重庆市万州区分水中学高考历史 中国古代史 专题一 古代中国的选官制度
重庆市万州分水中学高考历史 真题分模块分课时整理第7
"重庆市万州分水中学2013年高考历史真题分模块分课时整理：必修1 第7课英国君主立宪制的建立（含解析）新人教版必修1 " （2013年高考（上海卷））15.革命实践与政治理论往往相辅相成。
为“光荣革命”后英国君主立宪制提供理论支持的是A 霍布斯B 洛克C 伏尔泰D 卢梭（2013年高考新课标全国文综卷Ⅰ）27．1688年，英国议会迎立荷兰执政威廉为国王，并拥立他的妻子玛丽（詹姆士二世的女儿）为女王，目的是A．加强英国与荷兰的友好关系 B．否定王位世袭男性优先原则C．通过双王相互牵制防止独裁 D．为光荣革命披上合法的外衣【解析】考查要点：光荣革命。
解答此题的关键是理解光荣革命实质（资产阶级新贵族与旧贵族之间妥协，最终实现国家权力的转移）。
因为光荣革命是资产阶级新贵族与信仰英国国教的旧贵族联合发动的宫廷政变，既延续世袭君主制的传统又使资产阶级得到国家政权。
A、C 项表述错误，B项世袭男性优先在光荣革命后又有表现。
【答案】D（2013年高考（江苏卷））16．“工业革命改变了英国的社会结构，经济的持续增长造成中等阶级与工人阶级力量的壮大，贵族、大地主的地位与经济实力都大为下降了，但他们仍把持政治权力，造成权力分配与社会力量对比高度脱节的状态。
”为了解决这种“状态”，英国在政治上A．发动光荣革命，与新贵族阶层妥协B．颁布《权利法案》，确立了议会主权C．建立内阁机构，限制国王的行政权D．改革议会制度，中等阶级更多参政（2013年高考（四川卷））13.（28分）权力监督与制约是政治领域的重要问题。
阅读材料，回答问题。
材料一：中国从西周就开始了权力监督的制度建设。
秦汉时期已有大量相关法规，如关于官吏任用与铨选的《置吏律》、关于官吏调任与监察的《效律》和考核官吏为政情况的《上计律》等。
唐朝时出现了中国历史上第一部专门的行政法典——《唐六典》，首次以法典的形式为行政监督提供了完备的法律根据。
在此基础上，宋朝不仅大量充实各项监察法规，诸多行政制度也体现了权力监督理念，如在人事任用上通过了“避亲法”、“避嫌法”等回避制度约束官员权力。
重庆市万州分水中学高中历史 第1课 古代中国的农业经济学案 新人教版必修2
重庆市万州分水中学高中历史必修二学案：第1课古代中国的农业经济千百年来，中国农业生产以小农户个体经营为基本形式。
自给自足的自然经济是古代中国经济的基本形态。
从事生产劳作的农民，承担着赋役和租税的沉重压力。
历史上关系农业经济发展的制度和政策，主要是土地制度和赋税制度。
各个朝代的土地制度大都以土地私有制为前提，同时力求限制大地主对土地的兼并，以保证政府对农业经济的直接控制。
中国古代对手工业管理有严格的制度，一些关键部门和行业以官营为主。
商业使中国古代社会经济增强了活力，然而由于传统的偏见，商人的社会地位相当低，商业被看做“末业”，长期受到鄙视和压抑。
由于统治集团实行重农抑商的政策，工商业的发展长期受到限制。
明清时期的“海禁”政策严重影响了新的经济因素的生长。
对于中国古代经济史的学习，建议同学们关注生产力发展水平的历史变化。
有关中国古代农业、工商业发展的文物资料比较丰富，历代水利设施的遗迹，历代农具的文物遗存，都值得我们重视。
在参观博物馆时，可以在老师的指导下，从生产工艺发展的角度观察和认识有关文物。
历代诗歌、辞赋、散文、小说、戏曲等文学作品中，有许多反映了农民、工匠和商人的生产、经营及其生活状况。
阅读和理解这些资料，也可以帮助我们认识中国古代经济的基本结构与特点。
有关这一专题的学术争鸣，长期以来相当活跃。
如果有条件，不妨注意一下相关的学术讨论。
一古代中国的农业经济课前提示◆农业是古代中国最基本的经济形式。
农业耕作工具的发明和改进，在农业经济发展中起着关键作用。
◆中国古代的土地制度和赋税制度使农民遭受沉重的压迫。
土地过度集中导致耕者无其田，阻碍了农业经济的发展，并且往往激起民众暴动。
◆以小农户个体经营为主的农业经营方式，是古代中国农业经济的基本特点。
■“神”农的传说■中国传说的“圣王”中，神农氏有显赫的地位。
据说，神农氏创制了原始农具耒耜，教导民众耕作。
“神农能殖嘉谷”的传说，反映了农业的先行者进行农作物种植的成功实践。
2011-2020十年高考历史真题汇编：考点4 古代选官制度的演变(学生版+解析版)
2011-2020十年高考历史真题汇编考点4 选官用官制度的变化1.（2020全国Ⅱ卷·26）宋太祖开宝六年（973年）省试后，主考官李昉徇私录取“材质最陋”的同乡武济川一事被告发，太祖在讲武殿出题重试，殿试遂成常制。
经此事后，宋代科举A．否定了世家大族特权 B．确立了省试考试权威C．完善了考试录取程序 D．提高了人才选拔标准2．（2019·江苏高考·3）唐代诗人刘得仁系皇亲国戚，其兄弟为达官显贵，而他“出入举场三十年，竟无所成”；唐宗室子弟李洞屡考不中，竟想去皇陵哭诉。
两人的经历反映了唐代( )A．科举考试不重考生诗才 B．选官制度阻断贵族入仕C．中央政府剥夺宗室特权 D．科举取士体现公平公正3．（2018·新课标全国Ⅲ卷高考·25）表1 宋代宰相祖辈任官情况表表1据学者研究整理而成，反映出两宋时期( )A．世家大族影响巨大 B．社会阶层流动加强C．宰相权力日益下降 D．科举制度功能弱化4．（2017·海南高考·3）东汉实行察举制，“郡察孝廉，州举茂才”，州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。
这客观上( ) A．推动了独尊儒学局面的出现 B．促使社会阶层趋于固化C．打破了世家大族对政权的垄断 D．动摇了郡县制的基础5．（2016·新课标全国Ⅱ卷文综·25）两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。
科举制更有利于( )A．选拔最优秀的官吏B．鉴别官员道德水平C．排除世家子弟入仕D．提升社会文化水平6．（2016·江苏单科·4）“宋沿唐制，亦贵进士科。
然唐时犹兼采誉望，不专辞章。
宋则糊名考校，一决文字而已。
”由此可见，与唐代科举相比，宋代( )A．考试程序更加公正 B．取士科目有所减少C．进士及第尤为尊贵 D．录取人数大大增加7．（2015·安徽文综·13）河南尹田歆的外甥王谌，以知人出名。
2023版高考历史二轮总复习 板块2 专题纵向贯通 专题1 沿革——古代中国的国家制度与治理体系
6. (2022·山东省实验中学高三模拟)元朝统治者吸取了汉唐以来地方 区域的设置“人为地使自然区域分开”，打破了山川形便，采取犬牙交 错的行政划分方式。这有助于( B )
A.强化行省对地方有效管辖 B.增强对国家政治认同感 C.推动政治文化格局的演变 D.促进民族大交融的趋势
【解析】 元朝统治者打破了山川形便，采取犬牙交错的行政划分 方式，有利于加强中央集权，这就等于增强对国家统一的政治认同感， 故选B项；题干仅涉及行省的划分原则，不涉及具体行省对地方的有效 管辖，排除A项；元朝统治者的行政划分方式主要是有助于其政治统 治，而不是政治文化格局的演变，排除C项；元朝统治者的行政划分方 式主要是出于维护统治的需要，促进民族交融是其客观影响，排除D 项。
3.中枢权力体系演变特点
特点
具体表现
皇权不断强化相权不断 宰相制度沿着相权的步步削弱、君权的逐渐
削弱
强化这根主线发展演变
内朝在牵制、架空外朝的同时，久而久之逐 内朝官向外朝官转化
步发展为制度化、合法化的外朝中央机构
特点
具体表现
宰相职位的设置由实位 由实位到虚位反映出宰相权限及权威的下降，
转向虚位
3.早期国家政Байду номын сангаас制度的四个特点
1. (2022·南通市大联考)西周实行分封制，导致了周代普遍建立地方 自治政权，各民族也逐渐融合，各诸侯国共尊一主。这加强了人们天下
共主、天下同源的观念，还把中心地带的文化扩散到了周边地区，保证
了在不同地域生活的人们有着大致相同的文化。材料意在强调，分封制
( D) A.促进了民族交融 C.推动了文化繁荣
话题三 轻重相维——古代地方行政体制的沿革
基层稳，国家安，地方治理是国家治理的基石。加强和创新基层社 会治理，关乎党长期执政、国家长治久安和广大人民群众的切身利益。 习近平同志强调，政府的工作最坚实的力量支撑在基层，经济社会发展 和民生最突出的矛盾和问题也在基层，必须把抓基层打基础作为长远之 计和固本之策，丝毫不能放松。党的十九届四中全会《决定》提出坚持 和完善共建共治共享的社会治理制度，强调构建基层社会治理新格局。 我们要按照党的十九届四中全会《决定》的部署，着力构建基层社会治 理新格局，不断提升基层社会治理水平。
2016-2020年高考历史真题分类训练 专题01 古代中国的政治制度(教师版含解析)
专题01 古代中国的政治制度【2020年】1.(2020·新课标I)据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。
熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为(楚)武王”。
这表明当时周朝A. 礼乐制度不复存在B. 王位世袭制度消亡C. 宗法制度开始解体D. 分封制度受到挑战【答案】D【解析】根据所学内容可知，分封制下诸侯获得封位都要得到周天子的认可，根据“而王不加位，我自尊耳”可知楚王自立为王的做法是对分封制的破坏，说明当时分封制度受到挑战，故选D；A项说法过于绝对，礼乐制度依然存在，排除；王位世袭制始终存在，并没有消亡，排除B；材料没有体现宗法血缘关系，不能说明宗法关系开始解体，排除C。
故选D2.(2020·新课标I)清代，纂修宗谱成为一种普遍的社会行为，每部宗谱均有族规、家训，其内容主要包括血缘伦理、持家立业、报效国家等。
这表明，宗谱的纂修A. 反映了科举制度的导向作用B. 体现了儒家思想观念C. 维持了士族家庭的血统纯正D. 确立了四民社会结构【答案】B【解析】“持家立业”、“报效国家”等思想都是儒家思想的内容，在族谱中存在这些内容说明宗谱的纂修体现了儒家思想观念，故选B；宗谱纂修不是选官，和科举制无关，排除A；仅依靠纂修不一定能维持血统的纯正，排除C；四民社会结构和经济基础及社会环境有关，不是靠纂修宗谱确立的，排除D。
故选B。
3.(2020·新课标Ⅱ)宋太祖开宝六年(973年)省试后，主考官李昉徇私录取“材质最陋”的同乡武济川一事被告发，太祖在讲武殿出题重试，殿试遂成常制。
经此事后，宋代科举A. 否定了世家大族特权B. 确立了省试考试权威C. 完善了考试录取程序D. 提高了人才选拔标准【答案】C【解析】宋朝初年科举考试中，省试主考官李昉徇私一案被告发后，皇帝主持的殿试成为常制，这体现出宋朝科举制的考试录取程序渐趋完善，C项正确；在隋朝创立科举制时已经否定了“世家大族特权”，A项错误；确立“省试考试权威”与“皇帝出题”的“殿试成为常制”不符，B项错误；“提高了人才选拔标准”与材料主题不符，D项错误。
重庆市万州分水中学高三历史 第7组选择题专项训练
重庆市万州分水中学高三历史选择题专项训练：第7组2．2012年的《文化周刊》评论我国古代某些政治制度时认为：“我国上古社会是契约社会，其核心价值是严格嫡庶的权益分配，以嫡统庶，以庶辅嫡。
”与此评论观点无关的制度是A．分封制度 B．宗法制度 C．丞相制度 D．世官制度3．明代漳州名士张燮在《东西洋考》一书中提到：“顾海滨一带，田尽斥卤，耕者无所望岁，……贫者为佣，亦博升米自给。
一旦戒严，不得下水，断其生活，若熟悉自古力势不肯抟手困穷，于是所在连结为盗，溃裂以出，其久潜踪于外者，既接纳不敢归又连结外夷，乡导以入。
”材料主要反映了A．重农抑商的必要性 B．沿海居民生活艰难 C．小农经济的脆弱性 D．海禁政策后果严重4．葛兆光在《中国思想史》中曾说：“朱熹最重要也是在后世影响最广泛的著作是《家礼》。
”“朱熹对于自己提倡的理学原则如何进入生活世界是相当注意的，他反复强调这种原则在生活中的实现。
”对于朱熹的作用，作者认为A．实现了儒学的道德化和宗教化 B．实现了儒学的政治化C．实现了儒学的世俗化和普及化 D．实现了儒学的哲学化5．1943年蒋介石在《中国之命运》中写道：“这些国耻（二十一条）违背我国民的希望，有损我国民的自信，激起我国民强烈的革命要求。
五四运动就是这种要求的最鲜明的表现，在国民强烈的革命要求之下，军阀官僚的政治，只有没落的一途。
”上述材料A．肯定了五四运动的爱国主义和民族主义B．全面揭示了五四运动发生的历史原因C．准确分析了抗日战争后中国的政局形势D．体现了国民党实现国共合作的政治愿望6．袁世凯《大总统祭圣告令》：“本大总统躬膺重任，早作夜思，以为政体虽取革新，而礼俗要当保守。
环球各国，各有所以立国之精神，秉诸先民，蒸为特性。
申国服循圣道，自齐家、治国、平天下，无不本于修身。
”袁世凯这样做A．维护了君主专制政体 B．排斥了西方文明的传播C．引发了新文化运动 D．篡夺了辛亥革命的果实8．有学者认为，“罗马法中体现和包含了可以适用于全部人类社会的、具有普遍性和世界性的人文思想、行为规范和交往规则，这就是罗马法能够长久不衰的生命活力之所在。
重庆市万州分水中学高考历史 试题分模块分课时整理 第
"重庆市万州分水中学2013年高考历史试题分模块分课时整理第1课夏商周的政治制度（含解析）新人教版必修1 "（2013年高考（上海卷））1.中国史前社会经历过一个集体生产、平均分配的农耕聚落阶段，能反映这种情况的是A.姜寨遗址B.炎黄传说C.二里头遗址D.尧舜禹传说（2013年高考新课标全国文综卷Ⅱ）24.司马迁著《史记》时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否定黄帝的真实性。
司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。
有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者”，编成黄帝的事迹列于本纪之首。
这一撰述过程表明A.《史记》关于黄帝的记录准确可信B.传说一定程度上可以反映历史真实C.历史文献记录应当与口头传说相印证D.最完整的历史文本记录的历史最真实【解析】考点：史学理论。
能力：史料阅读与分析的能力。
解题关键：“记述内容不一”，“常遇人传颂黄帝事迹”，“择其言尤雅者”。
A项与题干“记述不一甚至荒诞”矛盾；历史文献记录没有要求说“一定”（应当）与口头传说相印证，排除C项；历史文本记录具有主观性，排除D项。
答案：B（2013年高考（山东卷））9.《周礼·考工记》载：建造王城，九里见方，四周各三门，南北和东西大道各九条，宫城之左为宗庙，右为社稷，前为朝，后为市。
它体现的主要思想是A.中央集权B.中正有序C.敬天法祖D.君权神授（2013年高考·广东卷）12．战国以前，“百姓”是对贵族的总称；战国以后，“百姓”成为民众的通称。
导致这一变化的主要原因是( )A．分封制的加强 B．宗法制的衰落C．百家争鸣局面的出现 D．井田制的推行[解析] 本题以文化常识切入考查对先秦政治制度的认识，考查考生比较分析历史问题的能力。
“姓”以别婚姻，“姓”最初是贵族的总称，彰显贵族血缘的高贵。
春秋战国时期分封制与宗法制度逐步瓦解，贵族没落，宗法制衰微，所以“百姓”成为民众的通称，A项表述与史实相反，故排除；C项内容与题干材料没有关系，故排除；D项与基本史实相违，应是逐步取消。
重庆市万州分水中学高考历史 真题分模块分课时整理第1
"重庆市万州分水中学2013年高考历史真题分模块分课时整理：必修1 第16课抗日战争（含解析）新人教版必修1 "（2013年高考·重庆卷）8．抗战时期国共两党再度合作。
其间，双方虽经多次激烈斗争，但抗日民族统一战线的旗帜终究没有倒下，其首要因素是( )A．民主人士的从中斡旋 B．共产党的努力工作C．人民群众的大力支持 D．民族危机空前严重（2013年高考·浙江卷）19．右图是1945年7月7日颁发的纪念章。
作为史料，可以用来佐证( )①全面抗战爆发的时间②新四军的发展壮大③抗日根据地的斗争④刘邓大军跃进大别山A．①② B．①③ C．②④ D．③④[解析] 本题以材料形式考查了抗日战争，旨在考查考生从材料中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。
由题目中的信息“1945年……颁发”“抗战八年纪念”可知①③与题意相符；②的表述与题目中的信息“冀鲁豫第六军分区”(属于人民解放军序列)不符，故排除；④发生于1947年，晚于题目中的时间“1945年”，故排除。
本题应选B项。
答案：B（2013年高考新课标全国文综卷Ⅱ）30.抗日战争期间，湖北省政府曾发布《湖北省减租实施办法》，在农村推行以“减租”为内容的土地改革并取得一定成效，但未得到国民党中央的肯定。
这表明当时国民党中央A.放弃了对农村原有土地制度的保护B.阻止地方政府进行土地政策的调整C.无力控制地方政府的行为D.无意改变农村的生产关系（2013年高考（四川卷））6.图1是一幅题为《日本的泥脚》（1938年）的漫画。
导致画中情形的重要因素有图1①八路军发动百团大战②美国向日本投放原子弹③国民党正面战场的顽强抗战④共产党敌后战场的有力牵制A.①②B.②③C.③④D.①④【解析】考点：抗日战争。
能力：史料阅读与分析的能力，基础知识。
解题关键：1938年。
解题技巧：②发生在1945年，直接排除，这样就排除了AB；再考查CD，④为CD共同项（别纠结了，也别深究对错了，做对题目才能上大学）；然后考查①③，①发生在1940，所以选③。
重庆市万州区分水中学高中历史真题分课汇编第3课从汉至元政治制度的形成(含解析)新人教版必修1
《名题精解》栏目分课汇总（人教版）第3课从汉至元政治制度的形成一、选择题2013年题组1．（2013·北京文综·13）读图7，判断下列各项表述正确的是( )A．汉武帝在②颁布推恩令B．北魏孝文帝从③迁都到②C．②和④先后是两宋的都城D．明太祖在①废除了丞相制度图7 中国古代部分都城示意图作【考点】古代都城的变迁【解析】本题是图片题，考查学生读图能力和知识运用能力。
解答本题首先根据选项提到的四个朝代。
依据所学知识，结合地图判断图中四个地名分别是①长安（西汉都城）、②开封（北宋都城）、③平城（北魏初都城），④杭州（南宋都城）。
西汉的都城在长安，A项说法错误；孝文帝迁都是从平成迁至洛阳，B项错误；明朝建国之初都城在南京，D错误。
因此正确答案选C。
【答案】C2．（2013·福建文综·17）清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。
功名利禄一类是无法说清楚的……九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。
”该材料( )A．批判学子追求功名利禄 B．表明科举制下学子的愚昧无知C．折射出学子的价值取向 D．反映出科举制失去人才选拔功能【考点】汉到元政治制度的演变【解析】材料是对有的学子一直坚持科考的原因的分析。
D选项表述错误；A选项“功名利禄”在材料中是作者否定原因，并没有对其批判；B选项把学子的坚持等于愚昧无知错误，因此选C。
【答案】C3．（2013·山东文综·11）自秦汉至宋元，中国政治制度变革的总体趋势是( ) A．地方政府的自主性逐渐被削弱 B．国家行政权逐渐转移到君主手中C．宰相逐渐退出权力中心 D．世卿世禄的贵族政治逐渐被打破【考点】汉到元政治制度的演变【解析】题目考查对历史趋势的的总体理解，从汉到元中国专制主义中央集权不断加强，国家行政权力逐渐转移到君主手中是在明朝废除宰相之后，排除B，元朝宰相位高权重，直到明朝末年宰相才被废除，排除C，世卿世禄的贵族政治从秦朝就开始被打破了，排除D,秦朝实行郡县制，郡县长官由皇帝任命，开始建立中央集权对地方有效管理，汉朝时期颁布推恩令加强了中央集权，宋朝时期对地方的行政，经济，兵权都收归中央，元朝实行行省制度加强对地方的有效管理，所以A正确。
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古代中国的选官制度
1、隋唐以前的选官制度
时
期
制度 选拔方式 特点 作用或弊端
先
秦
世卿世禄制 官位世袭，奴隶主贵族垄断官位 与当时的分封制，宗法制相结合 不利于人才的选拔和统治基础
的巩固，容易形成地方割据
战
国
选贤任能，奖励军功 按军功的大小授予爵位，官吏从有军功爵的人中选用 最直接触动旧贵族利益，反映了新兴地主阶级的要求 ① 提高了军队战斗力
② 为人们争取更高的社会地
位提供了途径
③ 推动新兴地主阶级掌权的
进程
汉代 察举制 以才能和品德为依据，注重人才在地方上的声望；东汉后门第族望成为选举的主要依据 察举和皇帝征召相结合 初期有利于获得人民的支持，但过于看中品德，忽视官员的
实践能力；后期壮大了门阀贵
族的势力，削弱了统治基础
魏晋南北朝 九品中正制 以门第为标准，注重门第和家世，朝廷要职多由世家大族担任 与当时的士族制度密切相关 ① 易造成官员素质低下
② 许多有真才实学的人惨遭
埋没
③ 不利于中央集权的加强
2、科举制的形成和发展
时期 特
点
表现 作用
隋朝 形成 ① 隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员 ② 隋炀帝始建进士科，科举制正式形成 ① 冲破了世家大族垄断仕途
的局面
② 提高了官员的文化素质
③ 大大加强了中央集权，有利
于政局的稳定
唐朝 完
善
① 唐朝贞观时，增加考试科目，以进士、明
经两科为主
② 武则天时，创立武举和殿试
③ 唐玄宗任用高官主持考试，提高了科举考
试的地位
北宋 发展 ① 北宋考试分为乡试、省试、殿试三级，进士
科成为主科
2
② 实行糊名法、誊录制，录取名额增加
③ 王安石变法时，废除死记硬背的明经诸科，
专考经义和时务策；设明法科，专考律令、
断案等
明清 腐朽 明朝实行八股取士，仅从四书五经中命题，不许发挥个人见解，清朝沿袭这一制度 ① 人民思想僵化，不能与时俱
进
② 压制了民主思潮的发展，使
中国落后于世界历史发展
的潮流
③ 促使君权恶性膨胀
晚清 废
除
① 戊戌变法诏令中明确规定废除八股，改试策
论，开设经济特科
② 1905年，请政府被迫废除科举