设计构成-平面构成
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设计思维4——平面构成骨骼及构成
近似构成的具体表现 １、基本形的近似
a、联想-------功能、品种、类别等 b、削切--------将完整的形象切割 c、联合--------把图象组合后，对其位置、方向进行变化 d、填色变动-------以重复方格为基础对每个方格做相同的 分割，允许方向的变动
三、渐变构成
渐变构成
㈠ 概念：逐渐的、有规律的变化的过程就是渐变 ㈡ 1.基本形的渐变：方向、位置、大小、色彩、形状、肌理
⑴ 单元渐变 ⑵ 双元渐变 ⑶ 分条渐变 ⑷ 等级渐变
⑴ 单元渐变
⑵ 双元渐变
⑶ 分条渐变
⑷ 等级渐变
•渐变骨格的精心排列，会产 生特殊的视觉效果，有时还 会产生错觉和运动感。
渐变中应注意的问题
1、 骨格的设计比基本形更重要 2、 渐变骨格中带入的基本形不易复杂，防
止画面混乱 3、 基本形复杂时，骨格线应简捷、明确
• 作业二
1.以一种基本形或者骨骼作为形态形式的渐 变构成练习一张。
2.作品需要准确体现渐变的概念运用，具有 良好的创意性。基本形渐变和骨骼渐变可 同时进行
成
基本形
一．形
形是具体形象的外部特征， 是构成设计中重要的组成部 分。“轮廓线”是平面形体 的决定因素。
二．基本形
基本形——基本形是构成空间图形的基本单位，即点、线、面或3个 组成较复杂的形。 在构成设计中，基本形的特点应该是单纯、简化的，这样才能使构 成形态产生整体而有秩序的统一感。
排列基本形，使画面形成有规律、有秩序的构成。骨格支配着构成单 元的排列方法，可决定每个组成单位的距离和空间。
规律性骨格（重复，渐变，发射，近似性骨格）
重复骨格
渐变骨格
近似骨格
重复骨格
重叠骨格
平面设计知识-平面构成
形态的构成要素
在现实的形态中，有具象和抽象两种形态。具象形态包括自然形态和人 为形态，抽象形态包括冷抽象形和热抽象形。 自然形态指自然界本身就具有的形态，如日月、山川、动物、植物等自 然景观中的有机形和无机形。人为形态指人类创造出来的形态，表达了人的 理想和审美需求。 抽象形态是对具象形态的高度升华和概括，它更富于想象力，抽象美是 一种表现现代感的形式。抽象形态并不是自然形态和人为形态的再现，是在
３．面的构成
四、基本形
基本形是平面构成的基本单位，可以是单形，也可以是一组相同或相似 的形象组成。基本形具有一定的形状、大小、色彩和肌理，平面构成就是利 用基本形的这些基本特征，依靠不同单位骨骼的空间去寻求建立形与形之间
的关系，从而去构筑丰富多彩、千变万化的图形效果。
五、骨格
骨格构成是一种规律的逻辑构成，强调的是构成前的意象构思和表现技 法，是平面构成的主体部分。骨格是引导基本形在平面设计中有秩序的编排 规律和方式，又称骨架，是设计语言的章法、语法。
线可分为直线系与曲线系两大类。
直线类包括直线和折线，两点之间最短距离的线便是直线，直线反映了 最简洁的运动形态。直线似男性的阳刚品格：刚直、果断、简单、明确、理 性、具有速度感和坚定感；曲线类包括几何曲线和自由曲线，是无定方向的
点的运动形态。曲线似女性的阴柔品格：优雅、柔和、轻盈、丰富、感性、
含蓄、富于节奏感和韵律感。 线与方向是联系在一起的，只要是线，就具备方向性的特征，方向是线
的灵魂。直线类可以归纳为垂直、水平、斜角三种基本形式。几何曲线规律
性强，有圆、圆弧、抛物线等样式；自由曲线有弹性且富于动感变化表达一 种有机生命形态的形式。
２．线的错觉
３．线的构成
ａ．纯直线构成 ｂ．纯曲线构成 ｃ．线的综合构成
平面构成
平面构成形式
6、近似：
平面构成形式：
3、渐变：把基本形体按大 小、方向、虚实、色彩等 关系进行渐次变化，排列 的构成形式。
渐变是我常常听说的一种效果，在自然界中能亲 身体验到，在行驶的道路上我们会感到树木由近 到远、由大到小的渐变。把基本形体按大小、方 向、虚实、色彩等关系进行渐次变化排列的构成 形式，骨格与基本形具有渐次变化性质的构成形 式，称为渐变构成。渐变是一种符合发展规律的 自然现象。
包豪斯在中国最早是对工艺美术的影响。当然新 中国最早的设计教育就是工艺美术教育，比如现
任东南大学艺术学系博导的张道一教授，最早就 是从事图案教学和工艺美术理论研究的。在1991 年版田自秉著《工艺美术概论》一书中，同样可 以清楚的看到包豪斯思想影响的痕迹。
构成与艺术的关系
构成是一门研究抽象美学的课程，其内容着重于 抽象几何的分析组合与构成，其养料源于西方艺 术与西方现代设计，如：绘画、文字、书法、音 乐、舞蹈、戏剧、电影、雕塑、建筑等。
刚才我们不是讲了孩子时候的画吗？其实这种抽象构成就可以理解为孩子 时的画，为了不受复杂图案的影响，我们透过现象看本质，比如，我们可 以将上面第三幅图中的许多钞票看成一个个的点，将上图那个人与车的剪 影看成一个面，将右图建筑物中的装饰看成线。这样，复杂的图形在我们 的设计里就成了点、线与面，那么，我们就可以运用点、线、面之间组合、 排列、分割等规律来对付我们手里的设计素材了。
第二章 形式美法则
关于形式美… 无不需要科学家，工程师，设计师协同精心 设计。当你接触到任何一件事物在判断它的 存在价值时，合乎逻辑的内容和美的形式必 然同时迎面而来，有待于你是否是它们能与 理想的设计方案吻合，达到你所认可的标准。
关于形式美…
平面设计-平面构成基本法则
第五节 比例与分割
第四节 节奏与韵律
一、节奏 节奏是指构成画面的元素做规 律的周期性的运动变化，换句 话说就是相同的形反复出现在 同一画面里的构成称为节奏。 所以说反复是节奏的重要标志， 没有反复就不能让人产生节奏 的感觉。
第四节 节奏与韵律
二、韵律 韵律就是对节奏给予变奏性处理。换句话说，在构成中韵律就是规律变化的节奏。在平面构成中， 节奏和韵律随处可见，尤其是在“渐变构成”中。“渐变构成”表现出明显的节奏感和韵律感， “渐变构成”包括以下几种。 （1）大小渐变：依据近大远小的透视原理，将基本形按大小规律排列，能产生空间感和运动感。 （2）间隔渐变：按一定的疏密关系对基本形进行排列，使画面产生一种类似明暗效果的变化。 （3）方向渐变：将基本形进行一定方向角度的规律排列，能增强画面的立体感和空间感。 （4）位置渐变：将基本形的位置做有规律的改变，使画面产生起伏波动的视觉效果。
第三节 对称与均衡
对称包括绝对对称和相对对称两种形式。绝对对称是对称线两侧元素完全相同的 形式。相对对称是指在对称形式下，构成对称中的元素或元素的组合规律存在一定 的 差异，但在视觉上基本相称的对称形式。对称的形式主要包括以下几种。 （1）轴对称：以对称轴为中心，左右、上下或成一定角度的对称图形。 （2）中心对称：以对称点为中心，360°全对称的图形。 （3）旋转对称：按照相同的角度旋转成为放射状的图形。 （4）移动对称：按照一定的距离或按某种规则平行移动所得到的图形。 （5）扩大对称：按照一定的比例放大所得到的图形。
第五节 比例与分割
第五节 比例与分割
二、分割 分割是指对事物体量的切割分离，在平面构成中是对画面进行的切分，它可以是对画面中单个图 形的分割，也可以是对画面中多个构成元素组合的分割。分割形式包括以下几种。 （1）等形分割：就是对基本形进行相同形状的分割，在分割时不要一模一样，稍做一些变化，以 免视觉上产生单调感。 （2）等量分割：是以分量相等为标准的分割方法，在分割时可以不考虑形状，只考虑被分割的各 个部分在视觉上的分量相等。 （3）比例分割：被切割的各部分间隐含一种比例关系，如等比例数列分割、等差数列分割、黄金 比例分割、调和数列分割、斐波那契数列分割等。 （4）自由分割：没有固定的分割规律，但分割时考虑均衡的视觉效果，形成整体画面的和谐。
平面设计-平面构成概论
三、颜料
颜料多使用水彩水粉颜料，主要用的是黑色，白色用于修正细小的图案部分。
四、其他
尺子、圆规、美工刀、橡皮擦。
平面 构成
1
平面构成 概述
2
平面构成 基本元素
3
平面构成 基本法则
4
平面构成 基本形式
5
优秀设计 作品赏析
第一章 平 面 构 成 概 述
平面 构成
什么是平面构成 课程的内容与学习的意义
平面构成设计训练需要的工具和材料
第一节 什么是平面构成
构成的根本含义是指将多个相同或者不同形态的单元形组合成为一 个新的形态。平面构成则是指将造型元素在二次元的平面上，按照美的 视觉效果和力学的原理，进行编排和组合，它是以逻辑推理来创造形象， 研究形象与形象之间的排列方法，是理性与感性相结合的产物。
采集，并通过高度的概括、提炼、夸张、变形等手法，使其更加完善，然后将其 运用到设计作品中去，可以带给人们更高的审美享受。
二、平面构成训练能培养创造力 平面构成是一种较为抽象的图案设计，主要是由点、线、面等基本元素通
过一定的规律所构成，因此，相比具象的绘画和图形来说更能激发学生的创造力。 在创作过程中，学生必须在掌握一定的造型规律、构成形式并且融合自身对生活 的感受和想象之后，才能设计出富有美感和情感的图案。
包豪斯的成立标 志着现代设计教育的 诞生，对世界现代设 计的发展产生了深远 的影响，包豪斯也是 世界上第一所完全为 发展∙格罗皮乌斯
第二节 课程的内容与学习的意义
一、平面构成训练能提升审美力 平面构成中的构成法则和构成形式来自于对自然生活中各种事物形式美的
第三节
一、纸张
平面构成设计训练需要的工具和材 料
平面构成因为在平面中训练，所以，纸张是不可缺少的主要材料，主要有黑、白卡纸。 也可以是其他的纸张，例如，绘画用的素描纸、水彩纸，甚至宣纸；也可以用打印纸；如果要 追求特殊的效果，还可以用皱纹纸、报纸等。
平面设计：什么是平面构成
教程思路1.概论2.平面构成的设计元素3.平面构成的形象4.平面构成的基本形与骨格5.重复构成与近似构成6.特异构成7.渐变构成8.发射构成9.空间构成10.密集构成11.肌理构成一 .概论平面构成作为一门设计基础课的教育，始于一九一九年德国包豪斯设计学府，其后应用于设计的各个领域，如服装、装潢、室内设计、造型设计、建筑、绘画等。
通过这门课程的学习，可加深学生对形与形之间关系的理解，培养学生组织形、创造形的能力。
构成的定义：构成是一种造型概念。
是将不同或相同的形态单元重新组合成新的单元形象，赋予视觉感受上新的形态形象。
二.平面构成的设计元素1.概念元素：是在头脑里存在的点、线、面、体；2.视觉元素：是将概念元素体现在实际设计中，包括大小、形状、色彩、肌理等；3.关系元素：是把视觉元素在画面上进行组织、排列，是形成一个画面的依据完成视觉传达的目的。
包括方向、位置、空间、重心等；4.实用元素：是指设计所表达的内容、目的和功能。
三.平面构成的形象形 --> 概念的形（抽象）--> 现象的形（具象）--> 自然形（有机形、无机形）--> 人为形（有机形、无机形）1.点点的形象：细小、简单点的大小、数量、空间及排列的形式方向使构成作品产生不同的心理效应。
可形成活跃、轻巧等不同表现效果。
2.线1>线的形象：宽度窄、长度显著。
2>线的形态：有直线和曲线两种，设计线构成，关键在于把握线形态的性格表现。
3>线的性格<1>垂直线：赋予生命力、力度感、伸展感；<2>水平线：稳定感、平静、呆板；<3>斜线：运动感、动向、方向感强；<4>折线：方向变化丰富、易形成空间感；<5>几何曲线：弹力、紧张度强，体现规则美；<6>自由曲线：自由、潇洒、自如、随意、优美；<7>细线：精致、挺拔、锐利；<8>粗线：壮实、敦厚。
设计构成 平面构成共164页文档
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
设计构成 平面构成
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢
设计构成 平面构成
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢
平面设计知识--平面构成
平面设计知识--平面构成平面设计知识--平面构成平面设计知识--平面构成第一节单形造型课题一二形组合加减法一、形态的种类1、几何形：直线形、弧线形（可以用工具完成的形态，例：正方形、三角形、圆形）。
特点：明快、单纯、规整、秩序（例：书、电视机、冰箱、球等）。
2、有机形：特点：微型机、膨胀、优美、弹性（水滴、鹅卵石、扁豆、马铃薯等）。
3、不规则形：手撕形、偶然形、有一定的情态、情趣。
二、形态的派生与发展（逻辑推理思维方法的演习）例：几何形－－正方形，如何派生变化成各式各样瓣形态呢？思考原则：1、体量、比例关系的变化：正方形变成2：3 、2：4 、2：5 、等类推变化其长与宽的的体量比例关系，可不同的长方形。
2、方向关系的变化：变化体量比例关系后，改变其方向角度，30 ，50 ，70 等类推，也是派生发展形态的一种手法。
3、位置关系的变化：改变各形态在限定空间中的位置关系，也可获得不同的单位形态。
4、肌理关系的变化：5、色彩关系的变化：均会出现不同性格、不同情态的单位形态(简称单形)三、单形造型法1、加法：形+形 = 另一单形几何形+几何形例：正方形+三角形、正方形的派生形(长方形)+三角形的派生(类推)几何形+有机形例：正方形+鸡蛋形几何形+不规则形有机形+不规则形例：杯子------长方形+圆环锁头------正方形+圆环雨伞------三角形+细长方形台灯------三角形+球形组合方法：(图1,2)连接法：形与形外形接触，互不遮挡，保持原型特点。
联合法：形与形局部联合，组成另一个形象。
（CorelDRAW电脑软件中用“焊接”命令）。
分离法：形与形并列保持一点距离，蹭出现负形。
2、减法：形－形＝另一单形几何形－几何形几何形－有机形几何形－不规则形组合方法：（图1、2）减缺法：一个形被另一个形剪去，出现新的形态。
（CoreDRAW 电脑软件用“修剪”命令）。
3、加减法综合减－加一法用一个形减去一处补在另一处，联合成另一个新形态。
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艺术设计基础教程
一、构成教育的历史与发展 二、构成教育的意义与功能
………………………
三、构成的学习与方法 一、设计命题与设计案例 二、相关知识点 三、平面构成的应用和欣赏 一、设计命题与设计案例
第一章 平面构成基础
………………………
………………………
二、相关知识点 三、立体构成的应用和欣赏 一、设计命题与设计案例
设计构成
13
1.造型要素
平面构成主要研究形与形之间的组合关系 和组合方式，这就要求我们能够最大限度地抛 开头脑中原有的所有其他观念和其他因素，将 外界复杂多变的具体形象转化为简练、单纯、 高度抽象的基本造型元素。因此，作为形体最 基本元素的点、线、面，以及组合中需要的骨 格、光影、材质等因素，就成为平面构成训练 中的主要方面。
3
（礼金封）设计，综 合了点、线、面、肌理、色 彩等多种平面构成的基本元 素。日本“利是封”设计
设计构成
2.食品小包装设计与作业要求 4
（1）作业内容 在巧克力小包装、生日小礼盒中任选一则。
（2）作业要求 ① 按设计案例中所示方法，在四方盒子的基础上做出局部创意处理， 使之成为符合以上两则设计特点，具有个性的包装。 ② 如果选择“生日小礼盒”，允许配置礼带。 ③ 两项纸盒构成设计均要求结构牢固和（商品容量的）经济合理。 ④ 不需要外观和色彩设计，但要求出三个设计方案。 （3）进行步骤 ① 用200~300字进行创意表达（做到不看设计，能从文字中明白设 计意图）。 ② 先进行铅笔图创意，后进行纸结构模型。 ③ 基本图形确定后，用不同的字体进行尝试配置，直到满意为止。 ④ 检查创意的新颖程度、制作的精确程度和文案的完整程度。
1
1.贺卡设计与作业要求
（1）作业内容 在生日卡、新春卡、母亲节卡中任选一则。 （2）作业要求 ①用平面纸构原理（参照单纸凹凸加工或拼贴案例），或用平面 构成原理进行绘制，也可以用平面纸构和平构图形结合进行处理。 ②完整的文案和文字资料。 ③单色或结合色彩，手法不限。 （3）进行步骤 ①用200~300字进行创意表达（做到不看设计意图，能从文字中明 白设计意图）。 ②三个铅笔创意方案，用纸构成手法在铅笔图基础上进行折叠或剪 贴。 ③基本图形确定后，用不同的字体进行尝试配置，直到满意为止。 ④检查创意的新颖程度、制作的精确程度和文案的完整程度。
最基本的盒子展开图
设计构成
以下为各种纸盒设计的外观及其结构图
7
设计构成
8
源自江西美术出版 社出版的《纸品包装设计 教程》（原作者不详）， 这些包装实物是纸构成教 学最好的案例，简洁而富 有趣味和品位，值得大学 生从纸盒构成的角度去学 习、研究它们。
设计构成
3.方巾折叠与作业要求 9
（1）作业内容 ① 呈各种鸟类造型。 ② 呈各种花艺造型。
2
设计构成
案例2：鸡蛋包装
5
没有什么比解决鸡蛋的包装更难的了，用构成的原理， 使之整洁、有条理、稳定、安全以达到保一切 都应建立在节 能、环保的基 础之上。
设计构成
案例3：纸盒设计 6
纸盒是三维的，但视觉设计师恰恰 是用平面构成的原理来设计纸盒包装的。 纸盒包装结构采用平面构成设计的 原因有两个：一是由设计分工所决定的， 它是平面设计中最能体现功能设计的一 种方法；二是鉴于直观有趣的结构与包 装图形之间的密切联系，纸盒包装往往 是由视觉设计师一手完成的。 纸盒的形式在绝大多数的情况下是 由制作成本、大包装的便利性及运输成 本所决定的，但是少数情况下作为甲方 的客户会提出个性化的要求，如礼盒设 计。简单、方便、有效，又能体现风格 特征是平面纸盒构成的内在要求。
………………………
二、相关知识点 三、色彩构成的应用和欣赏
平面构成基础
设计命题与设计案例
1. 贺卡设计与作业要求
2. 食品小包装设计与作业要求 3. 方巾折叠与作业要求
相关知识点
1. 造型要素
2. 基本法则
平面构成应用和欣赏
1. 平面构成在印刷媒体中的 应用 2. 平面构成在网络中的应用 3. 平面构成在户外广告中的 应用 4. 平面构成在展示设计中的 应用
（1）点的表现
（2）作业要求 ① 用平面构成折叠原理进行各式鸟和花的造型训练。 ② 可以用坚韧度好、挺括的布材和纸材进行训练。 ③ 由于材料不可长久保持原状，设计作品必须进行摄 影，请注意各角度的典型性和适度光的配置。 （3）进行步骤 ① 用200~300字进行创意表达（做到不看设计，能从 文字中明白设计意图）。 ② 铅笔创意三个方案，用纸构成手法在铅笔图基础上 同时进行折叠或剪贴。 ③ 检查创意的新颖程度、制作的精确程度。
设计构成
案例1：卡片设计 2
用构成的原理和纸材料来 进行卡片的设计无疑是一种好 搭配，因为纸材的可塑性很强， 便于实现各种个性化的、奇巧 的构成设计。 卡片的制作很简单，传统 的中国剪纸形式、皮影制作形 式、编织形式都是丰富表现的 不同手法，加上五彩缤纷的色 彩，易达到出乎意料的效果。
设计构成
日本的“利是封”
设计构成
12
四种扇形餐巾折叠步骤
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
将餐巾按照示意图②折为三折。 示意图。 将餐巾展开，放置在餐巾环或玻璃杯内。 将 餐巾按照示意图⑤折为四折。 示意图。 将餐巾展开并立在餐桌角的位置。 将餐巾按照示意图⑧进行折叠。 示意图。 将餐巾展开，放置在餐巾环或玻璃杯内。 将餐巾按照示意图 进行折叠。
设计构成
案例4：餐巾折叠设计案例 10
现代餐桌艺术不再只局限于食物，精美的餐具、餐巾、 摆件都会给人带来审美享受，增进宾主间的情感交流。餐巾具 有实用和装饰的双重功能，几个简单的折叠步骤，就可以起到 呼应环境的作用，彰显出不同的餐厅文化和主人的品位。
设计构成
11
三种叶形餐巾折叠步骤
① 将餐巾对折两次。 ② 然后按对角线折叠。 ③ 叶形餐巾。 ④ 餐巾对折两次之后，再按对角线折叠， 将两角的餐巾向两边抽出，形成两片叶子。 ⑤ 百合花状餐巾。 ⑥ 将餐巾对折两次，出现4个方块。 ⑦ 然 后按对角线折叠，抽出餐巾的4个 角，就如同4片叶子。 ⑧ 仙人掌形餐巾。
一、构成教育的历史与发展 二、构成教育的意义与功能
………………………
三、构成的学习与方法 一、设计命题与设计案例 二、相关知识点 三、平面构成的应用和欣赏 一、设计命题与设计案例
第一章 平面构成基础
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………………………
二、相关知识点 三、立体构成的应用和欣赏 一、设计命题与设计案例
设计构成
13
1.造型要素
平面构成主要研究形与形之间的组合关系 和组合方式，这就要求我们能够最大限度地抛 开头脑中原有的所有其他观念和其他因素，将 外界复杂多变的具体形象转化为简练、单纯、 高度抽象的基本造型元素。因此，作为形体最 基本元素的点、线、面，以及组合中需要的骨 格、光影、材质等因素，就成为平面构成训练 中的主要方面。
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（礼金封）设计，综 合了点、线、面、肌理、色 彩等多种平面构成的基本元 素。日本“利是封”设计
设计构成
2.食品小包装设计与作业要求 4
（1）作业内容 在巧克力小包装、生日小礼盒中任选一则。
（2）作业要求 ① 按设计案例中所示方法，在四方盒子的基础上做出局部创意处理， 使之成为符合以上两则设计特点，具有个性的包装。 ② 如果选择“生日小礼盒”，允许配置礼带。 ③ 两项纸盒构成设计均要求结构牢固和（商品容量的）经济合理。 ④ 不需要外观和色彩设计，但要求出三个设计方案。 （3）进行步骤 ① 用200~300字进行创意表达（做到不看设计，能从文字中明白设 计意图）。 ② 先进行铅笔图创意，后进行纸结构模型。 ③ 基本图形确定后，用不同的字体进行尝试配置，直到满意为止。 ④ 检查创意的新颖程度、制作的精确程度和文案的完整程度。
1
1.贺卡设计与作业要求
（1）作业内容 在生日卡、新春卡、母亲节卡中任选一则。 （2）作业要求 ①用平面纸构原理（参照单纸凹凸加工或拼贴案例），或用平面 构成原理进行绘制，也可以用平面纸构和平构图形结合进行处理。 ②完整的文案和文字资料。 ③单色或结合色彩，手法不限。 （3）进行步骤 ①用200~300字进行创意表达（做到不看设计意图，能从文字中明 白设计意图）。 ②三个铅笔创意方案，用纸构成手法在铅笔图基础上进行折叠或剪 贴。 ③基本图形确定后，用不同的字体进行尝试配置，直到满意为止。 ④检查创意的新颖程度、制作的精确程度和文案的完整程度。
最基本的盒子展开图
设计构成
以下为各种纸盒设计的外观及其结构图
7
设计构成
8
源自江西美术出版 社出版的《纸品包装设计 教程》（原作者不详）， 这些包装实物是纸构成教 学最好的案例，简洁而富 有趣味和品位，值得大学 生从纸盒构成的角度去学 习、研究它们。
设计构成
3.方巾折叠与作业要求 9
（1）作业内容 ① 呈各种鸟类造型。 ② 呈各种花艺造型。
2
设计构成
案例2：鸡蛋包装
5
没有什么比解决鸡蛋的包装更难的了，用构成的原理， 使之整洁、有条理、稳定、安全以达到保一切 都应建立在节 能、环保的基 础之上。
设计构成
案例3：纸盒设计 6
纸盒是三维的，但视觉设计师恰恰 是用平面构成的原理来设计纸盒包装的。 纸盒包装结构采用平面构成设计的 原因有两个：一是由设计分工所决定的， 它是平面设计中最能体现功能设计的一 种方法；二是鉴于直观有趣的结构与包 装图形之间的密切联系，纸盒包装往往 是由视觉设计师一手完成的。 纸盒的形式在绝大多数的情况下是 由制作成本、大包装的便利性及运输成 本所决定的，但是少数情况下作为甲方 的客户会提出个性化的要求，如礼盒设 计。简单、方便、有效，又能体现风格 特征是平面纸盒构成的内在要求。
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二、相关知识点 三、色彩构成的应用和欣赏
平面构成基础
设计命题与设计案例
1. 贺卡设计与作业要求
2. 食品小包装设计与作业要求 3. 方巾折叠与作业要求
相关知识点
1. 造型要素
2. 基本法则
平面构成应用和欣赏
1. 平面构成在印刷媒体中的 应用 2. 平面构成在网络中的应用 3. 平面构成在户外广告中的 应用 4. 平面构成在展示设计中的 应用
（1）点的表现
（2）作业要求 ① 用平面构成折叠原理进行各式鸟和花的造型训练。 ② 可以用坚韧度好、挺括的布材和纸材进行训练。 ③ 由于材料不可长久保持原状，设计作品必须进行摄 影，请注意各角度的典型性和适度光的配置。 （3）进行步骤 ① 用200~300字进行创意表达（做到不看设计，能从 文字中明白设计意图）。 ② 铅笔创意三个方案，用纸构成手法在铅笔图基础上 同时进行折叠或剪贴。 ③ 检查创意的新颖程度、制作的精确程度。
设计构成
案例1：卡片设计 2
用构成的原理和纸材料来 进行卡片的设计无疑是一种好 搭配，因为纸材的可塑性很强， 便于实现各种个性化的、奇巧 的构成设计。 卡片的制作很简单，传统 的中国剪纸形式、皮影制作形 式、编织形式都是丰富表现的 不同手法，加上五彩缤纷的色 彩，易达到出乎意料的效果。
设计构成
日本的“利是封”
设计构成
12
四种扇形餐巾折叠步骤
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
将餐巾按照示意图②折为三折。 示意图。 将餐巾展开，放置在餐巾环或玻璃杯内。 将 餐巾按照示意图⑤折为四折。 示意图。 将餐巾展开并立在餐桌角的位置。 将餐巾按照示意图⑧进行折叠。 示意图。 将餐巾展开，放置在餐巾环或玻璃杯内。 将餐巾按照示意图 进行折叠。
设计构成
案例4：餐巾折叠设计案例 10
现代餐桌艺术不再只局限于食物，精美的餐具、餐巾、 摆件都会给人带来审美享受，增进宾主间的情感交流。餐巾具 有实用和装饰的双重功能，几个简单的折叠步骤，就可以起到 呼应环境的作用，彰显出不同的餐厅文化和主人的品位。
设计构成
11
三种叶形餐巾折叠步骤
① 将餐巾对折两次。 ② 然后按对角线折叠。 ③ 叶形餐巾。 ④ 餐巾对折两次之后，再按对角线折叠， 将两角的餐巾向两边抽出，形成两片叶子。 ⑤ 百合花状餐巾。 ⑥ 将餐巾对折两次，出现4个方块。 ⑦ 然 后按对角线折叠，抽出餐巾的4个 角，就如同4片叶子。 ⑧ 仙人掌形餐巾。