品德与社会-海外华人
人教版小学品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 3 生活在世界各地的华人》教学设计_3
生活在世界各地的华人教学设计教学目标：1、知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。
2、知道海外华人虽身在异乡却有着割不断的中国情节，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献自己的力量。
教学准备：1、学生收集各个国家里的中国城资料和海外华人的故事。
2、教师准备相关音乐，制作课件。
课时安排：一课时教学过程：一、创设情景，复习导入。
1、同学们，今天老师和大家一起复习上节课学习的歌曲《我的中国心》。
2、揭示课题：每当歌唱《我的中国心》这首歌。
我们就会自然地想起那些生活在海外的华人，这节课我们一起来学习第三课，板书课题，齐读课题。
二、主题活动：我们的大中华。
活动一：情系中华，为国争光。
1、华人的故事演讲会：学生讲华人的故事。
2、图片展示会：学生展示相关图片，并作介绍。
3、情景表演：表演海外华人的生活片段。
4、教师课件展示重大活动的场面，（北京申奥、香港澳门回归、赈灾募捐等）并配音解说。
5、谈感受：体会华人生活的艰辛，感受华人对祖国母亲的一片赤诚和为祖国发展贡献力量的拳拳之心。
活动二：美好的祝愿。
1、引导学生选择切合实际的方式表达对海外华人的美好祝愿。
如：网上传情、一封书信一幅字画寄深情、电话传音、祖国连着你我他……2、在音乐《同一首歌》中展示课前已准备好的字画、书信等。
活动三：归国华侨与我们在一起1、过渡引入：今天已经有许多海外学子回国创业，他们把先进的科学技术和管理经验带回祖国，为祖国的建设贡献着自己的聪明才智，把自己收集的相关资料跟大家一起分享。
2、学生介绍海外学子回国创业的事迹。
三、升华中国情无论是身在他乡的华人，还是长期生活在国内的我们，咱们都是龙的传人，我们有着相同的血脉、相同的根，我们有一个共同的家——大中华。
来，让我一起歌唱《大中华》。
生活在世界各地的华人品德与社会课教案设计
生活在世界各地的华人品德与社会课教案设计第一章：引言1.1 课程背景介绍本课程的目标和意义，强调生活在世界各地的华人品德与社会的关系。
1.2 课程目标让学生了解华人在世界各地的生活状况和面临的挑战。
培养学生对华人品德的认识和尊重，提高他们的跨文化交际能力。
1.3 教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，促进学生的积极参与和思考。
第二章：华人在世界各地的生活2.1 亚洲地区的华人介绍亚洲地区华人的分布情况，如中国、新加坡、马来西亚等。
引导学生了解亚洲华人社会的特点和价值观。
2.2 北美洲地区的华人介绍北美洲地区华人的历史背景和现状，如美国、加拿大等。
引导学生了解北美洲华人面临的挑战和文化融合的情况。
2.3 欧洲地区的华人介绍欧洲地区华人的分布情况，如法国、英国等。
引导学生了解欧洲华人社会的融入情况和价值观的传承。
第三章：华人品德的特点3.1 儒家思想与华人品德介绍儒家思想对华人品德的影响，如仁爱、忠诚、孝顺等。
引导学生了解儒家思想在现代社会的意义和影响。
3.2 华人品德在世界各地的体现分析世界各地华人品德的具体表现，如团结互助、勤奋努力等。
引导学生从案例中认识到华人品德的重要性和价值。
第四章：华人社会与文化交流4.1 华人社会的组织与网络介绍华人社会的组织形式和运作方式，如宗亲会、商会等。
引导学生了解华人社会网络对个人和社区的影响。
4.2 华人文化的影响与传承介绍华人文化的特点和影响，如语言、美食、传统习俗等。
引导学生了解文化传承的重要性，并鼓励他们积极参与文化活动。
4.3 跨文化交流的意义与方法引导学生了解跨文化交流的意义和价值，如增进相互理解、促进和谐共处等。
介绍跨文化交流的方法和技巧，如图式化交流、尊重差异等。
第五章：华人品德与社会责任5.1 华人品德与社会发展的关系分析华人品德对社会发展的积极影响，如诚信、公正等。
引导学生认识到品德对于个人和社会的重要性。
5.2 社会责任感的培养引导学生了解社会责任感的含义和重要性，如关爱他人、参与公益等。
【人教版】五年级品德与社会上册《生活在世界各地的华人》 公开课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《生活在世界各地的华人》公开课教学设计一. 教材分析本课是五年级品德与社会上册的第五单元第三课，主题是《生活在世界各地的华人》。
本课的主要内容是让学生了解华人在世界各地的生活状况，认识到华人对居住国的贡献以及他们与祖国的联系。
教材通过生动的案例和丰富的图片，展示了华人在不同国家的日常生活、工作和文化活动，旨在培养学生的国际视野和民族认同感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的地理、历史知识，对于其他国家的文化和生活方式有初步的了解。
但他们对于华人在世界各地的生活状况认识不多，对于华人对居住国的贡献以及他们与祖国的联系等方面的知识较为欠缺。
因此，在教学过程中，教师需要利用学生已有的知识基础，通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生了解和思考华人在世界各地的生活。
三. 教学目标1.知识与技能：了解华人在世界各地的生活状况，知道华人对居住国的贡献以及他们与祖国的联系。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生收集信息、处理信息的能力。
3.情感态度价值观：培养学生的国际视野，增强民族认同感，树立正确的国家观念。
四. 教学重难点1.重点：华人在世界各地的生活状况，华人对居住国的贡献以及他们与祖国的联系。
2.难点：如何引导学生从教材中获取信息，并结合自己的思考，理解华人在世界各地的生活状况及其对居住国的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示华人在世界各地的生活场景，让学生身临其境地感受华人的日常生活。
2.案例教学法：分析教材中的典型案例，引导学生了解华人在居住国的贡献以及他们与祖国的联系。
3.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的合作精神和批判性思维。
六. 教学准备1.教材：人教版五年级品德与社会上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学资源：与本课相关的图片、视频、案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示华人在世界各地的生活场景，如春节庆祝活动、华人社区服务等，引导学生关注华人在其他国家的存在。
品德与社会五年级上册《世界各地的华人——行走在唐人街上》精品教学课例
五年级上册第四单元第三课【品德与社会】教学课例教学内容：五年级上册第四单元第三课教学活动：世界各地的华人一一行走在唐人街上教学目标：1、知识目标：〔1丨：了解唐人街的建筑、文化、饮食、活动等情况；〔2丨：了解海外华人的分布情况；〔3丨：收集整理海外华人的故事；增强学生民族自豪感；2、能力目标：培养学生收集整理资料的能力。
教学重难点：如何正确行使自己的民主权利教学准备：教师准备：课件、表格；学生准备：收集资料设计理念：随着社会经济的发展，中国的综合实力逐渐增强，世界影响力也慢慢扩大，所有华人为之欢欣鼓舞。
旅居海外的华人影响力也越来越大，他们在国外进行商贸交流，学术交流，传播中国的文化，虽身处异国他乡，却心系祖国。
本课通过对唐人街的建筑、文化、饮食、活动等情况，海外华人的分布情况，收集整理海外华人的故事等方面的教学，让学生了解海外华人的状况，增强学生民族自豪感；为此在设计本课时分三大块来展开：一、唐人街的风格、由来、及分布；二、唐人街的习俗；三、华人的贡献；b5E2RGbCAP教学活动内容：活动一：唐人街的风格、由来、及分布一：谈话导入师：今天老师站在鲁巷小学的讲台上和大家一起共同学习感到非常高兴，朝气蓬勃的你们，如同这冬日里的阳光一样，让人感到温暖。
plEanqFDPw今天是12月19日，离我们的传统佳节一春节也不远了，今天就先让我们提前感受一下春节的那种喜庆，用这种喜庆冲淡复习带来的紧张。
DXDiTa9E3d二：唐人街的建筑风格1、出示课件（纽约唐人街上舞狮）2、师：行云流水般的动作，铿锵有力的鼓点给你什么样的感受？（学生交流）生：感觉到很喜庆！生：像回到节日里一样，让人兴奋！生：很有中国特色！3、师：是呀，让人感受到了一种无尽的喜庆和浓浓的中国味！视频里这极富中国特色的舞狮知道在哪里表演的吗？RTCrpUDGiT（学生交流）生：中国！生：外国！生：英国！4、师：美国纽约的华人聚集区——唐人街上！多少外国观众促足观看，参与其中，唐人街上的舞狮让他们陶醉。
小学道德与法治五年级下册品德与社会《同时炎黄子孙》教学设计学情分析教材分析课后反思
《同是炎黄子孙》第一课时《海外华人心系祖国》教学设计【教学目标】：知识与能力1.让学生知道我们都是炎黄子孙，我国是一个统一的国家。
2.了解海外华人对振兴中华所做的贡献的事例，感受海外华人的赤字爱国心。
3.知道“华侨、外籍华人、华裔”的含义，了解海外华人在海外的生活中仍保留着中华民族的传统习俗。
根据《海外华人心系祖国》这一课所安排的教学内容和所要实现的目标，采用歌曲导入课堂教学，让学生体会歌曲中海外游子对祖国母亲的爱；接着，讲拜祖大典，让学生思考这么多海外华人回国祭拜的原因；然后，让学生知道海外同胞和我们有着一样的民族心理，依然烙印着中国的文化；最后，用事例说明，海外同胞心系祖国的发展和繁荣。
1.让学生体会同是炎黄子孙的海外华人浓浓的爱国情怀，感受中华文化的独特魅力和影响力，并为此而感到骄傲、自豪。
2.感受海外华侨的爱国情怀。
【教学重难点】让学生感受到海内外炎黄子孙的爱国情怀。
难点海外华侨系祖国的表现。
【教学过程】：一、歌曲导入活动一：互动交流，感受海外华人心系祖国教师：在上课开始之前，我们先来听一段音乐，在音乐中感受歌唱者的爱国情怀。
1.欣赏歌曲播放歌曲《我的中国心》，带领学生一起轻轻哼唱。
教师：你们听过这首歌吗？2.教师诵读歌词教师：“河山只在我梦里，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心”你们知道歌词中“我”指的是怎样的一群人吗？“我”指的是这样一个群体，他们长期生活在国外，我们称他们为“华侨、外籍华人或华裔”，这三个词语分别指什么人呢？谁能说说？3.小组讨论通过这首歌表达了“华侨、外籍华人或华裔”什么样的感情呢？让学生进行小组讨论，谈谈各自的观点。
4.活动小结教师：这首歌表达了海外游子对祖国母亲的拳拳之情，真诚热烈，让我们感动不已。
今天我们就要学习这一内容——《海外华人心系祖国》。
5、出示学习目标。
二、讲解新课活动二：小组讨论海外华人参加拜祖大典的原因1.图片、视频展示海外侨胞祭拜的场面教师：我们从图片和视频里看到许多海外华人到陕西省黄陵祭奠。
生活在世界各地的华人品德与社会课教案设计
生活在世界各地的华人品德与社会课教案设计第一章：导言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解世界各地华人的品德和社会特点，增进学生对多元文化的认识和尊重，培养学生的全球视野和跨文化交流能力。
1.2 教学目标了解华人在世界各地的生活现状；认识华人的传统品德和价值观；培养学生对不同文化的包容和尊重。
1.3 教学方法讲授法：讲解华人的分布情况、生活现状、传统品德和价值观；案例分析法：分析具体华人个体的经历和故事；小组讨论法：引导学生探讨不同文化背景下的华人品德与社会特点。
第二章：华人在世界各地的生活现状2.1 亚洲地区的华人介绍华人分布在亚洲的各国，如中国、新加坡、马来西亚、印尼等；分析亚洲地区华人的生活现状，包括经济、教育、文化等方面；引导学生关注亚洲地区华人在当地社会的影响和贡献。
2.2 欧洲地区的华人介绍华人分布在欧洲的各国，如英国、法国、德国、荷兰等；分析欧洲地区华人的生活现状，包括经济、教育、文化等方面；引导学生关注欧洲地区华人在当地社会的影响和贡献。
2.3 北美洲地区的华人介绍华人分布在北美洲的美国和加拿大；分析北美洲地区华人的生活现状，包括经济、教育、文化等方面；引导学生关注北美洲地区华人在当地社会的影响和贡献。
第三章：华人的传统品德和价值观3.1 孝道讲解孝道在华人文化中的重要性；分析孝道在华人社会中的体现；引导学生思考孝道在当代社会的价值和意义。
3.2 勤奋讲解勤奋在华人文化中的重要性；分析勤奋在华人社会中的体现；引导学生思考勤奋在当代社会的价值和意义。
3.3 礼仪讲解礼仪在华人文化中的重要性；分析礼仪在华人社会中的体现；引导学生思考礼仪在当代社会的价值和意义。
第四章：华人社会中的道德观念4.1 诚信讲解诚信在华人文化中的重要性；分析诚信在华人社会中的体现；引导学生思考诚信在当代社会的价值和意义。
4.2 公平讲解公平在华人文化中的重要性；分析公平在华人社会中的体现；引导学生思考公平在当代社会的价值和意义。
【人教版】五年级品德与社会上册《生活在世界各地的华人》 公开课 教案
【人教版】五年级品德与社会上册《生活在世界各地的华人》公开课教案一. 教材分析本课内容是针对五年级学生开设的品德与社会课程，主要让学生了解华人生活在世界各地的情况。
通过本课的学习，使学生认识到不同地域的华人保持着各自的文化特色，同时增强学生对中华民族的认同感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理、文化常识，对世界各地的风土人情有了一定的了解。
但是，对于华人生活在世界各地的具体情况，他们可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注华人社区的特色，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解华人生活在世界各地的情况，认识到不同地域的华人保持着各自的文化特色。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度价值观：增强学生对中华民族的认同感，培养学生尊重、包容多元文化的态度。
四. 教学重难点1.重点：华人生活在世界各地的情况。
2.难点：不同地域的华人如何保持各自的文化特色。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生直观地了解华人生活在世界各地的情况。
2.合作探究法：引导学生分组讨论，共同探讨不同地域华人文化特色的保持方式。
3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生更深入地了解华人的生活现状。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备好案例。
3.布置教室，营造轻松、愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注华人生活在世界各地的情况。
提问：“你们知道哪些国家的华人比较多？他们的生活现状如何？”2.呈现（10分钟）展示相关案例，让学生了解不同地域的华人如何保持各自的文化特色。
提问：“这些华人在生活中是如何传承中华民族的文化呢？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同探讨华人文化特色的保持方式。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，其他小组成员进行评价、补充。
人教版小学品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 3 生活在世界各地的华人》教学设计_16
《生活在世界各地的华人》教学设计一、教学资源分析：《生活在世界各地的华人》是人教版《品德与生活》五年级上册第四单元课题三的内容。
本课安排了“遍布世界的中国城”“海外华人的故事情系中华”三个话题和一个“瞭望台”。
第一个话题首先展现了在世界其他国家里的中国城，旨在把学生带入一种浓浓的思乡情结中。
引导学生理解海外华人的一颗中国心，让学生明白“家”的真正含义，激发强烈的归属感。
第二个话题展现了生活在世界各地的华人的学习、工作和生活情况，从不同的侧面讲述了他们在国外生活的经历，从这些真实的事例中体会在海外生活的华人，有艰辛也有收获。
第三个话题通过图文让学生感受到，尽管海外华人生活在世界的不同角落，但他们的视线却时刻追随着祖国前进的步伐，祖国的一切都牵动着海外华人的心，他们用自己的力量，用不同的方式关心着祖国，表达了对祖国母亲的赤子之情和为祖国的发展贡献一切力量的拳拳之心。
二、教学背景分析：本课是五年级第一学期第四单元中最后一课的学习内容。
在此之前，我们已开展过《56个民族56朵花》、《各族儿女手拉手》”等系列主题活动。
通过活动，学生已初步获得并积累了有关民族大家庭的知识。
本次活动，旨在引导学生知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。
知道许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。
三、教学目标预设：1、情感与态度：（1）知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。
（2）知道许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。
2、过程与方法：整个教学过程，学生都处于动脑、动口、动手的活跃状态。
教学时，让学生通过讨论，激发他们的爱国热情。
3、知识与技能：通过查找资料，了解更多生活在世界各地的华人的故事。
四、教学准备：1、学生收集各个国家里的中国城资料和海外华人的故事。
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孙中山毕生致力于中 华民族的独立、解放和富 强的伟大事业，他是民族 觉醒和政治进步的象征。 海外华人在唐人街上塑起 了孙中山雕像，以此表达 对先人的敬仰之情，同时 也表达了对民族复兴的殷 殷关注与期盼。
中国城里的孙中山塑像
坐在八仙桌前，手拿 久违的木筷，品着再 也熟悉不过的味道， 一种回到了故园，听 到了乡音的感觉顿上 心头。这样的时候， 地道的中国菜不仅是 色香味美的菜肴，而 且还是海外华人化解 乡愁的精神慰藉。
学外 孩 为 。华 子 了 人走让 纷进偏 纷课远 捐堂地 资，区 办海的
情系中华
胜化 身 非 病服 在 典 魔， 海 肆 助为 外 虐 一祖 的 神 臂国 华 州 之和 人 大 力人 纷 地 。民 纷 的 早捐日 日献子 战防里 ，
情系中华
了的 行 注 在 一环 学 祖 海 片境 术 国 外 赤问 研 环 的 子题 讨 境 中 之献 会 的 国 情计 ， 情 学 。献 为 况 者 策解，们 ，决多非 表祖次常 达国举关
※“香港终于回家了”当香港回归的历史时刻到来时，在马尼拉、新 加坡、墨尔本、温哥华、巴黎等城市，当地的华侨团体组织了数百 人乃至上千人的庆祝酒会或集会，集体收看香港交接仪式的实况转 播。在横滨、里斯本。休斯敦、悉尼及其它许多城市，华人华侨和 留学生自发地聚集在一起，共同欢度那激动人心的时刻
情系中华
海外华人的故事
海外留学生的故事 感钱 己 苦 打 到上 劳 ， 工 很学 动 但 虽 踏， 挣 能 然 实心 来 用 很 。里 的 自 辛
海外华人的故事
海外留学生的故事 交中 语 教 了华 ， 外 朋文 既 国 友化 传 人 。， 播 学 又了汉
主要内容
1 遍布世界的中国城 海外华人的故事 情系中华
问 题？
1.图片中共介绍了哪几个国家的中国城？ 3个，美国、英国、澳大利亚 2.海外华人常常用什么传统方式来欢庆佳节？ 舞龙 3.获得诺贝尔物理学奖的美籍华人是谁？ 杨振宁
问题？
4.谁回到祖国，领导科技人员成功地研制了中国的原子弹和 氢弹，使我国国防科技达到了世界先进水平？ 邓稼先 5.谁一听到新中国成立的消息，就毫不犹豫地放弃了国外优 裕的生活，远渡重洋回到祖国进行应用数学的研究，被称 为“人民的数学家”。 华罗庚
美国洛 杉矶唐 人街举 行五星 红旗升 旗仪式。
汉字牌匾 高高地挂 在国外的 唐人街上， 让路过的 华人华侨 感到十分 亲切。
美 国 旧 金 山 的 中 国 城
高 大 、 鲜 艳 的 中 国 式 牌 楼 ， 耸 立 在 游 人 如 织 的 英 国 唐 人 街 上 。
澳大利亚布里斯班的中国城
１９７１年以来，他多次到中国探亲、访问和讲学， 同时努力帮助中国学者和留学生在美进行科研和学习， 在促进中美科技交流和合作中起了重要作用。１９９８ 年６月，清华大学授予杨振宁为清华大学名誉教授，１ ９９４年６月他被选为中国科学院首批外籍院士。
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海外华人的故事
海外华人聚会
起家 说 感乡 说 到菜 家 格， 乡 外他 话 亲们 ， 切在 尝 。一 尝
当我们谈到中华儿女时，自然会想到 那些生活在海外的华人。他们和我们有着 同样的血脉、同样的根。尽管身在异国他 乡，他们却有着割舍不断的中国情节。
主要内容
1 遍布世界的中国城 海外华人的故事 情系中华
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拳拳爱国心
遍布世界的中国城
凡是到国外的中国人，都会去中国城 走一走、看一看。看着满街的汉字、一张 张似曾相识的面孔、一幢幢中国式的房屋 建筑，听着优美的中国音乐，说着中国话， 吃着可口的中国饭，仿佛回到了自己的祖 国。
海外华人的故事
生活在世界各地的华 人是怎样学习、工作 和生活的？他们取得 了哪些成就？我们一 起来了解。
海外华人的故事
华裔科学家
获得诺贝尔物理学奖的美籍华人杨振宁
１９５７年诺贝尔物理奖获得者、美籍华人科学家杨振宁
• 杨振宁于１９５６年与李政道教授共同提出弱相互作 用中宇称不守恒原理，因而共获１９５７年诺贝尔物理 学奖。这一原理彻底改变了人类对对称性的认识，为人 们正确认识微观粒子世界开辟了新天地。提出非阿贝尔 规范场理论，大大促进了四种基本相互作用的研究。在 粒子物理方面做了大量的开拓性工作。另外，杨振宁还 是统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等诸多 领域中重要研究方向的先驱和奠基人。
中国城里的中餐馆
名扬海外的中餐馆
• 2012年2月16日中午，旧金山中国城杰克逊街，奥巴马 走进一家叫“迎宾阁”的饭店，花100美元买了一袋子点心 ，打包带走。袋子里面装有虾饺、烧卖、叉烧包、豆苗和 小笼包等广式点心。 布什一家 老布什传下“布什菜单” 美国华盛顿近郊的7号公路边上有一家普通的中国餐馆， 红色招牌上写着四个金字“北京饭店”。这就是老布什曾 光顾50多次、小布什也曾多次携亲友在此聚餐的中餐馆。 据悉，老布什几乎每次都在一个号码为“N17”的桌子上用 餐。曾在中国做过外交官的老布什每次点菜略有变化，但 有5道菜是他最喜欢的，其中北京烤鸭每次都点，另外4道 菜分别是椒盐大虾、北京风味羊排、干煸牛肉丝、干烧四 季豆。由于老布什常点这5道菜，一些人干脆将这5道菜称 为“布什菜单”。
拳拳爱国心
今天有许多海外学子回国创业，
他们把先进的科学技术和管理经验
带回祖国，为祖国的建设贡献着自
己的聪明才智。 我们也来找找他们的事迹。
学习了本堂 课你知道了 什么？
真切地感受到海外华人对祖国母 亲浓烈的思乡情结和真挚的爱国 之心。 理解了许多海外华人尽管身在他 乡却时刻关注着中华民族的繁荣 兴旺，并为祖国贡献自己的力量。
主要内容
1 遍布世界的中国城 海外华人的故事 情系中华
2
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拳拳爱国心
拳拳爱国心
新中国成立之初，在美 国刚刚获得博士学位的邓稼 先回到祖国。他领导科技人 员成功地研制了中国的原子 弹和氢弹，使我国国防科技 达到了世界先进水平。
拳拳爱国心
拳拳爱国心
华罗庚
☆深怀一颗爱国之心的华罗庚，用自己的行动对这 番话做了注解。他一听到新中国成立的消息，就毫 不犹豫地放弃了国外优裕的生活，远渡重洋回到祖 国 ☆回国后，华罗庚进行应用数学的研究，足迹遍布 全国23个省、市、自治区，用数学解决了大量生产 中的实际问题，被称为“人民的数学家”。
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拳拳爱国心
情系中华
居住在世界各地的华人，时刻关注着 中华民族的繁荣兴旺。他们以各种方 式，表达了绿叶对根的情谊。
绿 叶 对 根 的 情 谊
情系中华
声有 欢 申 音海 呼 奥 。外 声 成 华中功 人，后 的也的
在加华人庆祝北京申奥成功
• 中国有能力举办杰出的奥运会 2001年7月13日晚，中国驻加拿大大使馆文化 大厅内一片节日的喜庆气氛，来自渥太华、蒙特 利尔的华人华侨和留学生代表800多人欢聚一堂 ，共同庆祝中国获得2008年奥运会的主办权，并 深信中国完全有能力和条件，举办一届杰出的奥 运会。
情系中华
香港回归之际，各地华人华侨兴高采烈，以各 种方式进行庆祝。
香港回归
※香港湾仔金融大道北京时间１９９７年７月１日零时，香港回归中 国的钟声在万里长空骤然敲响。 ※此时此刻，遍布海外的５５００万华夏儿女热血沸腾，心潮激荡。 入云的高山，浩瀚的大洋，阻挡不住他们注视中华热土的深切目光
香港，犹如一个强大的磁场，牵动着他们热爱中华的万曲衷肠。
• 因为他们思念故乡。华人聚居区我们叫做中国城，基本 上都不是刻意建造的都是聚居而成的，为什么过中国节 因为中国人不忘本中国人对自己的根总是牢记的，中国 人有很强烈的落叶归根的思想。 • 在海外的中华儿女，虽然离开了国土，但是还是保 持了自己原本的生活习惯和价值观。在异国他乡生活的 时候，价值观和生活观念的冲突时巨大的，他们很难找 到归属感。建中国城，过中国年，聚集一批同样在外的 华侨让他们找到了自己的归属，好像回到了家乡。同时 这也是一种文化的传承和营销，在异国保持并延续自己 国家的文化，同时向世界宣传自己的文明，并且这也影 响了其他人的生活方式和价值观。
在美国洛杉矶的中国留学生身穿喜气洋洋的华服,在中国驻 美国洛杉矶总领馆举行的春节招待会上，向各界来宾祝贺新 年安康。
海外华人的故事
和当地人愉快相处
得他 虽 很们 然 愉在 肤 快一 色 。起 不 ，同 相， 处但
海外华人的故事
海外留学生的故事
以听 关 学 熟 谈多 。 生 练 笑说 但 要 掌 自， 只 过 握 如很 要 的 语 了快 坚 第 言 。就 持 一 是 可多道留
•
龙是中华民族的象征，每一个中华儿 女都是龙的传人。所以，每逢中华传统 节日，身在外的中华儿女常常用舞龙等 传统方式来欢庆佳节。
唐人街上人 们舞狮欢庆 中国传统节 日——春节。
澳大利亚悉尼唐人街上华人社团舞狮庆新春。
主要内容
1 遍布世界的爱国心
他们在海外，为什么还 要建中国城，过中国节？