四年级语文阅读和写作训练集
新部编人教四年级上册语文上册课外阅读训练及答案+作文习作
新部编人教四年级上册语文上册课外阅读训练及答案+作文习作1．阅读短文，回答问题。
紫罗兰我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。
紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。
紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。
盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。
紫罗兰的花是淡红色的。
它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。
紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。
它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。
看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。
雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。
紫罗兰的生命力很强。
有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。
当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。
李阿姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。
”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。
果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！（1）短文的结构方式是（）A. 总起——分述——总结B. 总述——分述C. 分述——总述（2）①短文开头的特点是________。
②短文结尾的特点是________。
③开头和结尾的关系是________。
（3）第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的________，接着写了紫罗兰花的________，最后写了紫罗兰花的________。
（4）根据段意给短文分段。
第一段：写作者赞美紫罗兰。
第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。
第三段：写紫罗兰的生命力很强。
四年级阅读与作文答案
四年级阅读与作文答案【篇一：四年级语文阅读与写作训练】全部生活中，书籍占着十分重要的地位。
他被人称为“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。
过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。
成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。
显然，抄书使他得益匪浅。
鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。
在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。
1. 联系上下文理解词语历久常新：2. 补充下列词语（）的好书范围（）修补（）3. 短文是问绕那句话来写的？找出来并划上横线。
4. “显然，抄书使他得益匪浅”，请你联系上下文理解：抄书使鲁迅获得了哪些好处？在相关的句子下面划上波浪线。
5. 你从鲁迅身上学到了什么？“煮”书爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。
我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。
”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
其实，这就是‘煮熟’。
这样，他作起诗来就感到得心应手了，所以说，‘读书破万卷，下不如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章页应该这么‘煮’。
否则，就很难把语文学好。
”“爷爷，你看我该怎样‘煮书’呢？”“你可以从‘煮‘语文书入手吗。
语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句??好处可多啦。
肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
小学语文四年级阅读与写作练习题(2021年整理)
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小学语文四年级阅读与写作练习题一、基础练习1、写出下列词语的近义词和反义词①近义词：奇异( ）关注( ）预料（ ) 豪放（ )喧闹( ) 允许（ ) 训斥( ）凝视（）宏大( ）鸟瞰（）健壮（ ) 模拟（）②反义词:坚固（）伟大（）陡峭( ）凝固（）慎重（）粗糙（）柔弱（）干燥（）舒适（）悦耳( ）熄灭（ ) 持续( ）2、选择合适的词语填空。
陆续继续连续（1）我们( )跳上一只船。
（2）他（ )三天不下火线，战斗在前沿阵地上。
（3）上课了，我们( ）做语文作业。
发现发明（4）瓦特观察水烧开后的壶盖，（ )了蒸汽机。
（5）牛顿观察落地的苹果,（）了地球吸引力。
改变改观（6）防护林长起来了,沙漠的面积大大（）。
（7)科学技术的成就正在不断地( ）着人们的生活.3、在括号内填上合适的词语.（1）（）的夜晚____________（）的面容（ )的眼神（）的花园____________（）的脸颊（）的泉水（2）( ）地流着（）地尖叫（）地拍打( ）地问____________ （）地说____________（）地望着4、照样子写词语。
（1）模模糊糊（AABB式) _________ _________ _________（2）糊里糊涂（ABAC式） _________ _________ _________（3）帘帘飞瀑(AABC式） _________ _________ _________（4)流水潺潺（ABCC式）_________ _________ _________5、把词语补充完整，再选择恰当的词语填在横线上，使句子意思完整。
新部编版四年级上册语文上册课外阅读训练及答案+作文习作
新部编版四年级上册语文上册课外阅读训练及答案+作文习作1．阅读下文，回答问题。
海上生明月四周都静寂了。
太阳也收敛了它最后的光芒。
炎热的空气中开始有了凉意。
微风掠过了万顷烟波。
船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。
突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。
这里并没有万丈光芒来护卫它。
它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。
但是青天的一角却被染成了杏红的颜色。
看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有人间句作。
这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。
这时上面有无际青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。
不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此，而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。
与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。
可是真正能够与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人！我虽不能以海为家，但做了一个海上的过客，也是幸事。
上船以来见过几次海上的明月。
最难忘的就是最近的一夜。
我们吃过午餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。
这红灯并不亮。
后来这个闷葫芦终于给打破了。
红灯渐渐大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。
它不断地向上升，突破了黑云，到了半天，我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。
（1）从中找出与下面词语意思相近的词语。
光芒——________ 皓月——________ 无际——________（2）按文章内容填空。
①突然间，一轮________满月从海上升了来。
②这时上面有________青天。
③下面有________碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海一粟。
（3）作者几处描述的海上升起的明月，你最喜欢哪一处，在文中用横线画出来。
（4）按课文内容填空，有感情地读两遍。
与晚风、________为友，这种趣味是不能用________描写的。
可是________能够做到与晚风、________为友的，就只是那些________的人！我虽不能以海为家，但做一个________，也是幸事。
部编版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案+作文习作
部编版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案+作文习作1．课外阅读牵牛花娃娃蒲华清春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽（zāo cáo）里撒（sàn sǎ）下一排牵牛花种子。
不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。
爸爸在阳台边拉起一排长绳。
艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”艳艳不信。
只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。
艳艳乐了，忙喊：“预备——爬！”绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。
第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。
爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！”但绿藤还是一动也不动。
谁也没见它们往上爬。
中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。
艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐（chànɡ zhànɡ）挂满了密密的红喇叭。
艳艳家的阳台好看极了。
艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！（选自《一分钟床头小故事太阳》）（1）选出文中下划线字的正确读音。
（2）文中破折号的作用是___________A. 表示说话中断或停顿B. 表示解释说明C. 表示声音延长D. 表示突然转换话题（3）文中画线的句子运用了________的修辞手法。
请照样子仿写一句：________。
（4）牵牛花藤儿为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？（5）你还知道哪些攀爬的植物？请把它们的名字写下来。
【答案】（1）cáo；sǎ；zhànɡ（2）C（3）比喻；书籍就像屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
（4）因为植物生长是需要时间和过程的，是用肉眼看不到的。
新部编版四年级上册语文上册课外阅读训练及答案+作文习作
新部编版四年级上册语文上册课外阅读训练及答案+作文习作1．阅读并回答下面问题。
雷雨夏日的中午，连空气也发烫。
笔直的大道，无遮无盖地暴晒在阳光下。
路旁的几________柳树热得无精打采，低垂着枝条。
柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。
一_______汗珠摔到地上，“吱”的一声，冒着一________白气，就没有影了。
空气闷（mēn mèn）得人发慌……“热死了，热死了……”树上的知了拉开嗓子高叫着。
方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一_______云絮。
一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。
“沙沙沙”，一些小砂子平地飞起。
撞（zhuàng chuàng）到窗子的玻璃上，发着声响。
不知谁的草帽，被风吹得像风筝似的，一翻一翻地飞向空中。
天色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点儿擦着高楼顶，不一会儿就连成了一片，像_______大墨布似的遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来……“嚓！”闪电似（sìshì）乎看不惯这闷人的天地，它发怒了，用闪亮的宝剑挑（tiāo tiǎo）破了黑幕布。
“轰隆隆！”雷公公似乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。
不一会儿，豆大的雨点急速落下来了。
它敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。
接着，一丝清凉湿润的空气便浸入人的肺腑。
闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了……仅仅半个钟头，就雨过天晴了。
这一________雨，把整个天地洗刷一新。
你再看路边那几_______柳树，多么精神啊……（1）给下划线的字选择正确的读音。
（2）选择合适的量词填在文中的横线上。
丝串道株阵块（3）品读句子，完成练习。
①柳树热得无精打采，低垂着枝条。
“无精打采”一词形容________，这个词本来是描写人的神态的，因此可以看出这句话运用了________的修辞手法，写出了烈日下柳树________的样子。
新部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案+作文习作
新部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案+作文习作1．课外阅读我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（1）用“||”把这段话分为两层。
（2）写天都峰“陡”的句子是？（3）短文中的“啊、吗”两个语气词，表达了“我”________的心情（4）作者为什么要写天都峰的“高”和“陡”？【答案】（1）从“我爬得上去吗？”后边划分。
（2）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（3）害怕、畏惧（4）为下文写奋力爬天都峰做铺垫。
【解析】【分析】本文写的事奋力爬天都峰，本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。
要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
2．阅读短文，完成练习。
绿叶的梦我的童年，是在大自然里长大的。
高粱秆剥____【bāo bō】开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾(niǎn)磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢(piáo)做船，荷叶当伞……①一双小手创造了多少可爱的玩具!然而，最使我着迷的还是绿叶。
我永远感激我的启蒙老师。
除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。
那真是令人愉快的活动。
星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。
爬大树、钻丛林，欢乐的笑声【赶走____】了觅食的小鸟。
篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟(tù)丝子草做成戒指和手镯(zhuó)，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……②在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。
21世纪教育网版权所有我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。
四年级语文阅读及写作训练
★ 目：我会系上下文理解句★写作目：我会把构写完满（一）——写出优秀的开如命的人在迅的所有生活中，籍占着十分重要的地位。
他被人称“ 如命”的人。
幼年期的迅，随着字多起来，就开始。
年，大人了他“押”，他舍不得任意花零花，一点一点起来看。
成年今后，迅的范更加宽泛了，他于不到的稀有的好，就新自手，一笔一画地把它抄下来。
然，抄使他得益匪浅。
迅的力那么好，的能久不忘，与他抄的好是亲近相关的。
在迅博物里，列着一盒修的工具，迅就是用些极其平常的西行修，使得他的久常新，没有一册里有，也没有一册是破散的。
1.系上下文理解久常新：2.充以下（）的好范（）修（）3.短文是那句来写的？找出来并划上横。
4.“ 然，抄使他得益匪浅” ，你系上下文理解：抄使迅得了哪些好？在相关的句子下面划上波浪。
5.你从迅身上学到了什么？“煮”的房里挂着一条幅，上面写着“煮”两个有力的大字。
我感觉奇怪：只好，怎么能够煮呢？一天，写完一篇文章，正坐在椅上喝茶。
我指着条幅：“ 怎么能够煮呢？放里煮，不是要煮坏？”笑了：“ 是精神粮食嘛，既是粮食怎么不能够够煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸取呀。
” 看我大惑不解的子，便接着：“你知道唐代大人杜甫吧？他小候，经常屡次品味，非把熟透不能够。
其，就是‘煮熟’ 。
，他作起来就感感觉心手了，所以，‘ 破万卷，下不如有神’ 。
我学文，那些好的文章么‘煮’ 。
否，就很把文学好。
”“ ，你看我怎‘煮’呢？”“你能够从‘煮‘ 文下手。
文文都是范文，每天清早起床，放声上几遍，仔品味一番，多有意思呀！‘煮’下去你不能领悟文章感情，能够牢妙佳句⋯⋯好可多啦。
肚子里的可多了，今后和写文章会犯愁？”的使我豁然开朗，“煮” 真有道理呢。
1.正确的音。
椅（ zhuàn zhu ǎn）条幅（fù fú）破万卷（juàn juǎn）2.“ ‘煮’下去你不能领悟文章感情，能够牢妙佳句⋯⋯”句中的省略号的用法是。
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四年级语文阅读和写作训练集爱书如命的人在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。
他被人称为“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。
过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。
成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。
显然，抄书使他得益匪浅。
鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。
在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。
1. 联系上下文理解词语历久常新：2. 补充下列词语（）的好书范围（）修补（）3. 短文是问绕那句话来写的？找出来并划上横线。
4. “显然，抄书使他得益匪浅”，请你联系上下文理解：抄书使鲁迅获得了哪些好处？在相关的句子下面划上波浪线。
5. 你从鲁迅身上学到了什么？“煮”书爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。
我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。
”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常反复诵读品味，非★阅读目标：我会联系上下文理解语句★写作目标：我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头把书读熟读透不可。
其实，这就是‘煮熟’。
这样，他作起诗来就感到得心应手了，所以说，‘读书破万卷，下不如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章页应该这么‘煮’。
否则，就很难把语文学好。
”“爷爷，你看我该怎样‘煮书’呢？”“你可以从‘煮‘语文书入手吗。
语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1. 选择正确的读音。
转椅（zhuàn zhuǎn）条幅（fùfú）读书破万卷（juàn juǎn）2. “这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……”这句话中的省略号的用法是。
3. 文中哪句话能帮助你理解这个省略号的用法？4. 联系上下文，理解“我们学习语文，对那些好的文章页应该这么‘煮’。
”这句话中的“这么煮”指的是：。
5. 划出文中揭示“煮书”含义的句子。
报童“卖报，卖报……《乌鲁木齐晚报》！”一个清脆的童音在刚降临的暮色中显得格外清新。
寒冷把她的声音送向远方。
每当她卖掉一张报纸时，她那红红的脸上便漾满了笑容。
我不知是怜爱这个冷风中的女孩还是被她那清脆的声音所吸引，我掏出两毛钱：“小姑娘，给我一张”。
她迅速地抽出一张报纸，恭敬地递给我，又从小口袋里掏出零钱数给我找。
这时公共汽车开过来了，我刚迈步，小女孩连忙喊：“阿姨！等一等……钱！”我想把那八分钱留给小女孩,就头也没回地上了公共汽车。
我刚坐下，那清脆的声音又响在我的耳旁：“阿姨，你的钱！”我吃了一惊，为了那八分钱，她（竟然忽然突然）上了车，真不可思议……。
“阿姨，找给你八分钱，还有十块钱……”“十块钱？怎么回事？”我诧异了。
“嗯，你刚才掏钱时，钱掉在地上了。
”她把八分钱和十块钱塞到我的手里，并轻松舒了一口气。
顿时，一股暖流流遍了我的全身，我被她的纯真打动了，我暖着小女孩的双手：“你为什么要出来卖报？”“我？”她有些不好意思，“我的邻居张奶奶病了，我放了学就替她卖报。
”说着，她眨巴着晶亮的眼睛冲我笑了。
车到了下一站，小女孩跳下车，钻进人群里，她瘦小的身影消失了。
她那清脆的童音却（回荡振荡激荡）在我的耳旁，久久难忘。
啊！多好的孩子！她有一颗金子般的心。
1. 选择文中括号内搭配合适的词语，划上横线。
2. “阿姨，找给你八分钱，还有十块钱……”中的省略号的用法是。
3. “一股暖流流遍了我的全身”中，这股暖流指的是什么？4. 我想对这个卖报的小女孩说：“。
”方式一：开门见山式：即文章的开头点明文章的主题。
方式二：引用导语式方式三：总起式1. 以“失败了，不放弃，才能赢得成功”为中心写一篇作文，引用名言或者谚语为文章写一个开头。
2. 《爱书如命的人》从两方面赞扬了鲁迅先生对书籍的喜爱，分别是和。
所以作者用“他被人称为“爱书如命”的人。
”作为开头，世纪上表达了。
3. 请以《珍惜生命》为题写一篇文章，你会用怎样的开头吸引读者呢？请你写一写。
本次习作，让我们来写一个你最敬佩的人。
在动笔之前，先选择一个典型的事例，将事情的起因、经过和结果写清楚。
★阅读目标：我会联系联系中心理解句子★写作目标：我会把结构写完整（二）——写出精彩的结尾旅行家树我们住的一座(洁净洁白)的小楼门前，有两(棵颗)翠绿的大树。
它们不同于一般的树，没有枝丫，树干挺拔而修长，只在顶上长着一簇长长的（坚固坚硬）的阔叶，整齐地排成一片，像一把展开的羽毛折扇，又像孔雀正在开屏。
非洲朋友告诉我：“这种树原生长在沙漠里。
人们在沙漠里旅行，受到热沙炙烤而干渴难熬的时候，要是遇到这种树，只要用刀子在它身上划一道口子，它就会流出清香可口的汁液来让你解渴。
它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家树。
”我抬头仰望这旅行家树，不禁肃然起敬。
它出生于（贫穷贫瘠）荒凉的不毛之地，给跋涉沙漠的旅行者以甘泉般的希望。
它移植于繁华富丽的通都大邑，给观光非洲的旅游者以土色土香的情趣。
它造福于人，并不以环境不同而改变性格。
离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植到自己的庭院里。
但是我没有这样做。
我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。
1. 选择括号里正确的词语，划上横线。
2. 作者把旅行家树比作和。
3. 你知道旅行家树的名字的由来吗？从文中找出相应的句子，划上波浪线。
4. 联系文章的中心思考：“我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。
”作者希望移植的是什么？桥木桥前，没（mòméi）腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉，,像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄，排成一队，不要挤。
党员排在后边。
”人群里喊出一嗓子：“党员也是人！”老汉冷冷地：“可以退党，到我这儿报名。
”没（mòméi）有人再喊，一百多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然劈手从队伍里拖出一个小伙子，骂道：“你他妈的还是个党员吗？你最后一个走！”老汉凶得像只豹子。
小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
终于，只剩下了他和那个小伙子。
小伙子竟来推他：“你先走。
”老汉吼道：“少废话，快走！”他用手把小伙子推上了木桥。
突然，那木桥“轰”的一声地塌了。
小伙子被吞没（mòméi）了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她的丈夫和儿子。
1. 选择文中的正确读音。
2. 老汉凶得像只豹子。
（照样子，写句子）3. 那位被洪水吞没的小伙子是，“老汉似乎要喊什么”，他要喊的是。
4．短文赞美了老支书。
5. 请你联系这个中心想一想，作者为什么说老支书“像座山”？毛泽东爱读书的故事毛主席一生特别喜爱读书。
几十年来，毛主席日夜操劳党和国家大事，（）工作一直是很忙的，（）他总是挤出时间来读书，（）在到外地出差的列车上，（）不放过读书的机会。
有一年夏天，毛主席出差到武汉。
在大“火炉”里，毛主席每天晚上坚持看书，汗水不断地顺着脸颊往下淌。
他风趣地对工作人员说：“读书、学习也要付出一定的代价，流下了汗水，学到了知识！”毛主席的床上办公桌上饭桌上都放着书一有空闲就手不释卷地看起来他总是一手拿着放大镜，一手接着书页。
每当沉浸在书中的时候，他就忘记了吃饭，工作人员催促他，他总是笑着说：“还有一点，看完再吃。
”毛主席一生读了多少书，没法估计。
除了马列著作外，古代的和资本主义时期的许多哲学家的著作，他都读过。
1. 第三段中的“火炉”指的是。
2. 请在短文第四自然段加上空缺的标点。
3. 给第一自然段加上合适的关联词。
4. “读书、学习也要付出一定的代价，流下了汗水，学到了知识！”这句话你是如何理解的?5. 找出短文的中心句，并抄在下面。
钻石那是一个彩霞满天的傍晚。
在地里干活的人差不多都收工了。
有个姓魏的姑娘还在挥舞着镢头。
她最后刨的这块地太硬了，一镢头下去只能錾一个小坑。
突然一个通体透明的晶块，随着镢头窜出地面。
姑娘弯腰捧在手里，沉甸甸、亮晶晶，直灼眼睛，ling ren mu xuan。
“这不是钻石吗？”姑娘惊讶地喊起来了。
小魏捡到钻石的消息很快传开了，小山村沸腾起来。
乡亲们都来看，不是发出赞叹声。
有的向姑娘投来羡慕的目光，有的还说，前几年邻村有人捡到一颗金刚石，（）只有玉米粒大小，（）卖了一千多元，小魏捡到的这颗简直是无价之宝。
夜深了。
乡亲们都走了。
姑娘躺在床上辗转反侧。
她想起九岁那年的一天，放学走到村头的小石桥，一位老奶奶坐在石墩上像是等什么。
她上前一问才知道，老奶奶捡到了一个钱夹，里面有一大笔钱，坐在这儿等候失主已好久了，她征得老奶奶同意，陪着老奶奶把钱夹交到公社。
公社党委书记夸奖她们拾金不昧的高尚风格。
老奶奶那爬满皱纹的脸高兴的像一朵绽开的话，她也感到自己是世界上最光荣的人。
对！做人就要做这样的人。
想着想着，她心里踏实了。
于是她对家里人斩钉截铁地说：“我打定主意了，把这颗钻石献给国家。
”第二天，鸡还没叫，姑娘就上路了。
当她走进县委大院，把用绸布裹着的稀世之宝双手献给国家的时候，在场的人，（）是干部还是群众，（）仔细打量着这姑娘：白里透红的脸蛋，柔和安详的眼睛，朴素大方的举止；眼睛里没有炫耀的神采，嘴角边没有表白的话语。
人们仿佛同时看到了两颗钻石，两件无价之宝。
1. 在文章的括号里补充合适的关联词语。
2. 短文第四自然段采用了的手法。
A. 倒叙 B. 插叙3. 用横线划出描写姑娘外貌的句子。
4. 联系上下文，想一想“做人就要做这样的人”的含义是什么？5. “人们仿佛同时看到了两颗钻石，两件无价之宝。
”，这两件无价之宝是和。
方式一：自然收尾式方式二：收尾照应式方式三：篇末点题式1. 《钻石》一文中，结尾的外貌和神态描写也点明了中心，从“白里透红的脸蛋，柔和安详的眼睛，朴素大方的举止；眼睛里没有炫耀的神采，嘴角边没有表白的话语”这句话中，我们能感受到姑娘的高尚品质。