葫芦丝兴趣班教案
校本课程《葫芦丝》教案
一、教案名称：校本课程《葫芦丝》教案第一章——葫芦丝的基本知识二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解葫芦丝的起源、发展历史和基本结构。
2. 使学生掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。
3. 培养学生对民族乐器的兴趣和热爱。
四、教学内容：1. 葫芦丝的起源和发展历史2. 葫芦丝的基本结构及其功能3. 葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍葫芦丝的起源和发展历史，激发学生的兴趣。
2. 展示葫芦丝实物，让学生初步了解葫芦丝的外观。
二、基本知识讲解（15分钟）1. 讲解葫芦丝的基本结构，包括吹嘴、主管、副管、尾管等。
2. 介绍葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法。
三、实践操作（20分钟）1. 教师示范葫芦丝的基本演奏方法，学生跟随模仿。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的知识点，检查学生的掌握情况。
2. 学生展示葫芦丝的基本演奏技巧。
二、深入学习（15分钟）1. 讲解葫芦丝的音阶和节奏，引导学生进行简单演奏。
2. 分析葫芦丝乐曲，让学生了解乐曲的结构和风格。
三、实践拓展（20分钟）1. 学生分组练习演奏葫芦丝乐曲，教师巡回指导。
2. 邀请学生代表进行表演，展示学习成果。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和感受。
六、课后作业：1. 复习葫芦丝的基本知识，掌握演奏姿势和呼吸方法。
2. 练习演奏葫芦丝乐曲，提高演奏技巧。
七、教学评价：1. 学生对葫芦丝的基本知识掌握程度。
2. 学生演奏葫芦丝乐曲的技巧和表现力。
八、教学资源：1. 葫芦丝实物道具。
2. 葫芦丝教学教材或资料。
3. 音响设备，用于播放葫芦丝乐曲。
六、教案名称：校本课程《葫芦丝》教案第二章——葫芦丝的演奏技巧七、课时安排：2课时八、教学目标：1. 让学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧，包括指法、吐音、滑音等。
葫芦丝兴趣班教案
葫芦丝兴趣班教案一、教学内容本节课的教学内容选自《葫芦丝教程》第三章，主要学习了葫芦丝的基本演奏技巧，包括吐音、滑音、颤音和双音。
同时，通过学习本节课，学生将掌握葫芦丝音乐的基本节奏和音阶，提高演奏水平。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握葫芦丝的基本演奏技巧；2. 学生能够正确演奏本节课所学的曲目；3. 学生能够理解并运用葫芦丝音乐的基本节奏和音阶。
三、教学难点与重点重点：葫芦丝的基本演奏技巧；难点：吐音、滑音、颤音和双音的运用。
四、教具与学具准备教具：葫芦丝、乐谱架、音响；学具：葫芦丝、乐谱、节拍器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师演奏一首葫芦丝曲目，激发学生的学习兴趣；2. 讲解葫芦丝的基本演奏技巧，包括吐音、滑音、颤音和双音；3. 示范演奏，让学生跟随教师一起练习；4. 分析葫芦丝音乐的基本节奏和音阶，引导学生进行练习；5. 课堂练习：学生独立演奏本节课所学的曲目，教师进行点评；六、板书设计板书设计如下：葫芦丝基本演奏技巧1. 吐音2. 滑音3. 颤音4. 双音七、作业设计1. 练习吐音、滑音、颤音和双音的演奏技巧；2. 熟读并演奏本节课所学的曲目；3. 分析并理解葫芦丝音乐的基本节奏和音阶。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对本节课的学习内容的掌握情况；2. 教学过程中是否存在问题，如何改进；3. 对学生的个别辅导是否到位。
拓展延伸：1. 引导学生参加葫芦丝比赛或演出，提高学生的演奏水平；2. 组织学生参观葫芦丝制作过程，增加学生对葫芦丝的了解；3. 邀请专业葫芦丝演奏家进行讲座，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自《葫芦丝教程》第三章，主要学习了葫芦丝的基本演奏技巧，包括吐音、滑音、颤音和双音。
同时，通过学习本节课，学生将掌握葫芦丝音乐的基本节奏和音阶，提高演奏水平。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握葫芦丝的基本演奏技巧；2. 学生能够正确演奏本节课所学的曲目；3. 学生能够理解并运用葫芦丝音乐的基本节奏和音阶。
《葫芦丝》教案范文
《葫芦丝》教案范文
一、教师准备内容
二、教案内容
一、课前准备
1、准备一些关于葫芦丝的资料、相关乐句以及图片等；
2、到网上一些关于葫芦丝的视频，以备听例；
3、准备一些小型葫芦丝比如小提琴等，便于学生接触；
二、导入
1、以问题引导学生的兴趣，通过发问让学生认识葫芦丝；
2、给学生表演一些葫芦丝的曲目，让学生感受葫芦丝的魅力；
三、翻译
1、通过图片和视频，教师可以让学生理解葫芦丝的结构特点；
2、对葫芦丝各部件的名称进行介绍；
四、演奏
1、教师可以将葫芦丝的演奏方法介绍给学生，这样学生可以自学它；
2、教师可以介绍葫芦丝的乐曲，让学生可以学习，运用葫芦丝美妙
的发音，演奏出优美的乐曲；
五、小组活动
1、教师可以安排学生分组进行小组活动，比如模拟拉弦等；
2、学生之间可以交流经验，可以让学生增加对葫芦丝的熟悉程度。
六、归纳
1、介绍葫芦丝的历史，它的发展，以及它在民间传播；
2、总结葫芦丝的特点，它在民族乐器中的地位；
七、评价
1、根据学生在活动中所学到的。
葫芦丝社团教案
葫芦丝社团教案
以下是一份葫芦丝社团教案的范例，你可以根据实际情况进行修改和完善。
教案标题：葫芦丝基础教学
一、教学目标：
1. 让学生了解葫芦丝的基本构造和演奏方法。
2. 教授学生基本的音阶和指法。
3. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
二、教学重难点：
1. 重点：葫芦丝的基本构造和演奏方法，音阶和指法的掌握。
2. 难点：正确的吹奏姿势和呼吸方法。
三、教学方法：
1. 讲授法：讲解葫芦丝的基本构造和演奏方法。
2. 演示法：教师进行示范演奏，让学生直观地了解葫芦丝的演奏方法。
3. 练习法：学生进行练习，教师进行指导和纠正。
四、教学过程：
1. 导入（5 分钟）
- 介绍葫芦丝的历史和文化背景，引起学生的兴趣。
2. 新授（20 分钟）
- 讲解葫芦丝的基本构造，包括主管、副管、吹嘴等部分。
- 教授正确的吹奏姿势和呼吸方法。
- 演示基本音阶和指法，让学生跟着练习。
3. 练习（15 分钟）
- 学生分成小组进行练习，教师进行巡回指导。
- 学生上台展示，教师进行点评和纠正。
4. 总结（5 分钟）
- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
5. 作业布置（5 分钟）
- 布置课后练习任务，让学生回家继续练习。
五、教学反思：
在教学过程中，要注重培养学生的兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，要及时纠正学生的错误，让学生养成良好的习惯。
你可以根据实际情况修改上述内容，或者提供更多详细信息，以便我为你生成更完整的教案。
音乐课教案模板小学葫芦丝
---一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解葫芦丝的基本构造、演奏姿势和基本指法，掌握葫芦丝的基本演奏技巧。
2. 过程与方法目标：通过分组练习、集体演奏等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的音乐素养。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对民族音乐的兴趣，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学重难点1. 重点：葫芦丝的基本演奏技巧，如气息控制、指法运用等。
2. 难点：气息的稳定性和音色的控制。
三、教学准备1. 教学用具：葫芦丝、教案、课件、音乐录音等。
2. 学生准备：学生提前预习葫芦丝的基本知识，了解葫芦丝的历史和文化背景。
四、教学过程（一）导入新课1. 播放葫芦丝演奏的音频，引导学生感受葫芦丝的音色和旋律。
2. 介绍葫芦丝的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新课1. 葫芦丝的基本构造：讲解葫芦丝的各个部分，如主管、副管、音孔、簧片等。
2. 演奏姿势：示范正确的葫芦丝演奏姿势，包括坐姿、握琴姿势等。
3. 基本指法：讲解葫芦丝的基本指法，如开孔、闭孔、吹奏技巧等。
4. 气息控制：讲解气息的运用方法，如吸气、呼气、换气等。
（三）分组练习1. 学生分组，每组一名葫芦丝演奏员，其他学生为听众。
2. 演奏员按照教案内容进行演奏，其他学生认真聆听并给予评价。
3. 演奏员根据评价进行改进，反复练习。
（四）集体演奏1. 全班学生集体演奏葫芦丝，感受集体演奏的乐趣。
2. 教师指导学生调整音色、节奏，确保整体效果。
（五）总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，交流演奏技巧。
3. 拓展活动：鼓励学生课后继续练习，尝试演奏简单的曲子。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、分组练习和集体演奏等方式，让学生掌握了葫芦丝的基本演奏技巧。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与，培养合作精神。
3. 营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
葫芦丝教学--策划方案
葫芦丝教学--策划方案一、背景分析。
葫芦丝是一种中国传统乐器，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
随着中国传统文化的复兴，葫芦丝在近年来逐渐受到更多人的关注和喜爱。
然而，由于葫芦丝的特殊性，学习起来并不容易，需要专业的指导和教学。
二、目标群体。
针对对葫芦丝感兴趣的学生、音乐爱好者以及想要学习中国传统乐器的人群。
三、教学内容。
1. 基础知识，葫芦丝的起源、发展历史、结构和演奏技巧等基础知识。
2. 基础练习，音阶、琶音、吹奏技巧等基础练习。
3. 曲目演奏，学习一些经典的葫芦丝曲目，如《高山流水》、《二泉映月》等，让学生能够熟练演奏。
四、教学方式。
1. 课堂教学，定期举办葫芦丝教学班，由专业的葫芦丝老师进行教学指导。
2. 线上教学，通过网络平台进行葫芦丝教学课程，方便学生随时随地进行学习。
五、教学活动。
1. 演奏交流会，定期举办葫芦丝演奏交流会，让学生有机会展示自己的演奏成果，并与他人交流学习。
2. 演出表演，组织学生参与各种音乐演出活动，提升学生的演奏技巧和舞台表现能力。
六、教学成果。
通过系统的葫芦丝教学，让学生能够掌握葫芦丝的基本演奏技巧，了解葫芦丝的文化内涵，培养学生对中国传统音乐的热爱和传承。
七、预期效果。
1. 增加对中国传统音乐的认识和了解。
2. 培养学生的音乐兴趣和审美能力。
3. 促进葫芦丝文化的传承和发展。
八、实施计划。
1. 确定教学内容和课程安排。
2. 招募专业的葫芦丝老师。
3. 宣传推广葫芦丝教学班。
4. 开展线上线下教学活动。
通过以上策划方案的实施，相信能够让更多的人了解和学习葫芦丝，促进中国传统音乐文化的传承和发展。
葫芦丝教案
葫芦丝教案标题：葫芦丝教案一、教学目标：1. 了解葫芦丝的来源、特点及演奏技巧；2. 学习葫芦丝的基本演奏方法，能够演奏简单的曲子；3. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
二、教学内容：1. 介绍葫芦丝的来源和特点；2. 讲解葫芦丝的演奏姿势和吹奏技巧；3. 教授葫芦丝的编码方法和基本的音乐知识；4. 练习演奏简单的曲子。
三、教学过程：1. 了解葫芦丝：引入：教师出示葫芦丝的图片，让学生猜测它的来源和特点；探究：教师讲解葫芦丝的来历和特点，强调它是中国的传统乐器；总结：学生通过讨论和思考，总结葫芦丝的特点。
2. 学习葫芦丝的演奏姿势和吹奏技巧：示范：教师向学生展示正确的葫芦丝演奏姿势和吹奏技巧；操练：学生模仿教师的演奏姿势和吹奏技巧，进行练习；反馈：教师对学生的姿势和技巧进行纠正和指导；巩固：学生持续练习，熟悉葫芦丝的演奏姿势和吹奏技巧。
3. 教授葫芦丝的编码方法和基本的音乐知识：讲解：教师向学生讲解葫芦丝的编码方法和基本的音乐知识；演示：教师演示如何使用编码方法演奏简单的曲子；练习：学生根据教师的演示，进行编码方法的练习；强化：教师扩展讲解音符的时值和节拍的概念，提高学生对音乐知识的理解。
4. 练习演奏简单的曲子：指导：教师提供一些简单的曲子给学生练习；指导：教师逐步引导学生学习和演奏这些曲子；练习：学生跟随教师的指导，逐渐熟悉和掌握这些曲子；输出：学生独立演奏这些曲子，展示学习成果。
四、教学评估：1. 教师观察学生学习葫芦丝的态度和参与程度；2. 学生演奏曲子的准确性和表现能力；3. 学生对葫芦丝知识和音乐理解的回答。
五、教学延伸：1. 组织学生进行合奏或合唱，提升团队合作能力；2. 邀请专业葫芦丝演奏家来校进行指导，增加学生对葫芦丝的了解；3. 组织学生参观音乐会或演出，提升艺术修养和欣赏能力。
六、教学反思：通过这堂课的教学，学生对葫芦丝的来源和特点有了更深入的了解，掌握了基本的演奏技巧和编码方法。
班级小乐器进课堂葫芦丝教学教案
班级小乐器进课堂葫芦丝教学教案一．教学目标：1. 严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和演奏姿势，了解葫芦丝的来源、构造、分类等基本常识。
2.通过多媒体播放葫芦丝的演奏视频，使学生能够感知葫芦丝的音色，引起学生对葫芦丝的兴趣。
3.通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。
二．教学重点：通过欣赏葫芦丝的演奏激发学生兴趣。
三．教学难点：了解葫芦丝的来源、构造、演奏姿势、指法等基本常识。
四．教学准备：多媒体、课件、图谱五．教学过程：1.开场白：大家好。
很高兴大家来到葫芦丝班。
今天蒋老师教大家吹葫芦丝。
2．有同学会问，那葫芦丝长什么样子呢？ (通过多媒体展示葫芦丝的图片并介绍葫芦丝)（1）葫芦丝起源葫芦丝，音色亮丽而又柔肠百转，旋律富有诗意和舞蹈性，是我国特有的优秀少数民族乐器之一。
主要流传于云南省德宏傣族地区，在布朗族，德昂族等少数民族中也较为流行。
近年来葫芦丝通过进一步改良和开发，以及各种媒介的传播，受到越来越多音乐爱好者的关注和喜爱。
（2）：葫芦丝的分类葫芦丝的构造和分类始终是联系在一起的，葫芦的大小，竹管的长短，音孔的粗细等等都造就了乐器的不同。
而今制作葫芦丝的材料很多，天然的、木制的、金属的还有仿玉材料的。
（3）：葫芦丝的构造依次由上至下向学生讲解葫芦丝的构造：吹嘴：用竹子做的那么一小截嘴子在吹奏葫芦丝的过程中，是要与我们的嘴唇相接触的，所以就命名为吹嘴了；葫芦：纯天然的葫芦特漂亮，现在也有胶木、红木和瓷等一些做成，它主要起一个共鸣腔的作用，老师可以抽出主管演奏音乐和插入葫芦腔内演奏，听起来效果是不一样的；主副管：插入葫芦丝并排的三根竹管中，中间较长的那一根叫主管，旁边的两根叫做副管，主管的正反两面一共10个小圆孔，学生会观察到吹奏的时候只需要按住7个就行了，所以这7个孔叫做指孔（与手指相接触的孔），为什么只用7个呢？下端的三个孔有什么作用呢？我吹一个低音音符，让学生参与堵住下边那三孔，很明显音量小了很多，所以我们把它命名为出音孔，现在的葫芦丝在最下边相对两个小孔上挂了一些小饰品，所以也叫饰物孔，当然是不影响出音的。
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第一课时
教学内容：葫芦丝的介绍
教学重难点：了解葫芦丝的基本构造
教学过程：
一、介绍葫芦丝：
葫芦丝为云南地区彝、苗、哈尼等少数民族使用的单簧吹管乐器。
用竹管制成，有七个个按孔（前六后一），吹口处装一尖舌形铜质簧片。
演奏时吹上端，振动簧片发音。
二、葫芦丝构造
1．出示葫芦丝让学生认识葫芦丝的构造
葫芦丝主要由主管、簧片、附管、葫芦四大部份构成
（1）主管：旋律管，开有七个按音孔。
（2）簧片：发声部件，安装在竹管一端。
簧舌形状为等腰三角形和长方形两种，材料以铜质为主。
（3）附管：辅助（合声）发音管。
常见的为一附管发一单（长）音，高音附管。
（4）葫芦：葫芦起漏斗作用，气流通过葫芦传递到主管和附管里面。
葫芦品种繁多，全国各地均有种植，形状以亚葫芦为佳。
2．葫芦丝音域及分类葫芦丝可分为高、中、低音三种类型，常用的调为降B、C、D等调。
通常9度以内不超过11度。
三、基本姿势、按孔部位和方法、口型、吹奏的呼吸方法、葫芦丝演奏指法。
1、葫芦丝的演奏姿势分站姿和坐姿两种：
（1）站姿。
要求是：身体自然站立，双脚略分开，呈外八字站稳，两腿直立，身体的重心点放在两腿之间(必要时可左右移动)。
上身挺直，但不能僵硬。
头部直仰，胸部自然挺起。
目视正前方。
双肩松驰平衡。
两肘自然下垂，两臂不可夹住身体，要与腰间保持一定距离(约十公分左右)位于身体正前方中心线。
乐器与身体形成45度到50度角。
（2）坐姿。
其上身的要求和站姿相同，一般坐在椅子的前三分之一处，双脚分立踏地，一脚稍前，一脚稍后，但不可架腿或两脚交叉。
坐位高低要适当，以免影响呼吸肌肉的充分运动。
2 、演奏中呼吸方法
一般可归纳为三种：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式呼吸(混合式呼吸法)。
目前被公认为最科学的方法是混合式呼吸法。
其优越性表现在整个呼吸肌肉群的协调动作，形成运动整体，因而气息的吸入量多，气息较深，呼气时也容易控制。
四、作业布置：
1 、练习呼吸方法
2 、预习5．的指法
．．．
第二课时
教学内容：
葫芦丝吹奏5．指法及曲子练习
教学重难点：
吹奏的呼吸方法、葫芦丝5．指法
教学过程：
一、葫芦丝的吹奏指法
吹奏时，两眼平视前方，两肩放松，两臂向上自然抬起，双手举起葫芦丝，用右手的无名指，中指，食指的指肚分别开闭葫芦丝的第一、第二、每三孔，大母指托于主音管背面，小指则轻轻地按在主管侧边，左手无名指、中指、食指的指肚分别开闭葫芦丝的第四、第五、第六孔，大母指则开闭第七孔，小指要轻轻按在副管上。
二、葫芦丝的本调指法
葫芦丝在吹奏中，最常用最基本的指法，就是将它们七个出音孔全按即出的间作“5”音，这个指法训练也叫筒音为“5”。
发音的好坏主要在于舌簧，吹奏时不能用力过猛，以低音“5”为基音，除了低音“3”和“4”缓吹外，其余诸音以“5”音的，只要把低音“5”吹好了，口形和气息保持住，再往上其它音气息稍作调整就能吹奏出来。
三、葫芦丝的用气
气息一定要平稳才能吹奏出好听的乐音，吹奏过猛簧片不能正常
发音，还容易受损，气息过缓，也不能正常发音。
为了提高吸气速度，要嘴和鼻同时吸。
乐曲长时要多吸一些气，乐曲短时就少吸一些气。
四、葫芦丝5．的练习
1、4/4 全按作5．
5． 5． 5． 5 ． 5． - - - 5． 5． 5． 5． 5． - - -
5． 5． 5． 5 ． 5． - - - 5． 5． 5． 5． 5． - - -
注意：每个音均用吐音吹奏；吹完一个音后，将嘴唇快速张开避免“咕”音。
2、4/4 全按作5．
5． - - - 5． - - - 5． - - - 5． - - -
5． - - - 5． - - - 5． - - - 5． - - -
五、作业布置：
1 、练习呼吸方法
2 、练习5．的指法练习曲
第三课时
教学内容：
葫芦丝吹奏6．指法及曲子练习
教学重难点：
认识连音线、葫芦丝6．指法
教学过程：
一、复习葫芦丝5．的练习
4/4 全按作5．
5． 5． 5． 5 ． 5． - - - 5． 5． 5． 5． 5． - - -
5． 5． 5． 5 ． 5． - - - 5． 5． 5． 5． 5． - - -
二、葫芦丝6．的练习
1、4/4 全按作5．
6． - - - 6． - - - 6． - - - 6． - - -
6． - - - 6． - - - 6． - - - 6． - - -
2、4/4 全按作5．
5 ． - - -
6 ． - - - 5． - - - 6 ． - - -
5． - 6． - 5 ． - 6 - 5 ． 6． 5． 6 5 6 5
．．．． -
三、连音线的认识
连音线是用于多个(一般是两个以上)相同或不同音高的音符之
上，表示要唱（奏）得圆滑，连续。
吹奏时呼吸稳定而均匀，每个音要连得很紧，音与音之间要保持连贯、圆滑、流畅。
注意：连一线内第一个音发“吐”音，其余均不吐。
四、作业布置：
练习6．的指法练习曲
第四课时
教学内容：
葫芦丝吹奏5．和6．指法练习
教学重难点：
葫芦丝5．和6．指法的变换
教学过程：
一、复习葫芦丝6．的练习
4/4 全按作5．
5 ． - - -
6 ． - - - 5． - - - 6 ． - - -
6． - 6． - 5 ． - 6． - 5 ． 6． 5． 6 5 6 5
．．．． - 二5．和6．的指法练习
1、4/4 全按作5
5 ． - 6． - 5． -
6 ． - 56
5． 6． 5 ． - 5． 6 5
．． 6 ．56．． 5． - -
2、2/4 全按作5．
5． 6． 5
．． 5． - 5． 6 ． 5． 6 5
．． 6．
．- 5 6
5． - 6． 5 ． 6 - 6
．．
．- 5． 6 ． 5 6
． 5 ． 6
5． 6． 5
．-
二、小节线、小节、终止线
小节小节小节
小节线小节线小节线终止线三、作业布置
练习5．和6．的练习曲。
第五课时
教学内容：
葫芦丝吹奏7．指法及曲子练习
教学重难点：
知道节拍与节拍规律、葫芦丝7．指法
教学过程：
一、复习葫芦丝5．和6．的练习
1、4/4 全按作5
5 ． - 6． - 5． -
6 ． - 56
5． 6． 5 ．- 5． 6 5 6
．．．
二、葫芦丝7．的练习
1、4/4 全按作5．
7． - - - 7． - - - 7． - - - 7． - - -
7． - - - 7． - - - 7． - - - 7． - - -
注意：吹奏“7．”时气息不要太强，相对5．和6．要弱一些。
2、4/4 全按作5．
5． - - - 6 ． - - - 7． - - - 7． - - -
6．- - - 5 - - - 7． - - - 5 ． - - -
7
．- - - 6 ． - - - 5 ． - - - 7 ． - - -
6 ． - - - 5 ． - - -
三、节拍与节拍规律
音乐中的强拍、弱拍有规律地出现叫节拍。
节拍规律：
四分之二拍：强弱强弱
四分之三拍：强弱弱强弱弱四分之四拍：强弱次强弱强弱次强弱四、作业布置：
练习7．的指法练习曲。