教师简笔画培训教学文稿

小学教师基本功培训

简笔画

各位老师：

大家好，很荣幸有这个机会能和在座的各位朋友一块来了解和探讨简笔画教学。简笔画是教育工作者一项重要的基本功，更是幼儿教育专业教师必须掌握的一项基本技能，它在幼儿教育教学中发挥着非常重要的作用，教师运用最简单的造型方法、最简洁的色彩和最简略的表现形式画出不同的物象特征，应用于多学科的教学，寥寥数笔的简笔画胜过教师千言万语的讲解。

大家都知道3-6岁的幼儿是凭借事物的形状、颜色来思维的，所以各科教学都需要教师准备课件、范画等，让幼儿通过感知简洁艳丽的色彩、简略优美的线条及简单夸张的造型后，引起兴趣，进而达到教育教学的目标。

我们在座的有些教师即将从事幼儿教育工作，你们所处的环境到处都充满着童趣，例如：室外墙饰、市内走廊、寝室、活动室，都是在你们的精心设计装扮下，将孩子们喜闻乐见的动物、人物、童话故事等展现在他们面前，让他们从小受到美的熏陶。

一、接下来请大家先来欣赏一些简笔画：

刚刚我们看到的这些简笔画有动物简笔画、人物简笔画、植物、静物和景物简笔画，这在我们平时的教学工作中是经常出现的，我们很熟悉。看了刚才的简笔画，我们一起概括一下简笔画的概念和特点。

二、简笔画概念、特点、用途：

1、什么是简笔画？

由大家非常熟悉的点、线、面来造型，组合成的画，简单明了，就是简笔画。

2、简笔画的特点

简单易学、直观、形象、生动

3、简笔画的应用

简笔画在广告设计、交际、教学中等。特别是用于幼儿教育中较为广泛。三、教学简笔画

教学简笔画是教学中直观生动的快捷演示，即教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使幼儿更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。教学简笔画不同于一般绘画，它必须伴随着教学内容而存在，它的画面要和教学语言融为一体，它不在于写实，只在于写意传神，并且一挥而就，一学就会。

1、教学简笔画的实用性

教学中直观生动的快捷演示，不仅可以引起幼儿的兴趣，伴随所学的知识，在幼儿的头脑里迅速地建立起形象来，帮助幼儿达到准确的认识和理解，构成深刻鲜明的印象，加速记忆的效果。而且能更好的启发幼儿积极思维。

1、教学简笔画的形式、特点、意义

(1) 简笔画有单线式、廓线式、混合式等表现形式。

单线式：线是绘画中最主要的表现形式，所谓“线”是指物象的动态性和反映物象的结构特征线。运用单线式的表现手法，能够快捷、灵活、自由地勾画出物象的形态特征。

廓线式：是指在单线勾画的基础上进行物象形体结构长、宽、高比例的描绘，

使表现的物象更趋于完整。

混合式：是指单线式和廓线式混合运用，即在表现物象时根据结构特点采用不同的表现形式。

（2）特点：化繁为简、形简意赅用笔精练、以一当十，表现快洁、一气呵成，且大多是以线造型二维平面图，不追求三维立体感表现。意义：丰富课堂教学内容；抽象具象结合；促进理解领会；活跃课堂气氛。

（3）意义：

丰富教学语言，使语言信息和图像信息同时参与教学过程，学生视听结合。

活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。

化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单。

使学生注意力集中，左右脑并用，增强记忆，提高学习效率。

提高学生的审美能力，对学生产生潜移默化的美育作用

3、教学简笔画学习方法：

教学简笔画是一门技能训练课，就像学外语一样，要多看、多想、多练、多用。要想快速绘出栩栩如生、生动幽默的简笔画，请牢记以下五点: （1）观察。生活是艺术的源泉，要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特征，厚积薄发。

（2）联想。要有图形的概念，将抽象的图形联想到具体的实物形象，要把各种具体的事物用抽象的图形去概括。

（3）记忆。多观察、多联想、多记忆，注意积累，建议熟练几种画法，如：熟记五种树的画法、五种鱼的画法、人的五种表情等。

（4）归纳。学会归纳，学方法，找规律，举一反三

（5）实践。绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好画。

4、简笔画练习原则：

先简后繁先易后难先练线条后练润色先临摹后写生

5、简笔画是用大家熟悉的点、线、面等绘画要素来表现物象，只要你有图形的概念，注意运用简化和夸张的造型方法，灵活运用和组合点、线、面，你就能画好简笔画，享受到创作的乐趣。

任何复杂的形体均可分解为简单的几何体。

用简单的几何体去表现复杂的物体。

象儿童绘画一样用简单的形体轻松地去画。

1、点的练习点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、圆、方、三角与不规则等形状。

2、线的练习线是最富有表现力最活跃的语言，是画的筋骨，是画的精髓。线有横线、竖线、斜线、曲线、波浪线、折线等，不同的线条有不同的性质和情感因素。

线的性格

水平线――平稳、安定

垂直线——严肃、庄重

十字线——肃穆、力量

斜线——动感、活跃

折线——紧张、剧变

放射线——扩张、舒展

齿线——焦虑、不安

波浪线——微动、流动

弧线——优雅、柔美

自由曲线——流畅、弹性

线的质感

不同的线给人的质感是不一样的。

3、形的练习

各种线与线的组合构成不同的形。形有正方形、长方形、三角形、菱形、平行四边形、圆形、半圆形、不规则形。

4、抓住事物特征(概括为几何图形)

四、简笔画的造型规律：

1、概括法：

所谓概括法，就是将物象复杂、烦乱的结构和造型进行提炼、修整、抓住主要的结构和造型进行表现的一种方法，也叫省略法。

2、夸张法：

是极具艺术感染力和艺术表现力的一种造型方法，是简笔画中最常用、最有效果的一种表现方法。它是将物象结构和造型中的整体特征或是局部特征进行强化表现的一种方法。即：大的结构和造型在简笔画中被画的更大，小的画得更小、长的画得更长、胖的画的更胖。这种造型方法可使表现的物象更加可爱、生动、灵活，更具有艺术表现力和艺术感染力。

3、拟人法：

是将简笔画所要表现得不具有人物动态和表情的静物、植物、动物形象，进行概括、夸张、变形后，赋予它们人物的动态和表情的方法。

五、简笔画的表现内容：

人物、动物、静物、植物、景物

人物简笔画

人体结构分四大部分：头、颈、身躯、四肢。

画简笔画时，将复杂地人体简化成骨架式。把头简化为圆形，颈连头与身躯，简化为短线，身躯包括胸、腰、胯，简化为长线，四肢简化为不同长短的直线。【2】人体比例人体的比例，通常以人地头部长度为“参照数”而与人的全身高度相比较。一般成年人身高是七个头长，标准是“立七，坐五，盘三半”，成人躯干约为两个半头，两笔左右伸直时，两手距离等于全身高度

【3】人物服饰服饰用装反映着一个人的仪表，身份职业性别性格气质和审美观念。

【4】面部表情的变化主要关键是在眉、眼、嘴

（一）、人物头像的画法面部五官比例

1、我国古代画论对面部五官位臵有“三亭五眼”的说法。

“三亭”：从发际线到眉间为一亭，从眉间到鼻端、从鼻端到下巴各为一亭，故称“三亭”，距离相等。

“五眼”：从脸的正面观察约为五个眼的宽度，两眼距离为一眼的宽度，眼的左右两边至耳孔处各为一眼的宽度，再加上两只眼睛的宽度，故称“五眼”。

儿童面部分为上下两等份，上半部为前额和头顶，下半部为五官。眉毛位于头长的二分之一处，从眉至下巴四等份，等分处分别为眼、鼻、嘴的位臵。