心音共鸣,写触动心灵的人和事优秀作文课件_作文50字_高中第一册第一单元作文_
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【高中语文】心音共鸣——写触动心灵的人和事ppt精品课件8
好好学习，天天向上。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
感谢父母 他们给予你生命 抚养你成人
感谢老师
他们教导你知识 引领你做“大写的人”
感谢朋友 让你感受到世界的温暖
感谢太阳 她让你获得温暖
感谢江河
它让你拥有清水
感谢大地
它让你有生存空间。
感动身边的 点点滴滴 让你一直活在 爱的海洋
你时刻怀有感动情怀， 那就行动起来， 让周围的人因你而感 动吧！！！
（4）你从零岁到六岁，每 天二十四小时父母陪着， 从六岁到十五岁独立，一 天平均陪你二小时，一共 是多少小时？ (B) A.70000 B.59130 C.34000
感动照片
地震相关资料
我们每个人心中都会有 一些让自己感动的人和 事。回想一下，你最受 感动的人和事是什么？
导入：
生活是丰富多彩的，面对一个生动的 场景，一句真情的话语，一个善意的微笑， 只要我们的心灵不麻木，就会激起涟漪。 感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可 以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个 动作；也可以是一件物品，如一封信，一 件工艺品；或者是天上的一片云，地上的 一棵树，水中的一层浪花 ，只要我们细心 去体会生活，生活就会回报我们以感动。
3、整体构思
动笔前一定要想好，你要写的是一件什么 事，一个怎样的人？你想抓住哪一点来展 开叙述。
（八）作业设计
我们每个人心中都会有一些让自 己感动的人和事。回想一下，你 最受感动的人和事是什么？请以 “感动”“令人难忘的细节”为 话题写一篇作文，要求写成记叙 文，字数800字左右。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
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(7)事物细节描写，即对某一事物的发展变化过 程进行细致的描写。比如，在《鲁提辖拳打镇 关西》一文中，对鲁提辖如何三拳打死镇关西 的这个部分的描写就可以看作是对事物发展变 化的一个细节描写。
3．写好细节要注意的几个问题：
（3）对生活进行理性的思考 “写作练习”第5题，暴露的就是社会中的不良面： 好心得恶报，受人恩惠不知恩图报，反而倒咬人一
口。这种现象足以“触动心灵”，触动我们去深入 思考，深刻批判，自觉唾弃并远离这种丑恶。
2、写真事，抒真情，反对假、大、空。
“触动心灵”的关键在一个“真”字，“不真不诚，不能感 人。”比如有一篇题为《用爱倾听》的文章，写的是我被 楼下下岗夫妇谋生用的破旧摩托车的嘈杂轰鸣声和楼上孩 子“鬼哭狼嚎”般的吹箫声弄得不得安宁，决定搬家。 “我”找到一位朋友，诉说苦衷后，朋友让我倾听他楼上 传来的声音，是一个被抛弃的聋儿在养母的指导下正用含 混的语言说“阳光普照大地”，声音刺耳，让人听着很不 舒服。但朋友说如果只是用耳朵听，当然会觉得是一种折 磨，但如果用爱去听，这世界就只有一种声音，那就是美 妙与和谐。“我打消了搬家的念头。奇怪的是，再听楼下 摩托车的轰鸣，我没有觉得刺耳，而是觉得欣慰。这对下 岗夫妇又有生意了，又有收入了，我为他们感到高兴。而 再听楼上的箫声，我也能听到小女孩的进步了。
（3）用好细节描写。
鲜活的细节往往能塑造出鲜活的形象，而鲜活的形象中有着比概念更丰富的内 涵，有着比口号更感人的力量。比如，有位同学写了这样一件事：在一辆从某 乡镇开往县城的私人中巴上，一位老人被扒窃了，可是直到车主要他买票时他 才发现钱包没了。无论老人怎样哀求，车主还是叫司机停了车，要撵老人下去。 这时，一位不相识的女青年掏出钱来递向怒气冲冲的车主，说老人的钱她付。 这样的事情和这样的文章，我们见得太多，似乎不足以“触动”我们的心灵。 但接下来这篇文章写了这样一个细节：“车主走过来，看了看平静的女青年， 伸出的手又缩了回去，没接那钱。突然，他转头向前面的司机吼了一声：‘开 车！’”
【高中语文】心音共鸣——写触动心灵的人和事ppt精品课件27(2份)
威不露，丹唇未启笑先闻。”
“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一
身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。 心较比干多一窍，病如西子胜三分。”
语言细节描写
母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们
买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转 过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这 种东西，别把男孩子惯坏了。”（莫泊桑《我的叔叔 于勒》）
当然，文章中的真，并不就等于客观的描绘、生活的实
录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真， 是“一种生活中的可能”。
作家谈有感而发
1．我写东西时是有感情的，没有感情时，我就不写。 ──巴金《在四川省文学创作会议上的讲话》 2．没有感情也就不存在真正的艺术。 ──歌德 3．你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。同样， 你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。 ──贺拉斯 4．你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得 出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真实，要 把自己的真实感情写出来。 ──冰心《写作经验琐谈》
“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴
香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后 不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他 心地的善良。
“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命
却还要摆阔的迂腐性格。
心理细节描写
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
（都德《最后一课》） 当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，内心表 现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖 国语言的深厚感情。
3、写景为主的记叙文。
突出景物的主要特征，景物描写的层次和顺序，以及人与物的情
《心音共鸣--写触动心灵的人和事》PPT.pptx
这段肖像描写，引起了我们对祥林嫂的深切同 情，对她的人生遭遇感到痛心。
成功的肖像描写能使人物形象更鲜明，生动， 使人物个性更突出，给人以深刻的印象。
让生活的真上升为一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。比如有一篇写 母亲的文中写到：“母亲立于原野，背了落日、古道、竹里人家、炊烟、远山 和大江，仰望与原野同样阔的天极，碧海青空中，有一只风筝如鲸，载浮载沉。 母亲手中紧握住那线绕子，线绕子缠绕的是她白发丝丝啊。顷刻大风起兮，炊 烟逝，落日没地，古道隐迹，远山坠入苍茫，而江声也淹过了母亲的话语……”
一、叙说要真实，以真动人 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正
是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲 奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西， 又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
读了这段文字，放佛泪浸眼眶 。原因是这段文字 写得很真实。
唯有真实，才能动人。真实的事件，才能打动人 的心，才能引起心灵的共鸣。写作中，要多写发生在 身边的人和事。
多观察，才能发现生活的真善美；常怀感恩之心 对待生活，才能对生活有所感悟。这样，才能写出富 有真情实感的文章。
二、运用肖像描写 ，触动人们的内心世界 五年前的花白的头发，即今已经全白，全不
像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且 消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那 眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手 提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比 她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一 个乞丐了。
3、在具体的写作过程中，要注意以下几个问题。
（1）选材时要着眼于“小”。
多关注生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，同样可以写出一篇好文 章来。“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西， 在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。”（罗丹《罗丹艺术论》）
成功的肖像描写能使人物形象更鲜明，生动， 使人物个性更突出，给人以深刻的印象。
让生活的真上升为一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。比如有一篇写 母亲的文中写到：“母亲立于原野，背了落日、古道、竹里人家、炊烟、远山 和大江，仰望与原野同样阔的天极，碧海青空中，有一只风筝如鲸，载浮载沉。 母亲手中紧握住那线绕子，线绕子缠绕的是她白发丝丝啊。顷刻大风起兮，炊 烟逝，落日没地，古道隐迹，远山坠入苍茫，而江声也淹过了母亲的话语……”
一、叙说要真实，以真动人 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正
是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲 奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西， 又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
读了这段文字，放佛泪浸眼眶 。原因是这段文字 写得很真实。
唯有真实，才能动人。真实的事件，才能打动人 的心，才能引起心灵的共鸣。写作中，要多写发生在 身边的人和事。
多观察，才能发现生活的真善美；常怀感恩之心 对待生活，才能对生活有所感悟。这样，才能写出富 有真情实感的文章。
二、运用肖像描写 ，触动人们的内心世界 五年前的花白的头发，即今已经全白，全不
像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且 消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那 眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手 提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比 她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一 个乞丐了。
3、在具体的写作过程中，要注意以下几个问题。
（1）选材时要着眼于“小”。
多关注生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，同样可以写出一篇好文 章来。“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西， 在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。”（罗丹《罗丹艺术论》）
心音共鸣---写触动心灵的人和事语文课件PPT
（3）对生活进行理性的思考
“写作练习”第5题，暴露的就是社会中的不良面：好心得 恶报，受人恩惠不知恩图报，反而倒咬人一口。这种现象 足以“触动心灵”，触动我们去深入思考，深刻批判，自 觉唾弃并远离这种丑恶。
2、写真事，抒真情，反对假、大、空。
“触动心灵”的关键在一个“真”字，“不真不诚，不能感 人。”比如有一篇题为《用爱倾听》的文章，写的是我被 楼下下岗夫妇谋生用的破旧摩托车的嘈杂轰鸣声和楼上孩 子“鬼哭狼嚎”般的吹箫声弄得不得安宁，决定搬家。 “我”找到一位朋友，诉说苦衷后，朋友让我倾听他楼上 传来的声音，是一个被抛弃的聋儿在养母的指导下正用含 混的语言说“阳光普照大地”，声音刺耳，让人听着很不 舒服。但朋友说如果只是用耳朵听，当然会觉得是一种折 磨，但如果用爱去听，这世界就只有一种声音，那就是美 妙与和谐。“我打消了搬家的念头。奇怪的是，再听楼下 摩托车的轰鸣，我没有觉得刺耳，而是觉得欣慰。这对下 岗夫妇又有生意了，又有收入了，我为他们感到高兴。而 再听楼上的箫声，我也能听到小女孩的进步了。
(2)语言细节描写，即对人物的某一典
型语言进行仔细描写。比如，《鲁提辖 拳打镇关西》中在鲁达打死镇关西之后说
他诈死，就是一个语言的细节，说明鲁达粗 中有细，勇敢机智的性格特点。孔乙己“多 乎哉？不多也”、“读书人窃书不算偷。”
(3)行动细节描写，即对人物的典型行动进行深 入细致的描写。（葛朗台快要死了）神甫把镀金 的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他 却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这 一下最后的努力送了他的命。
64.设立目标，然后把目标细化为每一步的实际行动。 91.只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 51.即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 99.勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。 10.生存是人类第一要务，而快乐却是生存的唯一原则。快乐是一个人心灵和精神所表现出来的满足，是最最纯洁和高尚的享受。 75.欲望得不到满足痛苦；欲望一旦满足就无聊，生命就是在痛苦和无聊之间摇摆。 18.后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。 8.做对的事情比把事情做对重要。 1.没有人会让你输，除非你不想赢。 20.身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，你唯一可以抱怨的，只有不够努力的自己。 79.无数的第一次造就了你，生命就像一辆十段变速的单车，大部分的人只用到低速档。你应该尝试新事物，先从小冒险做起，充分发挥自己的潜能，同时不忘赞美自己的勇气。 10.目标决定高度，远大的目标成就非凡的人生。 55.不要急于表态不急于表态或发表意见，可以使人对你揣摸猜测。谨慎的沉默是精明人的帮手。一旦表态，你的决定就容易受到批评和非议。如果这些决定是以失败告终，你就会更加倒霉。 20.面对生活，每个人都过得不容易。太阳升起，就要拼了力气的去争取;深夜无眠，还要想着明天怎么继续。肩上的压力，是生存的难题;心中的压抑，是不能说的委屈。生容易，活容易，生活真 的不容易;你不易，我不易，其实谁都不容易! 48.挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
高中语文必修一《心音共鸣 写触动心灵的人和事》课件
一、叙说要真实，以真动人 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正
是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲 奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西， 又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
读了这段文字，放佛泪浸眼眶 。原因是这段文字 写得很真实。
唯有真实，才能动人。真实的事件，才能打动人 的心，才能引起心灵的共鸣。写作中，要多写发生在 身边的人和事。
写作平淡的原因
• 缺乏对生活的敏感 • 缺乏感恩的心
如何写出触动心灵的人和事
• 发掘感动点－－抓住细节
• 提炼素材－－发掘主题，深化意蕴 它为什么触动你 你从中受到了什么启发
写作提示
1、发掘感动点。从自己的生活储备中寻找资料，要 特别留意是什么人、什么事、什么地方曾使你的心灵 受到了触动，要把它发掘出来。
(4)服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的 描写。要通过服饰描写看得出来这个人的职业 特点，同时，也看得出来在职业特点之外的个 性特征，这才是好的关于服饰的细节描写。
在《藤野先生》一文中，鲁迅先生这样描 绘藤野的服饰：“穿衣服太模糊了，有时竟会 忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的”。 于是，一个没有民族偏见、严谨治学却不拘小 节的先生形象便伫立在读者眼前了。
3、在具体的写作过程中，要注意以下几个问题。
（1）选材时要着眼于“小”。
多关注生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，同样可以写出一篇好文 章来。“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西， 在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。”（罗丹《罗丹艺术论》）
（2）确定好写作内容后，要对这些内容进行适当 的加工和提炼。
这个“抓”的动作，十分传神，寓意深刻。 原来他把黄灿灿的镀金，当成了“黄金”，于是 不要命地“抓”了起来。见钱眼开，拼命聚敛钱 财，才是他信奉的真正教义!在他的心目中，只有 金钱，基督圣像是不占地位的。这就是“抓”十 字架细节的丰富而深刻的内含。这个细节，以含 蓄的笔法，形象地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命 的拜金主义者的典型特征。
心音共鸣：写触动心灵的人和事作文
心音共鸣：写触动心灵的人和事作文心音共鸣：写触动心灵的人和事作文范文4篇在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的心音共鸣：写触动心灵的人和事作文范文4篇，希望对大家有所帮助。
心音共鸣：写触动心灵的人和事作文范文4篇1这世界上能够人们心弦的故事有很多，而触动我心弦的一幕是多么平凡……——题记正值放学，我背着书包走在回家的路上。
我家的旁边是一个嘈杂声不断的建筑工地，从去年暑假就开始动工了。
我走过时，不由地放慢了脚步，而在一个月以前我却不愿意在这附近多待一秒钟，直到我看见令我触动心弦的一幕……因为工地时常会发出一些刺耳的金属碰撞声，而从小喜欢安静的我对于这些“重金属音乐”极为反感。
工地又时常因为要赶工而加班到深夜，我就成为了他们的“牺牲品”这严重影响了我的睡眠质量。
一次，我一怒之下打电话给当地管理部门投诉，以便还我一片宁静。
眼看楼层越来越高，地上的施工车辆也越来越多，使得上下班高峰期道路拥堵，还扬起了漫天建筑尘土，危害着附近居民的健康。
真是让人恼怒到极点。
而我，将这一切的责任都怪罪归为垃圾与噪音的生产者——建筑工人。
因为他们到哪里，都会有垃圾与噪音相伴！与往日一样，我走过这放学的必经之路，正好赶上建筑工人们下班。
他们像潮水一般，从工地涌出。
人群中有许多人的衣服都是脏乱不堪的，他们的头发上总是有一些不计其数的尘土和木屑。
额头上有很多难以抚平的皱纹，黝黑的脸庞上刻满了岁月的痕迹。
双肩也因为长期劳累而疲惫不堪，手掌上被磨出厚厚的老茧，手背上有不计其数的伤痕，新伤覆盖这旧伤。
指甲里夹杂着许多泥沙，腿上还有些不知从哪来的擦伤……这一幕深深地触动了我的心，眼角微微湿润了……每一个春天，他们没有去观赏美丽的桃花，也没有能欣赏北归的雁阵；每一个夏天，他们没有去观看盛开的荷花，也没有能享受夏日的清凉；每一个秋天，他们没有去感受红火的枫叶，也没有去品味瓜果的飘香；每一个冬天，他们没有去观赏傲立的梅花，也没有去感受冬日的温暖……因为在每一年，他们都只有与木材与金属做伴。