初中生物总复习PPT课件 北师大版.ppt

5%
1. 难度分布： 2. 容易题： 3. 中等难度题： 4. 较难题：
60% 30% 10%
第一部分：科学探究
• 一、理解科学探究（七上25/26） • 二、发展科学探究能力（七上25/26） • 三、科学探究的步骤
提出问题、作出假设、设计方案、得出 结论、表达交流 • 四、科学探究的方法 实验法、调查法、资料分析法 • 五、实例训练
例题：1、现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、 温度和氧气的影响，但是否受光的影响？某同学为了探究 光照对该种子萌发有无影响，设计了以下实验方案：
A、向培养皿中倒入适量的水，两组培养皿中分别放入100 粒该植物的种子。
B、将一组置于有光照的环境中，在培养过程中，使两组所 处的温度、水分、空气状况适宜且相同。
第三部分：生物与环境
• 一、生物的生存依赖一定的环境；（七上 8/10）
• 二、生物与环境组成生态系统；（八下 86/91）
• 三、生物圈是人类与其他生物共同的家园。 （八下96/103）
• 四、实例训练
• 例1、三口柑橘在我国南方，苹果主要分布在我国 北方，造成这一差异的主要的非生物因素是（ ）
A、将盖玻片垂直于载玻片后迅速放下 B、尽量将标本撕得薄 C、若有气泡，则用手轻压赶出 D、盖上盖玻片后直接将碘液滴在盖玻片上。
• 例4、下面是一个同学做“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”的 实验，该同学在操作过程中有几处错误，请在错误处下面画横线 并改正。
取一洁净的载玻片，中中央滴一滴清水，用消毒牙签一端， 在漱净的口腔侧壁上用劲刮几下。把牙签上附着的碎屑在载玻片 上的清水中涂抹几下，然后放在高倍显微镜下观察。
①上述对照实验方案中，实验组与对照组相比只有一项实验 条件不同，其余均相同。其中起对照作用的实验因素 是光 。
②若实验前该同学提出了“光是该种植物种子萌发的必要条 件之一”的假设。若假设成立，预测其实验结果应该 为A：没萌发B萌发。
③若上述实验的实际结果是：有光照组种子萌发，无光照组 种子也萌发。则请你根据实验结果作出相应的结 论：光不是种子萌发的必要因素 。
• 例4、下列属于生产者的是：（ ）
A、蚯蚓 B、梨树 C、蘑菇 D、麻雀
• 例5、人类是生态系统中的成员，人在生态系统的成分属 于：（ ）
四、实例训练
• 例1、在显微镜下观察同一部位的洋葱表皮，看到细胞数 目最多的物镜和目镜组合是：（ ）
A、目镜8倍，物镜10倍 B、目镜5倍，物镜10倍 C、目镜10倍，物镜40倍 D、目镜15倍，物镜40倍 • 例2、用显微镜进行观察时，被观察材料必须是（ ） A、新鲜透明的 B、薄而透明的 C、活而完整的 D、染过色的 • 例3、在制作洋葱表皮细胞临时装片时，下列做法正确的 是（ ）
• 例10、人的受精卵中有23对染色体。人的肌肉细胞等体细胞 中染色体数目都是（ ） A、23条B、24条C、23对D、46对
• 例11、人和动物的四种基本组织中，细胞排列紧密，主要起 保护作用的组织是：（ ） A、上皮组织 B、肌肉组织 C、结缔组织 D、神经组织
• 例12、植物体的根能够从土壤中吸收水分，大量的水分能从 叶片上的气孔蒸腾散失，水分从根吸收到叶散失，中间参与 的组织主要是：（ ） A、营养组织 B、输导组织 C、分生组织 D、保护组织
下一题
• 例2、（图一）在甲、乙试管中各倒2毫升浆糊，
然后各滴入两滴碘液，结果两个试管内的浆糊都
变成蓝色，这是由于
的缘故。
• （图二）在甲试管中加2毫升清水，在乙试管中加
入2毫升唾液。振荡这两个试管，然后在冰水中放
置10分钟，结果甲、乙试管中的颜色
。
• （图三）将甲、乙管同时放入有温水的（37度）
初中生物总复习
歙县小洲中心学校方中平
试卷内容及难易度分布
1. 内容分布：
2. 科学探究
5%
3. 生物体的结构层次 10%
4. 生物与环境
10%
5. 生物圈中的绿色植物 15%
6. 生物圈的人及健康地生活 20%
7. 动物的运动和行为 10%
8. 生物的生殖发育遗传 15%
9. 生物的多样性
10%
10.生物技术
因此可见，心肌细胞中线粒体数目比背部肌肉细胞（ ）
• 例8、从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去核卵 细胞中去，结合后的细胞经细胞分裂形成早期胚胎，再植入 到另一只母羊丙的子宫内，出生的羊： A、像母羊甲 B、像母羊乙 C、像母羊丙 D、具有母羊甲和母羊乙的性状。
• 例9、染色体数目的恒定对生物正常的生活和生死都是非常重 要的。某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成 的子细胞中，染色体数目是：（ ） A、12条B、6条C、12对D、6对
烧杯中，过10分钟后，甲试管内的颜色未变，乙
试管内的颜色消失了。乙试管内出现这种现象的
原因是
。根据上述实验分析，消化淀粉
时不可缺少的条件是
和
。
第二部分：生物体的结构层次
• 一、细胞是生命活动的基本单位 （七上18/22、七上32/36）
• 二、细胞分裂、分化形成组织 （七上40/49）
• 三、多细胞生物体的结构层次 （七上40/49）
• 例5、小王用显微镜观察一个细胞，他判断是植物细胞，你认为 他发现哪两种结构？（ ）
A、细胞壁、细胞膜 B、细胞壁、叶绿体 C、细胞质、细胞核 D、细胞膜、细胞质 • 例6、生活在海水里的海带，其细胞中碘的浓度比海水中碘的浓 度高许多倍，而海带细胞仍能从海水中吸收碘。这一事实，可以 说明：
• A、细胞壁具有保护和支持作用； • B、细胞膜具有控制物质出入细胞的作用； • C、细胞质流动可以加快物质产交换； • D、细胞核在传种接代中起着重要作用。 • 例7、人体中，心脏不停地跳动，而背部有的肌肉很少得到锻炼。
A、阳光 B、水分 C、温度 D、空气 • 例2、植树造林可以防风固沙，可以增加降水量，
可以改善温室效应，可以美化环境等，这说明：
A、环境可以影响生物 B、生物可以影响环境 C、生物适应环境 D、生物能与环境进行合作 • 例3、下列可以看作是一个生态系统的是（ ） A、一块农田B、一块麦田中的所有生物 C、一个池塘中的所有鱼D、一块农田里的农作物