4.5 牛顿运动定律的应用 (人教版新教材)高中物理必修一第四章【知识点+练习】

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高中物理必修一第四章习题(完整版)

高中物理必修一第四章习题(完整版)

第四章牛顿运动定律§4.1 牛顿第一定律班级:姓名:1、一切物体总保持_______状态或________状态,除非__________________,这就是牛顿第一定律.牛顿第一定律揭示了运动和力的关系:力不是_________的原因,而是______________的原因.2、物体的这种保持_________或__________的性质叫做惯性,惯性是物体的____性质.3、理想实验是科学研究中的__________方法,它把___________和__________结合起来,可以深刻地揭示________________.[习题一]1、关于伽利略的理想实验,下列说法正确的是()A.只要接触面相当光滑,物体在水平面上就能匀速运动下去B.这个实验实际上是永远无法做到的C.利用气垫导轨,就能使实验成功D.虽然是想象中的实验,但是它建立在可靠的实验基础上2、下列事例中利用物体惯性的是()A.跳远运动员在起跳前的助跑运动 B.跳伞运动员在落地前打开降落伞C.自行车轮胎做成凹凸不平的形状 D.铁饼运动员在掷出铁饼前快速旋转3、下列关于惯性的说法中,正确的是()A.汽车刹车时,乘客的身子会向前倾斜,是因为汽车有惯性B.做匀速直线运动的物体和静止的物体没有惯性C.物体的惯性只有在物体速度改变时才表现出来D.物体都具有惯性,与物体是否运动无关,与物体速度是否变化也无关4、门窗紧闭的火车在平直轨道上匀速行驶,车厢内有一人竖直上跳起后落会原处,这是因为()A.人起跳后,车厢底板仍然对他有向前的推力B.人起跳后,车厢中的空气对他有向前的推力C.人起跳后,在火车运动方向上仍具有与火车相同的速度D.人起跳后,在水平方向上没有受到力的作用5、小孩在向前行驶的轮船的密封船舱内竖直方向上抛出一个小球,结果小球落到了抛出点的后面,这是因为()A.小球离开小孩后,不具备向前的速度 B.轮船正向前加速运动C.轮船正向前减速运动 D.小球在空中运动时失去惯性6、下列情况中,物体运动状态发生改变的有()A.物体在斜面上匀速下滑B.在粗糙水平面上运动的物体逐渐停下来C.物体以大小不变的速度通过圆弧轨道D.物体以恒定的加速度做自由落体运动7、下列关于力和运动关系的说法中,正确的是()A.物体做曲线运动,一定受到了力的作用B.物体做匀速运动,一定没有力作用在物体上C.物体运动状态的改变,一定受到了力的作用D.物体受到摩擦力的作用,运动状态一定会发生变化8、理想实验有时更能深刻地反映自然规律。

人教版(新课标)高中物理必修一第四章牛顿运动定律——超重失重

人教版(新课标)高中物理必修一第四章牛顿运动定律——超重失重

【观察与思考】人从离开起跳点开始经历了哪些过程?
蹦极是深受人喜爱的一种运动, 刺激但危险性也大。曾有人这么形 容蹦极时的感受:随着弹性绳的伸 缩,一忽儿象掉入无底深渊,整个 心脏都仿佛往上提;一忽儿又好象 有一只大手把人往下压,想抬头都 困难。
课外拓展 课外小实验
侧面有一个洞的水瓶里面装满水,让 水瓶做自由落体运动,水会不会从洞 中射出来?
状态
二、超重与失重的条件
【总结规律】
匀速上升 匀速下降 加速上升 减速上升 加速下降 减速下降
速度方向
上 下 上 上 下 下
加速度方向
无 无 上 下 下 上
比较T和 G的大小
G=T
G=T G 的关系
实重=示重 实重=示重 实重〈示重 实重〉示重 实重〉示重 实重〈示重
一、超重与失重的定义
2【定量分析】 (1)弹簧秤;(2)台秤
二、超重与失重的条件
3【合作探究】 (1)出示器材:弹簧秤,钩码; (2)一人操作,其他人记录
二、超重与失重的条件
3【合作探究】
匀速上升 匀速下降 加速上升 减速上升 加速下降 减速下降
速度方向
加速度方向 比较T和 实重和示 G的大小 重的关系
总结课前提出的四个问题:
1.什么是超重,什么是失重? 2.什么条件下出现超重和失重? 3.超重、失重的实质是什么? 4.超重、失重时重力是否发生变化?
作业布置
1.课后练习 2.在体重计是体会超、失重现象
•谢谢
状态
超重 失重 失重 超重
二、超重与失重的条件
• 超重:加速度方向向上 • 失重:加速度方向向下 • 与速度方向无关
三、超重与失重的实质是什么?
【总结规律】

人教版(新课程标准)高一物理必修1第四章牛顿运动定律单元练习【含答案】

人教版(新课程标准)高一物理必修1第四章牛顿运动定律单元练习【含答案】

人教版(新课程标准)高中物理必修1第四章牛顿运动定律单元练习一、单选题1.在水平冰面上,一辆质量为1×103kg的电动雪橇做匀速直线运动,关闭发动机后,雪橇滑行一段距离后停下来,其运动的v-t图象如图所示,那么关于雪橇运动情况以下判断正确的是()A. 关闭发动机后,雪橇的加速度为-2 m/s2B. 雪橇停止前30s内通过的位移是150 mC. 雪橇与水平冰面间的动摩擦因数约为0.03D. 雪橇匀速运动过程中发动机的功率为5×103W30°50kg10m2.如图所示,某段滑雪场的雪道倾角为,质量为的运动员从距底端高为处的雪道上由3m/s2g=10m/s2静止开始匀加速下滑,加速度大小为。

取重力加速度大小。

该运动员在雪道上下滑的过程中克服摩擦力所做的功为()5000J3000J2000J1000JA. B. C. D.3.运动物体所受空气阻力与速度有关,速度越大,空气阻力就越大。

雨滴形成后从高空落下,最后匀速落向地面。

能反映雨滴在空中运动的整个过程中其速度变化的是()A. B. C. D.4.2020年5月5日,长征五号B运载火箭在海南文昌首飞成功,正式拉开我国载人航天工程“第三步”任务的序幕。

如图,火箭点火后刚要离开发射台竖直起飞时()A. 火箭处于平衡状态B. 火箭处于失重状态C. 火箭处于超重状态D. 空气推动火箭升空5.图为“歼20”战机在珠海航展上进行大仰角沿直线加速爬升的情景,能正确表示此时战机所受合力方向的是()A. ①B. ②C. ③D. ④6.荡秋千是人们平时喜爱的一项休闲娱乐活动。

如图所示,某同学正在荡秋千,A和B分别为运动过程中的最低点和一个最高点。

若忽略空气阻力,则下列说法正确的是()A. 在经过A位置时,该同学处于失重状态B. 在B位置时,该同学受到的合力为零C. 由A到B过程中,该同学的机械能守恒D. 在A位置时,该同学对秋千踏板的压力大于秋千踏板对该同学的支持力7.一质量为1kg的质点静止的处于光滑的水平面上,从t=0时起受到如图所示水平外力F作用,下列说法正确的是()A. 0~2s内外力的平均功率是12.5WB. 第2秒内外力所做的功是4JC. 前2秒的过程中,第2秒末外力的瞬时功率最大D. 第1秒末外力的瞬时功率为6W8.宇航员乘坐宇宙飞船环绕地球做匀速圆周运动时,下列说法正确的是( )A. 宇航员处于完全失重状态B. 宇航员处于超重状态C. 宇航员的加速度等于零D. 地球对宇航员没有引力9.某机动车以恒定的功率在平直公路上行驶,所受的阻力的大小等于车重的0.2倍,机动车能达到的最大速度为20m/s 。

高中物理必修一 第4章第4节 牛顿运动定律的应用练习)解析版)

高中物理必修一 第4章第4节 牛顿运动定律的应用练习)解析版)

第四章运动和力的关系4. 5 牛顿运动定律的应用一、单选题1、航母“辽宁舰”甲板长300m,起飞跑道长100m,目前顺利完成了舰载机“歼-15”起降飞行训练。

“歼-15”降落时着舰速度大小约为70m/s,飞机尾钩钩上阻拦索后,在甲板上滑行50m左右停下,(航母静止不动)假设阻拦索给飞机的阻力恒定,则飞行员所承受的水平加速度与重力加速度的比值约为( )A.2B.5C.10D.50【答案】B【解析】根据速度和位移关系可知:v2−v02=2ax,解得:a=0−7022×50=−49m/s2,故ag=499.8=5,故B正确,A、C、D错误;故选B。

2、交通事故的分析中,刹车线的长度是很重要的依据,刹车线是汽车刹车后,停止转动的轮胎在地面上发生滑动时留下的滑动痕迹.在某次交通事故中,汽车的刹车线长度是15m,假设汽车轮胎与地面间的动摩擦因数恒为0.75,该路段限速60km/h,取g=10m/s2,则汽车刹车前的速度以及是否超速的情况是( )A.速度为7.5m/s,超速B.速度为15m/s,不超速C.速度为15m/s,超速D.速度为7.5m/s,不超速【答案】B【解析】设汽车刹车后滑动时的加速度大小为a,由牛顿第二定律得:μmg=ma解得:a=μg=7.5m/s2由匀变速直线运动的速度位移关系式有:v02=2ax可得汽车刹车前的速度为:v0==15m/s=54km/h<60km/h所以不超速.A.速度为7.5m/s,超速,与结论不相符,选项A错误;B.速度为15m/s,不超速,与结论相符,选项B正确;C.速度为15m/s,超速,与结论不相符,选项C错误;D.速度为7.5m/s,不超速,与结论不相符,选项D错误;3、一物体放在光滑水平面上,初速为零,先对物体施加一向东的恒力F,历时1s,随即把此力改为向西,大小不变,历时1s;,接着又把此力改为向东,大小不变,历时1s;如此反复,只改变力的方向,共历时1min,之后撤去该力。

人教版高中物理(必修一)第四章牛顿运动定律重、难点梳理

人教版高中物理(必修一)第四章牛顿运动定律重、难点梳理

人教版高中物理(必修一)第四章牛顿运动定律重、难点梳理第一节牛顿第一定律一、教学要求:1、知道伽利略和亚里士多德对力和运动的关系的不同认识,知道伽利略的理想实验及其推理过程和结论,知道理想实验法是科学研究的重要方法。

2、理解牛顿第一定律的内容和意义。

3、了解生活实例,知道什么是惯性,知道惯性大小与质量有关,并正确解释有关惯性的现象。

二、重点、难点、疑点、易错点1、重点:惯性是物体的固有属性,质量是物体惯性大小的量度运用惯性概念,解释有关实际问题2、难点:理想实验的推理过程;对牛顿第一定律的理解3、疑点:牛顿第一定律是否是牛顿第二定律的特殊情形4、易错点:力和运动关系实际应用三、教学资源:1、教材中值得重视的题目:P75问题与练习第4题2、教材中的思想方法:理想实验的方法第二节实验:探究加速度与力、质量的关系一、教学要求:1、通过实验探究和具体实例的分析,理解加速度与力的关系,理解加速度与质量的关系。

2、经历实验方案的制定和实验数据处理的过程,形成正确的思维方法,养成良好的科学态度。

二、重点、难点、疑点、易错点1、重点:探究加速度与力、质量的关系:通过实验测量加速度、力、质量,分别作出加速度与力、加速度与质量的关系图像根据图像写出加速度与力、质量的关系式体会“控制变量法”对研究问题的意义2、难点:实验方案的确立、实验数据的分析,包括:体验实验探究过程:明确实验目的、分析实验思路、制定实验方案、得出实验结论认识数据处理时变换坐标轴的技巧了解将”不易测量的物理量转化为可测物理量”的实验方法会对实验误差作初步分析3、疑点:为什么要作a-1/m图像4、易错点:实验的方法与步骤三、教学资源:1、教材中值得重视的题目:2、教材中的思想方法:控制变量法、图像法处理数据第三节牛顿第二定律一、教学要求:1、通过实验归纳,理解牛顿第二定律的内容,知道牛顿第二定律表达式的含义2、知道力的单位“牛顿”的定义方法3、根据牛顿第二定律进一步理解G=mg4、运用牛顿第二定律,解决简单的动力学问题二、重点、难点、疑点、易错点1、重点:理解牛顿第二定律的内容会用正交分解法和牛顿第二定律解决实际问题2、难点:认识加速度与物体所受的合力之间的关系(正比性、同体性、瞬时性和矢量性)3、疑点:牛顿第二定律与牛顿第一定律的关系4、易错点:受力分析三、教学资源:1、教材中值得重视的题目:P82 动力学方法测量质量P82 问题与练习12、教材中的思想方法:正交分解法进行力的计算第四节力学单位制一、教学要求:1、知道单位制的意义,知道国际单位制中力学的基本单位。

物理必修一第四章知识点总结

物理必修一第四章知识点总结

第四章牛顿运动定律一、牛顿第一定律(惯性定律):一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止。

1.理解要点:①运动是物体的一种属性,物体的运动不需要力来维持。

②它定性地揭示了运动与力的关系:力是改变物体运动状态的原因,是使物体产生加速度的原因。

③第一定律是牛顿以伽俐略的理想斜面实验为基础,总结前人的研究成果加以丰富的想象而提出来的;定律成立的条件是物体不受外力,不能用实验直接验证。

④牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础,不能认为它是牛顿第二定律合外力为零时的特例,第一定律定性地给出了力与运动的关系,第二定律定量地给出力与运动的关系。

2 .惯性:物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。

①惯性是物体的固有属性,与物体的受力情况及运动状态无关。

②质量是物体惯性大小的量度。

③由牛顿第二定律定义的惯性质量m=F/a和由万有引力定律定义的引力质量m Fr2 /GM严格相等。

④惯性不是力,惯性是物体具有的保持匀速直线运动或静止状态的性质、力是物体对物体的作用,惯性和力是两个不同的概念。

二、牛顿第二定律1.定律内容物体的加速度a跟物体所受的合外力F合成正比,跟物体的质量m成反比。

2.公式:F合ma理解要点:①因果性:F合是产生加速度a的原因,它们同时产生,同时变化,同时存在,同时消失;②方向性:a与F合都是矢量,,方向严格相同;③瞬时性和对应性:a为某时刻物体的加速度,F合是该时刻作用在该物体上的合外力。

牛顿第二定律适用于宏观,低速运动的情况。

专题三:第二定律应用:1.物体系.(1)物体系中各物体的加速度相同,这类问题称为连接体问题。

这类问题由于物体系中的各物体加速度相同,可将它们看作一个整体,分析整体的受力情况和运动情况,可以根据牛顿第二定律,求出整体的外力中的未知力或加速度。

若要求物体系中两个物体间的相互作用力,则应采用隔离法。

将其中某一物体从物体系中隔离出来,进行受力分析,应用第二定律,相互作用的某一未知力求出,这类问题,应是整体法和隔离法交替运用,来解决问题的。

高中物理第一册训练:第4章 5 牛顿运动定律的应用含解析

高中物理第一册训练:第4章 5 牛顿运动定律的应用含解析

【新教材】2020-2021学年高中物理人教版必修第一册训练:第4章5 牛顿运动定律的应用含解析第四章 5请同学们认真完成[练案19]合格考训练(25分钟·满分60分) )一、选择题(本题共5小题,每题6分,共30分)1.静止在光滑水平地面上的物体的质量为2 kg,在水平恒力F 推动下开始运动,4 s末它的速度达到4 m/s,则F的大小为(A) A.2 N B.1 NC.4 N D.8 N解析:在水平恒力F推动下物体做匀加速直线运动的加速度为a=错误!=错误!m/s2=1 m/s2。

由牛顿第二定律得F=ma=2×1N=2 N。

2.在交通事故的分析中,刹车线的长度是很重要的依据,刹车线是汽车刹车后,停止转动的轮胎在地面上发生滑动时留下的滑动痕迹。

在某次交通事故中,汽车的刹车线长度是14 m,假设汽车轮胎与地面间的动摩擦因数恒为0.7,g取10 m/s2,则汽车刹车前的速度为(B)A.7 m/s B.14 m/sC.10 m/s D.20 m/s解析:设汽车刹车后滑动的加速度大小为a,由牛顿第二定律得μmg=ma,解得a=μg.由匀变速直线运动速度与位移关系式v错误!=2ax,可得汽车刹车前的速度为v0=错误!=14 m/s,选项B正确。

3.(多选)如图所示,质量为2 kg的物体在水平恒力F的作用下在地面上做匀变速直线运动,位移随时间的变化关系为x=t2+t,物体与地面间的动摩擦因数为0.4,g取10 m/s2,以下结论正确的是(ABD)A.匀变速直线运动的初速度为1 m/sB.物体的位移为12 m时速度为7 m/sC.水平恒力F的大小为4 ND.水平恒力F的大小为12 N解析:根据x=v0t+错误!at2对比x=t2+t,知v0=1 m/s,a=2 m/s2,故A正确;根据v2-v2,0=2ax得,v=错误!=错误!m/s=7 m/s,故B正确;根据牛顿第二定律得,F-μmg=ma,解得F=ma+μmg =12 N,故C错误,D正确。

2023学年新教材高中物理第四章运动和力的关系:牛顿运动定律的应用pptx课件新人教版必修第一册

2023学年新教材高中物理第四章运动和力的关系:牛顿运动定律的应用pptx课件新人教版必修第一册

典例示范 例2 一辆汽车在恒定牵引力作用下由静止开始沿直线运动,4 s内通 过8 m的距离,此后关闭发动机,汽车又运动了2 s停止,已知汽车的 质量m=2×103 kg,汽车运动过程中所受的阻力大小不变,求: (1)关闭发动机时汽车的速度大小; (2)汽车运动过程中所受到的阻力大小; (3)汽车牵引力的大小.
(1)冰壶与冰面之间的摩擦力; (2)30 s内冰壶的位移大小.
答案:(1)3.8 N (2)40 m
5.牛顿运动定律的应用
必备知识•自主学习
关键能力•合作探究
新课程标准
理解牛顿运动定律,能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象, 解决有关问题.
核心素养目标
科学思维
科学探究
科学态度 与责任
真实情境下,应用牛顿运动定律解决综合问题. 利用生产生活中的实际问题,探究、论证运动和力的 关系. 感受物理和生活、科学、技术的联系,培养探索自然 的内在动力.
(1)人(含滑板)从斜坡上滑下的加速度为多大; (2)若由于场地的限制,水平滑道的最大距离BC为L=20.0 m,则人(含滑 板)从斜坡上滑下的距离应不超过多少.
答案:(1)2 m/s2 (2)50 m
探究点二 从运动情况确定受力 导学探究
房屋屋顶的设计要考虑很多因素,其中很重要的一点是要考虑排 水问题,如果某地降雨量较大,为了使雨滴能尽快地淌离房顶,设雨 滴沿房顶下淌时做无初速度、无摩擦的运动.

针对训练1 如图所示,在海滨游乐场里有一种滑沙运动.某人坐在滑板 上从斜坡的高处A点由静止开始滑下,滑到斜坡底端B点后,沿水平的滑道 再滑行一段距离到C点停下来.如果人和滑板的总质量m=60 kg,滑板与 斜坡滑道和水平滑道间的动摩擦因数均为μ=0.5,斜坡的倾角θ=37°(sin 37°=0.6,cos 37°=0.8),斜坡与水平滑道间是平滑连接的,整个运动过 程中空气阻力忽略不计,重力加速度g取10 m/s2.求:
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第四章运动和力的关系5 牛顿运动定律的应用知识点一从受力确定运动情况1.牛顿第二定律确定了运动和力的关系,使我们能够把物体的运动情况和受力情况联系起来.2.如果已知物体的受力情况,可以由牛顿第二定律求出物体的加速度,再通过运动学规律确定物体的运动情况.(1)确定研究对象,对研究对象进行受力分析,并画出物体的受力图.(2)根据力的合成与分解,求出物体所受的合外力(包括大小和方向).(3)根据牛顿第二定律列方程,求出物体运动的加速度.(4)结合物体运动的初始条件,选择运动学公式,求出所需求的运动学量——任意时刻的位移和速度,以及运动轨迹等.知识点二从运动情况确定受力如果已知物体的运动情况,根据运动学公式求出物体的加速度,再根据牛顿第二定律就可以确定物体所受的力.(1)确定研究对象.(2)对研究对象进行受力分析,并画出物体受力示意图.(3)根据相应的运动学公式,求出物体的加速度.(4)根据牛顿第二定律列方程求出物体所受的力.(5)根据力的合成和分解方法,求出所需求解的力.拓展一连接体问题1.连接体及其特点多个相互关联的物体连接(叠放,并排或由绳子、细杆联系)在一起的物体组称为连接体。

连接体一般具有相同的运动情况(速度、加速度)。

2.处理连接体问题的常用方法(1)整体法:若连接物具有相同的加速度,可以把连接体看成一个整体作为研究对象,在进行受力分析时,要注意区分内力和外力。

采用整体法时只分析外力,不分析内力。

(2)隔离法:把研究的物体从周围物体中隔离出来,单独进行分析,从而求解物体之间的相互作用力。

拓展二传送带问题如处理此类问题的流程:弄清初始条件→判断相对运动→判断滑动摩擦力的大小和方向→分析物体所受的合外力以及加速度的大小和方向→由物体的速度变化分析相对运动,进而判断物体以后的受力及运动情况。

1.水平传送带问题设传送带的速度为v带,物体与传送带之间的动摩擦因数为μ,两定滑轮之间的距离为l,物体置于传送带一端时的初速度为v0。

(1)v 0=0,如图所示,物体刚置于传送带上时由于受摩擦力作用,将做a=μg的加速运动。

假定物体从开始置于传送带上一直加速到离开传送带时的速度为v=2μgL,若v带<2μgL,则物体在传送带上将先加速运动,后匀速运动;若v带≥2μgL,则物体在传送带上将一直加速。

(2)v0≠0,且v0与v带同向,如图所示。

①v0<v带时,由(1)可知,物体刚放到传送带上时将做a=μg的加速运动。

假定物体一直加速到离开传送带,则其离开传送带时的速度为v=v02+2μgL,若v0<v带<v02+2μgL,则物体在传送带上先加速运动,后匀速运动;若v带≥v02+2μgL,则物体在传送带上一直加速。

②v0>v带时,物体刚放到传送带上时将做加速度大小为a=μg的减速运动。

假定物体一直减速到离开传送带,则其离开传送带的速度为v=v02-2μgL,若v带≤v02-2μgL,则物体在传送带上将一直减速;若v0>v带>v02-2μgL,物体在传送带上将先减速运动,后匀速运动。

(3)v0≠0,且v0与v带反向,如图所示。

此种情形下,物体刚放到传送带上时将做加速度大小为a=μg的减速运动,假定物体一直减速到离开传送带,则其离开传送带的速度为v=v02-2μgL,若v0≥2μgL,则物体将一直减速运动直到从传送带的另一端离开传送带;若v0<2μgL,则物体将不会从传送带的另一端离开,而是从进入端离开,其可能的运动情形有:①先沿v0方向减速运动,再沿v0的反方向加速运动直至从进入端离开传送带。

②先沿v0方向减速运动,再沿v0的反方向加速运动,最后匀速运动直至从进入端离开传送带。

2.倾斜传送带问题(1)物体和传送带一起匀速运动匀速运动说明物体处于平衡状态,则物体受到的摩擦力和重力沿传送带方向的分力等大、反向,即物体受到的静摩擦力的方向沿传送带向上,大小为mgsinθ(θ为传送带的倾角)。

(2)物体和传送带一起加速运动①若物体和传送带一起向上加速运动,传送带的倾角为θ,则对物体有f-mgsinθ=ma,即物体受到的静摩擦力方向沿传送带向上,大小为f=mgsinθ+ma。

②若物体和传送带一起向下加速运动,传送带的倾角为θ,则静摩擦力的大小和方向取决于加速度a的大小。

当a=gsinθ时,无静摩擦力;当a>gsinθ时,有f+mgsinθ=ma,即物体受到静摩擦力方向沿传送带向下,大小为f =ma-mgsinθ。

在这种情况下,重力沿传送带向下的分力不足以提供物体的加速度a,物体有相对于传送带向上的运动趋势,受到的静摩擦力沿传送带向下;当a<gsinθ时,有mgsinθ-f =ma,即物体受到静摩擦力方向沿传送带向上,大小为f = mgsinθ-ma。

此时,重力沿传送带向下的分力提供物体沿传送带向下的加速度过剩,物体有相对于传送带向下的运动趋势,受到沿传送带向上的摩擦力。

【例1】如图所示,ACD是一滑雪场示意图,其中AC是长L=8 m、倾角θ=37°的斜坡,CD段是与斜坡平滑连接的水平面.人从A点由静止下滑,经过C点时速度大小不变,又在水平面上滑行一段距离后停下.人与接触面间的动摩擦因数均为μ=0.25,不计空气阻力,求(取g=10 m/s2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8):(1)人从斜坡顶端A滑至底端C所用的时间;(2)人在离C点多远处停下.【例2】一辆汽车在恒定牵引力作用下由静止开始沿直线运动,4 s内通过8 m的距离,此后关闭发动机,汽车又运动了2 s停止,已知汽车的质量m=2×103kg,汽车运动过程中所受阻力大小不变,求:(1)关闭发动机时汽车的速度大小;(2)汽车运动过程中所受到的阻力大小;(3)汽车牵引力的大小.【例3】如图所示,三物体A、B、C均静止,轻绳两端分别与A、C两物体相连接且伸直,m A=3 kg,m B=2 kg,m C=1kg,物体A、B、C间的动摩擦因数均为μ=0.1,地面光滑,轻绳与滑轮间的摩擦可忽略不计。

若要用力将B物体从AC间拉动出,则作用在B物体上水平向左的拉力至少应大于(最大静摩擦力等于滑动摩擦力,取g=10 m/s2)()A.12 N B.5 N C.8 N D.6 N【例4】(多选)如图水平传送带在电动机带动下始终保持以速度v匀速运动,某时刻质量为m的物块无初速度地放在传送带的左端,经过一段时间物块能与传送带保持相对静止。

已知物块与传送带间的动摩擦因数为μ。

若当地的的重力加速度为g,对于物块放上传送带到物块与传送带相对静止的过程,下列说法中正确的是()A.物块所受摩擦力的方向水平向右B.物块运动的时间为v2μgC.物块相对地面的位移大小为v2μg D.物块相对传送带的位移大小为v22μg 【例5】(多选)如图甲所示,物块A和足够长的木板B叠放在光滑水平面上,用水平力F作用在物块A 上,A、B一起从静止开始做直线运动,F随时间t不断增加,变化关系如图乙所示,设物块A所受摩擦力为f A,加速度为a A,木板B的速度为v B,加速度为a B,下列能正确表示f A、a A、v B、a B经较长时间的关系图象的是()【例6】如图所示在倾角为θ的光滑斜面上端有一劲度系数为k的轻弹簧,弹簧下端连接一质量为m的小球,小球被一垂直于斜面的挡板A挡住,此时弹簧没有形变。

若手持挡板A以加速度a(a<g sin θ)沿斜面匀加速下滑,求:(1)从挡板开始运动到小球与挡板分离所经历的时间;(2)从挡板开始运动到小球的速度达到最大,小球经过的最小路程。

随堂练习1.如图所示,AD、BD、CD是竖直面内三根固定的光滑细杆,每根杆上套着一个小滑环(图中未画出),三个滑环分别从A、B、C处释放(初速度为0),用t1、t2、t3依次表示各滑环到达D点所用的时间,则()A.t1<t2<t3B.t1>t2>t3 C.t3>t1>t2D.t1=t2=t32.雨滴从空中由静止落下,若雨滴下落时空气对其阻力随雨滴下落速度的增大而增大,如下图所示的图象能正确反映雨滴下落运动情况的是()3.(多选)如图所示,质量为2 kg的物体在水平恒力F的作用下在地面上做匀变速直线运动,位移随时间的变化关系为x=t2+t,物体与地面间的动摩擦因数为0.4,取g=10 m/s2,以下结论正确的是()A.匀变速直线运动的初速度为1 m/s B.物体的位移为12 m时速度为7 m/sC.水平恒力F的大小为4 N D.水平恒力F的大小为12 N4.某消防队员从一平台上跳下,下落2 m后双脚触地,接着他用双腿弯曲的方法缓冲,使自身重心又下降了0.5 m,在着地过程中地面对他双脚的平均作用力估计为() A.自身所受重力的2倍B.自身所受重力的5倍C.自身所受重力的8倍D.自身所受重力的10倍5.如图所示是某商场安装的智能化电动扶梯,无人乘行时,扶梯运转得很慢;有人站上扶梯时,它会先慢慢加速,再匀速运转.一顾客乘扶梯上楼,恰好经历了这两个过程.那么下列说法中正确的是()A.顾客始终受到静摩擦力的作用B.顾客受到的支持力总是大于重力C.扶梯对顾客作用力的方向先指向右上方,再竖直向上D.扶梯对顾客作用力的方向先指向左下方,再竖直向上6.如图所示为杂技“顶竿”表演,一人站在地上,肩上扛一质量为M 的竖直竹竿,当竿上一质量为m 的人以加速度a 加速下滑时,竿对地面上的人的压力大小为( )A .(M +m )g -maB .(M +m )g +maC .(M +m )gD .(M -m )g7.如图所示,当车厢向右加速行驶时,一质量为m 的物块紧贴在车厢壁上,相对于车厢壁静止,随车一起运动,则下列说法正确的是( )A .在竖直方向上,车厢壁对物块的摩擦力与物块的重力平衡B .在水平方向上,车厢壁对物块的弹力与物块对车厢壁的压力是一对平衡力C .若车厢的加速度变小,车厢壁对物块的弹力不变D .若车厢的加速度变大,车厢壁对物块的摩擦力也变大8.如图所示,在光滑的水平桌面上有一物体A ,通过绳子与物体B 相连后自由释放,则A 、B 一起运动.假设绳子的质量以及绳子与定滑轮之间的摩擦力都可以忽略不计,绳子足够长且不可伸长.如果m B =3m A ,则绳子对物体A 的拉力大小为( )A .mB g B.34m A gC .3m A g D.34m B g 9.(多选)如图所示,光滑斜面CA 、DA 、EA 都以AB 为底边.三个斜面的倾角分别为75°、45°、30°.物体分别沿三个斜面由顶端从静止滑到底端,下面说法中正确的是( )A .物体沿DA 滑到底端时具有最大速率B .物体沿EA 滑到底端所需时间最短C .物体沿CA 下滑,加速度最大D .物体沿DA 滑到底端所需时间最短10.观光旅游、科学考察经常使用热气球,热气球的安全就十分重要.科研人员进行科学考察时,气球、座舱、压舱物和科研人员的总质量为M =800 kg ,在空中停留一段时间后,由于某种故障,气球受到的空气浮力减小,当科研人员发现气球在竖直下降时,气球速度为v 0=2 m/s ,此时开始计时,经过t 0=4 s 时间,气球匀加速下降了h 1=16 m ,科研人员立即抛掉一些压舱物,使气球匀速下降.不考虑气球由于运动而受到的空气阻力,重力加速度g =10 m/s 2,求:(1)气球加速下降阶段的加速度大小a .(2)抛掉的压舱物的质量m 是多大?(3)抛掉一些压舱物后,气球经过时间Δt =5 s ,气球下降的高度是多大?11.如图所示,传送带与地面倾角θ=37°,AB长为16 m,传送带以10 m/s的速度匀速运动.在传送带上端A无初速度地释放一个质量为0.5 kg的物体,它与传送带之间的动摩擦因数为0.5,求物体从A运动到B所需的时间(sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,g取10 m/s2).12.如图,质量m=2 kg的物体静止于水平地面的A处,A、B间距L=20 m.用大小为30 N,沿水平方向的外力拉此物体,经t0=2 s拉至B处(已知cos 37°=0.8,sin 37°=0.6,取g=10 m/s2).(1)求物体与地面间的动摩擦因数μ;(2)用大小为30 N,与水平方向成37°的力斜向上拉此物体,使物体从A处由静止开始运动并能到达B处,求该力作用的最短时间t.13.如图所示,光滑水平面上放置着质量分别为m、3m的A、B两个物体,A、B间的最大静摩擦力为μmg,现用水平拉力F拉B,使A、B以同一加速度运动,则拉力F的最大值为()A.4μmg B.3μmg C.2μmg D.μmg14.如图所示,质量为m1和m2的两个材料相同的物体用细线相连,在大小恒定的拉力F作用下,先沿水平面,再沿斜面,最后竖直向上匀加速运动,不计空气阻力,在三个阶段的运动中,线上的拉力大小()A.由大变小B.由小变大C.由大变小再变大D.始终不变且大小为m1m1+m2F15.(多选)如图所示,水平传送带左右两端相距L=3.5 m,物块A以水平速度v0=4 m/s 滑上传送带左端,物块与传送带间的动摩擦因数μ=0.1。

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