XX学院本科第二课堂人才培养方案
西安欧亚学院本科专业人才培养方案
西安欧亚学院本科专业人才培养方案CURRICULA OF UNDERGRADUATE PROGRAMS ATXIˊAN EURASIA UNIVERSITY分院名称: 信息工程学院分院院长签字: 张乐芳院长签字:西安欧亚学院2012年6月1一、学院简介信息工程学院成立于2004年,是西安欧亚学院成立最早并重点发展的二级分院。
现有通信工程、电子信息工程、软件工程、网络工程等四个本科专业;移动通信技术、软件技术两个专科专业。
已向社会输送毕业生16000余人。
学院立足于本地区经济服务和行业发展需要，致力于教育教学和方式的创新。
以学生能力培养为目标，以就业为导向，着力发展通信、软件为重点专业的应用型本科教育，打造“知理论、精技术、重能力、善合作”的人才培养特色。
培养IT 技术相关行业规划、设计、管理、测试及售后等工作的高素质应用型人才。
二、学院本科培养目标和思路(一)培养目标立足于本地区经济和行业发展需要，致力于教育教学和方式创新。
围绕提升学生能力为中心，打造“知理论、精技术、重能力、善合作”的人才培养特色，培养科学思维与应用能力领先的信息技术高素质应用型人才。
(二)培养思路2通信工程专业人才培养方案一、专业代码080604二、专业概况通信工程专业于2007年9月开始招生，通过几年的努力，已形成一支职称结构、学历结构和年龄结构较为合理，能够胜任本科教学工作、思想素质高、治学严谨、业务能力强的教师队伍。
随着信息科学技术的迅速发展，极大的推动了通信产业的快速增长，尤其是数字移动通信技术、多媒体通信技术、Internet网络通信技术、物联网技术的应用使人们在传递信息和获得信息方面达到了前所未有的便捷程度。
通信工程具有极广阔的发展前景，也是人才需求量大的专业之一。
现有电路分析、模拟电路、数字电路、高频电路、通信原理、DSP数字信号处理、EDA(电子设计自动化)、现代交换、单片机、ARM(嵌入式)等多个实验室，校内实验条件满足本专业学生的专业基础课程的实验、毕业设计、电子设计竞赛等需要。
江苏科技大学本科培养方案第二课堂要求选修学分评定管理办法
本科培养方案第二课堂要求选修学分评定管理办法江科大校教〔2009〕21号根据《关于修订2008年级本科培养方案的原则意见》（江科大校教[2007]149号）文件精神，学校自2008级本科学生起将第二课堂教学活动对学生的修学要求明确列入本科培养方案。
为了明确第二课堂修学项目、分值和成绩认定标准，规范教学组织方式和教学管理工作程序，保障人才培养方案顺利、有效地实施，特制订本管理办法。
一、修读要求、成绩评定按照2008级本科培养方案的规定，学生在校期间除修满必修、选修理论课程和实践性教学环节的学分以外，还须获得4个第二课堂学分方能毕业。
学生在校期间应结合自己的兴趣、特长和能力，自主合理安排时间，积极参加各类第二课堂活动，取得相应学分。
学生参加第二课堂活动的成绩评定采用等级记分制，根据学生参加活动项目的对应累计分值确定总评成绩。
成绩与累计分值的对应关系如下：优——累计分值在6分（含）以上；良——累计分值在5分（含）以上，6分以下；及格——累计分值在4分（含）以上，5分以下；不及格——累计分值低于4分。
学生参加第二课堂活动评定成绩以“实践能力与素质拓展”（4学分）的科目名称记入学生成绩档案。
成绩及格及以上者获得相应学分。
二、分值申报、认定程序学生第二课堂教学活动成效的申报受理和分值、成绩认定，由所在学院团委和教务办公室具体负责，工作程序如下：1．学院教务办公室面向学生宣传学校相关管理政策和制度；2．学生参加第二课堂活动，获得活动项目的书面证明材料；3．每学年末，学生填写本学年的《第二课堂活动分值认定申请表》并附相关证明材料，各班团支部对材料进行汇总整理，班内公示、核实后，提交所属学院团委；4．学院团委对申报材料复核、确认后，登记学生申报的项目及分值，并于下学年初将学生累计分值情况向学生进行通报。
5．学院团委在学生拟毕结业学期的第15周，依据其所获累计分值评定第二课堂成绩。
学院教务办公室将及格以上获得该项学分的学生成绩录入学生成绩档案，并做好相应成绩书面评定材料的保管工作。
xx学院第二课堂人才培养方案
xx学院第二课堂人才培养方案为深入学习贯彻党的十九大和全国高校思想政治工作会议精神、落实中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》和共青团中央、教育部《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》，牢牢抓住人才培养这个核心任务，围绕学校“德才兼备、领袖气质、家国情怀”的立德树人教育目标，深入持久、扎实细致地推进第二课堂人才培养工作科学化、体系化，xx学院团委修订第二课堂人才培养方案。
一、培养目标优化第二课堂的内容结构，提高第二课堂的质量水平，构建与第一课堂相互融合的育人体系，通过第二课堂教育充分发展个人的潜能以培养完整个体，完善学生个人人格、智能、情智、体能等诸方面的发展。
二、培养规格和制度围绕学校和学院的人才培养目标，学校通过丰富多彩的第二课堂活动实现对学生的思想引领、价值引领、知识引领和文化引领，致力于培养学生的以下知识、能力和素质：二、学生应接受思想教育与引导，进行一系列爱国爱校教育，提高社会责任感。
三、学生应接受综合素质培养，在校期间发展自己的兴趣爱好，提高自身文化素养和综合素质。
三、学分置换管理办法（1）校团委和各二级学院分别开设《综合素质课》、《职业素养课》，此课程分为必修课程和选修课程，必修课程为学生必须参加的课程，完成课程可获得相应学分，选修课程为学生自主选择参加的课程，参加课程可积一定的表现积分，表现积分加分办法按照《xx学院荣誉积分管理规定》执行，学生所积表现积分均可置换学分。
（2）两门课程共4个学分，其中校团委2个学分、学生所在二级学院2个学分，学生修满4个学分方可毕业，未修够4个学分学校予以延期毕业。
在校期间未修满学分者，大三可参加校外社会实践，志愿者活动获取学分（此类活动若在校外进行需要社会专业机构开具有效证明）。
2.第二课堂高端人才培养举措介绍
附件二：（团委提供）第二课堂高端人才培养举措一、以“青马工程”为龙头，办好菁英人才学校我校大学生菁英人才学校是成立于2008年，是学校为深化实施青年马克思主义培养工程，切实加强我校学生骨干队伍建设，选拔和培养一批能堪当时代重任的高素质青年人才而做出的一项探索性举措。
菁英学校学制为三年，第一学年为基础培养阶段，第二、三学年为专业培养阶段，分未来管理精英、未来科创精英、未来创业精英等培养方向。
学校充分利用第二课堂平台，采用模块化、开放式方式，以理论知识和实践技能为培养重点。
目前共招收学员五届，每届学员60人。
二、以打造校园讲堂文化为抓手，构筑学生精神家园我校以“打造校园讲堂文化、构筑学生精神家园”为宗旨，按照“统一规划、统一冠名、统一管理、统一认证”的设计思路，深化讲座的内涵、拓展讲座的外延，积极推进校园讲座的品牌化建设，将现代意义上的讲座发展过渡到讲堂，打造了一系列以学术科技、人文艺术、职业导航、创新创业为主题的品牌讲堂。
目前创办的“院士讲堂”、“明德大讲堂”、“厚学大讲堂”、“创业大讲堂”、“三创（创意、创新、创业）讲堂”和“学生讲堂”以其立意高远的主题、走近前沿的内容、创新创业的实践、浓郁厚实的人文浸润等特色，产生了强大的校园文化向心力与感召力，深受广大学生欢迎与认可。
三、以实践育人为平台，全面服务青年成长成才初步构建“青年学生创新创业生态链”（文化激发—课题寻找—立项资助—初期成果检验—中期成果提升—终期成果完善—成果转化—再创新），整合校内外科技创新资源，会同教务处、学工处等部门出台了《关于加强大学生课外学术科技创新能力培养的实施意见》，大力营造创新创业氛围。
先后在第十一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，位列全国高校第十一位，捧得“优胜杯”。
在第八届“挑战杯”大学生创业计划竞赛中，我校喜获大赛金奖。
配合“卓越工程师培养计划”，改革社会实践立项制度，与教务处共同推进课程学习与专业实践的融合，与政治教育学院共同推进理论课教学与社会实践的融合，鼓励教授、副教授带队开展旨在提高学生专业能力的实践活动。
谈高校第二课堂活动设计与创新型人才培养
谈高校第二课堂活动设计与创新型人才培养内容摘要：培养具有创新精神的高素质人才已成为高等教育的重要任务，本文从创新人才的素质特质、第二课堂教育在学生创新能力培养方面的优势、第二课堂活动的设计和搞好第二课堂活动应注意的问题等方面作了探讨。
关键词：第二课堂创新素质培养我国《高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
这就明确指出了高校的根本任务是培养高级专门人才。
培养创新型人才的核心是学生自我发展能力的提升。
培养创新型人才的本源是培养学生健全的人格。
创新人才的素质特质创新人才应该是高人品、厚基础、强能力、宽适应的人才，其应具备的素质是全面的、综合性的，必须具有大无畏的进取精神和开拓精神；有较强的永不满足的求知欲和永无止境的创造欲望；有强烈的竞争意识和较强的创造才能；同时还应具备独立完整的个性品质和高尚情感等。
具体地说，新世纪创新人才的素质特质表现为：要有良好的创新意识；要有百折不挠开拓进取的精神；要有多方位、多角度、多侧面创新思维方法；以及产生新认识、新思想和创造新事物的创新能力。
它涉及到一个人的多种能力，是一个人综合能力的具体体现。
因此，在培养大学生创新能力时应注意对组成创新能力的各种相关能力的全面培养，这样才能全面提高大学生的创新能力。
第二课堂教育在大学生创新能力培养方面的优势第二课堂是建立在有形教育与无形教育之间的、在时间与空间上更加开阔的可以承载更为丰富多彩的教育形式和内容的教育阵地和渠道，具有丰富性、开放性、自主性、互动性、灵活性、实践性、创造性等特点，在实施学生综合能力培养过程中与第一课堂教学相比，第二课堂有着鲜明的优势。
第二课堂活动具有良好的开放性和丰富性。
教育应该是在学生的互动参与中完成的，而不应是单向的灌输。
在高校第二课堂活动中，学生处于主体地位，学生对于参与过程有充分的选择权、自主权，因此第二课堂教育内容与形式的丰富性和中和性都可以弥补课堂教学内容和形式的局限性和片面性。
唐山学院本科培养方案第二课堂学分管理办法
唐山学院本科第二课堂学分管理办法（征求意见稿）为全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，学院将第二课堂学分要求纳入了本科培养方案。
为规范第二课堂管理，充分发挥第二课堂在学院人才培养中的重要作用，特制定本管理办法。
一、第二课堂主要内容及计分标准1.第二课堂是指在第一课堂以外，学生利用课余时间开展的有利于拓展学生素质、培养学生实践能力和创新精神的各类活动。
2.第二课堂活动分为思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科学技术与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训与其他等六大类，具体项目名称、计分标准、证明材料出具单位详见《本科培养方案第二课堂计分标准一览表》。
二、第二课堂学分要求1.根据学院本科培养方案的要求，本科生在校期间须取得至少5个第二课堂学分（其中社会实践和志愿服务类不低于1学分，科学技术与创新创业类不低于1学分）。
2.专接本学生按上述要求减半执行。
三、第二课堂学分获得方式学生在校期间应结合自己的兴趣、特长和能力，自主合理安排时间，积极参加各级、各类第二课堂活动，经个人申报、有关部门认定后获得相应学分。
四、第二课堂成绩评定、记载1.第二课堂成绩评定采用等级记分制，根据学生参加活动项目的对应累计分值确定总评成绩。
累计分值在11分（含）以上为优秀；累计分值在9分（含）以上，11分以下为良好；累计分值在7分（含）以上，9分以下为中等；累计分值在5分（含）以上，7分以下为及格；累计分值低于5分或社会实践和志愿服务类低于1学分或科学技术与创新创业类低于1学分为不及格。
2.学生参加第二课堂活动评定成绩以“第二课堂”的科目名称记入学生成绩档案。
成绩及格及以上者获得相应学分。
五、第二课堂学分的管理1.实行第二课堂学分院、系两级管理，以系为基础的管理机制。
2.院团委负责全院第二课堂学分管理，并对各系第二课堂工作开展情况进行指导、监督和检查。
3.各系成立工作组，由系书记和主任为组长，团总支书记、辅导员、教学秘书为成员，负责贯彻落实学院文件精神，负责本系学生学分的申报认定工作。
第二课堂活动方案范本(三篇)
第二课堂活动方案范本一、引言随着社会的发展和教育改革的深入，第二课堂活动作为学生全面发展的重要组成部分，得到了越来越多学校的重视。
本文将提出____年第二课堂活动方案，旨在丰富学生的学习经历、培养学生的多元能力，并提供了具体的活动内容和安排。
二、核心目标1. 拓宽学生知识面：通过各类课外活动，让学生接触到更多的知识领域，培养学生的兴趣爱好和求知欲。
2. 培养学生的实践能力：通过实践活动，提高学生的动手能力、团队合作能力和创新思维能力。
3. 增强学生的社会责任感：通过社会实践和公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 培养学生的身心素质：通过体育锻炼和艺术表现等活动，提高学生的身体素质和审美能力。
三、活动内容和安排1. 学科类活动学科类活动是学生拓宽知识面的重要方式，可以通过学科竞赛、学科探究等形式进行。
具体活动安排如下：(1) 组织学科竞赛：举办数学、语文、英语等学科的竞赛，选拔优秀的学生代表学校参加本地、全国水平的学科竞赛。
(2) 开展学科探究：设置学科探究课程，让学生自主选择自己感兴趣的学科进行深入学习和研究。
2. 实践类活动实践类活动可以提高学生的动手能力、创新能力和团队合作能力，可以通过实验、实地考察、创客活动等形式进行。
具体活动安排如下：(1) 进行实验探究：组织学生进行实验探究活动，培养他们的实践操作能力和科学探究精神。
(2) 进行实地考察：组织学生进行实地考察活动，拓宽他们的眼界，增加对实际问题的了解和解决能力。
(3) 进行创客活动：组织学生进行创客活动，培养他们的创新思维能力和动手能力。
3. 社会实践类活动社会实践类活动可以培养学生的社会责任感和公民意识，可以通过参观社区、志愿者活动等形式进行。
具体活动安排如下：(1) 参观社区：组织学生参观社区，了解社区发展和社区问题，并开展相关的调查研究活动。
(2) 参与志愿者活动：鼓励学生积极参与志愿者活动，关心他人、服务社会，培养他们的社会责任感。
历史学系(珠海)2018级本科第二课堂人才培养方案
历史学系（珠海）2018级本科第二课堂人才培养方案一、培养目标（300字以内）深入贯彻党的“立德树人”教育方针，紧密围绕中山大学“德才兼备，领袖气质，家国情怀”的人才培养目标，培养思想素质过硬，专业能力突出，具有全球视野的唯物主义历史观和社会主义价值观，能够掌握正确认识人类社会文明发展历程和辨析中西热点问题的历史思维，人文素养宽厚，具有社会责任感、创新精神和实践能力的研究型和综合性的优秀人才。
二、培养规格和要求1．社会主义价值观的培养：坚持“德才兼备，以德为先”。
通过开展形势与政策课、青马学堂、党章小组、红色实践教育、主题党日、团日等活动对学生进行思想教育和引导。
培养学生热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，学习掌握马克思主义基本原理，树立服务于建设中国特色社会主义事业和实现中华民族伟大复兴“中国梦”的历史责任感，践行社会主义核心价值观，坚定理想信念，遵纪守法，文明诚信、热爱集体，具有坚定的政治立场、良好的道德品质和高尚的人格品味。
2．人文科学精神的培养。
通过开展学业辅导项目和丰富的学术活动，拓宽学生视野，培养学生具备扎实的历史学专业基础，能够较好地掌握历史学特别是世界史专业的基础理论，了解历史学科前沿和发展动态，同时知识面宽广，博闻多识，兼具良好的人文底蕴与科学精神。
让学生在学术与科研的学习和探索中养成良好的学术规范，培育具备良好的人文科学精神和社会责任意识的优秀人才。
3.创新思维与实践能力的培养：通过开展田野调查、社会实践、海外考察等活动，发挥历史学专业的学科优势，培养学生能够独立获取知识、发现问题、分析问题和解决问题，能够熟练地使用英语及第二外语、古典语言阅读历史文献和进行交流，并掌握计算机和互联网等方面的基本知识和应用技能，促进学生在专业实践中培养创新思维和锻炼实践能力。
三、培养时长四、历史学系（珠海）第二课堂教育内容一览表（见附表二）附表二：历史学系（珠海）第二课堂教育内容一览表345678910111213填写说明：学院特色和核心教育活动需在活动名称后加“*”号标注，如第二课堂重点发展项目、实践育人精品项目等。
2010黄淮学院第二课堂实践教学培养方案教程
黄淮学院第二课堂实践教学培养方案为加大教育教学改革力度，体现我校本科培养新方案对实践教学创新的要求，围绕“英语精、电脑通、素质高、能力强”的人才培养目标，增强学生的实践能力和创新精神，全面提高学生综合素质，特修订第二课堂实践教学实施方案。
第一条第二课堂是组织实践教学的重要载体，是对第一课堂理论和实践教学的有机延伸，是与第一课堂共同实施和完成本科培养方案所规定教学任务的重要途径，是本科学生的必修课程。
其目的是为了更好地体现理论与实践相结合的教学要求，构建具有我校特色的第二课堂实践教学体系，提高学生实践能力，培养创新精神。
第二条第二课堂实践教学内容由基础实践教学平台、专业实践教学平台构成，每一平台由若干课程模块组成。
（详见附件二：黄淮学院第二课堂实践教学结构体系和内容介绍）。
第三条本科学生必须通过第二课堂实践教学获得实践教学创新学分，所获实践教学创新学分满15学分方可毕业。
同一项实践教学内容的创新学分只能以所获得该项的最高学分计算，不得累加。
各实践教学模块所获得的学分不能互相替代。
第四条学校第二课堂实践教学工作指导委员会，负责制定全校第二课堂实践教学实施方案并报教务处备案，纳入学校本科教学培养方案；负责组织协调全校第二课堂实践教学课程方案制定及其活动的开展，并对开展情况进行检查和督导；负责对第二课堂实践教学效果进行考核评价。
指导委员会下设办公室，办公室设在学生处。
第五条各系（院）第二课堂实践教学工作指导小组，根据学校第二课堂实践教学培养方案，结合本专业特点，负责制定本系（院）第二课堂实践教学实施方案、课程计划，明确第二课堂实践教学项目内容、活动安排和指导教师，组织第二课堂实践教学及创新活动并进行考核。
第六条第二课堂实践教学创新学分的认定每学期进行一次。
每学期开学两周内，学生填写《黄淮学院第二课堂实践教学学分申请表》，提交相关实践成果，经指导教师认定后，以班级为单位填写《黄淮学院第二课堂实践教学创新学分申报表》，各系（院）第二课堂实践教学工作指导小组依据学生的实践创新成果进行学分审核，通过网络等媒体公示三天无异议后，每学期开学第四周，报学校第二课堂实践教学工作指导委员会办公室审定后，由办公室将审定成绩及成果清单报教务处。
大学生——第二课堂实践教学培养方案
第二课堂实践教学培养方案为加大教育教学改革力度，体现我校本科培养新方案对实践教学创新的要求，围绕“英语精、电脑通、素质高、能力强”的人才培养目标，增强学生的实践能力和创新精神，全面提高学生综合素质，特修订第二课堂实践教学实施方案。
第一条第二课堂是组织实践教学的重要载体，是对第一课堂理论和实践教学的有机延伸，是与第一课堂共同实施和完成本科培养方案所规定教学任务的重要途径，是本科学生的必修课程。
其目的是为了更好地体现理论与实践相结合的教学要求，构建具有我校特色的第二课堂实践教学体系，提高学生实践能力，培养创新精神。
第二条第二课堂实践教学内容由基础实践教学平台、专业实践教学平台构成，每一平台由若干课程模块组成。
（详见附件二：黄淮学院第二课堂实践教学结构体系和内容介绍）。
第三条本科学生必须通过第二课堂实践教学获得实践教学创新学分，所获实践教学创新学分满15学分方可毕业。
同一项实践教学内容的创新学分只能以所获得该项的最高学分计算，不得累加。
各实践教学模块所获得的学分不能互相替代。
第四条学校第二课堂实践教学工作指导委员会，负责制定全校第二课堂实践教学实施方案并报教务处备案，纳入学校本科教学培养方案；负责组织协调全校第二课堂实践教学课程方案制定及其活动的开展，并对开展情况进行检查和督导；负责对第二课堂实践教学效果进行考核评价。
指导委员会下设办公室，办公室设在学生处。
第五条各系（院）第二课堂实践教学工作指导小组，根据学校第二课堂实践教学培养方案，结合本专业特点，负责制定本系（院）第二课堂实践教学实施方案、课程计划，明确第二课堂实践教学项目内容、活动安排和指导教师，组织第二课堂实践教学及创新活动并进行考核。
第六条第二课堂实践教学创新学分的认定每学期进行一次。
每学期开学两周内，学生填写《黄淮学院第二课堂实践教学学分申请表》，提交相关实践成果，经指导教师认定后，以班级为单位填写《黄淮学院第二课堂实践教学创新学分申报表》，各系（院）第二课堂实践教学工作指导小组依据学生的实践创新成果进行学分审核，通过网络等媒体公示三天无异议后，每学期开学第四周，报学校第二课堂实践教学工作指导委员会办公室审定后，由办公室将审定成绩及成果清单报教务处。
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XX学院本科第二课堂人才培养方案
一、培养目标（300字以内）
为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和中共中央国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神，紧紧围绕立德树人根本任务，积极培育和弘扬社会主义核心价值观，落实学校“德才兼备、领袖气质、家国情怀”人才培养目标，结合XX学院专业特色和人才培养方案，构建覆盖全过程、全方位、科学化的，与第一课堂目标统一相互融合的第二课堂育人体系，进一步突出第二课堂的价值引导，优化第二课堂的内容结构，提高第二课堂的质量水平，通过第二课堂教育充分发展学生的潜能，以培养完整个体，引导学生全面发展。
二、培养规格和要求（600字以内）
围绕学校“德才兼备、领袖气质、家国情怀”的人才培养目标，结合我院计算机学科的特点，为培养具有国际视野的应用型、复合型、创新型的高素质计算机人才和计算与数据分析处理人才，我院第二课堂培养规格以“一心双圆”为基础构型，“一心”即以“思想教育与引导”为内容核心，“双圆”即“学习与学术发展”和“综合素质培养”。
“一心双圆”两者相互融合、相互促进、相辅相成。
“思想教育与引导”主要核心内容包括：理想信念教育、社会主义核心价值观教育、团学先进教育、社会主义先进文化教育、社会实践教育、形势与政策教育等，引导学生坚定“四个自信”，坚持立德树人，培育良好的道德品质、法纪观念、文明礼仪和诚信意识。
“学习与学术发展”主要围绕第一课堂的专业学习内容与学术研究，结合计算机学科特点，开展学业规划指导、专业思想教育、学业辅导、学术论坛、学科竞赛等活动，帮助学生明确学习目标、提升学习兴趣，拓展学术视野、养成学术规范，配合和促进各阶段的专业学习，推动学生学业成长，营造“学在中大，追求卓越”的良好校风学风。
“综合素质培养”版块包括审美体知教育、生命健康教育、道德情感教育等，培养学生具有健康体魄、阳光心态，具有领导能力、团队合作能力和积极乐观、勇于担当的精神，提升跨文化交流能力等。
三、培养时长。