小学作文审题指导一教学设计
六上语文习作《有你,真好》教学设计及记录
六上语文习作《有你，真好》教学设计及记录第一部分：习作：有你，真好评课说课稿教学设计及记录（一）课标分析：《义务教育课程标准（2011）》指出了5～6年级在习作方面应懂得习作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察事物的习惯，能写简单的记实作文，内容具体，情感真实。
因此，在习作教学中要引导学生使用恰当的语言，将自己想表达的内容写具体，写出真情实感。
（二）教材分析：本单元的习作要求是“通过事情写一个人，表达出自己的情感”，这个单元选取了与鲁迅先生相关的四篇课文——《少年闰土》、《好的故事》、《我的伯父鲁迅先生》、《有的人》，前两篇精度课文是鲁迅的作品，后两篇略读的文章是别人写鲁迅先作品。
其中《我的伯父鲁迅先生》、《有的人》是从不同人的角度、不同材料写鲁迅，《少年闰土》是鲁迅眼中的闰土。
因此，重视单元的教学，准确把握单元的编排意图，关注阅读教学与习作教学的关联，引导学生感受人物形象，聚焦场景，揣摩表达方法，并运用到自己的作文中是十分有必要的。
（三）学情分析：从三年级开始，以写人为主的习作教学多次出现，以往的习作教学只要求学生写出人物的特点，而本单元在此基础上要求表达出自己的真实情感。
六年级学生正在逐步养成留心观察周围事物的习惯，能够简单运用语言、动作等细节描写，写出人物的特点，但是有些学生选择事件不典型，在把事情写具体，表达出自己的真实情感情方面略有欠缺。
（四）习作分析：“你”是第二人称代词，“有你，真好”中的“你”指代我们的写错对象，这个写作对象可以看做是人，也可以看作是事物的拟人化。
但教材中似乎更侧重于把“有你，真好”界定为一篇写人的文章。
因此，在本次的习作教学中，主要是通过描写“你”，表达出“我”对“你”的真实情感。
“真好”包含“感恩、感谢”的意思，“有你，真好”则突出了“你”对“我”的帮助或影响。
教学目标1.能选择一个人，运用第二人称，表达出自己对这个人的真实情感2.能通过对印象深刻场景的描述，把事情写具体教学重点训练学生的叙事能力，叙事具体生动教学难点在叙事过程中融入自己的真情实感课时安排一课时教学过程一、话题导入1.在日常生活中我们会遇到许许多多人，有些人于我们而言只是萍水相逢，有些人却在我们记忆深处扎根，相信一直都有这样一个人，让你一想起就会不自觉的想对他说“有你，真好”。
命题作文审题立意教学设计
命题作文的审题、立意和思路九江市教研室张青云【考点解说】命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。
（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1．词语式命题作文命题是一个词或者是词语。
如《尝试》《肩膀》《愿景》等等。
2．短语式命题作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《北京的符号》《诗意的生活》（07湖南）。
3．句子式命题作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》《必须跨过这道坎》《时间不会使记忆风化》。
（二）从形式上来说，命题作文有两种类型：1．完全式命题作文只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。
2．材料式命题作文这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。
如每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。
在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。
（三）从内涵上来说，命题作文有三种类型：1．观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》、《人生处处是考场》。
2．论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切《谈意气》3．寓意型命题作文命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》。
人人头顶一方天。
每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。
明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。
请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。
4．关系型命题作文命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《实力与凭借》《机遇与坚持不懈的精神》《人与路》（06江苏）。
怎样使命题作文“符合题意”1.“命题作文”审题的三原则（1）在限制中求准。
如《语文，想说爱你不容易》，限制相会在“爱”“不容易”，是写“爱”，但显然“不容易”是叙写的重点。
三年级作文教学设计(优秀11篇)
三年级作文教学设计(优秀11篇)小学三年级作文教案篇一教学要求：1．学习把自己的想法写清楚。
2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。
3．听取别人建议，尝试修改习作。
教学重难点：1．抓住一个想法写清楚。
2．尝试修改习作。
课前准备：PPT课件教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。
同学们，生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。
二、事例引导。
请同学们读一读生活中的小事例。
（课件出示事例一）1．自由读，小组交流。
事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？2．汇报。
（课件出示事例二）3．自由读，小组交流。
事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？4．汇报。
5．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。
三、畅谈想法。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？1．小组内交流。
2．小组选派说得好的代表发言。
3．全班进行评价交流。
你觉得他说的怎么样？四、写出想法。
从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。
课件出示温馨提示：1．把自己的想法写清楚。
2．注意用词要准确，语言要有条理。
3．写后读一读，自己尝试修改一下。
五、作文交流。
请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。
第七单元习作指导我有一个想法写作思路：1．审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。
2．选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。
3．表达方式：叙述。
4．表现手法：首尾呼应，开篇点题。
5．结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。
下水文：我有一个想法我有一个关于房子建设的想法。
①我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。
②因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。
部编版五年级语文上册第一单元 习作教学：《我的心爱之物》 优质课教学设计
部编版五年级语文上册第一单元习作教学：《我的心爱之物》优质课教学设计教学过程：（导语：大家好，我是江西省永丰县恩江小学张禄明，这节课我讲的是义务教育五年级语文上册第一单元习作教学《我的心爱之物》。
）一、作文导入先让学生观察几种常见的物品，引出这次作文的主题《我的心爱之物》。
二、了解作文内容每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？这次习作，就让我们写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
三、审题指导本次习作对我们提出了哪些要求？选择特别钟爱的东西介绍给大家。
如:玩具、手工作品、驯养的宠物、捡到的贝壳、家人送的奖品、妈妈织的围巾、朋友送的纪念品、亲人送的礼物……；介绍物品时，要抓住它们的特点，写写它的样子，你是怎么得到的（来历）以及为什么成为你的心爱之物。
确定写的心爱之物后，要学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融于字里行间。
办一期“我的心爱之物”的习作专栏，通过张贴习作和图片，同学互相交流分享。
四、思路导航怎样写，才能让大家看到后觉得确实是你的心爱之物呢？首先是你选择的物品是你非常喜爱的，写时你的喜爱之情就会融入到作文的字里行间；其次需要你抓住这个物品的外形特点、来历以及你觉得“心爱”的理由。
五、写法点拨1. 筛选素材定目标。
大家可以先将自己喜欢的物品名称罗列出来。
然后围绕本次的习作要求再筛选，哪个物品更容易运用本单元的写作方法来写呢，就选定写那一个。
选择素材方法：能以小见大的：选取那些看似细小平凡，实则含义深刻的小事小物作为文章的材料。
能与众不同的：选择自己觉得喜爱并有话可写的，别人写的最好不要写。
能联系生活的：选取的物品能联系生活，表达积极向上的情感。
能放飞想象的：联想和想象是作文制胜的一大法宝，习作时合理的展开有意义的想象，能拓展写作空间。
能有话可说的：选材最有效、最省力的方法是选取自己最熟悉的物品，从一个方面或几个片断运用学过的表达手法来写，一定有说不完的话。
五上语文第一单元习作《我的心爱之物》教学设计及反思
《习作我的心爱之物》教学设计——部编版五年级上册第一单元教学目标：1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。
2.办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，引导学生之间互相分享交流。
教学重点：能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。
教学难点：能结合本单元课文的写法去写习作。
教具准备：课件教学时间：1课时教学过程：一、创设情境我们每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？是生日时爸爸送的玩具熊，还是妈妈送的小白兔？……今天，我们的习作就是围绕“心爱之物”来写的。
现在就让我们写一写“我的心爱之物”吧。
【设计意图：创设情境，有利于引发学生的思考，让学生们尽快搜集写作的对象及材料。
】二、审题指导（出示课件2）1.读题目，你都了解到了什么？（板书：心爱之物）2.你认为这次习作的重点应在什么上下功夫？（板书：心爱之物的外形心爱之物得到的过程我和心爱之物之间发生的事）【设计意图：这个环节能让学生很快了解题目，把握写作重点。
】三、组织材料（出示课件3，4）1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让你对它产生这样的感情。
按要求准备。
（1）说一说它是什么。
（2）说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间发生过怎样动人的故事。
2.汇报自己的选材。
（1）请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。
（2）再请中等和有一定困难的学生进行汇报。
同学和老师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。
【设计意图：通过具体指导，让学生明白写作对象及具体要求，同时，通过口述，锻炼学生的口语表达能力。
】四、突破难点（出示课件5）1.刚才我们已经说过，要写好这篇文的章重点是写清心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。
怎样把这些写下来，形成一篇文章呢？2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。
小组进行讨论，汇报讨论结果。
3. 教师总结：描写心爱之物样子的时候，我们要抓住它的外形特点进行描写；简要介绍得到它的过程；详细介绍你们之间发生的故事。
材料作文的审题立意教学设计
《材料作文的审题立意》教学设计在学习写作的过程中，很多同学遇到了审题立意的难题。
如何理解题目，如何准确把握作文方向，这都是需要认真思考的问题。
而材料作文的审题立意更是需要技巧和方法的。
本文将从以下几个方面详细探讨材料作文的审题立意。
一、审题要点首先，要认真阅读题目，理解题意。
对于材料作文，要仔细研读材料，理解其中的内容和意思。
另外，要仔细分析题目中的关键词汇，例如“说明”、“评论”、“分析”、“比较”等，这些关键词汇可以帮助我们准确把握作文的方向。
二、立意技巧在审题的基础上，要灵活选择立意方法。
对于材料作文，可以采用以下几种立意方法：1.对比立意法。
将材料中的不同观点或者不同做法进行对比，分析其优劣之处，从而得出自己的观点。
2.剖析立意法。
对材料中的观点进行分析，找出其中的逻辑关系和矛盾之处，从而指出问题所在，并提出自己的看法。
3.引用立意法。
引用材料中的例子或者数据，来支持自己的观点，增强文章的说服力。
三、论证方法在立意的基础上，要选择合适的论证方法。
在材料作文中，可以采用以下几种论证方法：1.归纳法。
将材料中的观点进行归纳总结，从而得出结论。
2.举例法。
引用材料中的例子或者自己的经历，来支持自己的观点。
3.分析法。
分析材料中的逻辑关系和矛盾之处，从而得出建议或者看法。
四、写作技巧在论证的基础上，要注意写作技巧。
要注意以下几点：1.结构清晰。
文章的结构应该清晰明了，分段适当，逻辑严密。
2.用词得当。
用词要准确得当，表达清晰，避免使用模糊、含混的词汇。
3.语言生动。
文章的语言要生动有趣，避免使用枯燥、单调的语言。
综上所述，材料作文的审题立意是一项复杂而又重要的技能。
我们要通过不断学习和实践，掌握其中的技巧和方法，从而写出一篇优秀的材料作文。
范文：材料作文的审题立意写作能力是每个人都需要掌握的一项重要技能。
在写作的过程中，审题立意是很重要的一环。
而材料作文的审题立意更是需要技巧和方法的。
本文将从以下几个方面探讨材料作文的审题立意。
六年级作文教学设计(共3篇)
六年级作文教学设计〔共3篇〕第1篇：六级作文复习课教学设计六年级作文复习课教学设计---审清题、开好头，让你的作文更出彩庄家湾小学潘凌燕一、激趣导入1、提起作文，用一句话来说就是“作文，作文，难死小人！”那么，我们能放弃作文吗？答案是固定的——不能！2、作文在试卷中的分值占比分析^p ：2023、2023年的沾益小升初语文试卷总分值100分，作文占30分，2023年沾益小升初语文试卷总分值100分，作文占28分。
也就是说，作文占了你语文成绩的三分之一。
所以，写好作文是进步语文成绩重要途径。
今天，潘老师就和大家一起来学习使你作文出彩的好方法。
二、前三年沾益小升初作文分析^p 〔一〕展示近三年作文题目2023年作文：下面是一些同学的心里话，看后你肯定会想到有关的人或事。
请你选择其中的一句，把你想到的写成一篇400字左右的作文，题目自拟。
要求内容详细，感情真实，语句通顺，有一定的条理。
1、与其嫉妒别人，不如用实际行动超越别人。
2、沙堆是一粒一粒积成的，学问是一点一点积累的。
3、拥有父母的关心，是世界上最最幸福的事情。
4、困难像弹簧，看你强不强。
你强它就弱，你弱它就强。
2023年作文六年的小学生活一闪而过，回忆这六年的生活，你一定经历了许多事，有过精彩，也有过彷徨；有过收获，也有过遗憾…….正是这些事构成了你多彩的生活，让你渐渐长大。
请根据自己的亲身经历，以《唉，这件事》为题，写一篇文章。
要求如下： 1、把题目补充完好〔如：让我真没面子、不想再提起了、让我得到了一个教训……〕。
2、事例要详细、生动，语句通顺，写出自己的真情实感。
3、有一定的条理，书写工整，正确应用标点符号，不写错别字。
4、不要出现真实的姓名、校名。
2023年作文在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。
幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜;苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。
在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。
作文辅导教案5篇
作文辅导教案5篇作文辅导教案篇(1):学校作文指导课教案一、写自己参与过的一些有意义的活动，学校中班级作文指导。
无论学校生活还是家庭和社会生活都布满了很多好玩而又有意义的活动。
比如，春游，秋游活动。
学校里的各种体育活动，课间活动。
比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。
再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok竞赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。
二、写自己的亲身经受。
习作是学校生真情实感的反映。
生活中同学会经受各种各样的事情。
比如，一次没完成作业被老师批判?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到懊悔;自己不经意间关心了别人而感到心里特殊拘束，那种赠人玫瑰，手有余香的感动肯定会回味悠长。
再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。
由于作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?三、写自己的熟识的动植物，学校生都喜爱去动物园看各种各样的动物。
动物的形状，毛色，神态，动作以及生活习性就会渐渐地为小伴侣们所熟识。
还有的常常去动物园看动物，对动物既有了了解和熟悉，还有的产生了感情。
因而，我们写这些动物应当是比较简单的事情。
自己家或者邻居家养的动物，由于常常接触，有的甚至常常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟识，也情愿写进作文中去。
植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。
如，学校语文课本中的选文《我爱家乡的杨梅》一文，就是特别好的例子，值得借鉴。
四、写常吃的水果。
水果和我们的联系非常亲密。
随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。
比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇非常好的习作素材。
对不同水果的形状、颜色、质地、口感等也很有写头。
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小学作文审题指导(一)教学设计一、教学目的掌握命题作文这类题型的语法结构变化进行审题的方法，知道从写什么、写作重点、写作范围等方面去审清题意，初步具有审清命题作文的能力。
二、教学重点能根据命题作文题目的语法结构的变化审题。
三、教学准备小黑板上写好有关教学内容，明胶片若干张。
四、教学过程（一）导入同学们，我们在小学学习了六年，即将离开学校升入初中，六年来，我们写了不少文章。
今天，我们对作文方面的审题知识进行一次系统、全面的复习。
这样，毕业检测作文时才不至于偏题、跑题。
什么叫审题？（板书：审题）（仔细审查、分析文题，全面、准确地理解题意就是审题。
）师指明审题包括题目本身和题目所蕴含的提示与要求。
（板书：本身提示要求）最近老师查阅了2000年全国十几个省市40余份毕业试卷，发现作文题由命题作文、半命题作文、提要作文、给材料作文和应用文组成。
其中，命题作文占30%，半命题作文占23%，提要作文占20%，给材料作文占15%，应用文占12%。
这节课，我们就重点讲讲考得最多的命题作文。
（板书：命题作文）（二）训练1、小游戏（板书：事）师指板书问：看到作文题中有这个字，你知道文章是写什么？（写事）如果是个“人”字呢？（写人）对，通过这样的词就能明确文章写什么。
（板书：写什么）老师请大家做个小游戏。
（在“事”前面画三条短横线：事）请大家根据老师的问题，从右往左在横线上加上词语，组成不同的作文命题。
（1）写什么样的事呢？（生：难忘的、高兴的、悔恨的、受教育的……）你们所填的词语都能表现中心思想，比如：“难忘的事”这个“难忘的”说明了这件事的性质，写的时候注意写出为什么难忘，中心思想就明确了。
像题目这种能表现中心思想的关键词，我们叫“题眼”。
找到了“题眼”，也就审清了写作重点。
（板书：写作重点）（2）几件这样的事呢？（生：一件或两件。
）加上了这个，就对写事的数量做了限制。
（板书：数量）（3）事情发生在什么时候呢？（生：暑假中、寒假里、星期天……）加上了这个，又对什么做了限制呢？（板书：时间）如果换成“家中”呢？（板书：地点）刚才，同学们所填的词语对文题做了各种限制，审题时抓住这样的附加词语，就能准确地确定写作范围。
（板书：写作范围）2、小结：通过小游戏，同学们觉得命题作文可以从哪几个方面去审？[（1）写什么；（2）写作重点；（3）写作范围。
]除了这三方面，还要注意题目的提示和要求。
3、现在考考大家的掌握情况。
出示灯片：给下面两组命题选择正确的答案。
1、我的钢笔第一组2、我和钢笔第一个命题主要写（），是（）的文章；第二个命题应该写（），是（）的文章。
[供选答案：（1）我（2）钢笔（3）写事（4）状物]1、冬天的晚上第二组2、一张照片3、老师笑了第一个命题是（）的文章，第二个命题是（）的文章，第三个命题是（）的文章。
[供选答案：（1）写人（2）写事（3）状物]各自选择，指名交流。
答案如下：第一组：1、[（2）（4）] ；2、[（1）（2）（3）]。
第二组：1、[（1）或（2）]；2、[（1）或（2）或（3）]；3、[（2）]4、考考大家的眼力，开火车找找下面一组命题中表现中心思想的关键词。
出示小黑板：（1）一件让我高兴的事（2）我错怪了他（她）（3）一次有趣的活动（4）美丽的学校（5）感谢（6）我爱我的老师让生用下面这个句式回答（句式：我认为这个题目表现中心思想的关键词语是，原因是。
）生答对后师用“·”标出。
[答案如下：（1）高兴（2）错怪（3）有趣（4）美丽（5）感谢（6）爱]5、看谁找得快。
同桌比赛，看谁最先找出下面一组文题中的写作范围分别是什么？（1）我最喜欢的一个人（2）在学雷锋活动中的一件事（3）我的家庭（4）我真后悔指名交流。
[（1）限制了数量、程度、人称（2）限制了数量、环境（3）限制了人称（4）限制了程度]6、综合考查师：我们所做的三个练习分别对写什么、写作重点、写作范围进行了检测。
下面我们把三项内容合在一起考查一下，请大家填表。
四人一小组讨论填表，推选代表回答。
（也可布置一生填在明胶片上，集体讨论评议。
）（三）小结1、命题作文的审题要从哪几个方面着手？请用“首先……其次…… 最后……”这个句式说出来。
2、一审写什么，二审写作重点，三审写作范围，注意提示和要求，做到这些，你会觉得命题作文是很容易审清的。
五、板书设计审 题（本身 提示 要求）↓命题作文↓写什么 写作重点 写作范围↓ ↓ ↓事（人物景） 关键词（题眼） （数量 时间 地点……）题 目写什么 范 围 写作重点 （关键词） 一件有意义的事事 限制了数量、事物的性质 有意义 关心事 / 关心 我最喜爱的小物件物 限制了程度 最喜爱 发生在马路上的一件好事事 限制了数量、环境、事物的性质 好 我敬佩的一个人人 限制了数量、程度 敬佩 美丽的公园一角 景 限制了地点、程度 美丽小学作文审题指导(二)教学设计吉安县永阳中心小学：肖小英一、教学目的了解半命题作文、提要作文的题型特点，掌握审题方法，初步具有这类题型的审题能力。
二、教学重点能根据题型特点审清题意。
三、教学准备小黑板上写好有关教学内容，明胶片若干张，条形卡若干张。
四、教学过程（一）导入我们知道半命题作文和提要作文在考试中也是经常出现的作文类型。
这节课，我们来学习这类题型的审题方法。
（二）半命题作文1、什么叫半命题作文？（命题不完整，需要补充完整才能进行写作的叫半命题作文。
）（板书：半命题作文）2、这种题型有什么特点呢？我们一起来看一道作文题。
出示小黑板：题目：我真要求：①在横线上填一个表示心情的词语，把题目补充完整。
②围绕中心写具体，要注意条理清楚，语句通顺。
③450字左右。
（1）指名读后判断：这是什么类型的作文题？（半命题作文）（2）我们先要把题目补充完整，（贴条形卡①：把题目补充完整）是不是随意填个词呢？为什么？（不是。
就这道题来说，要求里告诉我们要填一个表示心情的词语。
）半命题作文要按要求及提示补充词语。
（贴条形卡②：按要求、提示补充词语）（3）围绕作文对题目的写作有什么具体要求？（具体要求有：围绕中心写具体，要注意条理清楚，语句通顺。
450字左右）（贴条形卡③：注意写作的具体要求。
）（条形卡贴的这三点就是半命题作文的特点。
（生齐读）过渡：我们一起来审一审这道半命题作文。
（4）横线上要求我们填什么词语？（表示心情的词语。
）指名说。
（高兴、激动、佩服、后悔……）我们就“高兴”为例分析一下这个命题，“我真高兴”要我们写什么？（写事）表现中心的关键词是哪个呢？为什么？（“高兴”，围绕它把为什么高兴写具体就达到了突出中心的目的。
）它的写作范围是什么？（1、是“我”自己高兴，不是别人；2、从“真”可以看出，这件事应选择别令人高兴的。
）另外，我们还要注意要求中提到的怎样写、字数是多少。
从以上分析中，我们知道半命题作文和命题作文有什么区别？讨论后回答。
（半命题作文只要把题目补充完整，就可以按命题作文的审题方法做。
）（4）检测。
出示灯片：题目：夸夸我家的××要求：①把题目补充完整。
“××”指家里的一个人，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……还可以指一个可爱的小东西。
②先想好中心，然后选择一两件典型事例来写，做到条理清楚、语句通顺、有详有略。
请生按下面要求分析这道作文题。
①先把题目补充完整，说说是写什么的文章。
②表现中心的关键词语是什么，为什么是这个词？③根据全题说说写作范围。
（参考答案：①题目：夸夸我家的爸爸写人。
②表现中心的关键词语是“夸”，因为爸爸肯定是某一方面做得好或具有某一方面的好品质才值得夸，所以把夸他的原因写清楚了，就突出了中心。
③应写自己的爸爸，而不是别人的；选择一件或两件事来写。
）（三）提要作文1、什么叫提要作文？一段文字中告诉了我们作文的范围、提示了作文该怎样写以及一些注意事项。
这样的作文叫提要作文。
（板书：提要作文）出示灯片：在生活中，经常有许多使你高兴，使你感动，或者使你惭愧、悔恨的事情，请你选一件印象特别深的事，围绕一个中心，把它具体写出来。
要写出自己的真情实感，500字以上。
题目自拟。
（1）默读思考：这道作文题要求我们写什么？（板书：写什么）怎么写？（板书：怎么写）指名回答。
（题目要求我们从生活中选一件印象特别深的事。
要我们围绕一个中心，把它具体写出来，写出自己的真情实感。
）“字数500以上，题目自拟”。
讲的是什么？（作文时要注意的问题。
）提要作文题一般包括写什么和怎么写以及一些要注意的问题。
（2）按下列问题审题。
①作文要求我们写什么？（写事）②作文范围是什么？（写一件使自己印象特别深的事，这件事可以是使自己高兴的、感动的或使自己惭愧的、悔恨的。
板书：范围）③写作重点是什么？（板书：重点：围绕一个中心）（这个中心根据所选择的事的性质确定）具体写事，写出自己的真情实感。
④有什么注意事项？（板书：注意事项字数500以上题目自拟）⑤提要作文都要求自己给文章取名字，我们就以这道题为例，看看要怎样给作文取名字？出示选择题：要是你写的一件使自己悔恨的事，你应该选择下面哪个题目呢？1、悔恨；2、一件深感悔恨的事；3、一件事；4、一件印象特别深的事；5、这件事真叫我悔恨。
生讨论后选择，让生明白题目一定要切合中心。
（第1、2、5三个题目符合要求。
）3、检测出示灯片：在你小学的生活中，你一定接触过不少人，这些人使你佩服、难忘，是你的榜样……请你用具体事例写一个人。
（自己命题）请生用刚才审题的办法审清题意。
（1）这次作文是写人的；（2）作文范围很广，只要是接触过的人，这个人有某一方面的好品质就可以写他（她）；（3）写作重点是用具体事例写出这个人的好品质；（4）注意事项是自己命题；（5）作文题目可取名为：我敬佩他。
（四）小结审半命题作文首先要按提示或要求补充为完整的命题，然后可以按审命题作文题目的方法去审，审的时候，还要注意写作的具体要求。
审提要作文题一般先要分清题目中讲了写什么和怎样写以及注意事项，再从中找出要写什么、写作范围和写作重点。
五、板书设计半命题作文提要作文↓↓1、把题目补充完整写什么（范围）2、按要求、提示补充词语怎么写（重点）3、注意写作的具体要求注意事项字数500以上、题目自拟。