[实用参考]《大学计算机基础》上机实验报告
introduce-文

交作业的方法
本课程作业全部通过网络上传到自己的FTP帐 号中,该帐号由基础教学部实验室提供,FTP服 务器由实验室管理. 每个同学需要在网站http://202.192.164.100 以自己的10位学号(如2010924001)作为账户 名申请空间(统一规定为30M),请记住自己的 密码 上传作业需要使用软件CuteFTP或浏览器,学生 机房的机器都已经安装该软件.
计算机的启动和关闭
了解主机和显示器开关。 打开电源后,用键盘的方向键选择[lenovoXP], 按回车键启动Windows 进入桌面 注意:不要将自己的文件保存在系统指定的缺 省的文件夹中,因为这些文件夹通常在C盘,学 生机房的C盘是保护的,大家的文件只能保存在 D 和E 盘 基本操作:双击和单击 关闭Windows之后计算机自动断电 死机的判断方法和处理方法
–理论题 40分
题型:选择题
–操作题:60分
包括Word(15分)、 Excel(25分)、PPT(10分)、 Access(10分)
平时成绩的构成
3个综合性实验及其实验报告
–word 20分 –ppt 及实验报告 30分 –平时上机作业 30分 –其他(含考勤和课堂提问) 20分
课程特点
《大学计算机基础》课程引导 大学计算机基础》
文科
课程内容
基础知识
–软件 –硬件
操作系统 Office
–Word –Excel –Powerpoint –AcБайду номын сангаасess
课程要求
该课程为必修课,3学分。 总评成绩:
–期末考试70%+平时成绩30%
期末考试
使用考试系统 机试的题型和分数:
课内实验时间较少,自己要在课后增加上机时间。 利用教师提供的教学资源复习。教学资源:
浙江大学《大学计算机基础》大纲

《大学计算机基础》教学大纲§1、课程的教学目的和基本要求本课程是我校理、工、农、医、文等类各本科专业必修的计算机基础课程,通过本课程的学习,使学生对计算机科学领域所涉及的知识、发展的趋势有一个全面的了解,并能掌握计算机的基本操作技能,熟悉常见应用软件的使用,初步培养计算机意识,以便能在当今这个信息化社会中更好地学习、生活和工作,同时也为后继计算机及相关课程的学习打好基础。
§2、相关教学环节课堂教学采用多媒体投影教学。
实验课每周1学时(自由上机,教师适当安排辅导);课堂教学每周2学时。
在秋、冬两学期完成。
§3、课程主要内容及学时分配课堂教学每周2学时,共16周,分两学期完成。
一、计算机基础知识(4学时)1. 计算机的基本概念计算机的概念、计算机的特点、分类及用途,了解计算机的发展史。
2. 计算机中数的表示方法掌握数制的概念、特点及常用计数制,二进制的加、乘运算及逻辑运算,二、八、十六进制数之间的相互转换及它们与十进制之间的相互转换。
3. 计算机中的编码掌握计算机中带符号数的表示方法,如数的原码、反码及补码表示法,数的定点表示和浮点表示法;熟悉西文信息、中文信息的编码方法,不同编码的基本作用;理解ASCII码及编码形式;了解BCD码和Unicode编码。
4. 计算机系统的基本结构掌握计算机系统的基本组成,掌握硬件系统和软件系统的构成。
掌握冯·诺依曼体系结构的主要特征。
5. 逻辑代数与逻辑电路基础(*)了解命题的概念、基本的逻辑关系、逻辑代数,基本的逻辑电路:“与”门、“或”门、“非”门、“与非”门、“或非”门、“异或”门,“半加器”和“全加器”的设计。
了解数字集成电路。
6.计算机科学和计算机工具(*)二、计算机系统(11学时)1. 硬件系统(4学时)1) 熟练掌握计算机硬件系统的各个组成部分及硬件结构。
2) 中央处理器CPU。
掌握微处理器(CPU)的两个基本组成部件的功能(控制单元和算术/逻辑单元),理解它们的工作过程。
第1章——计算机基础知识

打印机
(5)总线:指系统部件之间传送信息的公共通道
图1.2计算机硬件系统的组成
2.计算机的软件系统
一、系统软件
指管理、控制和维护计算机系统,开发各种应用软件的支撑程序
(1)操作系统
是计算机系统的核心软件,是用户与计算机的接口。
操作系统的主要功能包括:
CPU管理、设备管理、存储器管理、文件管理、作业管理。目的是提高计算机运行效率和用户使用效率。
常见操作系统有:Windows、Unix、Linux、DOS
(2)语言处理程序
(3)数据库管理系统
用于建立和管理各种数据资源库(VFP、ACCESS、SOL SERVER)
(4)系统支撑服务程序
系统诊断程序、调试程序、编辑程序、杀毒程序等
信息的数据编码中的最小单位。
(4)字节(byte):8位二进制数字表示一个字节,字节是存储系
统中最小的存取单位。
(5)字长:计算机一次能处理的二进制位数,字长取决于计算机
的内部结构
2、数值数据的表示
同一计算机中,数据的长度通常是固定统一的,不足部分用“0”数的正负号,通常在二进制数最前面规定一个符号位,“0”表示正,“1”
一个十进制数表示:
如:1234可展开为:1*103+2*102+3*101+4*100
254.87可展开为:2*102+5*101+4*100+8*10-1+7*10-2
3、二进制
基数为2的计数制就称为二进制
基数:2
位权:2n
(二)数制间的转换
1、二进制的优点:
①技术实现简单
②简化运算规则
网页制作实习报告(6篇范文)

网页制作实习报告(6篇范文)【导语】网页制作实习报告怎么写好?本文精选了6篇优秀的网页制作实习报告范文,都是标准的书写参考模板。
以下是小编为大家收集的网页制作实习报告,仅供参考,希望您能喜欢。
【第1篇】网页制作实习报告一实验过程1.资料的搜集。
2.熟悉制作软件。
3.构建站点框架。
打开dremweaver后第一步便是新建站点4设计主页及二级页面。
5实现网页间的链接链接的过程其实很简单,主要是把要链接的文字选择在选择工具栏的链接按钮最后选择自己要链接的网页单击确定便可以了。
6向静太网页插入动态效果具体情况如下:通过这半年的学习实践中和老师的指导下以大量明晰的操作步骤和典型的应用实例,教会我们。
使更丰富全面的软件技术和应用技巧,使我们真正对所学的软件融会贯通。
所以我结合所学专业的内容制作了个人网站,作为实习的成果。
其内容是多样化的。
制作网页用的软件是dreamweaver , banner软件。
dreamweaver大大加速了网络时代电子交易应用中的项目交付。
它提供了网页和表单的动态生成到企业级的解决方案,如电子商店,库存管理系统和企业内部局域网的数据库应用等功能。
例如,网页上很流行的阴影和立体按纽等效果,只需单击一下就可以制作完成。
当然,其最方便之处是,它可以将图象切割,图象映射,悬停按纽,图象翻转等效果直接生成html代码,或者嵌入到现有的网页中,或者作为单独的网页出现。
主图是一个网页的门面,它能体现出这个网页的整体风格。
制作网页,首先是确定主题,经过再三考虑,就做了个关于中国的网站,平时也总是浏览类似的网站,对这些还有些了解,于是确定主题,做一些类似的网站,但考虑到,现在网络上好多类似的网站,但有些内容不适合我们大学生阅读,对于我们来说有点不实际,根据这种情况,最后决定建立一个简单的中国介绍和相关的事迹网站,专门介绍一些即使用,又便宜的小秘笈。
于是网站主题确立。
然后是整体规划,每一版块都有其个性的色彩,清晰明了,便于阅读浏览,大致分几部分,中国简介,中国历史,用户登录注册页面留言,再加入个别网站等,每一部分又分几小部分,内容比较充分,多样。
上课上机课要求

2007年6月
9787030188915
40.00元
《计算机应用基础》
理论:《大学计算机基础》
孙淑霞等
高等教育出版社
2007年8月
9787040222210
28.1元
实验:《大学计算机基础实验指导》
孙淑霞等
高等教育出版社
2007年8月
9787040222227
18.2元
《GIS工程与应用》
第一节课
徐松浦xusp@15828000156
上课上机要求
每门课可以在试听第一、第二次课后提出书面自学申请并经同意后可以自修本门课程。
上课要求:
1.严禁讲话;
2.有事要请假,并需班主任签名同意;按学生守则规定理论课和实验课共三次点名不到取消考试资格。
上机要求:
1.没实验书不要来上机。
步骤:
1.在本机的最后一个分区创建文件夹,如E:\AAA;
2.打开邮箱:
输入:
用户名:xusongpu(选择:)
密码:123456
下载飞鸽传书到E:\AAA;在网页左下角“网络存储”中有“IPmsgCHS206.zip”,选中后下载到文件夹,并安装;
给出全貌,做综述
以《地理信息系统实习教程ArcGIS 9.x》宋小东为教材
同时伴以理论
备注
物流大赛GIS
找一个课代表协助工作
拷贝所以教学资料在U盘里备一份
物流大赛GIS
找一个课代表协助工作
2.上机课不可以:
1)打游戏;
2)看电影;
3)听音乐、聊天(但可以传文件)、浏览网页;
发现上述违纪情况从平时成绩内每次扣5分,扣完为止。
上课请勿拖动椅子、大声说话!
大学计算机应用基础实验课教学大纲精编WORD版

大学计算机应用基础实验课教学大纲精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】《大学计算机应用基础》实验教学大纲(课程编码:XXXX 学时:18?学分:XX?适用专业:非计算机专业)一、课程的目的、任务《大学计算机应用基础》是我校非计算机本科专业的一门公共基础课程,旨在培养学生的计算机文化素质及信息素养,以及学生应用计算机的基本能力。
实验课教学穿插于该课程的理论课教学的全过程当中,在网络教学环境中,以Windows为操作平台,实验内容配合各章节理论教学内容进行,其目的是使学生将课堂所学理论知识和实际操作相结合,培养学生熟练掌握计算机的基本操作技能,具有使用计算机获取信息、加工信息、应用信息的基本素养;以及观察问题、分析问题、独立解决问题的能力,最终达到理论联系实际的教学效果。
其主要任务是:向学生介绍计算机的初步知识、操作系统的功能、微型计算机操作系统的基本使用方法,字处理软件的基本使用方法,电子表格、幻灯片制作软件的使用以及初步的网络知识,使学生掌握使用计算机的基本技能,进一步加深学生对所学知识内容的理解和掌握。
二、主要设备仪器设备:微型计算机装有Windows7操作系统和Office2010办公软件,通过校园网可接入Internet。
三、课程的教学要求1、实验项目的选定依据教学计划对学生实践能力培养的要求;2、巩固和加深学生对计算机基础知识的理解,提高学生综合运用所学知识的能力;3、要求学生在学习Word、Excel、PowerPoint、Internet基本知识的基础上,运用相关知识掌握计算机在实际生活中应用的能力;4、每一实验项目需明确实验目的及要求;5、每一实验项目提交一份实验报告(纸质或电子实验报告均可,在实验报告中要求学生最好记录实验的过程和实验的体会)。
四、采取的主要教学方法与教学形式在“以学生为本,面向应用,培养创新意识”的教学思想下,教学方法贯彻“以教师为主导,以学生为主体、以技能训练为主线”的原则,主要采用以下教学方法和教学形式:1、统一指导,独立完成实验的教学方法和教学形式对于大学计算机应用基础实验(全校非计算机本科专业开设),基本上属于应该独立完成的简单实验,一般先由指导老师进行集中指导,然后由学生根据实验内容以及实验指导书独立完成实验。
高校计算机基础课程教学改革研究与实践
作业以及视频教学等内容,也包括一些关 于计算机 发展 的前 沿知识 ,而且 网站还 具有答 疑 和提 交作业 的功 能 。 5 注重实践教 学,与各专业整合, 高学生的 . 提 计算 机应 用能 力 计算机文化基础课程是全校所有非计算机专业 学 生 的必修课 ,而且 又是 国家二 级考试 和 辽 宁省 二 级 考试必 考 内容 。它操 作性强 , 同于其 它课 程 , 不 需 要 同学 们课下 不 断地上 机实 验 ,而且 现在 的学生 普 遍存 在动 手操 作能力 差 的缺点 。 针对这 种情 况 , 们 我 又 开发 了上机 实验软 件 , 该软 件题 型丰 富 , 知识点 包 括全 书各 章节 内容 , 型包括 选择 题 、 N O 操 题 WID WS 作、 字、 R 打 WO D编辑和表 格制 作 、 X E E C L电子表格 制作 等 ,该系 统还具 有判 分 的功能 ,通 过几年 的使 用, 效果 很好 。学生 们不论 在上 机实 验期 间 , 是在 还 业余时间上机 ,都可以使用上机实验软件进行 自我 测试 , 促进 了学生们的学习积极性 , 也帮助了学生们 l l 对所学知识的进一步巩固。另外 , 根据各专业 、 各学
软件工程等内容 , 同时也修订了教学大纲。 目的是 其 能将计算机发展的前沿知识介绍给学生们 ,同时也 能 开发和拓 展学 生们 的视野 。 3 堂上 采 用互动 式教 学方 法 , 发 学生的 学 .课 激
习 兴 趣
随着计 算机 技术 和 网络 技术 的不 断发 展 ,现代 教育技 术在 教学 中得 到广泛 应用 。现 代教 育技术 的 应用 , 学生提 供 了大量学 习 的信 息 , 为 开拓 了学 生的 视野 。但 在 同时 , 由于部 分教 师缺乏 现代教 育观 念 , 沿用传 统 的教育思 想指 导现 代教育 教 学 ,不 少教 师 将 “ 堂灌 ”变成 了“ 满 , 满屏灌 ” 出现 了在运用 现代 教 , 育 技术下 新 的 “ 入式 ” 注 教育 。为了避 免这种 情况 发 生, 学校 提 出了 “ 交互式 教学 ” 模式 的改 革 。“ 交互式 教学” 是在 现代 教育技 术条件 下 , 通过一 定 的情境 ,非计算机专业计 算机基础课 1 程教 学模 式改革探 讨【] J.大理 学院学报 ,0 5 5 . 20 ( ) [ ]杜敏 .基 于网络环境 的计算机基础教 学的探 讨及研 2
《大学计算机基础》课程标准
《大学计算机基础》课程标准一、课程概述《大学计算机基础》是为非计算机专业学生开设的一门公共基础课,课程旨在研究现有技术背景和社会需要下,如何培养学生应用计算机来认知和解决问题的能力,为学生熟悉信息化社会中的各项基本应用,并适应未来的社会需要奠定良好的基础。
21世纪是以工业文明为基础、信息文明为手段、生态文明为目标的高速发展的世纪,是人类进入了以知识经济为主导的信息时代的世纪。
在信息化的社会时代里,个人对于信息的获取、表示、存储、传输、处理、控制和应用的能力,以及与人交流的能力,越来越成为一种最基本的生存能力,也被社会作为衡量一个人文化素质高低的重要标志之一。
随着社会信息化不断向纵深发展,社会与专业本身对大学生在计算机应用能力的要求也与日俱增,而且呈现多样化的趋势,目前已成为本科各专业培养中不可或缺的组成部分,以计算机技术为核心的信息技术,已成为其他学科研究的支撑,对学生专业的发展也起到了重要作用。
作为大学实施计算机教育的重要和主要途径,计算机公共教学在大学教育中占有举足轻重的重要地位,而《大学计算机基础》又是计算机公共教学中的基础与核心,因此,本课程在大学教育中占有非常重要的地位。
二、课程目标本课程的总目标是“以应用为导向,以学生为主体,以技能培养为中心”。
通过本课程的学习(理论教学和实践教学),要使学生认识到计算机在现代社会中的地位,了解计算机及网络信息应用的主要方面,培养学生通过网络来辅助工作、学习和生活的意识,使学生了解用计算机作为工具解决实际问题的基本过程,初步掌握在日常生活中利用计算机的能力,并扩展到其专业应用领域,为学习其它相关课程和技能,培养学生综合素质奠定基础。
此外,通过本课程的学习,使学生在掌握计算机基础知识的基础上,理解一些计算机的常用术语和基本概念,掌握基本的计算机组装与维护知识;学生还能熟练使用Windows操作系统平台进行文件的管理,以及系统的设置,熟练掌握Office办公软件的主要操作(能通过Word来完成对文字的处理,能通过Excel来完成对电子表格的处理,能通过Powerpoint来实现演示文稿的处理),以及各种常用软件的使用,并具备对音频、视频、动画等信息进行简单处理的能力。
计算机基础说课稿(通用3篇)
For everyone first, for everyone later.勤学乐施积极进取(页眉可删)计算机基础说课稿(通用3篇)计算机基础说课稿11. 课程教学目标和内容课程教学目标(一)总体目标:课程的教学目标是:经过学习,使学生达到安徽省计算机等级考试一级的要求,熟练掌握计算机基本操作,了解计算机的基础知识,掌握办公室软件(word和excel)的使用,掌握因特网的简单知识及应用。
(二)具体目标通过本课程的学习,使学生具备以下知识-能力-素质。
1、知识目标(1) 掌握计算机的初步知识;(2) 了解微机系统的基本组成;(3) 了解操作系统的功能,掌握Windows XP的基本操作方法;(4) 掌握可以实现文字图表混排的实用文字编辑软件Word 的使用方法;掌握一种常用的汉字输入方法;(5) 掌握使用电子表格处理软件Excel 处理各种报表的基本方法。
(6) 掌握使用演示文稿制作软件Powerpoint制作各种演示文稿;(7) 掌握计算机病毒的防治知识;(8) 了解计算机网络的基础知识及操作。
2、能力目标培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力,具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力。
并取得安徽省计算机一级考试证书。
3、素质目标(1)培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风;(2)培养学生的自主学习意识;(3)培养学生的团队、协作精神;(4)培养学生诚实守信意识和职业道德;(5)培养学生创新意识;(6)使学生信息化处理工作的意识和能力。
课程内容计算机基础教学内容应计算机应用为主,同时也应适量介绍些基础理论、基本原理、基本技术、基本方法和硬件知识,整本书中的内容分成七个独立模块进行组织教学,共计68学时。
教学内容改革主要是参照安徽省计算机等级考试一级大纲,全国计算机一级考试大纲,模块化教学,重点加强模拟练习,教材的选用吕新平、张强华、冯祖洪主编的《大学计算机基础》,《大学计算机基础上机指导与习题集》人民邮电出版社2.主要教学方法和手段教学方法采用教、学、做一体化的模式,最后全体参加安徽省计算机一级考试,取得证书。
北航学院《大学计算机基础》(社会科学试验班类)课程大纲
北航学院《大学计算机基础》(社会科学试验班类)课程大纲课程基本信息课程编号:B1B061080课程中文名称:大学计算机基础课程英文名称:University Computer Foundation开课学期:春季学分/学时:2.0/40(备注,其中学时按照教务处文件定义(理论学时24课堂及机房授课、实验学时16)课程性质:必修面向大类:社会科学试验班类(法学、经济学、行政管理专业)先修课程:无建议后续课程:无适用专业/开课对象:社会科学试验班类/一年级学生任课教师:欧阳元新,刘禹,吴秀娟团队负责人:曹庆华核准院长:一、课程的性质、目的和任务课程性质:本课程为面向北航学院社会科学试验班类一年级本科生的工程基础类课程,包括法学、经济学、行政管理专业。
本课程着重通过系列课内讲解和上机实践,培养学生以计算思维来解决社会科学数据分析问题的基本思维方法。
因此,课程不仅仅需要熟练掌握常用工具软件,更注重计算思维思想的培养与计算思维方法的训练——如何使用计算机实现数据处理、自动分析和结果展现。
目的和任务:随着信息社会的发展,信息素养和人文素养、科学素养一样,已成为现代人必须具备的核心素养,其代表的是信息获取、信息鉴别和信息利用的意识和能力。
而计算思维是信息素养的核心之一,其在学生综合素质中的位置将越来越重要。
计算思维包含计算机学科领域内的众多概念,在本课程中,以解决社会科学数据分析问题为导向,按照问题求解的方式表述教学内容和实施教学。
通过理论学习和实验环节,使学生理解计算思维的基本概念,掌握使用计算机实现数据处理、自动分析和结果展现的方法,具备通过自学掌握高级编辑和演示工具的能力。
具体教学目标可分解为以下5点:(1)了解计算思维,具备基本的运用计算思维思想解决数据分析问题的能力;(2)理解算法的概念,了解基本的算法控制结构,逐步理解使用计算机求解问题的一般方法;(3)能使用Python语言实现基本的程序设计;(4)能够运用Python语言进行数据自动分析和结果展现;(5)能够使用常用工具软件的基本功能,具备通过自学掌握其他高级功能的能力。
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《大学计算机基础》
上机实验报告
班级:
姓名:
学号:
授课教师:
日期:年月日
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目录
一、Windows操作系统基本操作 ............................................................................................................ -1-
二、Word文字处理基本操作 .................................................................................................................... -4-
三、EGcel电子表格基本操作 .................................................................................................................... -6-
四、PowerPoint幻灯片基本操作 ............................................................................................................ -8-
五、网页设计基本操作 ................................................................................................................................. -9-
六、Access数据库基本操作 ................................................................................................................... -10-
上机实验作业要求:
○
1在实验报告纸上手写并粘贴实验结果;
○
2每人将所有作业装订在一起(要包封面);
○
3全部上机实验结束后全班统一上交;
○
4作业内容不得重复、输入的数据需要有差别。
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实验名称 一、Windows操作系统基本操作
实验目的 1、掌握Windows的基本操作方法。 2、学会使用“画图”和PrntScr快捷键。
3、学会使用“计算器”和Word基本操作。
实 验 内 容 1、日历标注 利用“画图”和Word软件,截取计算机上日历的图片并用文字、颜色、图框等标注出近期的节假日及其名称,并将结果显示保存在下面(参考下面样图)。 运行结果是: 主要操作步骤是: 2、科学计算 利用“计算器”和Word软件,计算下列题目,并将结果截图保存在下面(参考样图)。
○1使用科学型计算器,求8!、sin(8)、90、74、20、67、39、400、50.23、
ln(785)的平均值、和值,并用科学计数法显示。
运行结果是:
②将以下十、八、十六进制数转换为二进制数:(894.8125)10、(37.5)8、
(2C.4B)16
运行结果是:(需要下载使用“唯美计算器”)
○3计算下列二进制数的加法与乘法:101.1+11.11;1101G1011
运行结果是:(参考样图)
写出主要操作步骤:
3、实验心得体会
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实验名称 二、Word文字处理基本操作
实验目的
1. 熟练应用Word进行排版;
2. 熟练掌握表格操作和快捷键。
实
验
内
容
1、Word排版
应用Word制作一份电子报纸(可选取任意报刊内容)或海报、贺卡、简历等,
要求至少有1个版面,且包括页眉页脚、标题正文、分栏、图片、自选图形、文本
框等各类版面元素,设置合适的字体、段落格式、样式,结果可缩印后粘贴在实验
报告纸后。(可参考实验指导书59页图6-26的版面进行实现)。
2、表格操作
应用Word程序设计表格,输入本班学生成绩,并将结果截图保存在下面(至
少5人3门课成绩,参考下面样图)。具体要求如下:
○1设计斜线表头。
②表格中插入公式,计算总分、平均分,当学生分数值发生变化时,结果随之
变化。
○3表格中插入“域”,对表格中的行号、计算时间等设置“自动编号序列”域。
运行结果是:
写出表格中插入的公式和域的代码:
写出主要操作步骤:
3、实验心得体会
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实验名称 三、EGcel电子表格基本操作
实验目的
1. 熟练应用EGcel进行筛选、排序、汇总;
2. 熟练使用数据公式和函数,制作数据图表。
实 验 内 容 1、EGcel筛选、排序、汇总(参考下面样图) 应用EGcel设计表格,输入学生成绩(至少10人3门课成绩),输入的数据不得与下面样图重复,表格中字段至少包括:学号、姓名、性别、大学英语、高等数学、大学计算机基础。具体要求如下: ○1求出各同学的总分、平均分,然后按“总分”将所有同学降序排列,给出名次。 ○2按“性别”分类,分别汇总男女同学的各门功课的“平均分”,将汇总结果截图保存。 ○3对三门课成绩均在80—95分(包含80分和95分)的学生进行高级筛选,
并将筛选结果复制在表格下方的单元格。
○
4在表格最上方插入标题为“学生成绩表”,格式要求为:黑体,24,合并及
居中,对工作表套用标题样式。
写出主要操作步骤,将结果截图、进行打印(可缩印)并粘贴在实验报告纸后。
2、制作数据图表(参考下面样图)
应用上题设计的“学生成绩表”,创建数据图表。具体要求如下:
○
1分别用圆柱图、柱形图、饼图表示三门成绩。
○
2要求正确绘出图表,由图中清楚的看出每位学生各科成绩的高低,形象直观。
运行结果是:
写出主要操作步骤:
3、实验心得体会
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参考样图
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实验名称 四、PowerPoint幻灯片基本操作
实验目的
1. 熟练应用PowerPoint制作幻灯片;
2. 熟练掌握设置动画、使用模板、修改幻灯片母版、版式。
实 验 内 容 1、制作“学校简介”幻灯片(选做其一) 应用PowerPoint制作一个介绍学校的演示文稿文件,结果须进行打印(可缩印)并附在实验报告纸后,具体内容和要求如下: ○1第1张幻灯片为标题幻灯片。标题为“我的大学”,字体为“隶书”,字号大小为“40磅”。副标题为“西安工业大学”,字体设置为“黑体”,字号为24磅。 ○2第1张幻灯片中的副标题“西安工业大学”设为超链接“http://www.Gatu.edu.cn/”。在第1张幻灯片的右下方插文本框输入自己的姓名,并设置为华文中宋、24磅,将姓名设置为电子邮件超链接,例如“ab123@Peah.net”
○
3插入第2张幻灯片,将第2张幻灯片的版式设置为“垂直排列文本”,在文
本框中输入任一段介绍学校的文字,字体为“华文行楷”,20磅,使用项目符号排
列文字段落。幻灯片的标题输入“西安工业大学概况”,设置字体为“华文中宋”,
大小为44磅。
○
4设置第2张幻灯片中,文本框的动画效果为“溶解”。在第2张幻灯片中加
入一个动作按钮,并链接到“上一张幻灯片”。将第2张幻灯片的背景填充效果设
置为“渐变”。在文本框旁边插入一张校园风光图片,图片动画设置为“右侧飞入”。
○
5将所有幻灯片的切换方式设置为“盒状”展开,速度为“慢速”。
○
6设置第1张幻灯片的页脚为自己的学号。
○
7根据自己的想法和需要适当增加若干幻灯片。
2、制作“课件”幻灯片(选做其一)
优质参考文档
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应用PowerPoint,任选本课程教材中一小节内容制作课件,并将结果进行打
印(可缩印)并附在实验报告纸后,要求不少于4张幻灯片,且要使用动画、版式、
图表、文本框、格式样式、页眉页脚等进行排版。
3、实验心得体会
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实验名称 五、网页设计基本操作
实验目的
1. 熟练使用浏览器,搜索信息及收发邮件;
2. 掌握静态网页的制作及发布。
实
验
内
容
1、信息检索及收发电子邮件(选做)
○
1利用“百度”等搜索引擎,搜索“计算机二级考试”或“Office高级应用”
的“试题及大纲”,要求搜索结果为“doc”文件,在实验报告纸上写出检索式,以
及搜索引擎找到的相关结果的数量。
○
2将搜索得到的文件下载1篇,并作为电子邮件附件发送至指定邮箱(班长的
邮箱)。
2、制作静态网页(必做)
应用HTML语言设计静态网页,输入本班学生成绩(至少5人3门课成绩、
参考下面样图),具体要求如下:网页上至少包括学生成绩表格,并插入“西安工
业大学”图标,且嵌入超链接“http://www.Gatu.edu.cn/”,将结果截图保存并
打印,粘贴在实验报告纸上。