回归自然,反璞归真

回归自然,反璞归真
回归自然,反璞归真

乾坤运转的自然,日月轮回的沧桑。

大自然为人类带来不少喜悦;人间事却增添了无尽的烦恼与忧虑,但是,自然二字永远是顺乎天理人情的。日食、月食、流星雨等天象奇观;南北极,冰天雪地;浩瀚海洋,波澜壮阔;山脉,蜿蜒巍峨;江河,汹涌澎湃;还有猛虎的一个欠伸;鸷鹰的一个翻腾;湖面的层层涟漪;春燕展翅;蝶舞蜂嘤;雾月彩云;青松寒梅;翠竹雅菊&&.这就是大自然如诗如画般的壮丽、秀美、奇妙的真实景象,让世人折服和喜爱。

而火山爆发,炽热熔岩奔流;海啸肆虐席卷;地震,山崩地裂,生灵涂炭&&大自然又显得那么凶暴,难以揣摩,使人恐惧而无奈。

我出生在祖国烟雨江南一个灵秀清幽的小山村,在茂林修竹中、稻田荷塘边,迎着和煦、灿烂的阳光;沐浴着清丽、妩媚、缠绵、银丝般的细雨;和着温柔的斜风成长。在我孩童时期,秀丽山川就给予了我温柔、向上,智慧、力量;长大后,我为了理想和追求,漂泊到了塞北边陲。在皑皑冰雪覆盖座座山峰的天山南麓,找到了一块绿洲栖息下来。面对亘古无垠、蛮荒可怕的戈壁沙漠;迎着纵横捭阖、吞云蔽日、飞沙走石的狂风;冒着冬的严寒,夏的酷暑,挣扎在生死线上。就在我最孤单、寂寞,痛苦和绝望的时候。是大漠的空旷和广袤,给我狭隘的心魂予以明媚的坦荡和豁达;是戈壁的雄浑和野性给我流得过分拘谨的血液予灼热和奔放;是荒原的粗犷和悠远,使我找到丢失已久的自信和坚韧,才走过了那段艰难坎坷的人生之路。

置身大自然的怀抱中,多少风雨催我成熟,无数启示撞我胸口;所以,我自幼就无比地热爱大自然,崇敬大自然,感谢大自然。在悠悠岁月中,我一次次看到大自然演绎着春的鲜嫩柔美、宁静淡远;夏的葱郁炽热、清新秀丽;秋的恬淡空灵、缤纷凄美;冬的冷峻沉寂、玉洁冰清。使我深深地感到她一刻也不停地活动、成长、变化着,展现了无穷的生命力和感召力;她还以不同的方式诠释着、丰富着美的内涵;她美在自然,从里到外,都浑然天成,从从容容,实实在在;永远保持生命的活力、真实和自由;是那么质朴、苍古;沉静、含蓄;坦荡、豁达,庄严与和谐。

几度芳草绿,几度黄叶落。在大自然的启迪和感召下,我以一颗纯真的心去寻找人生的浪漫、绚烂,洒脱、宁静。在日月星光的指引下,。我在荆棘密布的人生小道上,循着自然的轨迹,艰难地跋涉。一路上虽然雨雪雷电,饱尝酸甜苦辣,却对生命的意义、价值和人生的真谛,有了新的感悟和较清晰的认识。

与人类密不可分的大自然,她丰富、广袤、厚重、博大、崇高、仁爱;她拥有一切,包含一切,但从不炫耀;她只有无私无畏的恒久,无痛无悲的平静,无欲无求的单纯;不激不越,同历史一样绵延;她默默地倾诉着自己洪荒的神貌、执拗的意态、理性的力量和情感的品格。她似一位伟大的母亲,无偿地赐给人类所需的各种物质;她像一位举世无双的艺术家,造出的大千世界,无斧凿痕迹,美轮美奂,巧夺天工;每件作品都独具一格、一体天成;运用和发展,铸就了她永不枯竭的生命;她的意志坚如磐石,行事悉遵章法,规律不可改变;万物在复杂

中展现出和谐,在单一中包含着整体;在沉默中蕴藏着吟唱、欢笑,悲涕、怒吼;她布施着爱、维护着爱,但人类只有通过爱才能接近她;她仁慈为怀,你尊重她,她就从不吝啬地作出牺牲,并勇敢地举起盾牌保护你;她把各有所别的所有事物都极力融合在一起,不分高低贵贱,用爱的玉液琼浆去养育;但当你对她不敬,与她对抗,她就会变得凶残、力大无穷,诡计多端,像残酷的暴君那样对你进行最严厉的惩罚。

日升月落,四季交替。大自然就如命运的竖琴,无言地弹奏着生命的秘密;去探究她的奥秘,也就是人对生命的尊重和对生活的追求。那莽莽苍苍的森林,浩瀚无壤的云海,潮起潮落的壮观;风声、水声、雷声、鸟声&&万物万象,无一不是最真实的伟构,无一不具有灵性,也无一不与人息息相通。

佛语道:一花一世界,一树一精神。涌泉飞瀑,细雨清风,能涤净人们心境的污垢;深山幽谷,能抚去人生命中的荒杂与喧嚣,摒弃贪婪与自私;心灵就会变得像大自然一样纯洁而透明,豁达而博大。孔子曰:智者乐水,仁者乐山。仁者在山的稳定、博大和丰富中,积蓄和锤炼自己的仁爱之心;智者则步水而行,望水而思,以碧波清流洗濯自己的理智和机敏;登高则情满于山,观山则意溢于水,吐纳珠玉之声,卷舒风云之色。山的灵性,水的神韵,显现无遗。动荡中可以创造生命,创造未来的希望;宁静中可以发现生命的真谛;所有这一切,使人领悟了灵性的根源,窥见了历史与文化的轨迹。

追溯人的本源人之初性本善,人与大自然本是一脉相承的,人心灵的最高境界本是单纯,质地洁丽、厚重的;人生就是靠单纯的心灵来奠基的,只要保持心灵的善良、单纯,生命之光,就会如日月之辉,耀然反照。

人在金色童年时,是朴实、清澈、天真、纯粹、梦幻、艺术的。童言无忌,童年时期,敢于参天悟地,没边没沿地说出伟大预言家、哲学家、艺术家,政治家都不敢说的话。其实,这就是人的真正本性。

然而,岁月却像筛子,把每个人美丽的童年筛得流离失所,把孩童时编织的彩色梦幻筛得难觅踪影。由于人总是有无穷无尽的欲望,在五迷三道动机深藏的社会交往中,在纷纷扰扰、琐琐屑屑的严酷现实生活里,本来一样的人,就分成了各色各样完全不同的人,在各有所求的不同人生舞台上扮演着不同的角色。

一些人的单纯慢慢失去,学会了欺骗、撒谎、狡诈、狠毒等技巧。身体长高长壮,年轮添加了,反而人心混浊、肮脏了,人品、人格缩水了,丢失了生命最初纯真、善良的本性。在贪得无厌私欲的驱使下,在追逐功名利禄的过程中,不断地交出了天然美好的元素和纯洁品质,去交换成人世间的经验、技巧、手段。在使人性复杂化的滚滚红尘里,这些人在丢失了原始的单纯后,就变成为蝇营狗苟之人;整日为追浮名,逐薄利,心如千棵菟丝缠绕;攀权结贵,一生点头哈腰,唯富贵是瞻;见风使舵,心如墙头野草飘摇;整日醉生梦死,恋惯灯红酒绿花花世界,心如一锅稀粥迷乱;甚至沦落成无人性,危害他人、危害社会的禽兽、魔鬼。

而另一些人却有着崇高的理想和高尚的品质、情操,心中澄明,有宽广之胸襟,磊落之行止;以热切之心入世,以淡泊之心出世;临高放眼,见远黛苍茫,天高地阔;进原始林中,听鸟鸣、松涛呼啸;立溪河之畔,观鱼翔鹭飞、虾跃蟹行;望远芳古道,竹篱农舍,恬然自适;天下玄机都在坦坦荡荡一泓中;宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云

卷云舒。他们慈善的胸怀,充满了丰富的情感、思想和体验,其心灵的核心始终是单纯的,永葆童心的纯真。他们坦荡的胸襟里盛装的是真、善、美,他们以无畏而饱满的精神,顽强的意志和坚韧不拔的毅力,从浮嚣尘世中挣脱出来,穿越世俗的蔽障,朝着伟大的目标奋进,最终成为君子、淑女,圣人、哲人;成为民族的精英、国家的栋梁。

在物欲横流,人以物贵,人以物荣的当今社会里,不少人无不在世俗里,享受快乐、荣誉、地位、金钱和美色;龌龊之心充满占有欲,就在得失之间经受着浮沉的折磨;在攀比较量中,受尽了残酷的煎熬,一旦受挫,便产生悲观厌世,感叹命运多舛。这样消极的人生态度是可耻的;人应始终有一颗单纯的心灵,不受世俗与物欲的困扰,让心灵与大自然合二为一;抚去生命中的芜杂与喧嚣,让心灵变得纯洁而澄明;永远幽静、清凉,圣洁、精美。让自己单纯的心灵如蔚蓝的天宇,不杂一星尘滓,纯粹、爽朗;如清水里的白莲,不染一丝妖冶,洁净、淡雅;如春日的阳光,不带一点色斑,透明、温和。

当我们投入朴实的大自然怀抱中,在苍茫的大地上,只要留意花开花谢、潮起潮落,仔细端详一棵棵劲松、翠竹、白杨;一株株茅草、芦苇、荆棘,就能体会到一种人生的滋味,使自身进入美好天籁的高尚境界;会使自己追求、希冀的目标更高更远,也会增长一种大无畏的精神。

人生一世,草木一秋。大自然无私地给予了我们众多的恩赐;人就应像贫瘠土壤中茁壮成长的草木一样,让自己的生命之树郁郁葱葱。既来到人世间就要活出做人的滋味,要有一种不屈不挠,奋勇向上的精神,有一种骨气,有一种尊严。应该像松树一样挺拔,像荷花一样出污泥而不染,像修竹一样高风亮节。

物竞天择,适者生存。大自然中的万物,都是被环境规定着、束缚着,又被环境改变着,形成了一个不容改变的生态环境和生物链。生存的规律虽严酷无情,但一切的适应者都是战胜环境的强者。小溪奔流不息,冲破大山的阻隔,才迎来江河的拥抱,完成壮阔和柔美的交融;种子顽强地突破泥土的禁锢,才有了春风的轻抚;蝴蝶咬破茧蛹的封闭,才有了鲜花的亲吻;啄破、挣脱蛋壳,鸟儿才能展翅高飞;褪尽绿叶的秃木,从苦涩中汲取甜柔的水份,来年才能绿叶满枝,在生死枯荣的循环结合中,趋向尽善尽美。聪明、智慧的人类,每一个人,不管你的位高声赫,也不管你职卑名微;都完全应该像大自然中的其它所有生命一样,拥有博大、磊落的胸怀,去掉私欲和贪婪,坦坦荡荡地做人,勤勤恳恳地干事。

岁月对任何人都是公平的,对任何人也是无情的;人既来到这个世间,就会有许多路由你选择;有许多爱任你追寻,有各种情任你挥洒;有多少盏明灯为你指路,有多少扇门为你打开。在人生路途中,有幸福的时候,也有绝望的时候,还有孤寂和无奈的时候。纵然在花香鸟语中欢乐,何必得意忘形?纵然遭风吹雨打,何必怨天尤人?为何不仿效大自然,保持坦诚、谦虚的品行,珍惜光阴,珍爱生命,含笑对世事,去体会那漫长人生中的无穷情趣;只要你用一颗平和的心去拥抱生活,就会真切地感到山是秀丽的,水是纯净的,花草是微笑的,自己也是幸福的!

以城市为文明标志的现代人,在喧嚣、烦躁,快节奏、紧张的工作、生活环境中,每天被禁锢在高楼大厦的狭窄空间里,没有一丝绿色的自然风景,缺少了行到水穷处,坐看云起时的那份悠然与逍遥;向往着回归自然,反璞归真;渴望宁静与和谐,这是人性的真实反映。所以,我们应当进一步懂得能退守者为聪,原逍遥者为乐的哲理。人生活在这个世界,万事万物的变化皆

随缘,该来的来了,该走的走了,何必跟自己、他人过不去?忘掉世俗烦恼,开启心灵的窗户,傾听内心深处流淌的旋律,感受那春夏秋冬的嬗变,做到万物与我并生,天地与我为一的人生境界。

生化实验操作考核要点(新)

【实验操作考核要点】 一、目的要求 1.掌握组织样品的制备方法,了解其注意事项。 2.了解肝糖原提取、糖原和葡萄糖鉴定与蒽酮比色测定糖原含量的原理和注意事项,掌握其操作方法。 3.正确操作使用刻度吸管和可调微量移液器。 4.熟练运用溶液混匀的各种方法(视具体情况,采用合适的混匀方法)。 5.正确掌握溶液转移的操作。 6.正确操作使用分光光度计。 二、操作考核内容 按百分制计。 1.吸量管操作(20分); 2.可调式微量移液器操作(20分); 3.溶液混匀操作(视具体情况,采用合适的混匀方法)(15分); 4.溶液转移操作(10分); 5.分光光度计比色操作(25分)。 6.整体表现(10分)。 三、操作考核标准 (一)吸量管操作(20分,每项操作5分) 1.执管 要求右手拿吸量管,左手拿橡皮球,只能用食指而不能用拇指按压吸量管上口来调节吸取液量的刻度;吸液、排液整个操作过程吸量管应始终保持垂直。 2.坐姿 要求腰、背保持竖直,看刻度时眼睛保持平视。 3.吸取溶液 吸量管插入液面深度约0.5cm,不能一插到底,也不能插入过浅而吸进空气致使溶液进入橡皮球内;调控吸量管吸取液量的刻度时,吸量管尖应离开液面靠在容器内壁上。 4.排出液体

吸量管尖应靠上受纳容器内壁,让管内溶液自然流出。不能用橡皮球吹压,而且在流净后吸量管尖停靠受纳容器内壁至少3秒。 (二)可调式微量移液器操作(20分,每项操作5分) 1.设定容量值 转动加样器的调节旋钮,反时针方向转动旋钮,可提高设定取液量。顺时针方向转动旋钮,可降低设定取液量。在调整设定移液量的旋钮时,不要用力过猛,并应注意使取液器显示的数值不超过其可调范围。 2.吸液 (1)选择合适的吸头安放在取液套筒上,稍加扭转压紧吸嘴使之与套筒之间无空气间隙; (2)把按钮压至第一停点,垂直握持加样器,使吸头浸入液面下2~3毫米处,然后缓慢平稳地松开按钮,吸入液体,等一秒钟,然后将吸头提离液面,贴壁停留2-3秒,使管尖外侧的液滴滑落。 3.放液 (1)将吸头口贴到容器内壁底部并保持100°~40°倾斜; (2)平稳地把按钮压到第一停点,等一秒钟后再把按钮压到第二停点以排出剩余液体; (3)压住按钮,同时提起加样器,使吸头贴容器壁擦过,再松开按钮。按吸头弹射器除去吸头。 4.压放按钮时保持平稳;加样器不得倒转;吸头中有液体时不可将加样器平放。取液器吸嘴为一次性使用。实验完毕,将取液器读数调至最大量程值,竖立放于支架上。 (三)溶液的混匀(操作流程中下划实线的三处,每项操作5分,共15分)1.肝糖原的提取与鉴定操作中,肝匀浆上清液中加5ml 95%乙醇后的混匀最好用倾倒混匀,也可用滴管或吸量管吸、吹混匀,或用玻璃棒搅拌混匀。 2.肝糖原定量测定中,肝组织消化液沸水浴后全部转入100 ml容量瓶,加水至刻线后的混匀应采用倒转混匀。 3.肝糖原定量测定中,加蒽酮溶液后的混匀,可将试管倾斜约45o再作旋转混匀。因蒽酮溶液(浓硫酸配制)比重大于样品水溶液很多,一加入便沉于管

生物工程与技术基础实验和工程实训中心实验废弃物品的处置惩罚办法

南京工业大学文件 南工中心[2005]16号 生物工程与技术基础实验和工程实训中心 实验废弃物品的处理办法 一、减少化学废弃物品的产生和数量 通过正确管理化学物质的储存,把化学废弃物品减少到最低限度: 1.建立集中购买、总量管理、跟踪检测和合理储存制度。 2.根据需要,购买和使用合适的量,合理储存,防止化学物质过期而无法使用。丰 富的经验就是订购一年内要使用的量。 3.在所有储存化学物质的容器上贴上标签,并正确贮藏这些容器以防化学污染或化 学物质变质。 4.保持实验室和设施的清洁。 5.制定和实施实验室操作程序,减少化学物质的使用和正确管理实验室产生的废弃 物质。 6.减少仪器里的使用量和增加仪器的使用。 7.定期检查实验室或设备;如果可能的话,使用危险化学物质的替代品或循环使用 化学物质。 8.把产生最少废弃物品的过程写进现有的实验草案,以此来减少废品的最终的量。 在实验过程中,尽量中和一些中间产物、附带物质,使它们的毒性消失。把处理 或破坏掉危险物品作为实验的最后一个步骤。 9.重复和循环使用余溶液,从余催化剂中回收金属。 二、实验室中化学废弃物品的储存 每个实验室都应该有一个指定用来储存危险废弃物品的空间。这个地方应有标识,并且不影响正常的实验活动,但它又很容易接近和容易被环境卫生与安全部门工作人员识别。不要把放射性废品和化学废弃物品放在同一个场所。 所有的废弃物品必须储存在辅助容器里,并根据其危险级别分开存放(如,高锰酸钾和

过氧化氢之类的氧化剂应和有机物或腐蚀性的物质分开存放)。实验室托盘、橱柜、试管、戽斗和搬运箱都是一些辅助容器,它们的容积是普通最大容器容积的110%。 三、标识存放的废弃物品 使用由有“危险废弃物品”字样的标签来标明装有危险废弃物品的容器。 为了避免延误实验室危险废弃物品的收集和处理,每个储存废弃物质的容器上必须有“危险废弃物品”字样的标签;所有的危险废弃物品必须用以下信息标明: ●“危险废弃物品”字样; ●产生危险废品的地址和人员姓名; ●危险废弃物品的储存日期(第一滴危险废弃物质滴入容器日期); ●危险废弃物质的成分及其物理状态; ●危险废弃物质堆放的时间; ●危险废弃物质的性质。 化学废弃物品的名称必须具体。 四、存放废弃物品的容器 容器必须是防漏的。液体废弃物质必须放在拧紧盖子的容器里,因此,即使容器被弄翻了液体也不会漏出来。用软木塞或胶带密封的容器和立不稳的容器也不会被接受。假如废弃物质没有存放在适当的容器里,请换掉容器里的物质。 受到污染的实验室垃圾(如玻璃器皿,手套,薄毛巾等)不能被液体浸湿。必须把它们放入干净的双层塑料袋里并贴上“危险废弃物质”字样的标签。 不能把玻璃或塑料试管、吸管或搅拌棒放在装有液体废弃物质的容器里,因为固体物质容易阻塞烟囱和水泵。 废弃物质必须和容器是不反应的,因此,不能把酸或盐基装在金属容器运输,不能把氢氟酸装在玻璃容器里运输。 五、分离废弃物质 分离废弃物质的方法: ●把卤化溶剂和非卤化溶剂分开; ●不要把金属和流体废溶液放在一起; ●把丙酮、二氯甲烷等和其他溶剂分开。 六、空容器的处理 在试剂瓶没有用正确的方法清洗干净前,绝对不能扔到普通垃圾里去,不能用清水清洗

大型活动突发事件应急预案

大型活动突发事件应急预案 为有效预防和及时控制大型活动中发生的突发事件,迅速采取正确和有效的措施,妥善处置突发事件,最大限度地减少其危害和影响,制定本预案。 1、本预案适用于本市公共场所和在公共所举办文化、商业等大型活动中突发事件的预防、预警、应急准备和应急响应等工作。\ 2、本预案所指公共场所,是本市行政域内的图书馆、以及歌舞娱乐场所、网吧、电子游戏厅、影院等场所。 3、本预案所指大型活动,是在本预案所指的公共场所举办或经行政主管部门审批的规模较大的群众性文化活动、演出活动、展览活动和文化娱乐、商业活动。 4、本预案所指公共场所大型活动中的突发事件包括:地震等自然灾害;火灾、突然断电、建筑物坍塌、拥挤踩踏等事故灾难;文化娱乐活动场所交通堵塞情况;爆炸、恐怖袭击等重大刑事、治安案件。 1、预防为主:加大宣传普及安全知识的力度,提高公众自我防护意识。细致排查公共场所和大型活动中各类突发事件的隐患,采取有效的预防和控制措施,减少突发事件发生的机率。 2、依法管理:公共场所和大型活动突发事件预防控制的管理及应急处置工作,要严格执行国家有关法律法规。 3、快速反应:各行政主管部门、各类公共文化场所和大型活动主办单位应相应建立预警和处置快速反应机制,在突发事件发生时,立即进入应急状态,启动各级预案,在市政府统一领导下,果断采取措施,在最短时间内控制事态,将危害与损失降到最低程度。 三、.应急组织体系及职责 应急指挥部是大型活动突发事件发生后及时成立的、负责事件处置的决策领导机构 1、应急指挥部 总指挥:主管副市长副总指挥:公安局、安监局、文体局局长 指挥:公安局局长(文体局副局长) 成员单位:公安局、文体局、安监局、卫生局、公安消防大队 2、应急指挥部主要职责 (1)组织、指挥、协调各单位参与应急响应行动,下达应急处置任务。
(2)制定有关突发事件信息发布工作指导方针,决定或与有关方面共同研究信仿发布的时间、方式等。

大学生生物化学实验技能大赛初赛试题及答案

大学生生物化学实验技能大赛初赛试题及答案 一、选择题 1、下列实验仪器中,常用来取用块状固体药品的仪器是()。 A. 药匙 B. 试管夹 C. 镊子 D. 坩埚钳 2、托盘天平调零后,在左盘衬纸上置氧化铜粉末,右盘衬纸上置1个5g砝码,游码标尺示数如下,此时天平平衡。则被称量的氧化铜质量为()。 A. 8.3 g B. 7.7 g C. 3.3 g D. 2.7 g 3、用减量法从称量瓶中准确称取0.4000 g分析纯的NaOH固体,溶解后稀释到100.0 mL,所得NaOH溶液的浓度为()。 A. 小于0.1000 mol/L B. 等于0.1000 mol/L C. 大于0.1000 mol/L D. 三种情况都有可能 4、已知邻苯二甲酸氢钾(KHC8H4O4)的摩尔质量为204.2 g/mol,用作为基准物质标定0.1 mol/L NaOH溶液时,如果要消耗NaOH溶液为25 mL左右,每份应称取邻苯二甲酸氢钾()g左右。 A. 0.1 B. 0.2 C. 0.25 D. 0.5 5、NaHCO3纯度的技术指标为≥99.0%,下列测定结果哪个不符合标准要求?()。 A. 99.05% B. 99.01% C. 98.94% D. 98.95% 6、精密称取马来酸氯苯那敏对照品12 mg,应选取()的天平。 A. 千分之一 B. 万分之一 C. 十万分之一 D. 百万分之一 7、实验室标定KMnO4溶液,常用的基准物质是()。 A. Na2CO3 B. Na2S2O3 C. Na2C2O4 D. K2Cr2O7 8、标定氢氧化钠常用的基准物质是()。 A. EDTA B. K2Cr2O7 C. 草酸 D. 邻苯二甲酸氢钾 9、下列物质可以作为基准物质的是()。 A. KMnO4 B. Na2B4O7·7H2O C. NaOH D. Na2S2O3 10、下列物质中,可以用直接法配制标准溶液的是()。 A. 固体NaOH B. 浓HCl C. 固体K2Cr2O7 D. 固体Na2S2O3

基础生物化学实验.

生物化学实验 实验基本原理 1 有效数字计算(结合电子天平的应用等) 加减法: 进行数字加减时,最后结果所保留的小数点后的位数应与参与运算的各数中小数点后位数最少者相同,其尾数“四舍五入”。如:0.124+1.2345+12.34=13.6979,应取13.70。 乘除法: 进行数字乘除时,最后结果的有效数字应与参与运算的各数中有效数字位数最少者为准,而与小数点的位数无关,其尾数“四舍五入”。如:1.23×0.12=0.1476,应取0.15。 2 误差分析 误差为实验分析的测定值与真实值之间的差值。误差越小,测定值越准确,即准确度越高。误差可用绝对误差和相对误差表示。 绝对误差= 测定值- 真实值 相对误差= 绝对误差÷真实值×100% 一般用相对误差表示结果的准确度,但因真实值是并不知道的,因此实际工作中无法求出分析的准确度,只得用精确度来评价分析的结果。 3 偏差分析(结合“可溶性蛋白或赖氨酸实验”要求掌握) 精确度表示在相同条件下,进行多次实验的测定值相近的程度。一般用偏差来衡量分析结果的精确度。偏差也有绝对偏差和相对偏差两种表示方法。 绝对偏差= 单次测定值- 算术平均值(不计正负号) 相对偏差= 绝对偏差÷算术平均值×100%

例如:分析某一材料糖含量,共重复测定5次,其结果分别为:16.1%,15.8%,16.3%,16.2%,15.6%,用来表示精确度的偏差可计算如下: 分析结果算术平均值个别测定的绝对偏差(不计正负) 16.1% 0.1% 15.8% 0.2% 16.3% 16.0% 0.3% 16.2% 0.2% 15.6% 0.4% 平均绝对偏差=(0.1%+0.2%+0.3%+0.2%+0.4%)÷5 = 0.2% 平均相对偏差= 0.2÷16.0×100% = 1.25% 在实验中,有时只做两次平行测定,这时就应用下式表达结果的精确度: 两次分析结果的差值÷平均值×100% 4 实验结果的表述:实验结果可用列表法(“影响酶作用的因素”常用)和作图法(综合实验用)表示。 第1章分光光度技术 分光光度技术是光学(光谱)分析技术的一种,它是利用物质的特征吸收光谱来对不同物质进行定性和定量分析的一项技术。我们将重点介绍紫外光-可见光分光光度法。 一、紫外光-可见光分光光度法的基本原理 1、讨论的波长范围:200~400nm的紫外光区和400~760nm的可见光区。 人肉眼可见的光线称可见光,波长范围在400~760nm;

互联网业:远离浮躁 静心管理

互联网业:远离浮躁静心管理 作者:邓婷刘兴阳2008-02-20 您是第2916位阅读者 编者按 随着知识经济迅速发展和全球经济一体化步伐的加快,高科技企业成为我国赶超发达国家的最佳选择。实践表明,人才是企业无法估量的资本,人力资源是发展高科技企业的关键。但是,对我国的高科技企业尤其是浮躁的互联网企业而言,“找不到合适的人、用不好现有的人、激不活有潜力的人、留不住核心的人”等人力资源管理问题,让HR们焦头烂额,为什么会出现这些问题?又该怎样应对呢? 本期嘉宾 邓涛 Google公司大中华区人力资源总监,中国著名人力资源管理专家,长江商学院MBA职业指导委员会成员。历任中国惠普有限公司人事经理、马士基航运(中国)公司人力资源总监、美国联信公司大中华区人力资源总监、阿斯利康制药有限公司人力资源副总裁、惠而浦公司亚洲区人力资源副总裁。 刘昕 中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所所长、教授,中国首位劳动经济学博士学位获得者。曾留学比利时,并赴哈佛大学、宾夕法尼亚大学等校做短期学术访问。主持过几十家大中型企业的人力资

源管理咨询设计工作。著有《人本之道》、《现代企业员工关系管理体系的制度分析》等著作,以及《薪酬管理》、《人力资源管理》、《领导》、《人事管理经济学》等教材译著10多部。 张建国 中华英才网总裁,中国著名人力资源管理专家。曾任华为技术有限公司人力资源总监、副总裁。之后,在美国麻省大学进修人力资源管理。回国后,先后在益华时代管理咨询有限公司及华夏基石管理咨询有限公司出任总经理。著有《基于战略的薪酬体系设计》、《绩效管理体系设计》、《职业化进程设计》等专著。 浮躁互联网业,面临管理挑战 张建国:最近随着阿里巴巴在香港上市,巨人网络在纳斯达克上市,又催生了一批千万甚至亿万富翁,由此互联网企业再次引起很多人的关注。互联网企业既具有以技术为核心竞争力、以人才为支柱的高科技企业所共有的特征,又具有发展历程短、以信息为产品的独特性。在很多情况下,只要有一个好的创意或一个好的产品,就可以迅速发展起来,就像巨人网络,几乎是一夜成名。但是,互联网企业的成功,绝对不应该是暂时的,换句话说,不是靠一个好点子、一些风险资本投资和一群懂技术的人就能持续成功。任何一个公司要想基业常青,都必须认真地考虑企业发展的源动力——人力资源,没有规范的用人机制、科学的管理方法,以及有效的企业文化引导,就解决不好人的问题,更谈不上持续发展。这也是我们讨论这个话题的初衷。 刘昕:从全球来看,互联网行业的历史非常短,从1991年美国发明了WWW(万维网)协议,到1993年第一个普及化的浏览器诞生,互联网才从科研的网络一跃成为涉足家庭的产品,并逐渐得以普及,进而形成一种以互联网服务为主体的全新的经济体系。所以,目前互联网企业都还处在高速发展的上升时期,这时企业往往可以通过自身快速发展的强大惯性来裹挟着各种矛盾和问题向前走,就像风暴可以裹挟着大量的灰尘甚至泥沙往前走一样。但是,一旦企业发展速度降下来,原来看不见的各种问题就会像暴风中的泥沙一样,突然一下子铺天盖地地砸下来。因此,互联网企业若不在增长速度还没有来得及放慢之前,就自觉地提前建立成规范有效的管理平台,那么,一旦遇到问题,企业发展速度放慢,就会很难再健康、顺利地发展。 邓涛:就像Google公司,它从1998年两个有理想的青年在车库中成立算起,到现在还不满10年,但它每年以惊人的速度扩张,人员从最初的几个人,发展到现在的一万六千多人。随着公司的迅速扩张,对于像Google这样一个优秀人才聚集的企业,如何做好人力资源管理就成为一个更为重要的课题。

某大型活动突发事件应急预案范本

整体解决方案系列 某大型活动突发事件应急 预案 (标准、完整、实用、可修改)

编号:FS-QG-59528某大型活动突发事件应急预案 Emergency plan for a large-scale event 说明:为明确各负责人职责,充分调用工作积极性,使人员队伍与目标管理科学化、制度化、规范化,特此制定 为有效预防和及时控制大型活动中发生的突发事件,迅速采取正确和有效的措施,妥善处置突发事件,最大限度地减少其危害和影响,制定本预案。 一、适用范围 1、本预案适用于本市公共场所和在公共所举办文化、商业等大型活动中突发事件的预防、预警、应急准备和应急响应等工作。 2、本预案所指公共场所,是本市行政域内的图书馆、以及歌舞娱乐场所、网吧、电子游戏厅、影院等场所。 3、本预案所指大型活动,是在本预案所指的公共场所举办或经行政主管部门审批的规模较大的群众性文化活动、演出活动、展览活动和文化娱乐、商业活动。 4、本预案所指公共场所大型活动中的突发事件包括:地

震等自然灾害;火灾、突然断电、建筑物坍塌、拥挤踩踏等事故灾难;文化娱乐活动场所交通堵塞情况;爆炸、恐怖袭击等重大刑事、治安案件。 二、工作原则 1、预防为主:加大宣传普及安全知识的力度,提高公众自我防护意识。细致排查公共场所和大型活动中各类突发事件的隐患,采取有效的预防和控制措施,减少突发事件发生的机率。 2、依法管理:公共场所和大型活动突发事件预防控制的管理及应急处置工作,要严格执行国家有关法律法规。 3、快速反应:各行政主管部门、各类公共文化场所和大型活动主办单位应相应建立预警和处置快速反应机制,在突发事件发生时,立即进入应急状态,启动各级预案,在市政府统一领导下,果断采取措施,在最短时间内控制事态,将危害与损失降到最低程度。 三、.应急组织体系及职责 应急指挥部是大型活动突发事件发生后及时成立的、负责事件处置的决策领导机构

生物化学实验技能大赛活动方案

生物化学实验技能大赛活动方案 一、活动目的 通过举办生物化学实验技能大赛,使广大学生树立崇尚科学,勇于创新,开拓进取,敢于实践的精神风貌,增强专业素养。在深化教育改革,推进素质教育的要求下,不断提高学生实验设计及实验操作的能力,从而提高广大学生学习《生物化学》这门课程的兴趣,推动生物化学实践教学的改革;增加同学们的合作交流,促进相互间的学习与沟通,拓展知识的应用范围,培养创新意识及团队精神,提高综合实验设计、分析和生物化学实验操作技能,提高大学生动手能力和实践技能,促进我校良好学风的建设,营造浓厚的学习、学术氛围,特此举行此次生物化学实验技能大赛。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。 二、组织机构 主办单位:韶关学院教务处 承办单位:英东生命科学学院团委 三、参赛对象 韶关学院全日制在校学生均可参加,自行组队(可跨专业),团队人数1至4人。 四、比赛流程: 1.初赛 各参赛队伍需上交报名表(附件1)并按照作品格式要求(附件2)独立完成实验设计,于2016年11月9日-11月20日将实验设计和报名表(放在同一文件夹压缩打包命名为:学院+实验课题+队长姓名+队长短号)发送至邮箱()参加初赛,纸质版需上交到英东楼B309生科院辅导员办公室处。评委老师对实验设计进行评定后,筛选出约20支参赛队伍进入复赛。 2.复赛 2016年11月26日09:00—17:00为预实验阶段,实验室开放,各参赛队伍可在当天熟悉比赛场地或对所需材料、仪器、试剂等作实验前的预处理。 2016年11月27日09:00—17:00为正式复赛阶段,进入实验室按照实验设计进行操作,并当场完成实验报告,复赛分数根据实验过程及实验报告进行评定。 复赛评选出8支队伍进入决赛,决赛名单当场公布。 复赛地点:英东实验室 决赛 2016年12月3日19:00—22:30为决赛阶段,进行实验报告答辩,决赛分为四个环节:报告陈述、现场答辩、观众提问、专家点评。获奖的实验报告将在英东大厅展示15天。 决赛地点:图书馆学术报告厅 五、参赛要求 1.作品内容 (1)物质提取类 如从柑橘皮中提取果胶;从果蔬中提取类胡萝卜素;从芦荟中提取碳水化合物;从鸡蛋清中提取某蛋白;从三七中提取三七皂等。 (2)物质检验类 如检验市面上某几种品牌牛奶是否掺假;检验市面上某几种食品是否含有防腐剂;检验某品牌的食用植物油是否含胆固醇等。 (3)物质含量测定类 如洗衣粉磷含量分析;测定某品牌奶粉的蛋白质含量是否达标;比较几种饲料中某物质的含量等。

生物实验室简介

生物实验室简介 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

我校的生物实验室位于综合楼三楼北面第一个教室。实验室面积70平方米,实验台20台,实验凳40个,灭火器1个,水桶2个。室内配置有教师实验演示台,每桌配置有桌面辅助光源,以便使用显微镜,并且配有电源。实验室备有固定资产明细帐及安全防盗防火措施,并建立健全的学生实验守则,仪器使用制度等,确保实验过程的安全有效。所有仪器完好率达95%,学校还成立了“生物兴趣小组”,为学生提供更多的机会,让他们通过自己观察,自己动手,亲历实验过程,加深对所学知识的认识和理解,激发了学生们爱科学、学科学的兴趣和强烈的求知欲。 学校非常重视实验教学,及时增添实验仪器。目前生物实验室所拥有的均能基本满足初中阶段的分组实验和演示实验的开设。并且周一到周五学生在校时间对学生开放,让学生有更多的机会到实验室学习和探究。

我校的生物仪器室位于综合楼三楼南面第一个教室,实验室对面。仪器室占地约70平方米,生物仪器柜15个,地理仪器柜4个,数学仪器柜1个。生物仪器依据使用范围可分为:通用、测量、专用、模型、标本、挂图、玻璃仪器、药品及其他实验材料和工具。其中通用有13种,共计156件;测量有8种,共计150件;专用仪器有4种,共计75件;模型有21种,共计53件;标本有44种,共计1224件;;玻璃仪器有26种,共计1510件;药品有10种,共计10件;其他材料有22种,共计650件。实验室仪器共有173种,共3865件,这里是常规准备室兼做试剂配置准备室和实验准备室。这些仪器设备可以满足初中阶段所有学生实验和分组实验的正常进行,我们实验的开出率达百分之百。实验室备有教学设备管理明细账、实物流水账等账册及安全防盗措施,并建立健全的仪器使用制度,管理制度等,确保各个实验安全进行。所有仪器完好率达百分之九十。 实验教师理念现代化,经验丰富,熟悉教材,具有较强的维护、维修动手能力,工作细致规范,管理严格。实验教师事业心强,积极参加课程改革,精心设计,改进实验仪器及装置,积极组织学生参加课外活动。

摒弃浮躁 静心读书

摒弃浮躁静心读书 今天,在城市的灰色天空里,还有谁听过那优雅飞翔的鸣禽一展歌喉?还有谁驻足在葱郁洗翠的山坡凝望过那远去的流云和映绿的湖面?又有谁在寂静的午后轻吟过那些久远的歌谣?或者流连于乡间村野里那些草丛中蛐蛐的浅斟低唱? 是啊!不多啦!对于绝大多数现代都市人而言,这只是一个梦境!因为我们不得不在城市里蜗居,我们不得不为了生计而四处奔波,我们不得不为了名利而在红尘里追逐,越来越拥挤的城市空间,越来越快节奏的生活步伐。越来越亢奋的生存环境,我们不得不承认这是个物欲横流的时代,心存浮躁的时代。 然而,教师这个职业,这个安贫乐道的职业;这个一群两袖清风自命清高的人所从事的安贫乐道的职业。随着时代趋渐尊师重教,更多地成为高风亮节的代名词,可是作为教师,我们又何尝不在思索?与其,人云亦云地捧着“园丁、红烛、人类灵魂的工程师”的美誉自我陶醉,不如扪心自问在浮躁的年代,面对城市里高楼林立之景,“园丁”如何悠然自得浇灌祖国的花朵;面对社会上骄奢淫逸之风,“红烛”如何心底无私奉献自己的青春;面对心灵中蠢蠢欲动之意,“工程师”如何游刃有余鞭策人类灵魂。

我想只有从一本本好书中走过、只有触摸了那一束束厚重挺直的书脊,嗅到了那一缕缕芳香的油墨气息,品铭了那一册册诲人不倦的书中所云,才不至于在浮躁中忘却自我,浑然不觉而留下太多生命遗憾。让我们用书籍滤去浮躁的尘埃吧!用书籍充实人生的肤浅吧!不因这个时代,只因我的名字是老师,只因在命运中我那满心憧憬勾勒未来的执着选择;只因在讲台上我那满腹豪情一脸正气的真情流露。我是老师,我与书籍今生为伴;我是老师,我用书籍淘洗心性。 培根说:“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理使人修养,逻辑使人善辩。”的确,读书是能造就人的。 唐朝的大散文家韩愈曾经说过:“师者,所以传道授业解惑也。”“传道授业解惑”的理解仅仅是传授道业,解除疑惑吗?不是,它应该有其真正的内涵方面,它是一种带有文化升值的文化成长。因此,我们教师应当传道授业解惑,也就应当拥有文化。孔子老人家一句“文不在兹乎?”意思是难道不在我这里吗?从一定角度也更加说明了拥有文化,博览群书是老师生存之必须。文化从何而来,莫过于一个字-----“书”。读书乃为人之道,乃为师之道。可见,读书对于教师这个职业就显得尤为重要。 同时“取法乎上”又是我们读书的重要原则,因为古人云:“取法乎上,得乎其中;取法乎中,得乎其下。”我们如

大型活动突发事件应急预案

突发事件应急预案 由***公司主办及承办的“***北京演唱会”将于2017年12月20日在北京****馆举办,为确保活动顺利进行,特制定突发事件应急预案如下:一、活动基本情况: 1、活动时间:2017年12月20日晚19:30—22:30 2、活动地点:北京****馆 二、本预案所指突发事件包括 1、火灾事件; 2、爆炸事件; 3、拥挤踩踏事件; 4、其他突发事件。 三、成立突发安全事件应急处理小组,负责指挥协调突发安全事件的应急 处理工作。 组长:副组长: 组员:所有主(承)办单位内部工作人员。 四、紧急事件处理的原则和职责分工 (一)紧急突发事件应急处理的原则。 1、及时发现,及时报告; 2、冷静应对,措施得当; 3、在保护生命财产安全的前提下,尽量减少财产损失; (二)职责分工 1、组长:负责应急处理的决策和全面指挥 2、副组长:协助组长工作,担任现场指挥,负责指挥、协调具体行

动,调集人员,实施决策。

3、应急小组成员:及时对有关问题进行跟踪反馈;发现危险因素及 时报告。对于发生的紧急事件应在第一时间做出应急处理,并及 时报告。 五、安全事件发生后,应急小组应当及时部署,有关人员应按照各自的工 作职责迅速到位开展工作,服从应急小组领导的分配调遣,迅速组织力量进行处理,将损失降到最低限度,防止事态扩大。 六、发生安全事件(险情)后,根据突发事件的程度,现场第一责任人必 须用最快捷的方式向现场公安、消防等相关部门以及分管部门领导逐级进行报告,并做好有关续报工作。 七、紧急突发事件的报告 1、具体逐级报告程序: 第一责任人 应急小组组长、副组长 主办单位负责人主管单位负责人 现场安全管理部门(公安、消防) 社会安全部门 2、突发事件(险情)报告应包括以下内容:事件(险情)发生的时 间、地点;事件的简要经过,伤亡人数;事件原因、性质的初步判断; 事件处理的进展情况和采取的措施。

本科生六个基本生物学实验

实验一:感受态细胞的制备 1.原理: 当实验室获得了一个新的质粒时,而这个质粒并未转化到宿主菌体内,则需要该技术进行细菌的转化,以大量获得这一质粒。转化细菌的方式有很多种,如电转化法、脂质体转染法、显微注射法、CaCl2处理法制备感受态细胞等。一般的实验室都应用CaCl2处理细菌,改变细胞膜的结构,使质粒DNA能穿过细菌细胞膜进入细胞。然后在选择培养基中培养转化处理过的细菌,转化成功的细菌可在抗菌素培养基上生长形成菌落。这一方法是分子生物学常用实验方法。 2.实验材料 2.1LB液体培养基 2.20.1mol/L CaCl2溶液:称取1.1g无水CaCl2,溶于90ml双蒸去离子水中, 定容至100ml,用0.22μm滤器过滤并装入灭菌试剂瓶中,4℃保存。 2.3 DH5α菌株,冰,牙签,无菌滤纸,50ml离心管,枪头(以上需灭菌); 移液器,摇床,冷冻离心机,涡旋震荡器,恒温摇床,恒温培养箱,超净工作台,普通冰箱,-70℃冰箱 3.操作方法 3.1从37℃培养12—16h的平板上,用无菌牙签挑取一个单菌落,转移到含有3ml LB培养基的试管内,37℃振摇过夜。次日取菌液1ml,接种到含有100ml LB培养基的500 ml烧瓶中,37℃剧烈振摇培养约2—3h(振摇速度为200—300r/min),待OD600值达到0.3—0.4时,将烧瓶取出立即置冰浴10—15min。 3.2自该步骤起皆需无菌操作。在无菌条件下将细菌转移到一个灭菌处理过的、冰预冷的50 ml离心管中。 3.34℃离心,4000g×5min回收细胞。 3.4弃去培养液,将离心管倒置于滤纸上1min,以使最后残留的培养液流尽。 3.5加入冰预冷的0.1mol/L CaCl2溶液10ml重悬菌体,置冰浴30min。 3.64℃离心,4000g×5min,弃去上清液,倒置于滤纸1min。 3.7再加4ml用冰预冷的0.1mol CaCl2重悬菌体(重悬时操作要轻)。 3.8置4℃冰箱置12—24h,即可应用于转化。 思考题: 制备感受态细胞时加入CaCl2的作用是什么? 钙离子结合于细胞膜上,使细胞膜呈现一种液晶态。在冷热变化刺激下液晶态的细胞膜表面会产生裂隙,细胞膜的通透性发生变化,使外源DNA进入。

生物化学实验技能大赛实验设计书

邻二氮菲法测定蔬菜中铁的含量 摘要 用邻二氮菲分光光度法直接测定蔬菜中的铁含量,方法简便、快速、准确,为指导人们合理食用蔬菜进行补铁及进一步开发蔬菜产品提供了可靠的理论依据[1 2]。 关键词蔬菜铁含量邻二氮菲 1.前言 铁作为必需的微量金属元素,对于人体的健康十分重要。铁是血红蛋白、肌红蛋白、细胞色素及其它酶系统的主要组分,可协助氧的运输,还能促进脂肪的氧化。蔬菜是人们摄取微量铁的主要途径之一,缺铁可造成贫血并容易疲劳,而过多则会导致急性中毒。所以,蔬菜中铁含量的测定具有重要的营养学意义,可为指导人们合理食用蔬菜进行补铁以防治缺铁性贫血,提供可靠的理论依据。 2.实验目的 综合运用所学知识,用仪器分析法测定金属元素含量;练习灵活运用各种基本操作和查阅资料的能力。 3.实验原理 蔬菜中金属元素常与有机物结合成难溶或难于解离的物质,常采用有机物破坏法是被测的金属元素以氧化物或无机盐的形式残留下来,以便测定。本实验采用有机物破坏法(干法),即在高温下加入氧化剂,使有机物质分解。根据不同浓度的物质具有不同的吸光度,采用分光光度法来测定蔬菜中的铁含量。在pH值4~6的条件下,以盐酸羟胺将三价铁还原为二价铁,二价铁再与邻二氮菲(phen)生成桔红色络合物[3],用分光光度计在510nm测定蔬菜中铁的含量。 盐酸羟胺还原三价铁的反应如下: 2 Fe3++2NH2OH·HCl→2 Fe2++N2+2H2O+4H++2Cl- 邻二氮菲与二价铁的反应式如下: Fe2+ + 3(phen) =Fe(phen)3 4.实验器材 722型分光光度计(1台),电子天平(1台)蒸发皿(4个),100mL容量瓶(4个),

高中生物基础实验点拨

1 高中生物基础实验点拨 [目标要求] 理解所学实验的实验内容、目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能;形成验证简单生物学事实的能力,能独立完成实验,并能对实验现象和结果进行解释和分析。 理解探索性实验的一般方法。注重对学生设计实验的思路、方法的指导和能力的培养。初步学会探索性实验的一般方法,能独立设计生物实验。 [解题规律] 1、 认真阅读题目,明确解题目的, 根据实验原理,选择恰当的实验方法(实验原理往往 在题目中已经给定)。 2、 为了提高实验的可信度,一般要设计对照实验,注重可比性、可行性和科学性。关键是 根据实验要求,确定可变的控制因素(变量往往只允许有1项),并设立一个实验组或若干对照组。 3、 选好相应的器材及药品(值得注意的是,提供的药品多于实际需要)。要搞清材料的用 途,排除干扰,科学而全面地进行实验设计。 4、 写出实验步骤,对于“在后面的实验步骤中必需用到的材料而题目中又没有给出”这种 特殊情况,必需在前面的步骤中准备好(例如:实验中要用到蔗糖溶液,而题目中只给出蔗糖,我们就要首先配制好蔗糖溶液)。 5、 注意预测实验结果、分析实验结果和实验结论三者之间的关系。 6、设计实验的解题思路:准确地把握实验目的;全面地领会实验要求;熟练地应用实验原 理;精心地策划实验方法;合理地设计实验过程;严格地设计对照实验;科学地预测实验结果;简明地组织语言文字。 [注意事项] 1、 实验方法及实验原理是否正确; 2、实验步骤是否科学,步骤是否完整、顺序是否颠倒; 3、 没有充分利用已知条件; 4、有没有设置对照实验; 5、有无更为简便的实验方案; 6、实验是否具有偶然性; 7、实验能否顺利完成; 8、实验的安全性能是否得到保证。 [要点点拨] 1、生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 (1 [原理: CHO+Cu (HO )2 2O 砖红色 ] 排除色素对显色的干扰)约5克。 制备组织样液:加黄砂(充分研磨)、5ml 水(溶解可溶性糖)。 研磨 过滤 取2ml 组织样液加入试管中 加2ml 刚配好的斐林试剂(用前混匀,加入溶液时呈蓝色) 隔水加热 煮沸2 min 溶液中出现 (砖红色)

远离浮躁,静心学习

远离浮躁,静心学习 1、考试焦虑,动力不足 考试焦虑体现在对考分的过分看重,平时不太注意自己的学习过程,对自己缺乏高标准、严要求,考前临阵磨枪,准备不充分,考试信心不足,极易产生焦虑情绪。 考完后,只会盯着自己的考试结果,不会认真去反思。当看到考试成绩与自己的期望值有较大差距时,不禁焦虑起来。说到底是对自己学业前途的焦虑。学习动力不足(即学习动机问题)也常常令同学们苦恼。 对策:只有减轻心理负担与学习负担,才能减轻学习上和精神上的压力,才能健康愉快地成长。为了缓解和消除考试焦虑,可以尝试以下策略:选择适合自己的学习目标,过高或过低的目标都容易使自己产生失败体验而导致心理压力。未来对于每一个人来说都是一个未知数,不要过多地担忧将来的事情,而应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去。考前作好知识准备以及应付考试突发事件的对策和心理准备,有备才能无患。不妨采用“极限思维法”,想像你所焦虑的事件可能的最坏结果。你就会发现现状还是值得乐观的。 2、焦虑浮躁,急于求成。 越接近高考,有的同学的心理负荷就越大,表现为焦虑、浮躁。主要是由于升学愿望强烈,急于提高成绩,结果欲速则不达,屡次出现现实与愿望脱节的矛盾,就产生了焦虑、浮躁心理情绪。有的同学贪多求快,囫囵吞枣,有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就;有的学生在复习过程中显得非常浮躁,很难安下心来学习,有时,不把老师的指导当一回事,自以为是;有的取得一点成绩便洋洋自得,遇到挫折又一蹶不振。 对策:要对这些同学及时进行思想教育和心理疏导。应该指出的是,浮躁是一种常见的心理现象,主要是缺乏相关的情感体验和正确的思想意识。对于这

种同学来说,往往要经历过失败和挫折才会觉醒。班主任如果能够引用一些往届生的典型事例来进行教育效果会更好。 3、封闭保守,寂寞枯燥 高三学习竞争激烈,导致有些同学恐怕别人超过了自己,学习保守,不仅不回答别人的提问,不和别人交流学习方法,而且有了疑问也不愿问别人,把“问”看作是在浪费时间,“闭门造车”,把自己封闭起来。呈现出缺少合作的保守心态,严重影响了学习效率,越复习越退步。由于学习繁忙、生活单调,缺少交流与沟通,一部分同学心理上呈现出寂寞、枯燥的心态,他们渴望与父母、老师、同学交流,希望从他们那里获得安慰、同情和鼓励。他们表现形式为渴望放假,喜欢回到家里看电视或独自躲在房间。 对策:调整人际关系,改变不良社会认知。由于思想性格上的原因,有些同学在学习与生活的过程中,都处于一种相对孤立和自我封闭的状态,这种孤独感的日益增强直接导致了自我评价的降低,尤其是在人际关系方面,它反过来又进一步促使自身变得更加孤独和离群。一般来说,人际关系的不和谐或恶化,是个体产生孤独感的直接来源,改善人际关系则可以有效消除它的滋生土壤。所以鼓励这些同学注意培养自己生活的乐趣,经常抽出一点时间主动接触别人,逐渐改变自己封闭的生活方式。如感到沟通比困难时尽量做一些社交方面的训练,并有意识地参加一些群体活动以获得参与感,从而在潜移默化中与他人融为一体,并在与其他同学的合作学习的过程中获得乐趣。 4、急功近利,缺乏耐性 在基础复习过程中,由于复习的内容多而细,所以要花费更多的时间来应付。在这个过程中,部分同学往往显得不耐烦,特别是面对似乎很熟悉的教材就更加没有兴趣了。由于急功近利的思想作怪,所以很容易倾向于放弃课本的复习,取而代之的是综合训练题。结果一做综合题又发现错漏不少,所以信心大减,最后就陷进了一个进退两难的局面。 对策:正确认识基础知识的重要性和第一阶段的复习重点是什么。对待基

大学生生物化学实验技能大竞赛

生命科学学院 关于举办首届大学生生物化学实验技能竞赛的通知 一、竞赛目的 激励大学生自主学习,培养大学生创新意识和团队精神,增强综合实验设计能力,提高生化实验操作技能,营造浓厚学术创新氛围,促进良好学风的建设,选拔优秀项目和选手参加山东省第五届生物化学实验技能大赛。 二、竞赛组委会 组长:王宝山、魏成武 成员:戴美学、杨桂文、谭效忠、苗明升、张鸿雁、杜希华、王珂、原永洁三、参赛对象 生命科学学院在校本科生,不限年级和专业。参赛队伍2-3人为一队,每队一名指导教师。每个参赛队限提交一份实验设计书,每个指导教师指导的项目数一般不超过6项。 四、参赛作品内容及要求 (一)作品内容 1、物质提取类 如从柑橘皮中提取果胶;从果蔬中提取类胡萝卜素;从芦荟中提取碳水化合物;从鸡蛋清中提取某蛋白;从三七中提取三七皂等。 2、物质检验类 如检验市面上某几种品牌牛奶是否掺假;检验市面上某几种食品是否含有防腐剂;检验某品牌的食用植物油是否含胆固醇等。 3、物质含量测定类

如洗衣粉磷含量的分析;测定某品牌奶粉的蛋白质含量是否达标;比较几种饲料中某物质的含量等。 4、探索物质在某一方面的应用类 如探索蛋白酶对草菇保鲜的影响机理;探索木瓜蛋白酶在食物色氨酸测定上的应用等。 5、比较不同品牌物质的营养价值 如对不同品牌螺旋藻片营养成分测定和营养价值的评价测定;对不同品牌饲料中营养价值比较等。 6、其他参赛者感兴趣的方面 (二)作品要求 1、作品要求在保证安全性的前提下,具有一定的科学性、实用性、创造性,具有较强的实际意义,以创新及紧密联系生产生活实际为佳,同时在实验室内的可操作性强。 2、每组参赛队严格按照实验设计书设计格式要求撰写实验设计书,并提交至大赛邮箱,一经提交不得修改,违者则取消决赛资格。 3、参赛作品原则上不能与山东省大学生生物化学实验技能大赛前四届作品相同(前几届作品请参考大赛相关网站:http://202.194.131.160/G2S/ Template/View.aspx?action=view&courseType=0&courseId=282),亦不可抄袭外省比赛作品,否则取消参赛资格。 4、实验设计书设计的项目最好进行过预实验(可利用寒假在指导教师指导下利用实验室条件进行预实验),并在“生科院首届大学生生物化学实验技能竞赛报名表”中如实注明是否做过预实验。 5、实验设计内容应能在8小时内完成,便于决赛时在限定的时间内进行实验操作。

远离浮躁,静心学习主题班会设计

远离浮躁,静心学习 -----高一(5)班德育主题班会德育背景: 刚考完期中考试,大部分同学抱着大考之后歇一歇的态度,再加之文理分科和天气变热,学生面临着入学以来前所未有的浮躁,学生死气沉沉,坐不住,听不进,瞌睡,幻想,上课发呆等等。有必要让学生对浮躁问题有深刻的认识,从而改变自己的浮躁心理,让学生静下心来,积极投入学习,为学考及后面的期末考试打下良好的基础,所以这节班会课就应运而生。 德育目标: 1、通过给定义、词语的近义词、反义词分析,让学生深刻理解浮躁的含义。 2、通过小组交流讨论,深刻体会浮躁在我们学习生活中的表现及其危害。 3、通过“状元开讲”的视频,让学生意识到远离浮躁,让心静下来,对我们的学习是多么重要,同时了解状元静心的方法和举措。 4、通过“小闹钟”的故事启示学生只要心静下来,一点一点地积累,再伟大的工程我们也可以实现,激发学生坚持的信心和勇气。 德育实录: 一、班会引入:利用班级上课和晚自习视频,引入。 二、教学内容 (一)认识浮躁 师:大家都在讲浮躁,什么是浮躁,谁能给浮躁下个定义? 生:让语文科代表回答。 师:背头出示浮躁的两种释义。 【投影】释义一:“躁”的意思是:心里有众多的东西要动,而“浮”的意思是“漂流”,两个字组合在一起的意思就是“心里有众多的东西要动,而又没有地方可以让他们落脚,因此到处飘荡不得安心”。 释义二:行动盲目,心神不定,缺乏恒心和毅力,急于求成,不能脚踏实地学习,这种心理情绪就是我们通常所说的“浮躁”。 大家真正理解什么叫浮躁了吗?我们测一测: 【投影】(1)浮躁的近义词是什么?

(2)浮躁的反义词是什么? 生:学生回答。 (二)浮躁的表现和危害 师:大家几乎都明白了什么是浮躁,下面我们四个人组成一个学习小组讨论: 【投影】小组交流 话题:在我们身边存在哪些浮躁的现象?它们都有哪些危害? 温馨提示: (1)四人一小组,组成学习小组,进行讨论交流。 (2)各小组选好代表,做好发言准备。 (3)时间:5分钟。 (小组交流讨论,教师巡视聆听各组的讨论内容。) 生:小组代表汇报 师:教师及时给予评价和引导,深化学生对浮躁及其危害的影响。最后背投联系学生实际进行总结。【投影】浮躁在我们学习中的具体表现 1、“想不到”在自己支配的时间内,不知道该做什么,什么先做,什么后做,甚至手足无措,一会儿看看这本书,一会儿看看另一本; 2、“坐不住” 在课上找各种借口下位子,或是东张西望,或是交头接耳 3、“听不进” 对课上老师讲的知识无兴趣,或自搞一套,或哈欠连天,根本不管老师讲什么; 4、“管不牢” 管不住自己的嘴,自习课上废话连篇 5、“写不完” 跟同学交往过密,整天沉迷于传纸条或信件往来中,乐此不疲; 6、“长不了”在老师批评和考试后,短时间内意识到自己的错误,也付出一定的努力,但几天之后,依然故我,虎头蛇尾,不了了之 7、“做不对”语言表述全是对的,但是动笔一写总会出错,手下功夫太弱 浮躁的危害 1、学习急功近利,急于追求结果,反而让自己陷入苦恼和焦虑之中。 2、心不静,学习只停留在面上,无法深入,不能真正理解和运用知识,导致学习成绩无法提高。

大型活动突发事件处置应急预案

天泉一校大型活动突发事件处置预案08 一、制定预案目的 校内大型活动突发事件是指在校内开展的运动会、体育节、艺术节、集会等大型集体活动中突然发生的,造成师生员工生命财产和身心健康受到损失和危害等重大事件。为防范大型活动突发事件的发生,贯彻执行“安全第一,常备不懈,以防为主,全力抢救”的方针,为了确保校园内各种活动能在安全、有序、健康的环境中顺利进行,强化对学生大型活动及集会的管理,确保校园安全稳定和师生员工人身、财产安全,提高对大型活动突发事件的处置和协调能力,结合我校的实际情况,特制定本预案。其目的主要有以下几点: 1.确保大型活动期间校园内不发生影响政治稳定的事端。 2.确保大型活动期间校园内不发生重大火灾、交通事故及其他影响稳定的重大安全事故。 3.确保参加大型活动人员的安全。 二、本应急预案适用范围 本预案适用于在运动会、体育节、艺术节、集会等大型集体活动突发事件发生时。 三、应急指挥领导小组及职责分工 组长:贺堂山(校长)全面组织协调领导应急处理工作。 副组长:蒋祥、蔡宏、孙志龙、具体负责组织各应急处理小组的工作。 组员:翟德仁、王天山、蔡润生、周生财、汪延斌、贺之龙、陈

守安、许福元、董青兴 四、应急求援的一般程序 学校根据自身实际制定了本预案,并按下列程序执行。 1、信息报送 当大型活动或集会发生突发事件时应保持镇静,沉着应对,了解情况后立即报救援部门和行政主管部门,使灾情尽快得以控制,受伤人员及时得到救治。 报送内容:事发时间、地点;运动会、体育节、艺术节、集会等大型集体活动突发事件的经过、有无人员伤亡;突发事件的原因、性质的初步判断;已采取的措施、需要有关部门协助解决的问题;突发事件报告单位和报告人等。 报送程序:分两级报送。(1)事发个人报送。事发现场人员在现场救助的同时立即打电话通知学校领导,并随时汇报事件的处置情况。(2)学校报送。学校接到运动会、体育节、艺术节、集会等大型集体活动突发事件发生报告后立即向教育局和相关部门报告,并随时汇报事件的处理情况。 2、现场施救与自救 在运动会、体育节、艺术节、集会等大型集体活动突发事件发生后,在信息报送的同时学校有关负责人立即赶赴现场,并组织师生员工施救或自救,努力将人员伤亡减少到最低程度。采取专人维持秩序,疏散师生,组织抢救,保护现场,监控险情等方式关注事态发展。 3、后期处置

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