小学科学六年级下册第二单元复习：物质的变化
教科版小学科学六年级下册第二单元《物质的变化》[001]
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教科版小学科学六年级下册第二单元《物质的变化》米饭、淀粉和碘酒的变化教学目标1、科学概念米饭在口腔里与唾液作用会发生化学变化。
淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。
2、过程与方法用细心体验、分析推理、实验验证的方法获得结论。
通过实验检验一些食物中是否含有淀粉。
3、情感态度价值观培养探索新事物的兴趣。
教学重点：米饭、淀粉与碘酒的化学变化实验。
教学难点：米饭产生甜味的原因以及根据颜色的变化来判断食物中是否含有淀粉。
教学准备教师演示：事先写上淀粉字的白纸课题、喷雾器、碘酒、淀粉、滴管、课件等。
小组活动：米饭、淀粉、碘酒、滴管、培养皿、15种常见食物样品等。
教学过程一、激趣导入，揭示课题。
1、师生谈话，出示神秘信件。
2、表演魔术，显现课题。
揭示课题：米饭、淀粉和碘酒的变化。
[设计意图：把教材安排于最后的制作神奇的信件的魔术提到这里进行表演，迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定的学习情境中，激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。
]二、品尝米饭1、交流：你印象中米饭的味道。
2、学按要求细细品尝米饭。
3、交流品尝后的发现，思考：米饭原本是甜的吗？米饭变甜说明了什么？米饭为什么会变甜？4、观看微课介绍：米饭是甜的吗？5、交流：通过微课介绍，你知道了什么？[设计意图：从学生的生活经验入手，引导亲自品尝米饭的味道，教师提出非常具体的要求，使这个过程有序、高效。
设计有层次的问题引导，并配合微课介绍，突破难点。
]三、探究米饭、淀粉和碘酒的变化1、出示淀粉，仔细观察淀粉。
2、实验感受淀粉特性：用滴管滴1-2滴碘酒，观察。
3、用滴管滴1-2滴碘酒在米饭上，观察，说明了什么？验证前面所学。
4、思考：蓝紫色的物质还是我们的米饭和淀粉么？是一种新物质么？这是一种化学变化。
5、拓展提升：你还发现了什么？[设计意图：通过学生亲自动手在淀粉、米饭滴碘酒，马上会出现蓝紫色，生成的一种新物质，更加激发探究科学的激情。
最新精选小学科学六年级下册第二单元 物质的变化7、控制铁生锈的速度教科版课后练习五十九
最新精选小学科学六年级下册第二单元物质的变化7、控制铁生锈的速度教科版
课后练习五十九
第1题【单选题】
影响铁生锈的因素( )。
A、只是空气
B、只是水
C、是水和空气的共同作用
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
铁生锈是( )变化。
A、化学
B、物理
C、特殊变化
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
如图所示的铁钉生锈最严重的是( )。
A、干燥空气中的铁钉
B、水中的铁钉
C、一半浸在水中的铁钉
D、食盐水中的铁钉
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列哪个地方的房屋铁窗容易生锈？( )
A、干燥的沙漠
B、潮湿的热带海边
C、干燥的高原C.干燥的平原
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列哪个地方的房屋铁窗容易生锈？( )
A、干燥的沙漠
B、潮湿的热带海边
C、干燥的高原
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
影响铁生锈的因素( )。
A、只是空气
B、只是水
C、是水和空气的共同作用
D、只是金属内部结构
【答案】：
【解析】：。
教科版小学科学六年级下册第二单元《物质变化与我们》课件PPT
特点： 产生了新蒸发 易拉罐压扁 弯折铁丝 混合沙和豆子 伴随的主要现象 状态改变 形状改变 形状改变 基本不变 特点 科学概念
物理变化
特点：没有产生 新物质
物质是变化的 化学变化
特点：产生新物质
火柴、蜡烛燃烧 加热白糖
米饭淀粉和碘酒 小苏打和白醋 铁生锈 硫酸铜和铁钉
小结：
小朋友们，说说这节课你有 哪些收获呢？
1、下列变化过程中没有新物质生成的是（ C ）。 A、燃放烟花 B、木材燃烧 C、盐溶于水D、燃煤发电 2、下列变化中属于物理变化的是（ C ）。 A、火药爆炸 B、木头燃烧 C、湿衣服晒干
选择
物质变化与我们
B、泥土烧成瓷器 D、木板制成模型飞机
3、下列工艺制作过程中包含化学变化的是（ B ）。 A、红纸剪成窗花 C、冰块制成冰雕
4、下列哪种变化与其他三种变化有着本质上的不同的 是（ B ）。 A、火药爆炸 C、纸张燃烧 B、衣服晒干 D、粮食酿酒
判断
物质变化与我们
1、物质变化无处不在，跟我们的生活密切相关。（√ ） 2、食物要经过许多化学变化，才能转化为我们身体所 需要的营养物质。（ √ ） 3、生产水泥的过程，包含着一系列复杂的物理变化和 化学变化。（ √ ）
学习目标
• 我能知道物质的变化与人类的生产生 活有着紧密的联系，人类进行的所有 的生产活动和人类的生活，都是利用 了物质的变化。 • 我会用总结、整理知识的方法建构科 学概念。用阅读资料、体验的方法了 解知识。 • 我能体会到科学知识与生活之间是紧 密相关的。
物质的变化
物理变化
化学变化
特点： 不产生新物质
发光发热
变颜色有焦味 颜色改变 产生气体
颜色改变性质改变 颜色改变沉淀产生
教科版小学科学六年级下册第二单元《物质变化与我们》教学课件
物质变化与我们的生活
建筑用的水泥，它的生产过程包含一系列复杂的物理、 化学变化。先将石灰石、黏土按一定的比例混合均匀，再经 高温煅烧、研细，最后变成了水泥。
物质变化与我们的生活
美丽的烟花，当它在空中爆炸时，发生了剧烈的化学变 化，产生了五彩缤纷的色彩。
物质变化与我们的生活
由于煤、石油等化石燃料消耗量的急剧增加，产生了大 量二氧化碳，使空气中的二氧化碳含量不断增加，导致全球 气候变暖、土壤沙漠化、大陆和两极冰川融化，给全球环境 造成巨大的压力。
特点：产生了新物质
物质的变化
物质的变化 伴随的主要现象 状态改变 形状改变 形状改变 基本不变 发光发热 变色、有焦味 变色 产生气体 变色、性质改变 变色、产生沉淀 变化类型 物理变化 物理变化 物理变化 物理变化 化学变化 化学变化 化学变化 化学变化 化学变化 化学变化
水结冰、水蒸发
易拉罐压扁 弯折铁丝 混合沙子和豆子 火柴、蜡烛的燃烧
结束
物质变化与我们
物质的变化
物质变化与我们的生活
制作饮料
物质的变化
我们周围的世界是由物质构成的，物质会发生变化。物 质的变化一般分成两类：物理变化和化学变化。化学变化伴 随的现象很多，最重要的特点是产生了新物质。物质发生化 学变化的过程中一定发生了物理变化。 物 质 的 变 化
物理变化
化学变化
特点：不产生新物质
制作饮料
你喜欢喝什么饮料？想自己做一杯饮料吗？
制作饮料
橙汁饮料 把一个去皮的橙子榨成汁，加入少量的水，配成一杯橙 汁饮料。味道还不错，就是有点酸，如果加勺糖，会比商店 里买来的橙汁还好喝呢！
制作饮料入一小 勺小苏打，做成的饮料会冒气泡，这就是柠檬汽水了。
教科版小学科学六年级下册科学第二单元整理与复习
三.填空
1、打开电灯开关，电灯就会发光发热是__物_理___变化。 2、木炭燃烧时同时会发光发热是___化_学___变化。 3、植物进行光合作用时，会产生新鲜的氧气是__化_学__
变化。 4、把淀粉放入水中搅拌，最后淀粉会沉淀是_物__理__变化。 5、往澄清的石灰水中吹二氧化碳气体，会有白色的沉淀
B 是（ ）。
A、火药爆炸 B、衣服晒干 C、纸张燃烧 D、粮食酿酒
6、化学变化伴随的现象有（ ABCD ）。
A、产生沉淀物
B、颜色变化
C、发光发热
D、生成气体
D 7、下列不属于二氧化碳的性质是（ ）。
A、CO2是无色透明气体 B、 CO2比空气重
C、 CO2能灭火 D、 CO2不溶于水
B 8、下列容器不能盛放硫酸铜溶液的是（ ）。
形态
物 物理变化 没有生成新物质 形状
体
大小
的
变
颜色改变
化 化学变化 生成新物质 发光发热
产生气体
产生沉淀物
物理变化和化学变化之间 有什么联系：
• 化学变化的过程中往往会 伴随着物理变化的发生，而 物理变化的过程中不会产生 化学变化 。
思考：
• 那你认为刚才我们做的豆子 沙子混合和燃烧蜡烛这两个 实验的过程中分别发生了什 么变化？为什么？
实际上，燃烧充分的蜡烛生成水和二 氧化碳，由于温度高，转化成水蒸气飞 散到空中。又由于水蒸气和二氧化碳都 是无色的，所以我们看不到。如果蜡烛 燃烧不充分，还会产生部分碳的成分， 可以拿铁器在烛焰上掠过，上面会留下 碳黑的痕迹。
物质变化
水结冰、水蒸发 易拉罐压扁 弯折铁丝 混合沙和豆子 火柴蜡烛燃烧 加热白糖 在米饭上滴碘酒 小苏打和白醋 铁生锈 硫酸铜容易和铁
教科版小学六年级年级下册第二章物质的变化伴随的反应(教师版)
第二章物质的变化伴随的反应____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1、米饭为何变甜：因为米饭里含有淀粉，淀粉在唾液的作用下产生了甜的物质糖。
（化学变化）2、淀粉遇到碘酒颜色会变成蓝紫色，产生了一种蓝色的新物质。
利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。
3、哪些食物含有淀粉？类别食物名称含有淀粉的食物玉米、土豆、番薯、苹果、面包、馒头、南瓜不含淀粉的食物花菜、胡萝卜、白萝卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋葱4小苏打：白色、无味、粉末状固体。
白醋：无色、透明、有酸味的液体。
小苏打+白醋二氧化碳气体+新的液体（化学变化）现象：1、产生气泡，有“嘶嘶”声。
2、锥形瓶外壁有点凉。
3、锥形瓶底部有白色粉末。
4、瓶子里还有无色透明的液体。
把点燃的细木条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰马上熄灭。
二氧化碳：无色气体，比空气重，能使火焰熄灭。
5、铁变成了铁锈，这是一种化学变化，有什么证据可以证明这个观点？颜色手感声音气味是否易脱落间隙是否导电铁银白光滑尖、高无否无是铁锈红褐色粗糙低、沉臭是有否6、防止铁生锈的方法有：1、涂矿物性油、油漆或者烧制搪瓷、喷塑2、烤蓝：使铁制品表面生成一层致密而稳定的氧化膜3、电镀、热镀等方法镀上一层不易生锈的金属4、改善金属的本质：如在铁制品中加入镍和铬制成不锈钢就可以防锈。
5、保持铁制品表面的洁净和干燥7、探究影响铁钉生锈的因素的实验：实验目的：通过对比实验，确定影响铁钉生锈的因素。
实验猜想：铁在水和氧气的共同参与下使铁生锈。
实验器材：3只同型号试管，3枚同规格的经过打磨除锈的铁钉或者全新的铁钉，蒸馏水、食用油、盐水（蒸馏水+食用盐），干燥剂（硅胶），电吹风实验步骤：1、将3个试管洗净，用电吹风烘干。
教科版小学科学六年级下册 第二单元《物质的变化》
教科版小学科学六年级下册第二单元《物质的变化》姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题（每空1分，共20分） (共10题；共10分)1. （1分）世界是由________构成的，所有的物质都在不停地运动。
我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是________。
2. （1分）物质变化与我们的生活息息相关，如利用物质的________的原理制成了温度计，这种变化属于________；又如空气中________含量不断增加，导致全球气候变暖.土地沙漠化等环境问题日趋严重。
3. （1分）物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如________、________、________、________等。
4. （1分）金属汤匙取一小勺白糖放在蜡烛火焰上慢慢加热，白糖会________，________。
5. （1分）我们可以用________分离沙和豆子的混合物。
沙和豆子的混合是物理变化。
6. （1分）米饭在我们咀嚼的过程中，变得有________了，这是因为米饭中有一种叫________的东西，在被我们咀嚼过程中发生了变化。
7. （1分）淀粉遇到碘酒颜色会变成________，产生了一种蓝色的新物质。
8. （1分）小苏打和醋混合产生大量的气泡，生成新的气体，这种气体能使燃烧的细木条熄灭，说明这种气体________。
9. （1分）铁生锈与水和________有关，在日常生活中，铁生锈的快慢与________的多少关系很大。
10. （1分）与硫酸铜溶液接触的铁钉表面会出现________物质，溶液颜色变浅，在空气中放置一段时间后，溶液逐渐变为________色。
二、判断题（对的画“√”，错的画“×”,每题2分，共20分） (共10题；共20分)11. （2分）世界是由物质构成的，空气.电.火.声音也是物质。
最新精选小学科学六年级下册[第二单元 物质的变化4、小苏打和白醋的变化]教科版课后练习[含答案解析]第四十
![最新精选小学科学六年级下册[第二单元 物质的变化4、小苏打和白醋的变化]教科版课后练习[含答案解析]第四十](https://img.taocdn.com/s3/m/3d6624d781c758f5f61f67f5.png)
最新精选小学科学六年级下册[第二单元物质的变化4、小苏打和白醋的变化]教科版课后练习[含答案解析]第四十四篇第1题【单选题】小苏打和白醋混合后产生的气体是( )。
A、氧气B、二氧化碳C、氢气【答案】：【解析】：第2题【单选题】小苏打的特点是( )，白醋的特点是( )。
①白色大颗粒②白色细小颗粒③具有酸味④白色液体⑤能挥发⑥红色液体A、①B、②C、③④⑤⑥D、③④⑤【答案】：【解析】：第3题【单选题】如图所示，将小苏打和白醋混合后产生的气体倒向燃烧的蜡烛火焰，火焰会( )。
A、立即熄灭B、缓慢熄灭C、不会熄灭D、燃烧更旺【答案】：【解析】：第4题【单选题】把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，火焰( )。
A、会立即熄灭B、不会熄灭C、半分钟后熄灭【答案】：【解析】：第5题【判断题】白醋是白色液体。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【填空题】小苏打和醋混合时产生大量的气泡，生成新的气体，这种气体是______。
用手触摸玻璃杯的外壁，能够感觉到比原来______(填“凉”或“热’’)一些。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】小苏打的特征是______。
A白色粉末状颗粒，摸上去比较光滑，可以溶于水。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】如图所示，取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒人一匙小苏打。
我们看到有产生，并听到有______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】如图所示，取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒人一匙小苏打。
我们看到有产生，并听到有______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】白醋的特征是______。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】白醋的特征是______。
A无色液体、有酸味。
【答案】：【解析】：第12题【实验探究题】科学探究题．厨房中的科学知识很丰富，不知你是否有心观察过。
科学兴趣小组曾经利用厨房内的器材做过下面这个实验：如图所示，把小苏打和醋混合后放人饮料瓶中，瓶口套上一个气球，可以发现气球变大，说明瓶内有气体生成。