你在轻声呼唤赞美诗歌
精选赞美诗歌15首乐理逆天而降
精选赞美诗歌15首乐理逆天而降精选赞美诗歌15首乐理逆天而降 1《长江之歌》你从雪山走来春潮是你的丰采你向东海奔去惊涛是你的气概你用甘甜的乳汁哺育各族儿女你用健美的臂膀挽起高山大海我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀你从远古走来巨浪荡涤着尘埃你向未来奔去涛声回荡在天外你用纯洁的清流灌溉花的国土你用磅礴的力量推动新的时代我们赞美长江你是无穷的源泉精选赞美诗歌15首乐理逆天而降 2《长江礼赞》昂首唐古拉山的峰颠碧蓝的苍穹茫茫的雪峰你向世界庄严宣布——出发了高山压不跨你的脊梁冰雪冻不僵你的豪气奇峰挡不住你的道路无论风云怎么变幻莫测你总是向着太阳升起的地方无论道路多么艰难险阻你总是奔向那辽阔的海洋你穿险峰，破急流气势惊天地，骇鬼神你激情奔放烈火燃烧你一发威可以毁灭整个地球你一声喊能够震裂月亮的耳膜你是一首诗一首豪迈的，激动人心的伟大诗篇你是自由飞翔的白鸽你在蓝天中盘旋，俯冲，翻筋斗你是一首歌一首优美动人的歌你唱着山歌是那样优美动人吸引着所有的生灵在倾听你唱着牧歌是那样高亢嘹亮羞愧得高傲的白云低头沉吟你是一位美丽善良的姑娘日夜思念着心爱的新郎你是一位英俊帅气的小伙马不停蹄地追寻着梦中的新娘你是带刺的玫瑰永远激动着赏花人的心房也毫不留情地刺痛着黑手的猖狂你是严寒中的梅花在冰雪中歌唱着春天的希望你是滴滴清泉你是串串珍珠你是青山秀水你是液态的火使整个大地熊熊燃烧你是液态的电照亮着祖国大地光明一片你是东方的巨龙在炎黄大地上自由翱翔精选赞美诗歌15首乐理逆天而降 3《望长江》站在江边望滚滚长江一幅壮阔的景象感受到了《滚滚长江东逝水》奔放开阔江面江波浩渺大江东流浩浩荡荡心胸开阔豪迈而敞亮看大海知人之一粟望长江明己之滴水莫要颓废莫要悲怆沧海一粟却秋收万颗小小水滴竟能映出一轮灿烂的太阳大江去，浪淘尽何必慨叹看秋月，笑春风留下一曲狂想精选赞美诗歌15首乐理逆天而降 4《长江，从我心上流过》从东到西，流过高山土地一路爱的深情一路爱抚着祖国母亲的身躯用嘹亮的歌声唱响中华儿女的壮志豪情用最最温暖的爱护平复不幸在祖国大地上留下的伤痕你哺育着各族儿女的心灵用甘露的清流浇灌祖国的良田万顷用你古老的文明燃烧祖国今天的日新月异用你力量的臂膀在祖国广袤的大地上长出勃勃的生机你用源远流长的智慧和虔诚从高山出发一路向东滋润生命一个又一个的奇迹你一路让鲜花开遍，让水草丰满你一路激情澎拜描绘出美丽的画卷你一路灵感频频闪现构思了多少感人的故事你把三峡围成你最美的腰带一个又一个现地化的都市在你希望的期盼中崛起在你的尽头又将有新东方明珠拔地而起我生命的长江你永远从昨天出发流向崭新的明天从伟大的胜利走向无数个明天的辉煌精选赞美诗歌15首乐理逆天而降 5《长江颂》雪山冰川是你的源泉碧浪银涛是你的风采滚滚东流水泥沙随你而来积聚成为平原那一方乐土孕育了一方文明啊，长江你的胸襟如此博大宽广你默默的乳汁浇灌农田你默默的让商船在你身上穿行你默默的'把无限的动力转换成电力照亮了我们美好的世界鸟儿在你上空自由的飞翔鱼儿在你怀里欢快的歌唱你一如既往的向东投入大海的怀抱啊，长江感叹你磅礴的气势赞美你博大的胸怀感谢你无私的奉献啊，长江可爱的母亲河！精选赞美诗歌15首乐理逆天而降 6《长江颂》长江，美丽的长江；那里有巍峨的大桥。
古诗作文300字七篇_古诗三年级作文
古诗作文300字七篇_古诗三年级作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冰心父爱的诗句大全
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古诗《渔歌子》教学设计(优秀模板14套)
古诗《渔歌子》教学设计（优秀模板14套）古诗《渔歌子》教学设计1教学目标1、读通读顺全词，理解大意，感受意境，激发学生热爱大自然的情感。
2、有感情地诵读全词，背诵全词。
3、引导学生体会古典诗词的语言之美，激发学生热爱祖国经典文化的情感。
教学重难点：1、通过想象，体会词的意境。
2、通过多种形式的诵读体会词的意境之美，感受语言文字之美。
教具准备：1、音乐 2、图片 3、作者资料教学过程：（课前谈话）一、揭题导学，感知词的内容1、由张志和的别号——“烟波钓徒”引入教学，板书揭题。
2、生自由读词，要求读准字音。
3、正音，认读“箬笠” “蓑”。
指导生字书写，掌握“塞” “鹭”的结构特点。
4、齐读全诗。
二、质疑细学，体会词的内容意境（一）议词眼，初步体会“不须归”的含义。
（1）“不须归”是什么意思？相机理解“须”的含义。
（2）提出问题：为何作者觉得未有必要回去呢？（二）引导想象，体会词的景色之美1、一读全词，发现美景之多。
2、二读全词，描绘景物色彩之美。
引导学生将色彩与景物联系起来，体会词的色彩之美。
（1）找出词中已有的白、青、绿三种色彩。
（2）体会隐藏在“西塞山、桃花”等字词后面的色彩。
3、三读全词，体会景物动态之美。
引导学生通过观察画面，展开想象，学会用上排比、拟人、比喻等手法，将心中的画面说具体，体会景物动态之美。
4、议一议，将感受到的色彩之美、动态之美，较完整地描绘出来。
引导生用上“我喜欢这（），你看——”的句式三、品悟词眼，感悟词人心情（一）品读词句，感受意境之美。
1、重心指导朗读一二两句。
（1）通过朗读体会作者的情感。
（2）运用个别读、小组读、齐读等不同形式的朗读，开展朗读训练。
2、引读一二两句。
（二）解读词眼，体会“不须归”的情怀1、创设情景：远山传来悠悠的呼唤……面对此情此景，张志和的感受怎样？请用词中的句子的回答。
2、指导学生朗读体会“斜风细雨不须归”意境。
3、深入理解“不须归”。
（1）简介张志和平生。
亲爱的母校诗歌朗诵8篇
亲爱的母校诗歌朗诵8篇亲爱的母校诗歌朗诵（一）男：当岁暮的钟声敲出2021女：当映日的荷花溢满清香男：当两万五千个日日夜夜已经成为昨天女：我们轻声呼唤：将乐一中，亲爱的母校合：将乐一中，亲爱的母校男：花开花落，云卷云舒七十年的时光弹指一挥女：月满月亏，潮涨潮落七十年的历程灿烂辉煌男：亲爱的师友学长女：亲爱的将乐一中女合：请允许我们诗意的翻开七十年的画卷男合：请允许我们虔诚地聆听七十年的倾诉合：一起回溯您一路走来的慢慢征程重温您一路走来的铿锵歌唱女：1939年——这一年，春雷刚刚响过这一年，铺城喜雨婆娑这一年，云聚华山下，水满金溪河这一年，您的前身“将乐县立初级中学”正式成立从此开始了您的漫漫追寻女合：用月光铺设知识的大道男合：用日光照亮文明的航程你在这古朴的县城里延伸着尊师重教、科学文明的脊梁男：从此拼搏和探索的道路上闪烁着母校瞩望的目光刻写着母校殷切的叮咛女：从此母校引领我们在人生的阶梯上孜孜以求坚韧前行女：我们不会忘记那些上下求索，创办学校的老师们男：我们不会忘记那些荣校报国、矢志不渝的莘莘学子合：我们也不会忘记所有光荣圣洁的灵魂和坚定豪迈的身影啊，将乐一中您的历史是一帘群星璀璨的夜幕家乡因你而放飞了多少美好的梦想铺城因你而点燃了多少热切的希望而您，在赞美声中依然唱着奋进的歌教师满意学生满意家长满意是今日将乐一中通向名校的有力抓手教师成名学生成才教育成功是明日将乐一中跻身名校的执着追求啊，将乐一中您的未来是一片云蒸霞蔚的蓝天男：又是一个荡气回肠的日子胸中的激情已经被点燃面对您七十岁的生日我该奉献一曲什么样的诗与歌女：我不是一个诗人无法用诗意来张扬这万千情节男：我不是一个歌者无法用歌喉来张扬这万千情结合：可无论有多少歌黎明与黑夜母校啊，我都想对您诉说您仰不愧天，俯不愧地男：可曾记得月夜下老师办公室里彻夜通明的灯光合：记得记得那是老师用智慧的甘露滋润出满目的翠绿女：可曾记得阳光中三尺讲台上匆忙的声影合：记得记得我们想飞的翅膀被您双手高高托举女：我骄傲，我是一名一中学子因为我在这里度过了青春最美好的时光男：我自豪，我是一名一中学子因为我在这里放飞了青春的所有梦想女合：当钟声拂过岁月的虬枝男合：当礼炮点燃庆典的烟花合：感谢这一片青春的土地接纳我们的足迹当镜头把瞬间定格为永恒我们总是回眸，你昔日岁月的峥喋和风采我们总是呼唤，你春风化雨的智慧和责任女合：当校庆的欢歌随着五月的激情飞扬请允许我们将激越的音符镶在您幸福脸庞男合：当校庆的笑语伴着夏日的阳光飘荡请允许我们用最纯最真最美的音质为你歌唱合：母校，我们亲爱的母校我们以学子的赤诚之心向你献礼，向你祝福道一声祝福亲爱的母校深深的祝福你的明天更加灿烂更加辉煌……亲爱的母校诗歌朗诵（二）师南风轻轻吹送，时光总是匆匆。
赞美类型的经典现代诗歌
赞美类型的经典现代诗歌现代诗歌又称新诗，是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。
它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活。
我在此整理了赞美类型的现代诗歌，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!赞美类型的现代诗歌11、《热爱生命》：汪国真我不去想，是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
我不去想，能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。
我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，热爱生命既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
我不去想，未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。
2、《山高路远》：汪国真呼喊是爆发的沉默，沉默是无声的召唤，不论激越，不是宁静，我祈求，只要不是平淡，如果远方呼喊我，我就走向远方，如果大山召唤我，我就走向大山，双脚磨破，干脆再让夕阳涂抹小路，双手划烂，索性就让荆棘变成杜鹃，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。
3、《生活是多么广阔》：何其芳生活是多么广阔，生活是海洋。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
去参加歌咏队，去演戏，去建设铁路，去做飞行师，去坐在实验室里，去写诗，去高山上滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上，去北极探险，去热带搜集植物，去带一个帐篷在星光下露宿。
去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。
生活是多么广阔，生活又是多么芬芳。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
赞美类型的现代诗歌21、《励志诗》：彬之彬没有一帆风顺的人生，也没有坐享其成的生活，所以，当我们独自航行在人生的大海上时，每时每刻都应做好准备;即使遭遇狂风，大浪，暴雨，烈日，也应毫无惧怕;因为只有不畏艰辛的人，才有机会享受到人生最简单的快乐。
2、进发两个节气之间隔着一座蜿蜒的迷宫心灯亮起的时候白鸽从月影中消失了我抚摸身下的骏马明天的路途仍将是一招定式青铜的酒樽静坐在喧哗的王庭寄予哀思时请一炷香让倦鸟安歇在迷途中一路探问陌生的轨迹上堆满猝不及防的笑靥东风一直在被召唤露水从未停止凝结春草疯长成呐喊的时候我的泪水必将决堤离开一个城市的时候我没有迟疑脉脉或是不舍新鲜的泥土在岁月中苍老由是怀念最开始的生疏或许重新选择后你会远走天涯留下我徒自衣带渐宽若是沧海终被冰封请原谅我将在雪原上筑巢不再多想我愿意相信每一次的神迹都是恰逢其时离圣城还有十二个昼夜的时间我的快马却化成美人谁拨快了一棵树的年轮就像拨快一支离弦的箭又是谁在前路上吹响永无止尽的号角仿佛我儿时的歌3、海鸥之歌啊!海鸥!啊!英勇的叛徒，他将在死者中蒙受荣光，他的灵魂已经化为自由——万里晴空下到处是家乡!----题记噫!我说英勇的战士们，白色的铠甲儿烈日收紧了拳头，红罂栗妖邪重重是什么，还能让你独守着这，乘风破浪之勇是什么，还能让你在激流中长歌千里负苍天而小天下，小火炬，小悲苦丛生我说可爱的战士们，在蓝色苦海中享受自由的战士们屡屡的怒风刮不止，何苦仍要为生存，奔走不停做一个入世者不好么，可食青竹昭示本性做一个传道者不好么，可自拥弟子三千如孔夫子一般，受人尊重不，与其在牢笼里祭祀生命与荒唐不如死在海上痛快拼搏死一场这是基督者在上帝眼里的幸福啊身陷囹圄的先知们，往往一半是肉体也许是神话里有些故事令我们慷慨磨刀霍霍，但也该带些尘埃如今你看，我的英雄，罂栗花开的正艳北国之春唱响了熄灭的火焰三千年的腐骨矛盾生锈，战马蹀躞你为何还要震愤高歌我说尘世里的清明者，你荒唐度日你荒唐度日啊，把青春献给了残阳之血你看得见天边那朵红么，那在弯刀闪闪的悲痛之下西方的君主，已死亡殆尽我唯一拥有的就是嗓音，我唯一拥有的就是铁翅我唯一拥有的就是这将要磨平的苍爪我唯一拥有的就是这，展望黄昏的夕阳假如有一天我死了，羽毛腐烂兄弟，我亲爱的倾诉者假如有一天我死了，尸体腐烂假如有一天我死了，臂膀腐烂但我的歌声，我的歌声，早已印迹在了浪涛中我经年之灵魂，我憯尽之落魄都将在基督者的眼里重生，因为上帝因为福音书里的福音哈，我说壮士，只有以壮士嵌入您的美名我们才能是高山流水遇知音我才能听得懂用灵魂歌唱的人的熊熊燃烧之心如你不弃我凡尘之体，请带我搏击沧浪吧，搏击斜阳吧搏击这浑浊的黎明吧，奔向巴黎的太阳我说勇士，卸甲归田曾是彩虹里我所能希冀的梦也曾想要销毁十万天书，且尽生前有限杯那您就再唱一首吧，唱您祖辈怎么样冲破海面的枷锁怎么样把牢笼敲破，怎么样把黄昏染红，把风云变色唱吧，唱你的浪漫之躯，唱你的长歌舞曲唱你尘世里未曾侵染的红色枫木因我将，去白桦林中等你因我将，去白桦林中等你----赞美类型的现代诗歌31、《我骄傲，我是一棵树》：李瑛我骄傲，我是一棵树，我是长在黄河岸边的一棵树，我是长在长城脚下的一棵树;我能讲许多许多的故事，我能唱许多许多支歌。
小学三年级语文《秋天的味道》优质教学教案
小学三年级语文《秋天的味道》优质教学教案小学三年级语文《秋天的味道》优质教学教案一一、教材概述《秋天的味道》是长春版小学语文三年级上册第一板块中的第二篇课文，这是一篇抒情散文，作者从秋天的味道入手，抓住秋天的特点，从秋天来到家家户户写起，全面地描写了秋天醉人的味道、缤纷的色彩和丰收的景象，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
课文语言朴实、生动、自然。
“秋天的味道”是课文的题目也是课文的线索，作者将秋天众多的景物用这一条线索巧妙地串起来，给人们描绘了一幅美丽、丰收、欢乐秋景图。
二、学习目标分析知识与能力：能够正确、流利、有感情的朗读课文;积累好词佳句，并能恰当的使用;背诵课文第一自然段。
过程与方法：通过朗读课文理解重点词语的意思，从而体会作者的写作意图。
情感、态度与价值观：感受秋天的美好，以及作者对秋天的热爱之情。
教学重点：读中感悟，了解和想象文中所描写的秋天的美景。
三、学习者特征分析《秋天的味道》是一篇抒情散文，基于散文的特点，学生理解起来可能会有一定的难度，特别是生活在城市里的学生，他们没有亲历过秋天收获时的场面，所以不太容易体会文章中所描写的种.种景象。
但是班级中总会有一些学生来自农村，他们有生活经验，对于文字会有更深的感悟，因此在课堂教学中可以把发言权留给这样的同学，以点带面，帮助大家更好地领悟课文内容，体会作者的情感。
四、教学策略选择与设计三年级的学生在阅读方面已经形成了一定的能力，所以教学时重点指导学生的朗读，让学生在读中品味文章的含义，并形成自己的感悟，进而用语言表达出来。
五、教学资源与工具设计1、音乐《秋日私语》2、什么是秦艽花?六、实施过程㈠复习导入。
1、认读字卡。
2、配乐齐读课文。
师：同学们，喜欢听音乐吗?今天老师为你带来一首钢琴曲《秋日私语》，下面让我们一起随音乐轻声地齐读课文。
㈡品读课文，交流体会。
1、板书课题。
师：这节课我们继续来学习课文《秋天的味道》。
在没有学习之前请同学们思考一个问题，我们可以通过什么方式来感觉味道?2、带问题自由朗读课文。
【精选】古诗教学设计 15篇
古诗教学设计 15篇古诗教学设计1【活动目标】１、通过四个专题活动，学生较好地掌握赏析、吟诵的正确方法，能较顺利的进行口语交流。
２、通过合作交流，从多个维度解读古诗，理解古诗中承载的内涵，树立自信心，体验胜利的喜悦。
３、学会运用古诗写作，有效的组织资料进行习作训练。
４、体会中华古诗文化的辉煌硕果，提升热爱祖国优秀保守文化，提高自身的文化品位。
【活动重点】１、诗歌主题的品味、赏析、感悟。
２、运用古诗习作。
【活动设想】中国是诗的国度，中华古诗是文化的瑰宝，通过了解古诗，可以了解民族的历史文化；通过欣赏古诗，可以感受民族文化绚烂。
通过活动，学生漫步古诗，感受中华古诗多姿多彩的创作风格，了解流传千古的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会广博精深的思想内容。
学生亲眼看看、用心想想、联手做做，能独立考虑和合作探究。
【活动准备】１、从秋、雨、孤独、离别、思念等角度搜集古诗，古诗分专题编辑，自取标题，以六人一小组合作完成，每人指定一项，余一人做记录。
２、分组并推选组长，组长记录整个搜集，编录的过程。
３、每人写查询资料后的感言。
【活动过程】一、古诗园地，自由推荐配背景音乐：《春江花月夜》（导语）有这样一种文学体裁，它去听小说讲故事，去与散文拉家常。
它可以是一个朴素的人，不穿形容词的衣裳，简简单单，不戴"最"的帽子，额头开阔；可以是一个身手敏捷的小偷，从成语中，寓言中，失败中，盗取经验的砖块，不辞劳苦垒成自身的建筑场。
但必需用自身的方式说话，吐字清晰，语调或疾或缓一行诗句是一条神奇的路，不通向另一行。
这是一种什么文学样式？（《望庐山瀑布》录像欣赏）众生：古诗师：现在我们就踏入神圣悠久的“国度”。
（展示活动主题：漫步诗园）在古诗的王国里，高手如云，名人辈出。
你最敬佩哪一位古诗人？请你抓住特色，勾勒敬佩之处。
生１：最敬佩苏轼。
他命运多舛，但胸襟旷达、坦然。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”即是生动写照。
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你在轻声呼唤赞美诗歌
在这美丽的早晨，我轻声呼唤赞美诗歌，
唱着神圣的歌曲，向永恒致礼；
在我灵魂的深处，深深地爱着你，
你是我生命的源头，让我得享美丽人生。
你的恩典是如此之大，让我感恩不已；
那爱的力量，令我心中欢喜；
你的道路，如此之高，但我仍然跟随；
因为你是我的真理，我将一直敬拜你。
所以我献上赞美诗，我的心充满感恩；
我唱着神圣的歌，向万物致敬；
我的生命因你而获得力量，如今我跟随你；
因为你是我生命的源头，让我得享美丽人生。