高一物理力学经典易错题目总结
高中物理易错题精选（含答案有解析分章节）
⾼中物理易错题精选（含答案有解析分章节）⾼考物理易错题精选讲解1：质点的运动错题集⼀、主要内容本章内容包括位移、路程、时间、时刻、平均速度、即时速度、线速度、⾓速度、加速度等基本概念，以及匀变速直线运动的规律、平抛运动的规律及圆周运动的规律。
在学习中要注意准确理解位移、速度、加速度等基本概念，特别应该理解位移与距离（路程）、速度与速率、时间与时刻、加速度与速度及速度变化量的不同。
⼆、基本⽅法本章中所涉及到的基本⽅法有：利⽤运动合成与分解的⽅法研究平抛运动的问题，这是将复杂的问题利⽤分解的⽅法将其划分为若⼲个简单问题的基本⽅法；利⽤物理量间的函数关系图像研究物体的运动规律的⽅法，这也是形象、直观的研究物理问题的⼀种基本⽅法。
这些具体⽅法中所包含的思想，在整个物理学研究问题中都是经常⽤到的。
因此，在学习过程中要特别加以体会。
三、错解分析在本章知识应⽤的过程中，初学者常犯的错误主要表现在：对要领理解不深刻，如加速度的⼤⼩与速度⼤⼩、速度变化量的⼤⼩，加速度的⽅向与速度的⽅向之间常混淆不清；对位移、速度、加速度这些⽮量运算过程中正、负号的使⽤出现混乱：在未对物体运动（特别是物体做减速运动）过程进⾏准确分析的情况下，盲⽬地套公式进⾏运算等。
例1 汽车以10 m/s 的速度⾏使5分钟后突然刹车。
如刹车过程是做匀变速运动，加速度⼤⼩为5m/s 2 ，则刹车后3秒钟内汽车所⾛的距离是多少？【错解】因为汽车刹车过程做匀减速直线运动，初速v 0=10m/s 加速度a=5m/s 2，据S=2021at t v -，则位移S=9521310??-?=7.5（m ）。
【错解原因】出现以上错误有两个原因。
⼀是对刹车的物理过程不清楚。
当速度减为零时，车与地⾯⽆相对运动，滑动摩擦⼒变为零。
⼆是对位移公式的物理意义理解不深刻。
位移S 对应时间t ，这段时间内a 必须存在，⽽当a 不存在时，求出的位移则⽆意义。
由于第⼀点的不理解以致认为a 永远地存在；由于第⼆点的不理解以致有思考a 什么时候不存在。
人教版高中物理力学实验易错知识点总结
(每日一练)人教版高中物理力学实验易错知识点总结单选题1、在“用DIS研究机械能守恒定律”的实验中，某同学将传感器固定在最低点，如图所示。
该同学将摆锤从不同位置由静止释放，记录摆锤每次下落的高度h和最低点的速度v，作出v2－h图线为（）A．B．C．D．答案：A解析：由机械能守恒定律可知mgℎ=12mv2即v2=2gℎ则v2-h图像是过原点的直线。
故选A。
2、北宋文学家欧阳修有句名言：任其事必图其效；欲责其效，必尽其方．这句话的意思是：承担任一工作，必定要考虑工作的成效，想要求得工作的成效，尽可能采用好的方式、方法。
学习和研究物理问题更加需要科学思想方法的指引，对下面列举的物理研究过程采用的思想方法认识错误的是（）A．瞬时速度概念的建立体现了等效替代的方法B．质点概念的引入运用了理想化模型的方法C．探究加速度与力、质量的关系的实验，采用了控制变量的方法D．伽利略对自由落体运动进行系统研究．运用了实验和逻辑推理（包括数学演算）相结合的方法答案：A解析：A. 瞬时速度概念的建立体现了极限的方法，A错误；B. 质点概念的引入运用了理想化模型的方法，B正确；C. 探究加速度与力、质量的关系的实验，采用了控制变量的方法，C正确；D. 伽利略对自由落体运动进行系统研究．运用了实验和逻辑推理（包括数学演算）相结合的方法，D正确。
故选A。
3、如图甲所示是“探究向心力大小”实验时的照片，图乙是传动部分示意图，左侧自上而下三轮的半径分别为1.5r、2.4r、3r，右侧自上而下三轮的半径分别为1.5r，1.2r，r，现皮带安装在两侧第二个轮上，A、B是左侧第二个轮边缘上的两点，C是右侧最上面轮边缘上的点（）A．本实验采用了等效替代的科学方法B．图甲中两球质量相同，此时可探究“向心力大小与运动半径的关系”C．图乙中B、C两点的线速度相同D．图乙中A、C两点角速度之比为1：2答案：D解析：A．本实验采用了控制变量法，故A错误；B．甲图中两小球半径相同，质量相同，此时可探究“向心力大小与角速度的关系”，故B错误；CD．图乙中皮带连接的左右两轮边缘的线速度大小相等，右侧三个轮的角速度相等，由v=ωR两轮的角速度之比为ωB:ωC=1.2r:2.4r=1:2所以A、C两点角速度之比也为1:2；则B、C两点的线速度大小之比为v B v C =ωB⋅2.4rωC⋅1.5r=45图乙中B、C两点的线速度不相同，故C错误，D正确。
人教版高中物理力学动量易错知识点总结
(每日一练)人教版高中物理力学动量易错知识点总结单选题1、“中国空间站”在距地面高400km左右的轨道上做匀速圆周运动，该处存在着稀薄的空气，设空间站运行轨道处空气密度ρ=1.29×10−12kg/m3，空间站垂直于速度方向的横截面积S=100m2，空间站运行速率v= 7.7km/s，空气分子与空间站相遇瞬间达到共速。
假设为维持空间站始终在该轨道上做圆周运动，需开动空间站携带的霍尔电推进发动机，则发动机给空间站提供的推力约为（）A．8×10−3N B．8×10−6N C．6×10−1N D．6×10−5N答案：A解析：空间站在非常短的时间t内扫过的长度为l=vt扫过的体积为V=vtS该体积内的空气获得跟空间站相同的速度，根据动量定理有Ft=ρvtS⋅vF=Sρv2≈8×10−3N故A正确，BCD错误。
故选A。
2、某物体由静止开始做匀加速直线运动，经过时间t1后，在阻力作用下做匀减速直线运动，又经时间t2速度为零，若物体一直在同样的水平面上运动，则加速阶段的牵引力与阻力大小之比为（）A．t2∶t1B．（t1＋t2）∶t1C．（t1＋t2）∶t2D．t2∶（t1＋t2）答案：B解析：整个过程中由动量定理可得Ft1−f(t1+t2)=0解得F f =t1+t2t1故选B。
3、质量为m的钢球自高处落下，以速度v1碰地，竖直向上弹回，碰撞时间极短，离地的速率为v2。
在碰撞过程中，钢球动量变化的方向和大小为（）A．向下，m（v1－v2）B．向下，m（v1＋v2）C．向上，m（v1－v2）D．向上，m（v1＋v2）答案：D解析：选取竖直向下为正方向，则初动量为末动量为p′＝－m v2则该过程的动量变化为Δp=p′−p=−mv2−mv1=−m(v2+v1)“-”表示动量变化的方向向上（与正方向相反），ABC错误，D正确。
故选D。
4、如图所示，小球A的质量为m A=5kg，动量大小为p A=4kg⋅m/s，小球A在光滑水平面上向右运动，与静=1kg⋅m/s，方向水平向右，则（）止的小球B发生弹性碰撞，碰后A的动量大小为p′AA．碰后小球B的动量大小为p B=3kg⋅m/sB．碰后小球B的动量大小为p B=5kg⋅m/sC．小球B的质量为15kgD．小球B的质量为5kg答案：A解析：AB．规定向右为正方向，碰撞过程中A、B组成的系统动量守恒，所以有p A=p′+p BA解得p B=3kg⋅m/sA正确，B错误；CD．由于是弹性碰撞，所以没有机械能损失，故p A2 2m A =p′A22m A+p B22m B解得m B=3kgCD错误。
高一物理错题笔记
高一物理错题笔记易错题型一：质点的运动【典型例题】1.汽车以10 m/s 的速度行驶5分钟后突然刹车。
如刹车过程是做匀变速运动，加速度大小为5m/s 2，则刹车后3秒钟内汽车所走的距离是多少？ 【错解】因为汽车刹车过程做匀减速直线运动，初速v 0=10 m/s 加速度a=5m/s 2据S=v 0t +12at 2，则有位移S=10×3-12x5×9=7.5 (m)【易错分析】出现以上错误有两个原因。
一是对刹车的物理过程不清楚。
当速度减为零时，车与地面无相对运动，滑动摩擦力变为零。
二是对位移公式的物理意义理解不深刻。
位移S 对应时间t ，这段时间内a 必须存在，而当a 不存在时，求出的位移则无意义。
由于第一点的不理解以致认为a 永远地存在；由于第二点的不理解以致有思考a 什么时候不存在。
【正确答案】依题意画出运动草图1-1。
设经时间t 1速度减为零。
据匀变速直线运动速度公式v 1=v 0+at则有0=10-5t 解得t=2S 由于汽车在2S 时【解析】物理问题不是简单的计算问题，当得出结果后，应思考是否与S=－30m的结果，这个结结果是与实际不相符的。
应思考在运用规律中是否出现与实际不符的问题。
2. 经检测汽车A的制动性能：以标准速度20m/s在平直公路上行驶时，制动后40s停下来。
现A在平直公路上以20m/s的速度行驶发现前方180m处有一货车B以6m/s的速度同向匀速行驶，司机立即制动，能否发生撞车事故？【错解】设汽车A制动后40s的位移为s1，货车B在这段时S2= v2t = 6×40=240（m）两车位移差为400－240=160（m）因为两车刚开始相距180m＞160m所以两车不相撞。
【易错分析】直接将P，Q看作曲线上的点用导数求解。
这是典型的追击问题。
关键是要弄清不相撞的条件。
汽车A与货车B同速时，两车位移差和初始时刻两车距离关系是判断两车能否相撞的依据。
高中物理力学分析及经典题目
力学知识回顾以及易错点分析：一：竖直上抛运动的对称性如图1－2－2，物体以初速度v0竖直上抛，A、B为途中的任意两点，C为最高点，则：(1)时间对称性物体上升过程中从A→C所用时间tAC和下降过程中从C→A所用时间tCA相等，同理tAB＝tBA.(2)速度对称性物体上升过程经过A点的速度与下降过程经过A点的速度大小相等．[关键一点]在竖直上抛运动中，当物体经过抛出点上方某一位置时，可能处于上升阶段，也可能处于下降阶段，因此这类问题可能造成时间多解或者速度多解．易错现象1、忽略自由落体运动必须同时具备仅受重力和初速度为零2、忽略竖直上抛运动中的多解3、小球或杆过某一位置或圆筒的问题二、运动的图象运动的相遇和追及问题1、图象：图像在中学物理中占有举足轻重的地位，其优点是可以形象直观地反映物理量间的函数关系。
位移和速度都是时间的函数，在描述运动规律时，常用x—t图象和v—t图象.(1) x—t图象①物理意义：反映了做直线运动的物体的位移随时间变化的规律。
②表示物体处于静止状态②图线斜率的意义①图线上某点切线的斜率的大小表示物体速度的大小．②图线上某点切线的斜率的正负表示物体方向．③两种特殊的x－t图象(1)匀速直线运动的x－t图象是一条过原点的直线．(2)若x－t图象是一条平行于时间轴的直线，则表示物体处于静止状态（2）v—t图象①物理意义：反映了做直线运动的物体的速度随时间变化的规律．②图线斜率的意义a图线上某点切线的斜率的大小表示物体运动的加速度的大小.b图线上某点切线的斜率的正负表示加速度的方向．③图象与坐标轴围成的“面积”的意义a图象与坐标轴围成的面积的数值表示相应时间内的位移的大小。
b若此面积在时间轴的上方，表示这段时间内的位移方向为正方向；若此面积在时间轴的下方，表示这段时间内的位移方向为负方向．③常见的两种图象形式(1)匀速直线运动的v－t图象是与横轴平行的直线．(2)匀变速直线运动的v －t 图象是一条倾斜的直线．2、相遇和追及问题：这类问题的关键是两物体在运动过程中，速度关系和位移关系，要注意寻找问题中隐含的临界条件，通常有两种情况：（1）物体A 追上物体B ：开始时，两个物体相距x 0，则A 追上B 时必有A B 0x x x -=，且A B V V ≥（2）物体A 追赶物体B ：开始时，两个物体相距x 0，要使A 与B 不相撞，则有A B 0A B x V V x x -=≤,且易错现象：1、混淆x —t 图象和v-t 图象，不能区分它们的物理意义2、不能正确计算图线的斜率、面积3、在处理汽车刹车、飞机降落等实际问题时注意，汽车、飞机停止后不会后退3、弹力：（1）内容：发生形变的物体，由于要恢复原状，会对跟它接触的且使其发生形变的物体产生力的作用，这种力叫弹力。
2025年高考物理力学知识易错知识点总结（二篇）
2025年高考物理力学知识易错知识点总结在____年高考物理力学知识中，有一些易错知识点常常会使学生们陷入困惑。
下面是一些常见的易错知识点的总结，希望能够帮助到你：1. 加速度与力的关系很多学生容易混淆加速度与力的概念。
加速度是物体单位时间内速度变化的量度，而力是物体受到的外力的作用。
根据牛顿第二定律，力与物体的质量和加速度有关系，即 F=ma 。
因此，加速度和力成正比，质量越大，所需的力越大才能产生同样大小的加速度。
2. 平抛运动的水平速度与竖直速度平抛运动是指物体在一个斜抛角度的情况下，具有初速度进行飞行的运动。
在平抛运动中，物体的水平速度与竖直速度是独立的。
水平速度始终保持恒定，而竖直速度则受到重力的影响而发生变化。
因此，当抛体达到最高点时，竖直速度为零，而水平速度保持不变。
3. 自由落体运动中的速度与时间关系自由落体运动是指物体受到地球重力的影响，沿着竖直方向自上而下运动的过程。
在自由落体运动中，物体的速度随时间的增加而增加，并且在每一个时间间隔内以相等的增量增加。
换句话说，自由落体运动中的速度是匀增加的。
4. 牛顿第三定律的理解牛顿第三定律表明，任何两个物体之间的相互作用力大小相等、方向相反。
很多学生容易误解这个定律中的“相互作用”。
实际上，相互作用的是两个物体之间的力，而不是物体本身所受到的力。
例如，当一个物体受到地面的重力作用时，它同时也对地面施加一个等大反向的力，这才符合牛顿第三定律。
5. 力的合成与分解力的合成与分解是物理力学中的重要概念。
合成是指将多个力合并成一个力，而分解则是将一个力分解为多个力。
学生们在解题过程中经常会遇到需要将一个力分解为水平和竖直分量的情况，或者将多个力合成一个合力的情况。
在进行合成和分解时，需要注意力的方向和大小，并运用三角函数等相关知识进行计算。
6. 力矩和力的平衡力矩是一个力在杠杆上产生的相对转动效应。
力矩的大小等于力与与该力的作用位置之间的距离的乘积。
高中物理力学易错点总结
高中物理力学易错点总结高中物理力学易错点1、受力剖析，往往漏〝力〞百出对物体的受力剖析可以说贯串着整个高中物理一直，如力学中的重力、弹力(推、拉、提、压)与摩擦力(静摩擦力与滑动摩擦力)，电场中的电场力(库仑力)、磁场中的洛伦兹力(安培力)等。
在受力剖析中，最难的是受力方向的判别，最容易错的是受力剖析往往漏掉某一个力。
在受力剖析进程中，特别是在〝力、电、磁〞综分解绩中，第一步就是受力剖析，虽然解题思绪正确，但考生往往就是由于剖析漏掉一个力(甚至重力)，就少了一个力做功，从而得出的答案与正确结果大相径庭，痛失整题分数。
还要说明的是在剖析某个力发作变化时，运用的方法是数学计算法、静态矢量三角形法(留意只要满足一个力大小方向都不变、第二个力的大小可变而方向不变、第三个力大小方向都改动的情形)和极限法(留意要满足力的单调变化情形)。
2、对摩擦力看法模糊摩擦力包括静摩擦力，由于它具有〝隐敝性〞、〝不定性〞特点和〝相对运动或相对趋向〞知识的介入而成为一切力中最美观法、最难掌握的一个力，任何一个标题一旦有了摩擦力，其难度与复杂水平将会随之加大。
最典型的就是〝传送带效果〞，这效果可以将摩擦力各种能够状况全部包括出来，建议同窗们从下面四个方面好美观法摩擦力：(1)物体所受的滑动摩擦力永远与其相对运动方向相反。
这里难就难在相对运动的看法;说明一下，滑动摩擦力的大小略小于最大静摩擦力，但往往在计算时又等于最大静摩擦力。
还有，计算滑动摩擦力时，那个正压力不一定等于重力。
(2)物体所受的静摩擦力永远与物体的相对运动趋向相反。
显然，最美观法的就是〝相对运动趋向方〞的判别。
可以应用假定法判别，即：假设没有摩擦，那么物体将向哪运动，这个假定下的运动方向就是相对运动趋向方向;还得说明一下，静摩擦力大小是可变的，可以经过物体平衡条件来求解。
(3)摩擦力总是成对出现的。
但它们做功却不一定成对出现。
其中一个最大的误区是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功总是负的。
高考物理专题力学知识点之直线运动易错题汇编附解析
高考物理专题力学知识点之直线运动易错题汇编附解析一、选择题1．如图所示，分别为汽车甲的位移-时间图象和汽车乙的速度-时间图象，则()A．甲的加速度大小为25/m sm s B．乙的加速度大小为25/C．甲在4s内的位移大小为40 m D．乙在4 s内的位移大小为20 m2．跳伞运动员以5 m/s的速度竖直匀速降落，在离地面h＝10 m的地方掉了一颗扣子，跳伞运动员比扣子晚着陆的时间为(扣子受到的空气阻力可忽略，g取10 m/s2)( )A．2 s B．2sC．1 s D．(2－2) s3．如图甲所示，一维坐标系中有一质点静止于x轴上的某位置(图中未画出)，从t=0时刻开始，质点在外力作用下沿x轴正方向做匀变速直线运动，其位置坐标与速率平方关系的图象如图乙所示。
下列说法正确的是（）A．物块运动的加速度大小为1m/s2B．t=4s时物块位于x=2m处C．前2s时间内物块的位移大小为2mD．2~4s时间内物块的平均速度大小为3m/s4．如图所示是物体运动的v-t图像，从t=0开始，下列说法不正确的是（）A．t1时刻离出发点最远B．t2~t3时间内，加速度沿负方向C．在0~t2与t2~t4这两段时间内，物体的运动方向相反D．在t1~t2与t2~t3时间内，物体的加速度大小和方向都相同5．一辆急救车快要到达目的地时开始刹车，做匀减速直线运动．开始刹车后的第1s内和第2s内位移大小依次为10m和6m，则刹车后4s内的位移是A．16m B．18m C．32m D．40m6．如图所示，在离地面一定高度处把4个水果以不同的初速度竖直上抛，不计空气阻力，若1s后4个水果均未着地，则1s后速率最大的是（）A．B．C．D．7．如甲所示，滑轮质量、摩擦均不计，质量为2 kg的物体在恒力F作用下由静止开始向上做匀加速运动，其速度随时间的变化关系如图乙所示，由此可知（g取10 m/s2）A．物体加速度大小为2 m/s2B．F的大小为21 NC．4 s末F的功率大小为42 WD．4 s内F做功的平均功率为42 W8．静止在粗糙水平地面上的物块，在恒定水平拉力的作用下开始运动，当位移为2x0时撤去外力，此时动能为E k0，继续滑行x0后停下来，其动能随位移变化的关系如图所示。
高一上学期期中物理易错题总结
a
vt v 0 1 有 A 车的加速度为 a=-0.5m/s2,S1= v0 t at 2 t 2
S2=v2t=6×40=240（m） 两车位移差为 400-240=160（m） 因为两车刚开始相距 180m＞160m 所以两车不相撞。 【错解原因】这是典型的追击问题。关键是要弄清不相撞的条件。汽车 A 与货车 B 同 速时，两车位移差和初始时刻两车距离关系是判断两车能否相撞的依据。当两车同速时，两 车位移差大于初始时刻的距离时，两车相撞；小于、等于时，则不相撞。而错解中的判据条 件错误导致错解。 【分析解答】 如图 1－5 汽车 A 以 v0=20m/s 的初速做匀减速直线运动经 40s 停下来。 据加速度公式可求出 a=-0.5m/s2 当 A 车减为与 B 车同速时是 A 车逼近 B 车距离最多的时 刻，这时若能超过 B 车则相撞，反之则不能相撞。据 vt v0 2as 可求出 A 车减为与 B
2
2
v 2 v0 28s ） a
例 4 如图 2－12，用绳 AC 和 BC 吊起一重物，绳与竖直方向夹角分别为 30°和 60°，AC 绳能承受的最大的拉力为 150N， 而 BC 绳能承受的最大 的拉力为 100N，求物体最大重力不能超过多少？
【错解分析】错解：以重物为研究对象，重物受力如图 2－13。由于重物静止，则有 TACsin30°=TBCsin60° TACcos30°+TBCcos60°=G 将 TAC=150N，TBC=100N 代入式解得 G=200N。 以上错解的原因是学生错误地认为当 TAC=150N 时， TBC=100N， 而没有认真分析力之 间的关系。实际当 TBC=100N 时，TBC 已经超过 150N。
10 160 15 1275(m) 2
高中物理力学易错点总结
高中物理力学易错点总结高中物理力学易错点1、受力分析，往往漏“力”百出对物体的受力分析可以说贯穿着整个高中物理始终，如力学中的重力、弹力（推、拉、提、压）与摩擦力（静摩擦力与滑动摩擦力），电场中的电场力（库仑力）、磁场中的洛伦兹力（安培力）等。
在受力分析中，最难的是受力方向的判别，最容易错的是受力分析往往漏掉某一个力。
在受力分析过程中，特别是在“力、电、磁”综合问题中，第一步就是受力分析，虽然解题思路正确，但考生往往就是因为分析漏掉一个力（甚至重力），就少了一个力做功，从而得出的答案与正确结果大相径庭，痛失整题分数。
还要说明的是在分析某个力发生变化时，运用的方法是数学计算法、动态矢量三角形法（注意只有满足一个力大小方向都不变、第二个力的大小可变而方向不变、第三个力大小方向都改变的情形）和极限法（注意要满足力的单调变化情形）。
2、对摩擦力认识模糊摩擦力包括静摩擦力，因为它具有“隐敝性”、“不定性”特点和“相对运动或相对趋势”知识的介入而成为所有力中最难认识、最难把握的一个力，任何一个题目一旦有了摩擦力，其难度与复杂程度将会随之加大。
最典型的就是“传送带问题”，这问题可以将摩擦力各种可能情况全部包括进去，建议同学们从下面四个方面好好认识摩擦力：(1) 物体所受的滑动摩擦力永远与其相对运动方向相反。
这里难就难在相对运动的认识; 说明一下，滑动摩擦力的大小略小于最大静摩擦力，但往往在计算时又等于最大静摩擦力。
还有，计算滑动摩擦力时，那个正压力不一定等于重力。
(2) 物体所受的静摩擦力永远与物体的相对运动趋势相反。
显然，最难认识的就是“相对运动趋势方”的判断。
可以利用假设法判断，即：假如没有摩擦，那么物体将向哪运动，这个假设下的运动方向就是相对运动趋势方向; 还得说明一下，静摩擦力大小是可变的，可以通过物体平衡条件来求解。
(3) 摩擦力总是成对出现的。
但它们做功却不一定成对出现。
其中一个最大的误区是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功总是负的。
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高一物理
一、选择题
1、关于力的概念，下列说法不正确的是 ( )
A．力是物体对物体的作用
B．没有物体力也能够客观存在
C．一个物体受到外力作用，一定有另一个物体对它施加这种作用
D．力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的
2、下列关于重力、弹力和摩擦力的说法，正确的是 ( )
A．物体的重心并不一定在物体的几何中心上
B．任何物体形变以后都会产生弹力
C．动摩擦因数与物体之间的压力成反比，与滑动摩擦力成正比
D．静摩擦力的大小是在零和最大静摩擦力之间发生变化
3、做匀加速直线运动的物体, 加速度为2m/s2, 它的意义是 （ ）
A． 物体在任一秒末的速度是该秒初的速度的两倍
B．物体在任一秒末速度比该秒初的速度大2m/s
C．物体在任一秒的初速度比前一秒的末速度大2m/s
D．物体在任一秒的位移都比前一秒内的位移增加2m
4、图1为一物体做直线运动的速度图象，根据图作如下分析，
(分别用v1、a1表示物体在0～t1时间内的速度与加速度；v2、a
2
表示物体在t1～t2时间内的速度与加速度)，分析正确的是（ ）
A．v1与v2方向相同，a1与a2方向相反
B．v1与v2方向相反，a1与a2方向相同
C．v1与v2方向相反，a1与a2方向相反
D．v1与v2方向相同，a1与a2方向相同
5、下面说法中错误的是 （ ）
A．力是物体产生加速度的原因
B．物体运动状态发生变化，一定有力作用在该物体上
C．物体运动速度的方向与它受到的合外力的方向总是一致的
D．物体受恒定外力作用，它的加速度恒定。物体受到的外力发
生变化，它的加速度也变
6、如图2所示，当人向右跨了一步后，人与重物重新保持静止，
下述说法中正确的是 ( )
A．地面对人的摩擦力减小
B．地面对人的摩擦力增大
C．人对地面的压力增大
D．人对地面的压力减小
7、跳高运动员从地面跳起, 这是由于 ( )
A．运动员给地面的压力等于运动员受的重力
B．地面给运动员的支持力大于运动员给地面的压力
C．地面给运动员的支持力大于运动员受的重力
D．地面给运动员的支持力等于运动员给地面的压力
8、在水平桌面上叠放着木块P和Q，用水平力F推Q，使
图2
P
Q
v
F
图3
图1
P、Q两木块一起沿水平桌面匀速滑动，如图3所示，以下说法中正确的是（ ）
A． P受三个力，Q受六个力
B． P受四个力，Q受六个力
C． P受二个力，Q受五个力
D． P受二个力，Q受四个力
9、如图4所示，物体A静止于水平地面上，下列说法中正确的是 ( )
A．物体对地面的压力和受到的重力是一对平衡力
B．物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对作用力和反作
用力
C．物体受到的重力和地面支持力是一对平衡力
D．物体受到的重力和地面支持力是一对作用力和反作用力
10、如图5所示，光滑的水平面上两个物体的质量分别为m和M（mM），第一次
用水平推力F1推木块M，两木块间的相互作用力为f，第二次用水平推力F2推m，两木块
间的相互作用力仍为f，则F1与F2之比为 （ ）
图5
A．M:m B．m:M C．（M＋m）:M D．1:1
11、如图6所示，均匀木棒OA可绕O点的水平轴自由转动，有一个方向不变的水平
力F作用于该木棒的A点，使棒从竖直位置缓慢转到偏角θ<900的某一位置。设M为力F
对转轴的力矩，则在此过程中（ ）
A． M不断变大，F不断变小
B． M不断变大，F不断变大
C． M不断变小，F不断变小
D． M不断变小，F不断变大
二、填空题
12、一辆电车从静止开始，做匀加速直线运动，加速
度大小是2m/s2，则它在前4s内行驶的路程等于________m。
13、重5.0 N的木块放在水平桌面上，用1.5 N的水平拉力可以使它沿桌面匀速运动，
这时木块受到的摩擦力______N，木块和桌面间的动摩擦因数为_______。（保留一位小数）
14、汽车以20 m/s的速度做匀速直线运动, 刹车后以大小为5 m/s2的加速度做匀减速直
线运动, 那么刹车后2 s内与刹车后6 s内汽车通过的位移之比为_____。
15、如图7所示质量都是m的A、B两物体之间用弹簧相连，弹簧的质量不计。A物体用
线悬挂，使系统处于平衡状态。悬线突然被烧断的瞬间，A、B两物体的加速度大小分别是
_______、_____。
图7
A
B
C
0
图8
F
O
θ
图6
A
图4
16、轻弹簧秤上端固定于O点，下端悬挂—个光滑的定滑轮C，已知C重1 N。木块
A、B用跨过定滑轮的轻绳相连接，A、B的重力分别为5 N和2 N。整个系统处于平衡状态，
如图8所示，由图及物体状态可以知道，地面对木块A的支持力大小为________，弹簧秤
的示数是__________。
17、图9的甲、乙两图表示用同一套器材测量铁块P与长金属板间的滑动摩擦力的两
种不同方法．甲图使金属板静止在水平桌面上，用手通过弹簧秤向右用力F拉P，使P向
右运动；乙图把弹簧秤的一端固定在墙上，用力F水平向左拉金属板，使金属板向左运
动．（1）试说明这两种测量滑动摩擦力的方法哪一种更好一些？为什么？（2）图中已把（甲）、
（乙）两种方法中弹簧秤的示数情况放大画出，则铁块P与金属板Q间的滑动摩擦力的大
小是 。
三、计算题
18、等腰三角形的屋顶，是我国古代建筑中经常采用的结构形式。试设计屋顶瓦面的
倾角,使雨水能以最短的时间从屋顶瓦面流下.(假设雨水与瓦面间摩擦阻力不计,一般说来等
腰三角形底边是一定值)
19、用细绳AC和BC吊一重物，绳与竖直方向夹角分别为30°和60°，如图10所示。
绳AC能承受最大拉力为150 N，绳BC能承受最大拉力为100 N，求物体最大重力不应超
过多少?
20、如图11所示，5个质量相同的木块并排放在光滑的水平桌面上，当用水平向右推
力F推木块1，使它们共同向右加速运动时，求第2与第3块木块之间弹力及第4与第5块
（甲）
F
P
3 1 0 2
4
5
3 1 0 2 4
5
N
N
3
2
3
2
（乙）
F
P
3 1 0 2
4 5
3 1 0 2
4
5
N
N
3
2
3
2
图9
60
0
30
0
C
B
A
图
10
木块之间的弹力。
图11
『答案』
一、选择题
1、B 2、AD 3、B 4、A 5、C 6、BC 7、CD 8、C 9、BC 10、A 11、B
二、填空题
12、16
13、1.5；0.3
14、3:4
15、2g ；0
16、3N, 5N
17、（1）乙图更好一些，因为用甲图测量时必须使物体匀速滑动，而用乙图测量则不必保
证木板匀速移动。
（2）2.4 N。
三、计算题
18、解：如图D-1所示，设三角形屋顶的底边长BC=L，∠ACB=α，则AC=（L/2cos
α），雨水在屋顶AC边下滑的加速度大小为a=gsinα，由
s=at2/2得：
t=as/2=)cossin/(gL=2sin/2gL
由t的数学表达式可以看出，要使时间t最小，α角必须
为450
故，要使雨水以最小的时间从屋顶上流下，屋顶瓦面的倾
角应为45O。
19、
N3100G
20、解：（1）以5个木块整体为研究对象。设每个木块质量为m，则
FmaaFm5
5
将第3、4、5块木块隔离为一个研究对象，设第2块木块对第3块木块的弹力为N，其
受力分析（如图D-2），则
NmamFmF3
3
535
所以第2与第3木块之间弹力为35F。
（2）将第5木块隔离为一个研究对象（如图D-3），设第4对第5木块弹力为N，则
NmamFmF·
515
所以第4与第5块木块之间弹力为15F。
图D-2
图D-3
A
B
C
D
图D-1