花城版《走进音乐世界》七年级上册
花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案[001]
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花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案[001]本篇教案是针对花城版《走进音乐世界》七年级上册音乐课教学的一份教案，教学主题为《苗岭的早晨》。
教学目标1.了解西南地区的少数民族音乐；2.了解苗岭的地理环境和民俗习惯；3.理解苗族民歌所表达的情感和意义；4.了解打击乐器的演奏方法和音响效果。
教学准备1.PowerPoint课件；2.班级乐器：手鼓、木鱼等。
教学内容和步骤第一步：导入（5分钟）通过PPT播放丰富的图片和视频来导入主题，引发学生对苗岭的地理环境和民俗习惯的探究兴趣。
第二步：营造音乐氛围（5分钟）播放苗族民歌《苗岭的早晨》，通过音乐尝试传达苗岭清晨的感觉，引发学生对音乐表达情感和意义的思考。
第三步：欣赏与分析（10分钟）播放苗族民歌《苗岭的早晨》的音频和MV，让学生欣赏、朗读、拍节奏，并结合课件资源进行分析。
第四步：演奏体验（15分钟）安排有乐感的学生拿起手鼓、木鱼等班级乐器来体验演奏方法和音响效果，以视听感受为基础，了解打击乐器的演奏方法和音响效果，并尝试编排自己喜欢的旋律。
第五步：综合实践（15分钟）结合教材所附配套乐曲，安排学生在教师的指导下演奏《苗山的早晨》，并通过不断地试听、仿唱，掌握歌曲的唱法和演唱技巧，然后进行集体演唱。
第六步：总结（5分钟）通过教师的点评和同学的合作分享，梳理今天的教学重点和难点，总结本节课的学习效果。
课后作业1.熟练掌握《苗山的早晨》的唱法和演唱技巧；2.对苗族的地理环境和民俗习惯进行深入了解和研究；3.练习手鼓、木鱼等传统打击乐器，并尝试创作自己的乐曲。
教学反思本节课的教学目标达成情况良好，学生通过实践体验、欣赏与分析、演唱体验等方式深入了解苗族民歌所表达的情感和意义，熟悉了打击乐器的演奏方法和音响效果。
同时，教学目标涉及的地理环境和民俗习惯等学科知识也得到了拓展和提升。
在教学过程中，教师要注意分类组合，结合学生实际，让学生在实践中感受音乐、理解音乐，真正达到“玩中学、学中玩”的效果。
粤教花城版七年级上册音乐《声音的创造与表现》PPT
天边的明月升上了树梢，惊飞了栖 息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来 了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里，人 们在说着丰收，耳边传来一阵阵青蛙的 叫声。 天空中轻云飘浮，闪烁的星星时隐 时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，急 急从小桥过溪想要躲雨。往日，土地庙 附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了 弯，茅店忽然出现在我的眼前。
大家一起唱
谈 谈 自 己 的 收 获
再见
我们在歌唱， 我们在成长！
翻 译
动物名词：
鹊、蝉、蛙
动词：
找 一 找
惊、鸣、说、转、见
量词：
一、七、八
鸣蝉
稻花香
蛙声
雨
溪头
找 关 键 词
惊鹊 —模仿鸟叫 清风 —吹空瓶子 鸣蝉 —摇动装沙子的瓶子 稻花香 —抖动书本 蛙声 —模仿青蛙叫 雨 —摇动装水的瓶子 溪头 —摇动装石子的瓶子
整 理 声 源
国学小讲堂
唱 一 唱
广东省义务教育教科书 《走进音乐世界》 七年级· 上册 第二单元《走进大自然》
同学们： 让我们闭上眼睛， 听听我们的周围 有什么声音？
配乐朗诵欣赏
作者简介
辛弃疾，字幼安，号稼轩，汉 族，南宋著名词人、豪放派代表人 物，在文学上，他与苏轼并称为 “苏辛”，与李清照并称“济南二 安”。代表作品有《永遇乐〃京口 北固亭怀古》《清平乐〃村居》等。 辛弃疾现存词600余首。强烈的爱国 主义思想和战斗精神是他的词的基 本思想内容。他是中国历史上伟大 的豪放派词人。
257-花城版《走进音乐世界》七年级上册
花城版《走进音乐世界》七年级上册第1课时爱我中华华峰中学郭颖教学重难点：1、体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。
2、运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、清晰的咬字吐字，能用充满激情、有弹性的声音演唱《爱我中华》3、学会附点、前十六、后十六等节奏型。
教学准备：录音机、磁带、作者、图片及相关背景资料。
课时安排：1至2课时教学过程：一、引入课题1、同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？（五十六）你知道的有哪些呢？（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族）2、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？（我的中国心、中国人等）二、揭示课题：今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。
1、播放歌曲，感受歌曲的情绪。
2、作品简介：是90年代初著名词作家乔羽和著名作曲家徐沛东，为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。
这首歌先后由韦唯和宋祖英演唱，传遍大江南北。
它的深刻寓意，已经超越了会歌，成为一首歌颂民族团结、少数民族聚会的必唱曲目。
这首歌可以是独唱，也非常适合领唱加合唱或齐唱。
词作者简介：【乔羽】我国著名的老一代词作家、剧作家、音乐文学理论家，山东济宁人。
乔羽在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突出的成就。
代表作有：歌剧剧本《花开满山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本《红孩子》（合作）、《刘三姐》，话剧剧本《杨开慧》（合作）等。
歌词作品有《我的祖国》、《祖国颂》、《让我们荡起双浆》、《思念》、《难忘今宵》和《爱我中华》等。
曲作者简介：【徐沛东】1954年生，辽宁大连人。
我国著名作曲家，主要作品有歌曲《我热恋的故乡》、《十五的月亮十六圆》、《亚洲雄风》、《爱我中华》等；电视连续剧音乐《篱笆、女人和狗》、《趟过男人河的女人》和《和平年代》等。
花城版走进音乐世界教案：拓展学生音乐审美
花城版走进音乐世界教案：拓展学生音乐审美拓展学生音乐审美在花城版的音乐教学中，我们要求学生不仅会唱、会演奏，还要懂得欣赏音乐。
这就涉及到音乐审美的培养。
作为音乐教师，我们有责任帮助学生拓展他们的音乐审美，让他们从听音乐到欣赏音乐，从表面的音乐形式到深刻的内涵，从众人的喜好到个人的品位。
下面就是我们精心设计的音乐教学方案。
一、启发学生的音乐感受音乐是以声音为媒介的艺术，所以要欣赏音乐就必须先有一些音乐感受。
在课堂中，我们可以通过一些提问的方式来启发学生的音乐感受，让他们从不同角度去理解音乐。
比如，我们可以播放一首音乐，然后让学生听完后说出听到的景象或画面，这样可以让学生更好地理解音乐的情境表现力。
我们也可以让学生听完后用一两个词汇来形容所听到的曲调或节奏，这样有助于学生加深对音乐形式特征的认识。
除此之外，我们还可以通过比较不同曲风的音乐来启发学生对音乐的感受，并让他们选择自己喜欢的音乐类型，从而形成个人的音乐趣味。
二、引导学生的音乐欣赏既然要培养学生的音乐审美，单靠启发音乐感受是远远不够的，还要让学生进行深层的音乐欣赏。
这就需要我们针对不同层次的学生，提供不同的方法和手段。
对于初学者，我们可以引导他们先从音乐的表面特征入手，比如节奏、旋律、和声等，然后通过针对性地分析和比较，逐渐理解音乐的内涵和结构。
对于稍有基础的学生，则可以让他们进行音乐形式的剖析和对比，以及对具体作品的解读和评价，从而更好地理解音乐的创作过程和社会背景。
对于高年级的学生，我们可以引导他们较为深入地探究某些特定音乐形式的发展历程和文化影响，同时让他们参与到音乐创作的过程中，从实践中体会音乐的魅力。
无论是哪种层次的学生，我们都要通过多种教学手段，如讲解、演示、唱歌、听歌、评析等，来激发学生的音乐兴趣和创造力。
同时，我们也要注意将音乐欣赏融入到课程的各个环节中，比如点唱歌曲、掌握音乐专业英语等，让学生在实际的学习和生活中能够运用所学知识。
花城版初一音乐教案
花城版初一音乐教案花城版初一音乐教案【篇一：花城版八年级上册音乐教案(全册)】歌曲《伟人－孙中山》、粤曲《荔枝颂》教学目标：１、通过学唱歌曲《伟人－孙中山》，让学生了解我国伟人孙中山，并启发学生爱伟人，爱珠江，爱祖国的情怀。
２、通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生的创造性思维。
学唱歌曲《伟人——孙中山》，二声部合唱练习，通过歌曲的学习了解孙中山的相关事迹。
三拍子感觉的巩固与复习。
3、通过欣赏粤曲《荔枝颂》，让学生初步感知广东粤曲的特点，萌发对粤曲的兴趣和对粤曲艺术家的喜爱之情，培养学生热爱地方文化的情感。
4、让学生亲身感受和体验音乐情绪，激发学生用体态动作去尝试粤曲表演。
教学难点教学过程：（一）歌曲《伟人－孙中山》引入：世上有三种人：一为先行者、二是墨守中道的人、三是落后者，而先行者往往要付出代价，甚至牺牲，但他们为社会的进步，人类的发展做出了杰出的贡献，今天我们就一起走进20世纪中国的一位先行者——孙中山。
2006年中共中央纪念孙中山诞辰140周年，胡锦涛讲话：“孙中山先生一生追求真理，始终与时俱进；一生不懈奋斗，始终坚韧不拔；一生热爱祖国，始终致力于振兴中华。
孙中山先生的一生，是为近代中国的民族独立、民主自由、民生幸福而无私奉献的一生，是为实现国家统一、振兴中华而殚精竭虑的一生。
”那我们就通过此课一起走进这位时代的伟人。
看视频，学生简介孙中山人生历程：立志求学、致力革命、创建民国、讨袁护法、伟大转变、巨星陨落。
以孙中山先生的3大历史时段，概括总结孙中山历史轨迹。
1、听中设问。
播放歌曲《伟人－孙中山》旋律。
提问：这首旋律美不美？教师讲解：美的音乐有其美的内涵，这首优美动听的歌曲蕴涵着一个动人的故事。
2、讲故事。
教师播放课件《伟人－孙中山》，用浅显易懂的语言与方式讲述孙中山少年时代，青年时代以及致力于民主主义革命的故事，让学生懂得孙中山是我国民主主义革命的先行者，伟大的民主主义革命家。
花城版走进音乐世界七年级上册47
花城版《走进音乐世界》七年级上册我和我的祖国课时第3郭颖华峰中学教学内容分析：年，张藜词，秦咏诚曲。
表达了中华儿女这首歌曲创作于1986表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主对祖国河山的热爱和赞美，义情操。
歌曲为有主歌和副歌的二部曲式结构，圆舞曲节奏风格。
第一乐段旋律流畅、感情深切真挚，第二乐段在高音区回旋，表现了人使人听了有一种发自心使音乐形象得到升华，们对祖国的热爱之情，灵深处的爱国情感油然而生。
教学对象分析：大多数学生在小学阶段很少有音永和片区的学生地处农村学校，乐课、基本未受过有关音乐方面的训练，毫无音高概念，不识基本音但在一个学期的阶，教师在课堂中教其掌握音乐知识技能较为困难；努力下，学生的歌唱能力有所进步，能够合作和较好的演唱歌曲了教学目标：1、音乐赏析：歌曲《我和我的祖国》，并会演唱旋律；2、体验、感受民族音乐的魅力，表达出对祖国的热爱和自豪之情，培养学生民族团结的思想。
教学重难点：、聆听《我和我的祖国》感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所1 反映的时代特点及社会内容。
、学生能够畅谈个人对歌曲的情感体验和理解。
2 、学习歌曲节拍，感受这首歌曲的三拍子节奏特点所带来的圆舞曲3 音乐风格。
教学准备：录音机、磁带、有关教学图片背景资料。
课时安排：1课时教学过程：一、教师播放歌曲《祖国，我为你干杯》，学生在抒情流畅的圆舞曲节奏风格的音乐声中走进教室，欣然入座。
教师提问：1、请问同学们是否听过老师播放的这首歌曲？你感受到了什么样的音乐情绪？（旋律非常热情、欢快、舞蹈）2、教师：今天我们将要学习一首新的歌曲《我和我的祖国》。
教师播放歌曲《我和我的祖国》教师：同学们，这首歌曲你们又感受到了什么样的音乐情绪呢？（曲调流畅，激越、抒情、歌词真挚，亲切感人）3、这首歌曲的主题是什么？（热爱祖国、祖国与我息息相连、不能分割分离）歌曲分析：这首歌曲创作于1986年，张藜词，秦咏诚曲。
表达了中华儿女对祖国河山的热爱和赞美，表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主义情操。
花城版七年级音乐上册教案[001]
花城版七年级音乐上册教案[001]课程介绍本节课是花城版七年级音乐上册的第一课，主要介绍音乐的基础知识和音乐元素。
本课程主要包括以下内容：•音乐的基础知识•音乐元素的介绍•音乐元素的学习方法教学目标本节课的教学目标如下：•了解音乐的基础知识，包括音阶、节奏、调性等。
•了解音乐元素的概念和作用，包括旋律、节奏、和弦、音色等。
•学会使用音乐元素进行简单的创作。
•培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学过程第一步：导入在开始教学之前，先播放一段简单的音乐，让学生们先感受一下音乐的魅力。
然后，引导学生们讨论音乐是什么，音乐有哪些元素组成，让学生们了解音乐是由各个元素组成的。
第二步：音乐的基础知识在学生们了解音乐元素的基础上，介绍音乐的基础知识，包括音阶、节奏、调性等。
通过一些简单的例子让学生们更好地理解这些概念，并与实际的音乐进行联系。
第三步：音乐元素的介绍在学习了音乐的基础知识之后，介绍音乐元素的概念和作用，包括旋律、节奏、和弦、音色等。
通过一些简单的例子和游戏让学生们更好地理解这些概念，并能够熟练使用这些音乐元素。
第四步：音乐元素的学习方法在介绍完音乐元素之后，介绍学习音乐元素的方法，并让学生们进行简单的创作，培养学生的创造力和音乐欣赏能力。
第五步：巩固与作业在课堂结束前，进行简单的巩固练习，并布置作业，包括自选一首歌曲进行分析，了解该歌曲的音乐元素等。
教学反思本节课主要介绍了音乐的基础知识和音乐元素，在教学过程中通过一些例子和游戏让学生更好地理解这些概念，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
在下一节课中，将进一步介绍音乐的表现形式和音乐的文化背景，培养学生对音乐的理解和欣赏能力。
花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案
花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案本教案针对《走进音乐世界》（花城版）七年级上册第一单元的内容——掌握乐理基础，教师可根据教学需要灵活运用。
本节教案的主题为“苗岭的早晨”，旨在通过音乐欣赏及理论知识的学习，帮助学生感受到清新自然的早晨景象，并了解丰富多彩的民族音乐文化。
一、教学目标1.了解苗族的起源、早晨的景象和习俗；2.通过音乐欣赏加深对苗族音乐文化的了解；3.练习唱歌、打击乐等活动，感受音乐的魅力。
二、教学准备1.《走进音乐世界》（花城版）七年级上册教材；2.草原情歌和苗岭的早晨两首歌曲的录音资料；3.木鱼、打击乐器等乐器。
三、教学过程1.导入（5分钟）1.和学生们打招呼，引入今天的音乐课的主题：“苗岭的早晨”。
2.播放草原情歌，让学生感受到音乐的美妙之处，了解一下苗族的文化。
2.新课讲解（10分钟）1.请学生打开教材第一单元P1-2，让学生跟着教材上的图片，了解苗岭的早晨、草原情歌。
2.教师在黑板上画出节奏图，讲解不同音符的定义和音值。
3.教学重点（30分钟）1.播放《苗岭的早晨》，请同学们仔细听歌词，感受早晨的自然景象。
教师对歌词进行讲解和解析，增强学生们的理解和感受。
2.让学生进行模仿，练习唱歌。
教师鼓励同学们自由发挥，体验唱歌的快乐。
3.引导学生用木鱼、打击乐器等结合歌曲进行合奏，让同学们了解和锻炼基本的打击乐器演奏技巧。
4.课堂小结（5分钟）1.教师让学生回答对苗族文化和音乐的了解，以及今天的学习收获。
2.帮助学生加深对音乐的理解和掌握乐理的基本知识技能。
四、作业布置1.加强对音乐的了解和学习，认真完成教材中的习题练习。
2.听音乐、研究音乐，用自己的语言介绍一首自己喜欢的歌曲，介绍歌曲的背景、内容以及感受。
五、教学反思本次教学活动，采用了讲解和听歌识曲相结合的教学方法。
通过这种方式，让学生得以在较短的时间内即了解到苗族的文化特点，也在欣赏音乐的过程中感受到音乐的美。
教师希望以此次课程为起点，帮助学生深入了解和掌握音乐知识，培养理解和欣赏音乐的能力，为培养更多的音乐人才打下基础。
花城版《走进音乐世界》七级上册苗岭的早晨教案【推荐下载】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
花城版《走进音乐世界》七级上册苗岭的早晨教案
花城版《走进音乐世界》七年级上册
第1课时《苗岭的早晨》教学设计
一、教材内容分析：小提琴独奏曲《苗岭的早晨》是作曲家陈钢先生在1975年根据同名口笛曲改编的。
乐曲分三段，以明朗、清新的旋律热烈、欢快的节奏描绘出一幅苗族山寨春意明媚的秀丽图象。
表达了苗族人民对美好生活的向往。
二、教学对象分析：人物目标是初一级学生，他们大多数对音乐欣赏没
什幺兴趣，且音乐基础不大好，所以，此欣赏课本人比较注重通聆听的方式，引导学生感受音乐，从而培养其热爱大自然、向往美好生活的情怀和爱护大自然的责任感。
三、教学目标：1、情感态度价值观——通过学习，培养其热爱大自然、
向往美好生活的情怀和爱护大自然的责任感。
2、过程与方法——欣赏、对比法、
3、知识与技能——自主学习，学会倾听，喜爱音乐、创造音乐的技能培养
四、教学方法：1：视、听相结合，感受音乐，理解曲式结构。
五、教学重难点：1：曲式结构的理解
2：音乐的感受，提升热爱大自然的情感
六、教学课时：一课时
七、教学工具：录音机、板书
八：教学过程：
1、导入：播放《爱我中华》，（提出问题——我们国家有56个民族。
你
专注下一代成长，为了孩子。
花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案[001]
花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案[001]一、教学目标1.了解苗族的音乐特点和民族文化。
2.理解音乐的旋律、节奏和音色等基本元素的概念和含义。
3.掌握苗岭的早晨这首歌曲的歌词、旋律、节奏和音色。
4.培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的艺术修养。
二、教学内容1. 音乐特点和民族文化介绍苗族的音乐特点和民族文化，包括节奏强烈、旋律优美、多用竹管乐器等。
2. 基本元素的概念和含义讲解音乐的基本元素，包括旋律、节奏和音色等，使学生能够理解这些概念的含义。
3. 苗岭的早晨讲解苗岭的早晨这首歌曲的歌词、旋律、节奏和音色，唱一遍让学生听，让学生感受这首歌曲的美妙。
4. 音乐欣赏通过聆听苗岭的早晨这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的艺术修养。
三、教学重点和难点1. 重点让学生了解苗族的音乐特点和民族文化，掌握苗岭的早晨这首歌曲的歌词、旋律、节奏和音色。
2. 难点让学生理解音乐的基本元素的概念和含义，并能够在听歌曲时感受到这些元素的存在。
四、教学方法和学法1. 教学方法1.讲解法：通过讲解的方式介绍苗族的音乐特点和民族文化，以及音乐的基本元素。
2.唱歌法：通过唱歌的方式教唱苗岭的早晨这首歌曲。
3.练习法：让学生跟唱苗岭的早晨这首歌曲。
2. 学法1.朗读法：让学生朗读苗岭的早晨这首歌曲的歌词，提高学生的语言表达能力。
2.聆听法：让学生用心聆听苗岭的早晨这首歌曲，感受其中的美妙。
五、教学过程1. 导入通过放苗族的音乐或展示苗族的音乐用具和舞蹈等来引入本节课的内容。
2. 学习内容1.介绍苗族的音乐特点和民族文化。
2.讲解音乐的基本元素的概念和含义。
3.教唱苗岭的早晨这首歌曲。
4.让学生跟唱苗岭的早晨这首歌曲。
5.聆听苗岭的早晨这首歌曲，让学生欣赏其中的美妙。
3. 练习和巩固让学生分组唱苗岭的早晨这首歌曲，巩固学习内容。
4. 拓展延伸让学生了解其他民族音乐特点和民族文化，比如蒙古族的长调等，培养学生的跨文化交流能力。
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花城版《走进音乐世界》七年级上册
第3课时我和我的祖国
华峰中学郭颖教学内容分析：
这首歌曲创作于1986年，张藜词，秦咏诚曲。
表达了中华儿女对祖国河山的热爱和赞美，表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主义情操。
歌曲为有主歌和副歌的二部曲式结构，圆舞曲节奏风格。
第一乐段旋律流畅、感情深切真挚，第二乐段在高音区回旋，表现了人们对祖国的热爱之情，使音乐形象得到升华，使人听了有一种发自心灵深处的爱国情感油然而生。
教学对象分析：
永和片区的学生地处农村学校，大多数学生在小学阶段很少有音乐课、基本未受过有关音乐方面的训练，毫无音高概念，不识基本音阶，教师在课堂中教其掌握音乐知识技能较为困难；但在一个学期的努力下，学生的歌唱能力有所进步，能够合作和较好的演唱歌曲了教学目标：
1、音乐赏析：歌曲《我和我的祖国》，并会演唱旋律；
2、体验、感受民族音乐的魅力，表达出对祖国的热爱和自豪之情，
培养学生民族团结的思想。
教学重难点：
1、聆听《我和我的祖国》感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所
反映的时代特点及社会内容。
2、学生能够畅谈个人对歌曲的情感体验和理解。
3、学习歌曲节拍，感受这首歌曲的三拍子节奏特点所带来的圆舞曲
音乐风格。
教学准备：录音机、磁带、有关教学图片背景资料。
课时安排：1课时
教学过程：
一、教师播放歌曲《祖国，我为你干杯》，学生在抒情流畅的圆舞
曲节奏风格的音乐声中走进教室，欣然入座。
教师提问：
1、请问同学们是否听过老师播放的这首歌曲？
你感受到了什么样的音乐情绪？
（旋律非常热情、欢快、舞蹈）
2、教师：今天我们将要学习一首新的歌曲《我和我的祖国》。
教师播放歌曲《我和我的祖国》
教师：同学们，这首歌曲你们又感受到了什么样的音乐情绪呢？
（曲调流畅，激越、抒情、歌词真挚，亲切感人）
3、这首歌曲的主题是什么？
（热爱祖国、祖国与我息息相连、不能分割分离）
歌曲分析：
这首歌曲创作于1986年，张藜词，秦咏诚曲。
表达了中华儿女对祖国河山的热爱和赞美，表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主义情操。
歌曲为有主歌和副歌的二部曲式结构，圆舞曲节奏风格。
第一乐段旋律流畅、感情深切真挚，第二乐段在高音区回旋，表现了人们对祖国的热爱之情，使音乐形象得到升华，使人听了有一种发自心灵深处的爱国情感油然而生。
这首歌曲是许多著名的歌唱家在音乐会上的必唱曲目，深受广大观众的喜爱。
二、播放歌曲《我和我的祖国》
教师：请同学们带着对歌曲的理解和爱国的情感欣赏歌曲，可以哼唱旋律！
同学们，你听完后有什么样的启发？
（充满感情，以第一人称来抒发对祖国的情感，真挚的表达对祖国的热爱，乐曲的高潮部分表现出激情。
）
1、分段欣赏、学生畅谈情感体验和理解：
欣赏第一乐段：第一乐段旋律流畅、感情深切真挚。
欣赏第二乐段：第二乐段在高音区回旋，表现了人们对祖国的热爱之情，使音乐形象得到升华，使人听了有一种发自心灵深处的爱国情感油然而生。
2、节拍的学习：
学习三拍子节奏的特点和强弱关系，学生感受三拍子圆舞曲的节奏特点和音乐风格。
3、集体演唱一遍歌曲：
学生跟随录音演唱歌曲，注意用饱满的情绪去演唱《我和我的祖国》。
4、在充满激情的音乐声、歌声中结束这节音乐课。
教师总结：
我和我的祖国，一刻也不能分割！无论我走到哪里，都流出一首赞歌。
我最亲爱的祖国，我永远紧依着您的心窝，您是我心中的歌！这首歌曲无论是男声或女声演唱，虽然风格各异，但他们对祖国表达出来的眷恋之情同样令人感怀至深！。