花城版《走进音乐世界》七年级上册
花城版七年级音乐上册教案
花城版七年级音乐上册教案一、教学目标1.知识目标•掌握音乐信号、音乐元素、乐谱符号等概念。
•了解不同音乐风格，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
•学习音乐基本技能，如节奏、旋律、和声等。
•了解中国传统音乐的特点和发展历史。
2.能力目标•培养学生的音乐鉴赏能力，学会欣赏和分析不同音乐类型的特点和魅力。
•提高学生的音乐表现能力，让学生通过唱歌、弹奏、舞蹈等形式表现音乐。
•培养学生的音乐创作意识，让学生通过自己的创作体验音乐的乐趣和魅力。
二、教学内容和教学方法1.教学内容本节课程主要包括以下内容：•音乐信号和音乐元素的基本概念。
•不同类型音乐的特点和发展历史。
•中国传统音乐的特点和特色。
•音乐基本技能，如节奏、旋律、和声等。
2.教学方法本课程采用多种教学方法，包括：•讲授法：通过讲解音乐基本概念、不同类型音乐的特点和发展历史来加深学生对音乐的了解和认识。
•演示法：通过演示唱歌、弹奏、舞蹈等形式来表现不同类型音乐的特点和魅力。
•实践法：通过学习音乐基本技能，如节奏、旋律、和声等来提高学生的音乐表现能力。
•创造法：通过鼓励学生创作音乐，培养学生的音乐创作意识。
三、教学流程和重点难点1.教学流程本节课程的教学流程如下：•第一步：介绍音乐信号和音乐元素的基本概念。
通过实际演示来讲解不同音乐风格的特点和元素组成。
•第二步：讲解不同类型音乐的特点和发展历史。
通过听歌曲、讲故事、视频等形式来加深学生对不同类型音乐的了解和认识。
•第三步：介绍中国传统音乐的特点和特色。
通过讲解民族乐器、音乐形式、中国传统曲艺等形式来让学生了解中国传统音乐的独特魅力。
•第四步：学习音乐基本技能，如节奏、旋律、和声等。
通过实际演示、模仿、练习等形式来提高学生的表演能力。
•第五步：鼓励学生创作音乐。
通过引导学生发挥自己的想象和创造力，鼓励学生创作自己的音乐。
2.重点难点本节课程的重点和难点如下：•重点：讲解不同音乐类型的特点和元素组成，让学生了解不同音乐类型的魅力。
花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案[001]
![花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/f9b75e6e11661ed9ad51f01dc281e53a580251a0.png)
花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案[001]本篇教案是针对花城版《走进音乐世界》七年级上册音乐课教学的一份教案，教学主题为《苗岭的早晨》。
教学目标1.了解西南地区的少数民族音乐；2.了解苗岭的地理环境和民俗习惯；3.理解苗族民歌所表达的情感和意义；4.了解打击乐器的演奏方法和音响效果。
教学准备1.PowerPoint课件；2.班级乐器：手鼓、木鱼等。
教学内容和步骤第一步：导入（5分钟）通过PPT播放丰富的图片和视频来导入主题，引发学生对苗岭的地理环境和民俗习惯的探究兴趣。
第二步：营造音乐氛围（5分钟）播放苗族民歌《苗岭的早晨》，通过音乐尝试传达苗岭清晨的感觉，引发学生对音乐表达情感和意义的思考。
第三步：欣赏与分析（10分钟）播放苗族民歌《苗岭的早晨》的音频和MV，让学生欣赏、朗读、拍节奏，并结合课件资源进行分析。
第四步：演奏体验（15分钟）安排有乐感的学生拿起手鼓、木鱼等班级乐器来体验演奏方法和音响效果，以视听感受为基础，了解打击乐器的演奏方法和音响效果，并尝试编排自己喜欢的旋律。
第五步：综合实践（15分钟）结合教材所附配套乐曲，安排学生在教师的指导下演奏《苗山的早晨》，并通过不断地试听、仿唱，掌握歌曲的唱法和演唱技巧，然后进行集体演唱。
第六步：总结（5分钟）通过教师的点评和同学的合作分享，梳理今天的教学重点和难点，总结本节课的学习效果。
课后作业1.熟练掌握《苗山的早晨》的唱法和演唱技巧；2.对苗族的地理环境和民俗习惯进行深入了解和研究；3.练习手鼓、木鱼等传统打击乐器，并尝试创作自己的乐曲。
教学反思本节课的教学目标达成情况良好，学生通过实践体验、欣赏与分析、演唱体验等方式深入了解苗族民歌所表达的情感和意义，熟悉了打击乐器的演奏方法和音响效果。
同时，教学目标涉及的地理环境和民俗习惯等学科知识也得到了拓展和提升。
在教学过程中，教师要注意分类组合，结合学生实际，让学生在实践中感受音乐、理解音乐，真正达到“玩中学、学中玩”的效果。
257-花城版《走进音乐世界》七年级上册
花城版《走进音乐世界》七年级上册第1课时爱我中华华峰中学郭颖教学重难点：1、体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。
2、运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、清晰的咬字吐字，能用充满激情、有弹性的声音演唱《爱我中华》3、学会附点、前十六、后十六等节奏型。
教学准备：录音机、磁带、作者、图片及相关背景资料。
课时安排：1至2课时教学过程：一、引入课题1、同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？（五十六）你知道的有哪些呢？（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族）2、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？（我的中国心、中国人等）二、揭示课题：今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。
1、播放歌曲，感受歌曲的情绪。
2、作品简介：是90年代初著名词作家乔羽和著名作曲家徐沛东，为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。
这首歌先后由韦唯和宋祖英演唱，传遍大江南北。
它的深刻寓意，已经超越了会歌，成为一首歌颂民族团结、少数民族聚会的必唱曲目。
这首歌可以是独唱，也非常适合领唱加合唱或齐唱。
词作者简介：【乔羽】我国著名的老一代词作家、剧作家、音乐文学理论家，山东济宁人。
乔羽在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突出的成就。
代表作有：歌剧剧本《花开满山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本《红孩子》（合作）、《刘三姐》，话剧剧本《杨开慧》（合作）等。
歌词作品有《我的祖国》、《祖国颂》、《让我们荡起双浆》、《思念》、《难忘今宵》和《爱我中华》等。
曲作者简介：【徐沛东】1954年生，辽宁大连人。
我国著名作曲家，主要作品有歌曲《我热恋的故乡》、《十五的月亮十六圆》、《亚洲雄风》、《爱我中华》等；电视连续剧音乐《篱笆、女人和狗》、《趟过男人河的女人》和《和平年代》等。
花城版走进音乐世界教案：拓展学生音乐审美
花城版走进音乐世界教案：拓展学生音乐审美拓展学生音乐审美在花城版的音乐教学中，我们要求学生不仅会唱、会演奏，还要懂得欣赏音乐。
这就涉及到音乐审美的培养。
作为音乐教师，我们有责任帮助学生拓展他们的音乐审美，让他们从听音乐到欣赏音乐，从表面的音乐形式到深刻的内涵，从众人的喜好到个人的品位。
下面就是我们精心设计的音乐教学方案。
一、启发学生的音乐感受音乐是以声音为媒介的艺术，所以要欣赏音乐就必须先有一些音乐感受。
在课堂中，我们可以通过一些提问的方式来启发学生的音乐感受，让他们从不同角度去理解音乐。
比如，我们可以播放一首音乐，然后让学生听完后说出听到的景象或画面，这样可以让学生更好地理解音乐的情境表现力。
我们也可以让学生听完后用一两个词汇来形容所听到的曲调或节奏，这样有助于学生加深对音乐形式特征的认识。
除此之外，我们还可以通过比较不同曲风的音乐来启发学生对音乐的感受，并让他们选择自己喜欢的音乐类型，从而形成个人的音乐趣味。
二、引导学生的音乐欣赏既然要培养学生的音乐审美，单靠启发音乐感受是远远不够的，还要让学生进行深层的音乐欣赏。
这就需要我们针对不同层次的学生，提供不同的方法和手段。
对于初学者，我们可以引导他们先从音乐的表面特征入手，比如节奏、旋律、和声等，然后通过针对性地分析和比较，逐渐理解音乐的内涵和结构。
对于稍有基础的学生，则可以让他们进行音乐形式的剖析和对比，以及对具体作品的解读和评价，从而更好地理解音乐的创作过程和社会背景。
对于高年级的学生，我们可以引导他们较为深入地探究某些特定音乐形式的发展历程和文化影响，同时让他们参与到音乐创作的过程中，从实践中体会音乐的魅力。
无论是哪种层次的学生，我们都要通过多种教学手段，如讲解、演示、唱歌、听歌、评析等，来激发学生的音乐兴趣和创造力。
同时，我们也要注意将音乐欣赏融入到课程的各个环节中，比如点唱歌曲、掌握音乐专业英语等，让学生在实际的学习和生活中能够运用所学知识。
花城版初一音乐教案
花城版初一音乐教案【篇一：花城版八年级上册音乐教案(全册)】歌曲《伟人－孙中山》、粤曲《荔枝颂》教学目标：１、通过学唱歌曲《伟人－孙中山》，让学生了解我国伟人孙中山，并启发学生爱伟人，爱珠江，爱祖国的情怀。
２、通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生的创造性思维。
学唱歌曲《伟人——孙中山》，二声部合唱练习，通过歌曲的学习了解孙中山的相关事迹。
三拍子感觉的巩固与复习。
3、通过欣赏粤曲《荔枝颂》，让学生初步感知广东粤曲的特点，萌发对粤曲的兴趣和对粤曲艺术家的喜爱之情，培养学生热爱地方文化的情感。
4、让学生亲身感受和体验音乐情绪，激发学生用体态动作去尝试粤曲表演。
教学难点教学过程：（一）歌曲《伟人－孙中山》引入：世上有三种人：一为先行者、二是墨守中道的人、三是落后者，而先行者往往要付出代价，甚至牺牲，但他们为社会的进步，人类的发展做出了杰出的贡献，今天我们就一起走进20世纪中国的一位先行者——孙中山。
2006年中共中央纪念孙中山诞辰140周年，胡锦涛讲话：“孙中山先生一生追求真理，始终与时俱进；一生不懈奋斗，始终坚韧不拔；一生热爱祖国，始终致力于振兴中华。
孙中山先生的一生，是为近代中国的民族独立、民主自由、民生幸福而无私奉献的一生，是为实现国家统一、振兴中华而殚精竭虑的一生。
”那我们就通过此课一起走进这位时代的伟人。
看视频，学生简介孙中山人生历程：立志求学、致力革命、创建民国、讨袁护法、伟大转变、巨星陨落。
以孙中山先生的3大历史时段，概括总结孙中山历史轨迹。
1、听中设问。
播放歌曲《伟人－孙中山》旋律。
提问：这首旋律美不美？教师讲解：美的音乐有其美的内涵，这首优美动听的歌曲蕴涵着一个动人的故事。
2、讲故事。
教师播放课件《伟人－孙中山》，用浅显易懂的语言与方式讲述孙中山少年时代，青年时代以及致力于民主主义革命的故事，让学生懂得孙中山是我国民主主义革命的先行者，伟大的民主主义革命家。
伟人孙中山是广东的骄傲。
花城版七年级上册音乐教案
�英祖宋��的唱演家唱歌位哪是问请�悉熟很都家大》华中我爱《曲歌 题问示出体媒多 ”脑的们我动动“——答抢识知”25 运幸“ �四� 。习练行进奏节的中曲歌对�行进式形的戏游小奏节与模奏节用利习练奏节 ”手的们我动动“——习练奏节�三� � 。习练的声发了作生学使又 置位高声轻�解了所有求要其及容内习学课节本对生学让� 标目习学读齐置位高声轻 标目习学示出�二� 。 》华中我爱《——的习学要们我天今有 就中其�曲歌国中的秀优首一十三了载搭�空升”号一娥嫦“日 42 月 01 的年 7002�师 �空升”号一娥嫦“ �生 �吗事大么什是道知家大�事大件一有史空航的国我在�日 42 月 01 的年 7002�师 趣兴发激 入导彩精�一� 。备准的识知景背、奏节的曲歌�备准的绪情、围氛习学的前课、二 �件课��呢乐音舞歌是么什�么那。同相不也定肯乐音舞歌的生产所�同不也仰信教宗 、惯习俗风、情人土风的们他此因�同不的等境环区地的活生于由族民个六十五这�师 。扬表和励鼓 、定肯地分充以学同的言发手举极积对并�纳归结总案答种各的说生学将�族民数少个哪于 属别分们他答抢们学同请�断片”展饰服族民数少“段一放播�戏游个一做来们我、2 �件课示出� �呢族民个少多有共一国我么那 �家国的多众族民、阔辽员幅、烂灿化文、久悠史历个一是国祖的们我�们学同�师、1 题课入引、二 室教入走中声乐音的》华中我爱《在生学 学教织组、一 �程过学教 件课体媒多 谱乐 琴钢�备准具教 。点重的学教是育教义主体集、义主国爱的生学对。点难和点重的学教是然仍握把的绪情曲 歌�唱演确准的曲歌�大较度跨域音但�悉熟较比都们学同曲歌首这》华中我爱《曲歌 �析分材教 。作创再与理处的式形唱演行进曲歌对 。神精义主体集和神精义主国爱的达表所曲歌会体够能 。 》华中我爱《曲歌唱演音声的润圆、快欢、情热用够能 �标目学教 》华中我爱《
花城版七年级上册音乐第三单元DO-RE-MI (2)
三、参与、探索
• 1、讨论：歌曲的情绪如何？ • （欢快、活泼）
2、讨论这种情绪形成的因素是什么？ ×· ×｜×·× ｜××｜× —｜ （附点四分音符反复出现构成）
• 3、分析歌曲曲式结构：
• 一段体 a+a+b+b+补充
• （使用了模进，令人产生奋发向上的 动力；反复记号的使用，使咏唱者反 复咏唱，意犹未尽。）
• 代表作品有音乐剧《音乐之声》、《俄克 拉荷马》、《蓝月亮》，以及《旋转木 马》、《南太平洋》、《国王与我》、 《我向朱比特发誓》等。
•
二、《Do-Re-Mi》
• 1、听歌曲，感受歌曲的力度、速度、 节奏、旋律、演唱形式。
• 2、歌词的学习。
• ①读还英文歌词，讨论：歌曲中把7个唱名 分别比喻成什么？
一、走进《音乐之声》
1、电影《音乐之声》简介。 2、创作背景介绍。 3、作者罗杰斯简介。
罗杰斯简介
• 理查德·罗杰斯（Richard Rogers，1902～ 1979）,美国当代著名作曲家。1902年出生 于纽约的一个医生家庭，从小受到父母对 音乐喜爱的熏陶，四岁开始学弹钢琴，十 四岁作曲，1918年进入哥伦比亚大学学习， 毕业后为美国百老汇创作戏剧音乐。后来 又考入纽约音乐学院继续深造音乐理论和 指挥。1931年起为好莱坞创作电影音乐达 三年之久。
四、表演
1、自我推荐，参与即兴表演，7人。 （自由设计动作、情绪、内容）
2、师生合作游戏、歌唱表演。
3、点评表演。
五、课堂延伸
• 1、课后自己继续欣赏《音乐之声》， 感受其无穷魅。
• 2、结束。
• ②唱中文歌词，唱准升4、升5、降7，思考： 变化音给人带来怎样的美感？
花城版《走进音乐世界》七年级上册
花城版《走进音乐世界》七年级上册第3课时我和我的祖国华峰中学郭颖教学内容分析：这首歌曲创作于1986年，张藜词，秦咏诚曲。
表达了中华儿女对祖国河山的热爱和赞美，表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主义情操。
歌曲为有主歌和副歌的二部曲式结构，圆舞曲节奏风格。
第一乐段旋律流畅、感情深切真挚，第二乐段在高音区回旋，表现了人们对祖国的热爱之情，使音乐形象得到升华，使人听了有一种发自心灵深处的爱国情感油然而生。
教学对象分析：永和片区的学生地处农村学校，大多数学生在小学阶段很少有音乐课、基本未受过有关音乐方面的训练，毫无音高概念，不识基本音阶，教师在课堂中教其掌握音乐知识技能较为困难；但在一个学期的努力下，学生的歌唱能力有所进步，能够合作和较好的演唱歌曲了教学目标：1、音乐赏析：歌曲《我和我的祖国》，并会演唱旋律；2、体验、感受民族音乐的魅力，表达出对祖国的热爱和自豪之情，培养学生民族团结的思想。
教学重难点：1、聆听《我和我的祖国》感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所反映的时代特点及社会内容。
2、学生能够畅谈个人对歌曲的情感体验和理解。
3、学习歌曲节拍，感受这首歌曲的三拍子节奏特点所带来的圆舞曲音乐风格。
教学准备：录音机、磁带、有关教学图片背景资料。
课时安排：1课时教学过程：一、教师播放歌曲《祖国，我为你干杯》，学生在抒情流畅的圆舞曲节奏风格的音乐声中走进教室，欣然入座。
教师提问：1、请问同学们是否听过老师播放的这首歌曲？你感受到了什么样的音乐情绪？（旋律非常热情、欢快、舞蹈）2、教师：今天我们将要学习一首新的歌曲《我和我的祖国》。
教师播放歌曲《我和我的祖国》教师：同学们，这首歌曲你们又感受到了什么样的音乐情绪呢？（曲调流畅，激越、抒情、歌词真挚，亲切感人）3、这首歌曲的主题是什么？（热爱祖国、祖国与我息息相连、不能分割分离）歌曲分析：这首歌曲创作于1986年，张藜词，秦咏诚曲。
表达了中华儿女对祖国河山的热爱和赞美，表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主义情操。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
花城版《走进音乐世界》七年级上册
第3课时我和我的祖国
华峰中学郭颖教学内容分析：
这首歌曲创作于1986年，张藜词，秦咏诚曲。
表达了中华儿女对祖国河山的热爱和赞美，表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主义情操。
歌曲为有主歌和副歌的二部曲式结构，圆舞曲节奏风格。
第一乐段旋律流畅、感情深切真挚，第二乐段在高音区回旋，表现了人们对祖国的热爱之情，使音乐形象得到升华，使人听了有一种发自心灵深处的爱国情感油然而生。
教学对象分析：
永和片区的学生地处农村学校，大多数学生在小学阶段很少有音乐课、基本未受过有关音乐方面的训练，毫无音高概念，不识基本音阶，教师在课堂中教其掌握音乐知识技能较为困难；但在一个学期的努力下，学生的歌唱能力有所进步，能够合作和较好的演唱歌曲了教学目标：
1、音乐赏析：歌曲《我和我的祖国》，并会演唱旋律；
2、体验、感受民族音乐的魅力，表达出对祖国的热爱和自豪之情，
培养学生民族团结的思想。
教学重难点：
1、聆听《我和我的祖国》感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所
反映的时代特点及社会内容。
2、学生能够畅谈个人对歌曲的情感体验和理解。
3、学习歌曲节拍，感受这首歌曲的三拍子节奏特点所带来的圆舞曲
音乐风格。
教学准备：录音机、磁带、有关教学图片背景资料。
课时安排：1课时
教学过程：
一、教师播放歌曲《祖国，我为你干杯》，学生在抒情流畅的圆舞
曲节奏风格的音乐声中走进教室，欣然入座。
教师提问：
1、请问同学们是否听过老师播放的这首歌曲？
你感受到了什么样的音乐情绪？
（旋律非常热情、欢快、舞蹈）
2、教师：今天我们将要学习一首新的歌曲《我和我的祖国》。
教师播放歌曲《我和我的祖国》
教师：同学们，这首歌曲你们又感受到了什么样的音乐情绪呢？
（曲调流畅，激越、抒情、歌词真挚，亲切感人）
3、这首歌曲的主题是什么？
（热爱祖国、祖国与我息息相连、不能分割分离）
歌曲分析：
这首歌曲创作于1986年，张藜词，秦咏诚曲。
表达了中华儿女对祖国河山的热爱和赞美，表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主义情操。
歌曲为有主歌和副歌的二部曲式结构，圆舞曲节奏风格。
第一乐段旋律流畅、感情深切真挚，第二乐段在高音区回旋，表现了人们对祖国的热爱之情，使音乐形象得到升华，使人听了有一种发自心灵深处的爱国情感油然而生。
这首歌曲是许多著名的歌唱家在音乐会上的必唱曲目，深受广大观众的喜爱。
二、播放歌曲《我和我的祖国》
教师：请同学们带着对歌曲的理解和爱国的情感欣赏歌曲，可以哼唱旋律！
同学们，你听完后有什么样的启发？
（充满感情，以第一人称来抒发对祖国的情感，真挚的表达对祖国的热爱，乐曲的高潮部分表现出激情。
）
1、分段欣赏、学生畅谈情感体验和理解：
欣赏第一乐段：第一乐段旋律流畅、感情深切真挚。
欣赏第二乐段：第二乐段在高音区回旋，表现了人们对祖国的热爱之情，使音乐形象得到升华，使人听了有一种发自心灵深处的爱国情感油然而生。
2、节拍的学习：
学习三拍子节奏的特点和强弱关系，学生感受三拍子圆舞曲的节奏特点和音乐风格。
3、集体演唱一遍歌曲：
学生跟随录音演唱歌曲，注意用饱满的情绪去演唱《我和我的祖国》。
4、在充满激情的音乐声、歌声中结束这节音乐课。
教师总结：
我和我的祖国，一刻也不能分割！无论我走到哪里，都流出一首赞歌。
我最亲爱的祖国，我永远紧依着您的心窝，您是我心中的歌！这首歌曲无论是男声或女声演唱，虽然风格各异，但他们对祖国表达出来的眷恋之情同样令人感怀至深！。