多年父子成兄弟优质公开课教学设计教案

2016-2017学年第二学期教案

教材处理与资源

无

整合

第一课时

＜导入＞

在刚刚学习的胡适《我的母亲》这篇文章中，我们从质朴简单的语言中能够鲜明地了解到作者母亲的爱子之慈，教子之严的慈母严父形象。无庸置疑，这是歌颂母爱的文学作品。俗话说“母爱如水，父爱如山”，在人们的印象中，母亲对子女的爱就像是水，温柔无尽，父亲对子女的爱就像是山，棱角分明。表达爱的方式虽然不同，但仍然能够体现父母对孩子的爱。当然，不同文化背景下父母与子女的关系也是不同的，究竟什么样的关系有利于孩子的成长、发展，其实并无定论。今天我们要来学习的一篇文章，就是描述父子关系的，一起来看汪曾祺的《多年父子成兄弟》。

＜新授＞

一•解决字词音、形、义

请学生默读全文，留意重要字词的音、形、义。

教师【投影】字词，请一位学生朗读词语，强调正确读音。

麦穗（su I）狐肷（qi n粘牢（zh m）雕镂（I du）

冥衣（ming）圭峰碑（gu 1）眉鸟坞（m g ）忻县（x in）

请学生齐读字词两遍。

【投影】“思考与练习T的重要成语，请学生回答意思。

(1)疾言厉色：说话急躁，态度严厉。形容发怒时的神情。疾：急速。

(2)栩栩如生：形容生动、逼真，就像活的一样。

(3)人人自危：人人都感到有危险，存着戒心。形容恐惧不安。

(4)自顾不暇：自己照顾自己还来不及，无法顾及他人。

(5)笔管条直：循规蹈矩，即遵守规矩。

请学生将以上成语的意思写在书上相应位置。

二•走近作者

请学生勾画书P6页注解①重要内容，【板书】：江苏高邮人，小说《受戒》、《大淖记事》

【投影】补充资料：

汪曾祺(1920—1997)，我国著名小说家、散文家、戏剧家，资深文化界名人。代表作品：小说《受戒》和《大淖记事》。一些作品还被翻译到国外。他还曾创作和改编了京剧《范进中举》、《王昭君》及现代京剧《沙家浜》等。作品集有《晚饭花集》、《蒲桥集》、《塔上随笔》、《寂寞和温暖》等。他的作品曾被看作最具有民族文化底蕴和较高文化品位的美文。

本文选自《亲爱的爸爸妈妈》。

3、整体感知，理清思路

请学生通读全文，【思考】以下几个问题：

(1)文中写了几对“父子”？分别是谁和谁？他们之间的关系是什么？

(2)文章的主旨句是哪一句？

(3)你怎样理解文中所说的“兄弟”式父子关系？

【明确并投影】：文中写了两对父子，分别是“我”和父亲，“我”和儿子，我们之间的关系都不错，正如“我”的父亲所说，“是多年父子成兄弟”。

文章的主旨句：我们是多年父子成兄弟

第3个问题学生只要能够言之有理，自圆其说即可

文章写了两对父子，分别是哪几节内容？在哪一节中，作者表明自己对父母与儿

女的关系的看法？一起来理清文章思路。

【明确并投影】：全文可分为四个部分

第一部分（第1节）：交代题目的由来，引领全文。

第二部分（2—4节）：写“我的父亲与“我”。

第三部分（5—7节）：写“我”与“我”的儿子。

第四部分（第8节）：“我”对父子之间关系的看法，总结全文。

第二课时

＜新授＞

研读课文，把握父亲和“我”的特点

请学生分段朗读课文。

【提问】：第1节仅有一句话，“这是我父亲的一句名言”中“这”指的是什么？

【明确】：多年父子成兄弟

既然这句话是父亲的名言，也就意味着“我”的父亲提倡父子之间可以成为兄弟样的关系，句首第一句话可谓是开篇点题。

请学生浏览2—4节，勾画出每节的中心句，看看父亲是一个怎样的人？

【明确并板书】：

第2节一一父亲是个绝顶聪明的人。

第3节一一父亲是个很随和的人，我很少见他发脾气，对待子女，从无疾言厉色。

第4节一一父亲对我的学业是关心的，但不强求。

请学生齐读第2节，概括父亲的绝顶聪明体现在哪些方面？

【明确】：父亲心灵手巧，几乎无所不通，无所不能，会刻图章，会画写意花卉,

会摆弄各种乐器，会园艺，扎纸的手艺也非常好

可见，父亲是个热爱生活的人，也是个重情义的人。

教师朗读第3节，请学生【思考】：该段文字突出父亲的特点是“随和”，主要表现在哪些方面？（用原文语句回答）

【明确】：他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。

【提问】：父亲带着孩子玩，都有哪些玩乐项目？从这些项目可看出父亲的什么才能？孩子们对父亲是什么样的情感？

【明确并投影】：

（1）领着孩子到麦田里放自己糊的蜈蚣风筝，线是用胡琴老弦做的。

（2）做各种形状的工艺品，里面养金铃子。

（3）做各种各样的灯，如重瓣荷花灯、西瓜灯。

父亲做风筝、工艺品、灯等充分表现出他的心灵手巧多才多艺，奇思妙想，给孩子们带来了欢乐，也带来了骄傲，从而赢得了孩子们的佩服和赞美之情。

请学生默读第4节，【提问】：父亲对“我”的学业持什么态度？

很明显，父亲对“我”的学业是关心的，但不强求。

这从另一个方面展现了父子间的关系。父亲对孩子采取的是赏识教育，孩子写出了好文章，“他就拿出去到处给人看”，孩子数学不好他也不责怪。父亲还非常重视发展孩子的兴趣，“我”喜爱书画，他就从旁加以指点，“我”喜欢戏剧，他就当配角，做伴奏，为孩子们助兴。从这些都可以看出，父亲与“我”之间的关系是平等、友好的，成为兄弟也就水到渠成了。

【思考】：该段文字结尾处列举了抽烟、写情书、喝酒等几个生活情节，这些内容似乎有损于“父亲”的完美形象，作者为什么还要写这些？

【明确并投影】：

常理来看，有些事是父子间不会分享的，比如恋爱，有些事是长辈不大容许或者鼓励孩子做的，比如抽烟喝酒，但这些事都在“我”和父亲之间发生了，突出了父亲对孩子的宽容，他的作风的随和以及两代人亲密的关系，很自然地推出了“多年父子成兄弟”的主旨。

＜小结＞

本节课主要探讨了“我”与父亲之间“多年父子成兄弟”的原因，给我们不少