八年级上学期英语科教学计划

八年级上学期英语科教学计划 一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析： 1、基础知识方面：经过七年级的学习，学生英语都具有一定的基础。但由于重新组合班级，师生之间还需要进一步熟悉，以达到更好的教学上的默契。整体而言，学生基础相对适中，需要加大力气提高学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，以使学生的口语、词汇、阅读理解、写作方面都有较大的进步，达到较好的教学效果。 2、基本技能方面：听、说、读、写能力是学生学习英语的四个重要的能力指标。当前这四个方面都比较薄弱，我们应该从说、读开始，逐步提升听、写的能力，培养学生用英语交际的能力和习惯。 3、学习方法上：倡导模仿，强调任务和语言目标，充分让学生认识到英语是一种任务型、交流的语言工具，要求学生在用中学，教会学生自主学习、探究学生、合作学习，充分发挥学生的主观能动性，调动学生学习积极性，形成有自身特色的学习方法。 4、非智力因素：在学习中，学生普遍表现出积极向上的情感，热情好学，勤于钻研，但学习的主动性、目的性、持久性都有待加强。教师的职责不仅是教书，还要育人。我们应培养学生具有健全的人格和健康的体格。英语教学中不仅要教给英语的使用方法和习惯，更应引导学生积极了解外国文化，学习外国风俗习惯，建立正确的爱国主义情感。应努力纠正学生中存在的看重智力水平的现象，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，培养具有良好个性心理品质的学生。 二、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见： 教材采用任务型语言教学（Task-Based Language Teaching）模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的、生活化的学习程序。本书中每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目和语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和语言的综合运用。每个单元还附有Self Check部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。 本书包括14个单元，其中1—6单元和7—12单元为正式单元，中间和最后各有1个复习单元共2个复习单元，供八年级上学期使用。 我们在实际的教学中可以对教学内容进行适当的调整，今年我们将以一个单元的Section A或Section B作为一个教学群体进行整体把握，这样一来教材中一个单元的听力可仅分为两部分进行，不用再分为四五个课时中分别训练。另外，学生的Pairwork活动也可灵活机动地安排，按需开展，学生自行课外训练，课内表演。 三、教学资源的开发： 英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。因此，在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其它课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等。组织学生学习英语歌曲，进行课前五分钟的英语演讲。布置校园英语环境，如：根据中西方文化的差异，设计中国和英美国家重大节日的对比介绍，有关英语国家常识的介绍，校园的楼梯台阶上贴了上百条的交际用语、谚语等，让学生深刻地感受到英语无处不在。开展英语竞赛，如单词接龙，背单词比赛，讲英语故事等。 四、教学任务或目标： 培养学生综合运用语言的能力，减轻课业负担，提高教学质量，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的能力，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下基础。 五、减轻课业负担，提高教学质量的措施： 1、每天背诵课文中的对话。学生通过背诵并默写，培养语感。 2、认真管理晨读，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 3、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。 4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 6、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 8、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 9、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读三篇英语短文，定期检查。 10、准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加大学生训练的力度，培养各方面的技能。 六、教学进度和活动安排： 教学进度 教学内容 教学目标 第一周 Unit1Howoftendoyouexercise? 1.能讨论经常发生的活动。2.能使用频率副词（always,usually,sometimes,never）来讨论日常活动的频率3.能以Howoften提问及回答 第二周 Unit 2 What’s the matter? 1. 能用what’s the matter语句询问别人的健康状况；2. 能描述自己的健康状况以及饮食习惯。 第三周 Unit3Whatareyoudoingforvacation? 1.学会用现在进行时形式表示将来发生的动作2.知道哪一些动词可以用这种形式 第四周 Unit4Howdoyougettoschool? 1.能运用各种方式表示交通途径。2.会用HOW..提问以及回答。 第五周 Unit5Canyoucametomyparty? 1.会使用can语句征询意见2.可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。 第六周 Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister? 1.能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。2.能学会运用形容词的比较等级。 第七八周 Review of units 1-6 复习前六个单元 第九周 Unit7Howdoyoumakeabananasmoothie? 1.能描述动作或事件发生的先后顺序。2.能分辨并正确使用first、next、then、finally 第十周 Unit8Howwasyourschooltrip? 1.会描述过去发生的事物、活动和自己的感受2．复习动词过去式的规则和不规则变化3．能用howwas/were„句型询问事情的情况

第十一周 Unit9Whenwasheborn? 1.能用英语说出一年里的重要节日。2.能用英文说出十二个月份与日期。3.能使用适当的时间介词(in,on,at)。 第十二周 Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer. 1.能学会用begoingto表示将来计划的动作或活动。2.了解社会对各种职业的看法。3.用英语谈论自己的理想。 第十三周 Unit11 Could you please clean your room? 1.能正确使用情态动词。2、学会委婉地提出自己的建议。3、能掌握一些礼仪。 第十四周 Unit 12 What’s the best radio station? 1、学会正确使用形容词的比较级和最高级。2、看时间安排表，学会旅行的相关知识 第十五周 Review of units 7-12 复习后六个单元 第十六十七周 机动 有很多单元一个星期可能讲不完，两周的缓冲时间。

第十八十九二十周 全书复习 复习并迎接期考 七、教学总结及反思的要求： 勤于思考，写教学后记，积累教学经验，分析教学中的经验与不足，提高教学水平。 分析学情，指导学习策略，提高学习效率。 改进教学方法，丰富教学手段，培养学习兴趣。 2010年9月 八年级英语科辅导计划 学生基本情况分析： 八年级学生经过一段时间的学习，其英语己具有一定的基础，但学习方法还不够成熟，较多的学生基础仍不扎实，所以我们应该充分激发学习热情，狠抓听、说、读、写的能力培养，努力实现热情促技能，技能提热情的良性循环，同时应注意帮助学生形成有效的学习策略，取得较好的成绩。 优生： 潜能生： 实施原则和措施： 1、总的原则：面向所有学生，关注每一个学生，关注学生的每一个方面。 2、成立学习互助小组，利用小团体的作用。 3、加强思想教育，明确学习目的，端正学习态度，以积极的心态迎接学习，努力学习。 4、进一步培养听、说、读、写技能，鼓励进行英语日常交际，使学生的英语学习走出课堂，走进生活。 5、进行个别辅导与提前教育，在尊重学生基础的前提下，适当提高学习要求。 6、密切与家长的联系，双方共同努力，促进学生的全面发展。 7、进行诊断性测试，了解学生在学习中存在的不足，共同商讨改进的方法。 8、调整提问的难度，做到因材施教，培养学习的积极性和自信心。 通过以上措施，使优生更做，起到“领头羊”的作用，同时有效发掘学生潜能，从而提高学生的英语水平，促进全面发展。 2010年9月

八年级英语科课外活动计划 一、指导思想 兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。