秋天的雨 第二课时_教案教学设计

秋天的雨第二课时

秋天的雨第二课时

教学目标

1、会认8个生字，会写12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

3、读懂课文内容，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。

4、积累好词佳句。

一、导入

孩子们，我们通过上堂课的学习，已经初步感受到秋天的雨是神奇的，是美妙的，是令人陶醉的，这节课我们继续学习《秋天的雨》。

二、上堂课我们学习了生字词，读通了课文，现在老师请同学们有感情的读读课文中的这些词语

1、词语

黄色红色金黄色橙红色紫红的淡黄的雪白的

轻轻地香香的甜甜的厚厚的油亮亮

扇哪扇哪飘哇飘哇你挤我碰争着频频点头勾住

（1）、自由读

（2）、个别读，读出对词语的理解。

2、刚才词语难不住你们，下面的句子更长了，读起来也更有味道了。

秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起金色的小喇叭。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

（1）自由读（2）指名读

孩子们，你们读得特别棒，大家发现了吗？这些话连在一起就是一首小诗，一首赞美秋雨的小诗，让我们一起读。

多么有趣的小诗呀，更有趣的是这首小诗就藏在课文中，请小朋友找到这些句子，划出来。

（1）这些句子都在课文中的什么地方？

（2）课文每一段都是围绕开头这句话写的。

三、学习课文第2自然段

过度：课文第一段说秋天的雨是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没注意，把秋天的大门打开了。打开了秋天的大门又是怎样的呢？

1、自由读课文第二自然段，边读边想，这段话是围绕哪个词写的？

2、五彩缤纷是什么意思？

3、找出课文中描写颜色的词。

4、秋天的雨把颜色送给了谁？交流

5、自由读课文第二自然段，指名读。

6、交流：美读句子，谈感受——指导读

如：（1）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了

夏天的炎热。

是呀，黄黄的句子就像一把把小扇子，多可爱呀。柔柔的秋风为我们送来了阵阵凉爽。

出示句子：（2）它把红色给了枫树，红红的枫树像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

读一读，你仿佛看见了什么？感受到了什么？

是呀，五彩缤纷不仅仅是指颜色多，它还是一副副美丽的画面，并给我们带来了热烈奔放的感觉，请同学们再读这段话，用你的朗读展现出这副五彩缤纷的秋景图。

（1）自由读（2）指名读，重点指导4、5、6句。

总结：

四、学习第四自然段。

秋天的雨真是太神气了，它不仅给我们带来了五彩缤纷的世界，还藏着非常好闻的气味呢？

闻到了哪些好闻的气味？

闻着这么诱人的气味，小朋友怎么样了呢？课文中有一个字用得特别妙，把小朋友的样子写出来了，把这个字找出来。

香味看不见，摸不着，怎么能勾住小朋友的脚呢？

总结：秋天的雨给我们带来了这么多水果，给我们带来了丰收，带来了喜悦，让我们再来闻闻秋天的雨带给我们的香味。