花城版音乐七年级上册第3单元《do-re-mi》教学设计(精品).docx
《do re mi》音乐教学设计
《do re mi》音乐教学设计《Do Re Mi》音乐教学设计一、引言本文档旨在提供一份《Do Re Mi》音乐教学设计，帮助音乐教师有效地传授音乐知识和技能给学生。
本设计以简单策略为主，避免了法律复杂性，并通过独立决策的方式进行编写。
二、教学目标1.通过研究《Do Re Mi》音乐教学设计，学生将能够准确地理解和演唱音阶中的每个音符。
2.学生将能够运用音阶知识进行简单的音乐创作和表演。
三、教学内容和方法1.音阶研究：- 学生通过研究音阶的练，逐步掌握音符之间的音程关系。
- 使用实物或图表辅助教学，帮助学生直观地理解音阶。
- 利用歌曲《Do Re Mi》作为教学素材，引导学生逐步记忆和演唱音阶中的每个音符。
2.创作和表演：- 学生将根据所学的音阶知识，进行简单的音乐创作。
- 鼓励学生使用自己的想象力和创造力，进行个人或小组的音乐表演。
- 提供平台，让学生能够展示他们的创作和表演成果。
四、教学评估1.通过口头测试，考查学生对音阶的理解和记忆。
2.通过观察学生的创作和表演，评估他们是否能运用音阶知识进行音乐创作和表演。
五、教学资源1.《Do Re Mi》歌曲录音或视频素材。
2.实物或图表展示音阶的教具。
六、教学计划本教学设计将根据教学时间的安排，具体规划教学内容和评估时间点。
以下是一个示例教学计划：- 第一课：介绍音阶，教学《Do Re Mi》歌曲，并引导学生跟唱。
- 第二课：练音阶，通过实物辅助教学。
- 第三课：巩固音阶的记忆，进行口头测试。
- 第四课：学生进行音乐创作，并准备音乐表演。
- 第五课：学生展示创作和表演成果，进行教学评估。
结论通过本文档提供的《Do Re Mi》音乐教学设计，音乐教师可以有效地传授音阶知识和培养学生的音乐创作和表演能力。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和进展，适时调整教学方法和内容，以促进学生的全面发展。
以上是《Do Re Mi》音乐教学设计的简要概述，具体的教学设计和方法可根据实际情况进行调整和完善。
《Do.Re.Mi》教学设计
《Do.Re.Mi》教学设计一、课程背景分析《Do.Re.Mi》是一首非常著名的音乐教学歌曲，它以简单、轻快的旋律和明快、有趣的歌词赢得了孩子们的喜爱，并且成为很多音乐教育课程中的必备歌曲。
这首歌曲能够帮助孩子们认识音名，训练听力和节奏感，培养音乐的兴趣和感受力。
在教学中，我们需要通过丰富多彩的方式，让孩子们更好地理解和掌握这首歌曲，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
二、教学目标1.学习歌曲《Do.Re.Mi》的歌词和旋律。
2.掌握音名的基本知识，认识音程。
3.培养孩子们的音乐感觉和节奏感。
4.激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
四、教学重点和难点重点：歌曲《Do.Re.Mi》的学习和掌握。
难点：音名的基本知识和音程的认识。
五、教学方法1.听通过欣赏原版歌曲录音，让学生们熟悉歌曲的旋律和歌词。
通过这种方式培养学生对音乐的感受和理解能力。
2.唱让学生们跟着老师一起唱歌曲，熟悉歌词和旋律，锻炼他们的音乐感觉和嗓音。
3.说学生们通过老师的引导，学习音名的基本知识，认识音程，理解歌曲的音乐结构和特点。
4.做通过打击乐器、节奏器等方式，让学生们模仿歌曲的节奏和动作，培养他们的节奏感和表达能力。
5.综合运用让学生们自由创作和编曲，表演自己喜欢的歌曲，发挥他们的想象力和音乐才华。
六、教学过程1.导入播放《Do.Re.Mi》的原版录音，让学生们听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
2.学习歌词老师带领学生们逐句学习歌曲的歌词，了解每个音节的发音和重音。
4.学习音名老师向学生们介绍音名的基本知识，让他们了解音符和音程的概念。
七、教学评估1.观察学生对歌曲的学习和掌握情况，包括歌词、旋律、音名和节奏的运用等。
2.评估学生的表现和参与度，在歌曲的唱、说、做等环节中的表现。
八、课外拓展1.让学生们挑选自己喜欢的歌曲，进行练习和表演。
2.学习更多的音乐理论知识，了解音乐的发展和风格。
3.参加学校或社区举办的音乐活动，提高自己的表演能力和音乐素养。
《Do.Re.Mi》教学设计
《Do.Re.Mi》教学设计《Do.Re.Mi》是一首非常经典的音乐作品，它不仅仅是一首歌曲，更是一个音乐教学的利器。
通过这首歌曲，可以帮助学生们更好地理解音乐的基本元素，如音阶、节奏和旋律。
下面我们来制作一份关于《Do.Re.Mi》的教学设计，帮助老师们更好地引导学生学习音乐知识。
一、教学目标1.了解音乐的基本元素：音阶、旋律和节奏；2.学会用唱歌的方式来表达音乐的内容；3.培养学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学内容1.介绍音乐的基本元素：音阶、旋律和节奏；2.学习《Do.Re.Mi》歌曲的歌词和曲调；3.练习唱歌，理解音乐的基本知识。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师可以通过播放一段简短的音乐或者和学生们谈论一些与音乐相关的话题来导入课程，引起学生们对音乐的兴趣。
2.介绍音乐基本元素（15分钟）老师可以通过简单的语言解释音阶、旋律和节奏的定义，并举一些例子来帮助学生们更好地理解这些概念。
然后，老师可以播放一些不同的音乐片段，让学生们聆听并找出其中的音阶、旋律和节奏元素，从而巩固他们对这些概念的理解。
3.学习《Do.Re.Mi》歌曲（30分钟）接下来，老师可以向学生们介绍《Do.Re.Mi》的歌词和曲调。
可以播放原版歌曲视频，让学生们跟着歌曲唱，并且导唱。
然后，老师可以带领学生们反复练习，直到他们能够熟练地唱出这首歌曲。
4.理解音乐基本知识（25分钟）在学生们已经熟悉了《Do.Re.Mi》歌曲后，老师可以与学生们讨论歌曲中所包含的音阶、旋律和节奏元素，并且帮助学生们通过唱歌的方式来理解这些概念。
老师可以以问答的形式进行交流，通过问题引导学生们谈论他们对音乐的理解。
5.巩固和拓展（20分钟）老师可以让学生们分组进行唱歌比赛或者创作音乐，让学生们通过实际的演唱来巩固所学的知识。
老师也可以给学生们展示一些不同种类的音乐片段，让他们能够了解更多样的音乐元素和风格。
四、教学反思在《Do.Re.Mi》教学设计中，老师要注意的是如何让学生在唱歌中理解音乐的基本元素。
七年级音乐do re mi 教学设计
荔湾区中学音乐学科教学设计常用表格课题《Do re mi》课型或模块班级合唱教学学校年级七年级教材花城出版社音乐教材课时2课时（第一课时）执教人原晋职称中学二级性别女年龄31教学目标（一）审美感知：1．通过聆听，学会用科学的发声方法，学唱歌曲《Do-re-mi》，唱中玩，玩中学，感受与体验歌曲轻松活泼的音乐情绪。
2．学习C大调七个音符的柯尔文手势，并运用到歌曲演唱中；体会乐句间的级进关系，融入在二声部合唱中，感受和声的魅力。
（二）艺术表现：采用多媒体，钢琴辅助教学，引导学生聆听，对比、模唱等方式来学唱歌曲《Do-re-mi》，把唱与动有机相结合，形成一种生动活泼的学习音乐的形式。
并适当的进行创编活动，让学生在实践中投入到音乐作品中；在教学中进行讨论、分析、归纳与探究，加深对知识的理解；让学生合作和分享交流，培养学生对合唱的兴趣，合作能力，建立多声部概念及协调能力。
（三）文化理解：通过学唱歌曲，感受《Do-re-mi》生动活泼的情绪，影片中音乐老师将爱倾注到学生的教育当中，体会歌词中把七个音符形象化地与孩子们的生活体验的联系，激发孩子们对音乐的热爱与想象。
在演唱中体验歌曲的意境、理解歌词的内涵、把握音乐的特征、感受歌曲的美感，乐意学习合唱。
教学重点通过学唱歌曲，把柯尔文手势运用在课堂实践中，体验和声在乐句中的进行，学唱二声部了解乐句间的级进关系。
教学难点在课堂教学中，通过对比、聆听、模唱等方式进行学习，在变化音后的调式里，感受、体验和模唱，唱准变化音。
外国语学校教学内容分析1.以大见小：将长期训练的合唱实践排练活动融合到具体的小课堂中，把合唱训练的方法作为重要教学环节施展教学活动。
2.结合新课标要求体现音乐核心素养，明确演唱教学的内容：“能够比较自然、自信、有表情、有感情地唱歌”，“能背唱一定数量的歌曲，具备一定的演唱基本技能与嗓音保护的知识”，“在合唱中积累演唱经验”。
为了更好地表现歌曲的音乐情感，引导学生掌握一定的演唱基本技能，如：正确的演唱姿势、呼吸方法、声音及咬字吐字方面的练习、乐曲的结构等。
音乐课《DO-RE-MI》教学设计教案
那么，接下来我们就将歌曲与柯尔文手势结合，一起跟着歌曲旋律做出相应的手势吧。
2、讲解歌词，引导学生看出音符的音与相对应的英语发音相同。
3、学唱歌曲
（1）讲解呼吸，运用闻花式呼吸法，运用打哈气的方式吸气，跟琴唱1234l5671l76 54l321ll
练习长音DO RE MI FA SOL LA TI DO配合第二段视频和声演唱。
音乐课《DO RE MI》教学设计
授课时间：年月日
第三单元
第一节
课 题
《DO RE MI》
教学目标
1、认识并唱准音阶中的七个唱名。指导学生用活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲。
2、通过歌曲《DO RE MI》的学唱和欣赏，加深对歌曲内涵的理解，激发学生对音乐的热爱，树立积极向上的生活态度。
教学重点
柯尔文手势与音阶中各音的结合，用活泼的情绪演唱歌曲师范唱
（4）加入歌词演唱
（5）变化音重点练习
（6）空拍练习
三、拓展练习
1、观看《音乐之声》后半段，让学生感受音乐和声的乐趣。
2、将学生分为两组，一组演唱长音1234567，一组演唱歌曲，两组配合，体会和声的乐趣。
四、总结
马丽亚老师用他的爱心和音乐将七个调皮捣蛋的孩子变成了音乐天使，这就是音乐的力量。老师希望音乐可以给你们每个人带来快乐。今天的课程就上到这里，同学们，下课。
中间出现的歌曲叫插曲，与剧情发展有关，烘托气氛。
今天我们学习的歌曲就是选自美国影片《音乐之声》中的一首插曲《DO RE MI》。
2、播放《DO RE MI》的影片
接下来，让我们共同观看一小段影片，并思考影片中的教师和学生性格是怎么样的？他们的情绪又是怎么样的？
提问：性格？情绪？
DoReMi教学设计word精品文档3页
DoReMi教学设计【教学目标】知识与技能：认识音乐中的七个音符，并且能够准确演唱歌曲。
过程与方法：在体验探究合作，对比聆听中演唱歌曲。
情感、态度、价值观：通过学习歌曲Do Re Mi，让学生体验音乐所带来的快乐。
【教学重点】圆润连贯的声音演唱歌曲。
【教学难点】音准的把握，尤其是变化音。
【教学方法】情境创设、讲解示范法；聆听、感受、体验、实践、讨论。
【教学手段】歌谱、电子琴、电脑多媒体。
【教学流程】一、直接导入（PPT）同学们，今天老师给你们带来了一首歌曲，请你们边听边猜猜歌曲的名字？是哪部影片的插曲？你知道关于它的什么小故事？二、新课进行1.介绍创作背景刚才我们聆听的这首歌曲出自一部美国影片《音乐之声》，讲的是生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do Re Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
2.唱音阶（PPT）师：那么是哪七个音符呢？结合图示学习七个音符，音乐世界的丰富和多彩都是由七个可爱的音符1 2 3 4 5 6 7构成的，让我们用轻轻的、柔和的声音来唱一唱。
3.聆听歌曲师：同学们唱得真好，这7个音用它们不同的音高和节奏构成了优美的旋律，咱们一起来聆听歌曲Do Re Mi，请同学们思考歌曲的音乐情绪？4.演唱歌曲Do Re Mi（1）师范唱。
（2）发声练习，13 53 1-‖。
（3）学生用“la”“wu”模唱填词。
（4）演唱歌谱，小组合作尝试着唱唱歌谱（PPT）。
（5）试填歌词。
（6）歌曲难点解决：生找出唱不准的地方。
（PPT）注意变化音的演唱（对比聆听）。
（7）完整演唱歌曲。
小组合作互帮互学，表演唱展示。
5.介绍作曲家《音乐之声》中所有插曲都是由这对黄金搭档创作的，了解词曲作者。
（PPT）三、活动体验抽签：a.歌曲接龙按照七个音符的顺序进行。
b.表演唱。
c.按照歌曲节奏朗读歌词。
d.完整背唱。
四、小结师：本节课你有哪些收获？师：生活中音乐无处不在，只要留心观察，你会发现音乐都是由1 2 3 4 5 6 7这7个奇妙的音符构成的，这个小集体的合作能给人们带来无比的快乐。
DO RE MI教学设计
Do re mi教学目标：1、引导学生用恰当的歌声表达歌曲欢快活泼的情感。
通过学习《do re mi》这首歌曲让同学们体验音乐的美感，激发对音乐的兴趣。
2、通过欣赏、感受、体验、探究、合作、游戏的方式，激发学生的音乐表现力。
3、引导学生学会演唱这首歌曲，把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的变化音，准确演唱长音。
通过学唱歌曲进一步认识理解七个基本音符。
教学重点：学唱歌曲《do re mi》并能有感情地演唱。
教学难点：把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的变化音，准确演唱长音。
用各种形式表演《do re mi》。
教学过程：一、导入1、师生问好。
2、发声练习同学们今天我们要一起唱一首特别好听而且又有趣的歌曲，下面咱们先来做个发生练习吧。
请你们身体坐正把背挺起来，老师先来唱一下你们认真的听。
学生跟唱唱不好的地方教师即时纠正。
(气息与发声)设计意图：这条发声练习是简化了歌曲主旋律改编而成的，可以为接下来的歌曲学习打下良好的旋律基础。
3、导入课题师：经过练习你们的声音已经很动听了，下面老师要问个问题：刚刚唱的这条旋律你们有没有发现什么规律，旋律线条是逐渐升高还是逐渐降低了呢？生：答师：你们真是有心人，这条旋律的旋律线是逐渐升高的。
那么在这条旋律线上一共出现了几个音呢？生答：七个师：那么我们一起来唱一唱好吗？师：同学们你们唱的很准，你们知道吗？世间千变万化的旋律都是由这7个音符组成的，别小看这些音符想唱好它们也不是很容易的事情。
有一群孩子在学唱这七个音符的时候就有些困难，但是玛利亚老师却用一种特殊的方法教会了他们，接下来我们就一起来看看他们是怎么学习的。
请大家看过之后告诉我玛利亚老师用了什么方法使孩子们学会了这七个音符？师：（简介影片主要内容）原来玛利亚老师是把这7个音符变成了孩子们身边的事物，编成了一首歌曲来帮助他们的。
那么我们也来学唱一下这首《do re mi》吧。
（大屏幕出示课件）二、歌曲教唱1、完整聆听。
师：我们先来完整聆听一下整首歌曲，同学们可以小声跟着哼唱。
《Do_Re_Mi》教学设计
4、教师领唱，注意第一、二段歌词结尾处旋律
5、全体跟伴奏齐唱
6、引导学生用恰当的声音和力度演唱每一个乐句（注意表现歌曲感情）
7、脱离歌谱，看“Do Re MiFaSolLa Ti”表进行集体背唱。
（三）表现歌曲《Do Re Mi》
1、分组合作表现歌曲:
全体分为七个小组，分别演唱“Do、Re、Mi、Fa、So、La、Ti”七句歌词，最后一句全体唱。（唱的过程中教师及时指导，进行评价和鼓励）
《Do Re Mi》
教学目标：
1、学唱歌曲《Do Re Mi》，从中体验并表现学习歌曲的快乐。
2、在学唱简谱和歌词的过程中认识七个音符，并能准确演பைடு நூலகம்歌曲尽量背唱歌曲。
教学重点：体验并表现学唱七个音符和歌曲的快乐。
教学难点：唱准简谱中有升号和降号的音。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、由1、2、3、4、5、6、7七个音符进行发声练习。
二、（一）简介音乐剧《音乐之声》：
师：有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。这部电影主要讲述能歌善舞的家庭教师玛利亚用音乐启发教育孩子们，使退役军官特拉普上校的七个儿女健康成长的故事。
（二）学唱歌曲《Do Re Mi》
1、初听音乐，听后说出节拍和歌曲情绪
2、认识节奏
3、引导学生视唱简谱，唱准简谱中有升号和降号的音
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1教学目标
1、欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》B部分,感受、体验歌曲的音乐情绪。
2、初识五线谱,认识高音谱号、高音谱表,并能在高音谱表上找到小字一组七个基本音级的位置。
2学情分析
(1)影视音乐是指为电影和电视剧而创作的音乐,是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。
这节课是让学生先初步了解到影视音乐不是纯音乐,它是为影视作品而存在的音乐,通常有主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。
由于影视音乐与影视剧情密切关联,因此,与其他类型的音乐相比,影视音乐易于理解,且在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅,随着相关电影或电视剧的播放,影视音乐会很快得到传播。
(2)美国电影《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片,取材于1938年发在奥地利的一个真实的故事。
影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼欢乐的女主人公玛丽亚的形象,并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。
影片中有许多脍炙人口的歌曲,至今仍在传唱。
这首与片名同名的歌曲《音乐之声》是影片的序曲,同时也是全剧的主题曲,由女主人公演唱。
整首歌曲在情绪上的表达很丰富饱满,需要演唱者运用自如的呼吸和精准的节奏来掌握每个音的长短控制,并将情感一并带入演唱中。
3重点难点
教学重点:掌握小字一组七个基本音级在高音谱表上的位置。
教学难点:有感情地演唱歌曲;学生从简扑到五线谱思维的转换。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】《Do Re Mi》
(一)、课题导入
文章是由一个个的汉字组成的,英文单词是由字母组成的,那么音乐是由什么组成的呢?高低长短不同的音符组成的。
听听播放的歌曲中的歌词提到了那几个音符?
(二)、学习歌曲《Do Re Mi》
1、播放《音乐之声》片段(英文)
2、学生说出歌词中提到了d、r、m…….七个音。
用吸铁石展示出来,解释作者将si变成tea的好处——第五个音符和第七个音符缩写字母避免了重复雷同,不会产生混淆。
3、我们来听听中文演唱的这首歌曲,请大家用笔把歌词中代表音符的英文单词圈出来。
英文解释
1-doe-母鹿2-ray-光线3-me-我4-far-遥远5-sew-缝纫6-la-(一个音符) 7-tea-茶
4、尝试演唱中文歌词。
复习升记号、降记号。
5、在教师的带动下有感情地演唱歌曲。
(三)、初步接触五线谱
1、我们在小学阶段音乐课上使用的是简谱。
简谱具有简单易记的优点,在我国广泛应用,今天给大家介绍一种记谱方式在全世界都广泛应用的——五线谱。
2、从下到上画出五根线,引出第一线……第一间……。
上下加线、加间。
用手数一数,我们的手就是可以随身携带的五线谱表。
3、学习高音谱号。
看一看像七个基本音级音名中的哪一个大写字母?——G,所以又叫G谱号.
4、高音谱号具有韵律美、音乐美,在生活中被广泛使用——绿化、雕塑、耳环、提包等。
5、高音谱号画在五线谱上后就叫做高音谱表。
画一画:在五线谱上画出高音谱号——从第二线开始顺时针向第三线方向画圆圈穿过第二线,到达第一线继续画圆圈。
到达第四线改为逆时针,穿过第五线后直线向下,穿越五根线后向左弯勾。
同学们在五线谱上画一画。
6、高音谱号是从第二线开始的,因此第二线便是七个基本音集中的G,在C调中唱作sol。
7、从sol向上向下学习七个基本音级在高音谱表中的“家”。
sol向上:la第二间、ti第三线
sol向下:fa第一间、mi第一线
五线谱上没有位置了怎么办——re和do住进地下室——下加一间、下加一线。
(四)、知识巩固——练一练
1、把线上的音画出来唱一唱;把间上的音画出来唱一唱。
2、听听七个小朋友唱的是什么音符,在高音谱表上画出来。
3、用七张扑克牌代表七个基本音级,抽签画音符——在高音谱表上找到对应位置(线或间),画出圆圈。
(五)、课堂小结
1、学生自述本节课学到了什么
2、师小结,今天我们学到了七个基本音级在高音谱表上的位置,也就是掌握了音的高低,发现了五线谱具有音高非常直观的优点。
下节课我们还将学习音的长短。
活动2【导入】《Do Re Mi》
(一)、课题导入
文章是由一个个的汉字组成的,英文单词是由字母组成的,那么音乐是由什么组成的呢?高低长短不同的音符组成的。
听听播放的歌曲中的歌词提到了那几个音符?
(二)、学习歌曲《Do Re Mi》
1、播放《音乐之声》片段(英文)
2、学生说出歌词中提到了d、r、m…….七个音。
用吸铁石展示出来,解释作者将si变成tea的好处——第五个音符和第七个音符缩写字母避免了重复雷同,不会产生混淆。
3、我们来听听中文演唱的这首歌曲,请大家用笔把歌词中代表音符的英文单词圈出来。
英文解释
1-doe-母鹿2-ray-光线3-me-我4-far-遥远5-sew-缝纫6-la-(一个音符) 7-tea-茶
4、尝试演唱中文歌词。
复习升记号、降记号。
5、在教师的带动下有感情地演唱歌曲。
(三)、初步接触五线谱
1、我们在小学阶段音乐课上使用的是简谱。
简谱具有简单易记的优点,在我国广泛应用,今天给大家介绍一种记谱方式在全世界都广泛应用的——五线谱。
2、从下到上画出五根线,引出第一线……第一间……。
上下加线、加间。
用手数一数,我们的手就是可以随身携带的五线谱表。
3、学习高音谱号。
看一看像七个基本音级音名中的哪一个大写字母?——G,所以又叫G谱号.
4、高音谱号具有韵律美、音乐美,在生活中被广泛使用——绿化、雕塑、耳环、提包
等。
5、高音谱号画在五线谱上后就叫做高音谱表。
画一画:在五线谱上画出高音谱号——从第二线开始顺时针向第三线方向画圆圈穿过第二线,到达第一线继续画圆圈。
到达第四线改为逆时针,穿过第五线后直线向下,穿越五根线后向左弯勾。
同学们在五线谱上画一画。
6、高音谱号是从第二线开始的,因此第二线便是七个基本音集中的G,在C调中唱作sol。
7、从sol向上向下学习七个基本音级在高音谱表中的“家”。
sol向上:la第二间、ti第三线
sol向下:fa第一间、mi第一线
五线谱上没有位置了怎么办——re和do住进地下室——下加一间、下加一线。
(四)、知识巩固——练一练
1、把线上的音画出来唱一唱;把间上的音画出来唱一唱。
2、听听七个小朋友唱的是什么音符,在高音谱表上画出来。
3、用七张扑克牌代表七个基本音级,抽签画音符——在高音谱表上找到对应位置(线或间),画出圆圈。
(五)、课堂小结
1、学生自述本节课学到了什么
2、师小结,今天我们学到了七个基本音级在高音谱表上的位置,也就是掌握了音的高低,发现了五线谱具有音高非常直观的优点。
下节课我们还将学习音的长短。