西师大版六年级音乐下册全册完整课件
西师版小学六年级下册音乐第一单元教案
西师版小学六年级下册音乐第一单元教案一、教学内容本节课选自西师版小学六年级下册音乐教材第一单元《春天的故事》，具体内容包括第一章“春天的旋律”，详细内容为学习歌曲《春天在哪里》和《嘀哩嘀哩》，了解春天的音乐元素，感受春天的美好。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天在哪里》和《嘀哩嘀哩》的旋律、节奏和歌词，提高音乐表现力。
2. 通过学习，使学生了解春天的音乐元素，培养他们对音乐的感知和鉴赏能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和音高的把握。
教学重点：学会歌曲《春天在哪里》和《嘀哩嘀哩》，理解春天的音乐元素。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述春天的故事，引导学生谈论在春天里发生的趣事，激发学生对春天的喜爱，引入课题。
2. 歌曲学习：（1）教唱《春天在哪里》，引导学生注意歌曲的节奏和音高，纠正发音。
（2）分小组练习，互相评价，教师指导。
（3）全班合唱，展示学习成果。
（4）学习《嘀哩嘀哩》，方法同上。
3. 音乐元素讲解：分析歌曲中的节奏、旋律等音乐元素，帮助学生理解春天的音乐特点。
4. 随堂练习：让学生自主创编关于春天的歌曲，进行展示，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 歌曲名称：《春天在哪里》《嘀哩嘀哩》2. 春天的音乐元素：节奏、旋律、歌词3. 学生创作展示七、作业设计1. 作业题目：请结合所学歌曲，创作一首关于春天的歌曲，要求包含春天的元素。
2. 答案示例：歌词创作如下（示例）：春天来了，阳光明媚，小草绿了，花儿开了，我们一起，唱着歌儿，走在春天里，享受生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
在今后的教学中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校组织的音乐活动，提高音乐素养，培养团队协作能力。
小学六年级音乐(西师版)教案全册
课题: 美妙的琴声教学目的：1、学习即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴声》，通过了解音乐家德沃夏克的生平，加强学生在歌曲表现中的感性体验。
2、引导学生逐步掌握歌唱的呼吸方法，及X.X的节奏型，使学生能完整地演唱这首歌。
教具准备：多媒体、录音机教学时间：一课时教学过程：一课时一、导入新课：介绍作曲家德沃夏克的生平事迹及歌曲的写作背景。
安东尼·德沃夏克Antonin Dvorak (1841-1904),捷克作曲家，生于一个小旅馆主和肉商的家庭，十六岁时进布拉格风琴学校学习，后入布拉格临时剧院（后改建为国家剧院）乐队拉中提琴，并正式开始创作。
首次为音乐界所注目的作品是表现爱国热情的赞美诗《白山的子孙》。
翌年，辞去剧院乐队职务，到教堂作管风琴师，以便腾出更多的时间从事创作，后结识勃拉姆斯。
勃拉姆斯大力推荐他的《摩拉维亚二重唱》，使其在世界上流行。
他还与汉斯·里希特、汉斯·封·彪罗、柴科夫斯基等人保持着诚挚的友谊。
曾被邀九次访问英国，旅行德国、俄国，并亲自指挥作品的演出，倍受欢迎。
1891年任布拉格音乐学院作曲、配器和曲式教授。
同年英国剑桥大学授予他荣誉音乐博士学位。
1892年被邀任纽约国家音乐学院院长。
此间，他写了最著名的《新世界（第九）交响曲》。
回国后，继续在布拉格音乐学院任教和进行演出活动。
1901年升任院长。
他的室内乐、序曲、交响诗、歌剧和歌曲等都是人们喜爱的作品。
二、播放歌曲《美妙的琴声》让学生初步感受乐曲的美妙三、引导学生朗读歌词四、教唱歌曲《美妙的琴声》五、学生练习演唱师引导学生进行“渐强、渐弱”等表情处理六、小练习：见书P课后反思：课题：欣赏《新春乐》教学目标：1、情感态度与价值观：通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所描绘的人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。
2、知识与技能：能感知乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明主题的情绪区别。
西师版音乐(简谱)六年级下册全册课件
唢呐
中国民族吹管乐器，又名 喇叭、小唢呐，又称海笛。是 我国民间应用最广泛的乐器之 一，它的管身是木制的，呈圆 锥形，上端装有一个带哨子的 铜管，下端有一个铜制的喇叭 口。它音色高亢明亮，在伴奏 中不仅可以很好的烘托气氛， 还最擅长模仿各种鸟儿的叫声， 是一个很有个性的伴奏乐器。
百鸟朝凤的故事（民间寓言）
旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂 亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟 王。
以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这 就是百鸟朝凤。
《百鸟朝凤》简介：
《百鸟朝凤》是我国民间唢呐 音乐中的代表性曲目之一，主要流 行于山东、安徽、河南、河北等地， 音乐以丰富的想象力和娴熟的技巧 模拟百鸟和鸣之声，情绪欢快热烈， 表现了一派生气勃勃的景象。
西师版六年级下册音 乐
植物体全内册优的质物课质件 运输
空山鸟语
二胡介绍
二胡的构 造比较简单, 由琴筒、琴杆、 琴皮、弦轴、 琴弦、弓杆、 千斤、琴码和 弓毛等组成的。
作者介绍
刘天华，我国著名的作曲家、 民族乐器演奏家、音乐教育家。 生于江苏江阴县。1922年受聘赴 北京，任教于北京大学音乐传习 所。1926年任教于北京艺术专门 学校音乐系和北平大学女子文理 学院音乐系，直至去世。1932年6 月赴天桥收集锣鼓谱时，染猩红 热病故。主要作品有：《空山鸟 语》、《光明行》、《良宵》等。
演奏技巧
1、注重动作和声音的感觉。 2、注重技巧Βιβλιοθήκη 对音色的感觉。百 鸟 朝 凤
你认识哪些鸟？
麻雀
乌 鸦
鸽子
鹦 鹉
丹顶鹤
画眉
凤凰
世界上没有真正的凤 凰，凤凰是中国古代传说中 的百鸟之王，凤凰和麒麟一 样，是雌雄统称，雄为凤， 雌为凰，其总称为凤凰，常 用来象征祥瑞。被认为是百 鸟中身份最尊贵的，是人们 心中的瑞鸟，象征着天下太 平。
西师版音乐简谱六年级下册全册课件
西师版音乐简谱六年级下册全册课件一、教学内容本课件基于西师版音乐简谱六年级下册全册，详细内容包括：第一章：音乐基础理论复习，涵盖音名、音高、音值、节奏、拍子等基础知识。
第二章：简谱识谱与演唱，包括四线三间谱表的认识，音程、和弦的识别与演唱。
第三章：简谱创作与鉴赏，学习创作简单的旋律，欣赏经典名曲，提高音乐素养。
二、教学目标1. 巩固音乐基础理论知识，能熟练运用简谱进行音乐活动。
2. 提高学生识谱、演唱能力，培养音乐表现力和创造力。
3. 培养学生对音乐的鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：音程、和弦的识别与演唱；简谱创作。
教学重点：音乐基础理论知识的巩固；识谱、演唱能力的培养；音乐鉴赏能力的提升。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：简谱教材、音乐笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过演唱学生熟悉的歌曲，引出音乐基础理论知识的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解音名、音高、音值、节奏、拍子等基础知识，巩固学生的音乐理论基础。
3. 识谱与演唱：教授简谱识谱方法，引导学生进行实际操作，提高识谱、演唱能力。
4. 简谱创作：指导学生进行简单的旋律创作，培养学生的创造力和音乐表现力。
5. 音乐鉴赏：欣赏经典名曲，分析作品结构、风格、表现手法，提高学生的音乐鉴赏能力。
6. 课堂小结：对本节课的重点内容进行回顾，巩固所学知识。
六、板书设计1. 音乐基础理论知识框架图。
2. 简谱识谱方法步骤。
3. 简谱创作要点。
4. 经典名曲鉴赏分析。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，创作一首简谱旋律，并为其配上歌词。
2. 答案：教师批改作业后，给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，及时进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校音乐社团，提高音乐实践能力；推荐音乐书籍、网络资源，拓展音乐知识面。
2024年西师版音乐简谱六年级下册全册课件
2024年西师版音乐简谱六年级下册全册课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握音乐简谱的基本知识，提高音乐素养；2. 培养学生对音乐的欣赏能力，学会感受和表达音乐情感；3. 增强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音准、节奏的把握，音乐情感的表达；2. 教学重点：音乐简谱知识的掌握，歌曲的演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、教鞭；2. 学具：音乐简谱教材、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放春天的画面，引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣；2. 例题讲解：详细讲解音乐简谱的基本知识，如音符、节奏、音高等；3. 随堂练习：指导学生进行音准、节奏练习，分组进行演唱；4. 歌曲学习：学习本章歌曲，指导学生掌握歌曲的演唱技巧；六、板书设计1. 音乐简谱基本知识框架；2. 歌曲名称、歌词、简谱；3. 重点知识点标注。
七、作业设计1. 作业题目：练习本章歌曲，抄写简谱；2. 答案：正确演唱歌曲，简谱抄写无误。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他优秀歌曲，提高音乐鉴赏能力，鼓励学生参加音乐活动，培养音乐兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点（1）音准、节奏的把握在音乐教学中，音准和节奏是基础技能，对于学生的音乐素养培养至关重要。
在教学过程中，教师需要运用多种方法帮助学生掌握音准和节奏。
例如，通过钢琴伴奏、节拍器等辅助工具，让学生在练习过程中不断纠正音准和节奏。
（2）音乐简谱知识的掌握音乐简谱是音乐学习的基础，教师应详细讲解简谱的基本知识，如音符、节奏、音高等。
通过例题讲解、随堂练习等形式，让学生在实际操作中掌握简谱知识。
二、教学过程（1）实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的重要环节。
西师版小学六年级下册音乐第一单元教案
西师版小学六年级下册音乐第一单元教案一、教学内容本节课选自西师版小学六年级下册音乐教材第一单元，主题为“春天的旋律”。
具体内容包括：第一章“春天在哪里”，详细讲解音阶、节奏及旋律；第二章“春之歌”，学习歌曲《春天里》及《春之颂》；第三章“春天的小乐队”，介绍常见乐器及其在春天主题音乐中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握音阶、节奏及旋律的基本知识，能独立演唱春天主题的歌曲。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，感受春天音乐的魅力。
3. 培养学生的团队协作精神，能与他人共同完成春天的音乐创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶、节奏及旋律的掌握，乐器演奏技巧。
2. 教学重点：春天主题歌曲的演唱，音乐欣赏能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、吉他、电子琴、打击乐器等。
2. 学具：歌词卡片、五线谱纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放春天的视频，让学生感受春天的氛围，引导学生谈论春天里的美好事物。
2. 例题讲解：（1）讲解音阶、节奏及旋律的基本知识。
（2）学习歌曲《春天里》及《春之颂》。
3. 随堂练习：（1）分组演唱歌曲，互相点评，教师指导。
（2）用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的节奏感。
4. 春天的小乐队：学生自由组合，选择乐器，共同创作春天主题的音乐。
六、板书设计1. 黑板左侧：音阶、节奏及旋律的基本知识。
2. 黑板右侧：歌曲《春天里》及《春之颂》的五线谱及歌词。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首春天主题的歌曲，可以用文字、绘画或音乐形式表现。
2. 答案：学生作品，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐活动，提高音乐素养。
推荐学生观看与春天主题相关的音乐会、音乐剧等，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 教学内容的音阶、节奏及旋律的掌握。
2. 教学目标的音乐欣赏能力培养。
3. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计的歌曲五线谱及歌词展示。
西师大版小学六年级音乐下册(简谱)童话香巴拉_课件1
3
4相关Biblioteka 云南省迪庆藏族自治州香格里拉县又称香巴拉 迪庆藏族自治州的州府中甸县于2001年批准更名为香格里拉县。 四川省稻城县亚丁村又称香巴拉。 稻城亚丁被誉为“最后的香格里拉”。 四川省乡城县城所在地桑披镇正式更名为香巴拉镇
5
6
再见！
7
8
谢 谢！
9
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
童话香巴拉
1
香巴拉
“香巴拉”是藏语的音译，，又译为 “香格里拉”，其意为“极乐园”，是佛教 所说的神话世界，为时轮佛法的发源地；佛 学界认为香巴拉是一个虚构的世外桃源，是 藏传佛教徒向往追求的理想净土即：“极乐 世界”、“人间仙境”、也称“坛城”。
西师版六年级音乐下册教案
西师版六年级音乐下册教案一、教学内容本节课选自西师版六年级音乐下册教材第三单元《春天的故事》中的《春之声》。
该章节详细内容包括歌曲的学习和演唱技巧，对歌曲中的音乐符号和节奏的掌握，以及对歌曲背景和情感的理解。
二、教学目标1. 让学生掌握《春之声》的歌词和旋律，能准确、流畅地演唱。
2. 使学生理解歌曲中的音乐符号和节奏，提高音乐素养。
3. 培养学生对音乐的感知力，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧，对音乐符号和节奏的掌握。
教学重点：歌曲的演唱，对歌曲背景和情感的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放春天的声音，如鸟鸣、水流等，引导学生感受春天的气息，进而引出本节课的主题《春之声》。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生熟悉歌曲旋律，分句教唱，并对歌词进行解释。
学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的难点和重点，进行讲解和示范，如音乐符号、节奏等。
学生在教师的指导下进行练习，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）教师设计简单的音乐练习题，检验学生对歌曲的掌握程度。
学生独立完成练习题，教师进行点评和指导。
5. 歌曲演唱（15分钟）教师组织学生进行分组演唱，注意音准、节奏和情感的把握。
学生分组演唱，教师进行评价和指导。
6. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 歌曲名：《春之声》2. 歌曲背景：描述春天的美好景色和氛围。
3. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
4. 音乐符号和节奏：用示例展示并解释。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《春之声》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学中存在的问题等。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他描绘春天的音乐作品，提高音乐素养，激发对生活的热爱。