可以放出氢气。

下列叙述中正确的是( )A.LiH 跟水反应后的溶液显中性B.LiH 在化学反应中是一种强氧化剂C.LiH 中氢离子可以被还原成氢气D.LiH 中氢离子半径比锂离子半径大10.下列关于离子键的说法中正确的是( )A.溶于水后所得溶液中含有金属阳离子和酸根阴离子的物质中一定含有离子键B.形成离子键时离子间的静电作用指的是静电吸引C.形成离子键时,离子半径越大,离子键就越强D.非金属原子间也可以形成离子键11.下列关于离子键的说法正确的是( )A.离子键就是阴阳离子间的静电引力B.阳离子之间、阴离子之间、阴阳离子间均可形成离子键C.易失电子的原子与易得电子的原子间结合时,一般形成离子键D.离子键可以存在于化合物中,也可以存在于单质中12.下列反应过程中,同时有离子键、极性共价键和非极性共价键的断裂和形成的反应是( )A.NH 4Cl NH 3↑+HCl ↑B.NH 3+CO 2+H 2O =NH 4HCO 3C.2NaOH +Cl 2=NaCl +NaClO +H 2OD.2Na 2O 2+2CO 2=2Na 2CO 3+O 213.X 、Y 和Z 可结合形成化合物XYZ 3;X 、Y 和Z 的原子序数 之和为26;Y 和Z 在同一周期。

高中化学必修二教案-1.3化学键1-人教版

《离子键》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能:(1)了解离子键的形成过程和形成条件
(2)了解离子键、离子化合物的概念
(3)能用电子式表示常见物质的组成以及常见离子化合物的形成过程
2、过程与方法:(1)通过对NaCl形成过程的分析,注意离子键的形成特点,学会从个体到
一般的学习方法。

(2)从观察实验现象到分析原子结构,掌握从宏观到微观的分析方法。

3、情感态度与价值观:培养从原子结构特点分析实验现象的能力,提高分析问题的能力。

二、教学重难点
教学重点:离子键、离子化合物的概念,离子键的形成,用电子式表示离子化合物的形成教学难点:用电子式表示离子化合物的形成
三、教学方法
多媒体辅助教学、启发式讲练结合
四、教学过程
五、板书设计
离子键
一、离子键
1、定义
2、成键微粒
3、本质
4、成键条件
5、存在--离子化合物
6、影响因素
二、电子式
1、原子、离子、离子化合物电子式
2、用电子式表示离子化合物的形成过程。

高中化学必修二教案-1.3化学键31-人教版

离子键(化学键第一课时)教学设计课型:新课课标要求:认识化学键的涵义,知道离子键的形成教材分析:本节内容是必修二第一章物质结构元素周期律第三节化学键(第1课时)内容,本节在前面原子结构和元素周期律知识的基础上,学习离子键已经有了一定的基础,通过离子键概念的同化来引导学生完成离子键概念的形成,使在学生已有知识的基础上,通过对离子键概念的建立,在观察图例的基础上,形成电子式的概念,使学生在原子、分子的水平上通过用电子式表示离子化合物的形成过程来认识物质的构成和化学反应的本质,为第二章化学反应和能量奠定了基础,也为今后学习有机化学及选修3中有关物质结构知识打下了良好的基础。

学情分析:学生在初中和对必修1的学习,已经对钠和氯气反应生成氯化钠的以及离子等微观粒子的概念有所认识,在此基础上提出问题:组成氯化钠的粒子是什么?这些粒子间有什么作用?通过讨论分析,让学生参与知识的形成过程,使新概念在学生原有知识的基础上自然增长,符合知识的逻辑顺序和学生的生理、心理发展顺序及认知规律,充分体现概念习得的认知规律。

教学目标1.知识与技能(1)通过对氯化钠形成过程的探究分析,认识离子键的涵义,知道离子键的形成过程,理解离子化合物的概念,并能判断离子键的存在,能识别离子化合物。

(2)在观察图例的基础上,形成电子式的概念,通过对常见原子、简单阴阳离子电子式的书写初步掌握电子式的书写规则,能用电子式表示结构简单的常见离子化合物及其形成过程。

2.过程与方法(1)通过微观上对氯化钠形成过程的学习,认识金属钠与氯气的反应,使学生领会从宏观到微观,从现象到本质,从个别到一般的认识事物的科学方法。

(2)通过对离子键形成过程的分析,培养学生抽象思维和综合概括的能力3.情感态度价值观对于氯气与金属钠反应,本节着重通过设疑,引出从现象到本质的问题,使学生乐于探究物质变化的奥妙,体验科学探究的方法,感受化学世界的奇妙与和谐。

教学重点:离子键概念、离子化合物的概念、电子式的书写。

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『教学目标』1.理解离子键概念。

2.了解离子化合物特点。

3.学会用电子式表示离子键形成过程。

『重点难点』电子式的书写及用电子式表示形成过程
一、离子键
离子化合物——氯化钠的形成。

【实验】课本实验1—2钠在氯气中燃烧
现象:
化学方程式:
【思考】1.食盐是由哪几种元素组成的?
2.氯原子和钠原子为什么能自动结合成氯化钠?
1、离子键成键过程:
【讨论】 在食盐晶体中Na +与CI - 间存在有哪些作用?
2、形成条件: 活泼金属 M M n+
化合 离子键 X X m-
活泼非金属
原子形成离子键以后离子间吸引和排斥作用达到平衡,成键后体系能量降低。

3、___________________ 叫做离子化合物。

离子化合物的构成粒子:
+me - 吸引、排斥 达到平衡 -ne -
____________。

★总结:能提供阴、阳离子的物质:
①活泼的金属元素(IA,IIA)和活泼的非金属元素(VIA,VIIA)之间的化合物。

②活泼的金属元素和酸根离子形成的盐
③铵根离子和酸根离子(或活泼非金属元素)形成的盐。

大多数的盐、强碱、活泼金属氧化物都属于离子化合物。

二、电子式
在元素符号的周围用小黑点·(或×)来表示原子最外层电子的式子叫电子式。

1、表示原子
如:Na 、Mg 、Al 、C 、N 、O 、Cl 2、表示简单离子:
阳离子:Na+Mg2+Al3+
阴离子:Cl-S2-O2-
练习:写出下列离子的电子式:Ca2+Br-K+F-
★注意点:
①电子式最外层电子数用•(或×)表示;
②阴离子不但要画出最外层电子数,还应用[ ]括起来,并在右上角标出所带电荷;
③简单阳离子其电子式就是其离子符号。

④复杂阳离子的电子式如NH4+ 应用[ ]括起来,并在右上角标出所带电荷
3、表示离子化合物
NaF MgO KCl
【练习】MgCl2 、K2O
4、用电子式表示离子化合物的形成过程
例:NaBr
MgCl2
Na2S
★注意点:
①左侧是原子的电子式,右侧是化合物的电子式,中间用“→”连接,并用弯箭头标出电
子转移方向。

左右两侧中的“同类项”,只能分写,不能合并。

②离子化合物形成过程符合质量守恒定律。

参考答案:
一,现象:剧烈燃烧,发出黄色火焰,产生大量白烟。

方程式:2Na+Cl22NaCl 【思考】1.Na元素和Cl元素
2. 氯原子和钠原子不稳定,会自发结合成稳定的氯化钠
1.离子键成键过程:钠原子最外电子层上的1个电子转移到氯原子的最外层电子层,带相反电荷的钠离子和氯离子通过静电作用结合在一起,形成NaCl中的离子键成键微粒:阴,阳离子
相互作用:静电作用(吸引和排斥)
离子键定义:带相反电荷离子之间的相互作用。

【讨论】:钠离子与氯离子间的静电吸引和静电排斥。

2.由离子键构成的化合物叫做离子化合物构成粒子:阴阳离子。

二,略。

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