葫芦丝教案 (1)

小学葫芦丝社团教学计

一、指导思想：

葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，

是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓

智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

二、学情分析：

本学期全校葫芦丝新老学员共有43人，四到六年级都有，老学员已具有一定的吹奏基本

功和较好的音乐素养，但人数相对少，新学员音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、

指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格

的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。

三、教学重点：

1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。

2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。

3、学习5、6、7、1、2、3、

4、

5、

6、3音的正确吹奏方法。

4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。

四、教学难点：

运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小

夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》

四、学习目标：

1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。

2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。

3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏

记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知

识。

4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

5、学习预选曲目：《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》，《吹起芦笙跳起舞》《阿

里郎》《打水姑娘》等乐曲。

6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。

五、教学计划：

9月份：

（1）学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用

（2）教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。

（3）认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。

10月份：?

（1）教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练习曲。

（2）认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。

（3）学习演奏乐曲?《我有一只小羊羔》，并进行学月葫芦丝比赛。?

11月份：?

（1）教会学生用单吐音吹奏2音、3音及相应的练习曲。

（2）自由拍的吐音方法练习。

（3）?认识调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）。省略记号、装饰音等基本乐理知识。

（4）学习演奏乐曲?《粉刷匠》，并进行学月葫芦丝比赛?

12月份：?

（1）?教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。

（2）吐音和连音相结合的练习；?

（3）认识省略记号、装饰音等基本乐理知识。

（4）活指练习，学习演奏乐曲《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等?，并进行学月葫芦丝比赛，

六、措施方法：

1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。

2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。

3、合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。

4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。

小学葫芦丝社团教学设计

课题葫芦丝“5”音的练习

教学目标初步认识葫芦丝及其构造，能正确吹奏“5”音。

教材分析重点能用吐音正确吹奏“5”音。难点演奏姿势，气息的运用。

教具葫芦丝

教学过程

一、欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》引入

二、简介葫芦丝及其构造。

葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族独有的吹奏乐器之一，主要

流传于傣、彝、阿昌、德昂等少数民族中。葫芦丝可分为高、中、低音

三种类型。常用的有C、D、F、G、等调。它的主要特点是音色“轻、

飘、柔”，曲调柔弱纤细、和谐，可用于独奏和合奏。构造：

三、介绍演奏姿势、吹奏方法及气息的运用

四、“5”音的练习

练习一4/45---|5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---║

演奏提示：（1）全按作5即筒音为5；

（2）“T”为单吐符号，表示此音要吐奏：

（3）“V”为换气记号，吹到“V”处要换一口气。

1、老师示范。

2、学生练习，师指导。

五、布置课后练习

（1）4/45555｜5–––｜5555｜5–––‖

（2）4/255｜555｜5555｜555｜5–｜5–‖

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课题葫芦丝“6”音的练习

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