雨巷教案设计
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雨巷
教学目标
⒈知识和能力目标:
①朗读品味,感受诗歌的音韵美、意境美,培养学生对诗的感悟力和理解力,培养审美
情趣;
②咀嚼诗歌语言,深入意境,把握中心意象,了解诗歌的象征意义及整体基调,深入体
会诗人内心的情感世界;
③激活学生感知、想象、体验、认识等多方面的能力。
2.过程与方法目标
①探究诗歌内涵时,注重培养学生自主探索、合作学习的能力。充分调动学生的自主性、积极性和创造性;
②提供不同的情境下建构知识、运用知识、表现自我的多种机会,让学生通过主动学习形成自我监控、自我反思、自我评价、自我反馈的学习能力。
3. 情感态度价值观目标:
通过学习《雨巷》,体会诗人忧郁惆怅的情怀。理解中国20世纪二三十年代进步知识分子的可贵之处,树立起对诗人的正确认识,对作品的共鸣。
教学重(难)点
⒈通过朗读与鉴赏,领略诗歌的音乐美和整体基调;
⒉分析意象,在把握意象的基础上了解其象征意义,提高鉴赏诗歌的方法和感悟诗歌意境的
能力。
教学时间一课时
教学过程
(一)导入
对于江南、对于雨巷,无数的作者、诗人都曾经描写过、抒发过对她的浓厚情感。今天我们要接触的这位近代诗人,因为一首描写雨巷的诗被称为“雨巷诗人”。这位诗人就是戴望舒。
介绍戴望舒:
戴望舒(1905——1950),笔名戴梦鸥、江恩、艾昂甫,浙江杭州人。现代派象征主义诗人。1924年考入上海大学文学系,1925年转入震旦大学法文班,1928年发表成名作《雨巷》,1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作,并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。
诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。
早期诗歌多写个人的孤寂心境,感伤气息较重,因受西方象征派的影响,意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往,诗风显得明朗、诚挚。
《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上,引起很大反响,叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”,戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。
(二)体味全诗,整体感知
⒈让我们走进《雨巷》,去感知诗人的内心世界。
播放《雨巷》配乐朗诵
⒉欣赏完了这首诗歌,那么这首诗给人的感觉是怎样的呢?或者说,这首诗的感情基调是什么?
生答:低沉幽怨伤感
⒊同学们分析的很正确,下面请同学们自由朗诵,边朗诵边体会诗歌中所呈现的低沉、幽怨、伤感的感情基调。
⒋请一名同学作示范朗诵,让同学们再次感受诗歌的基调。
(三)分组讨论,寻找意象
同学们,我们知道诗歌是由意象组成,一个个特殊的意象营造出诗歌特有的意境,《雨巷》也不例外。让我们回到课本,走进《雨巷》的情节里,找出你所认为的这首诗的意象,并说出这些意象给人的感受和象征意义。
明确意象有六个:雨巷、油纸伞、丁香、篱墙、我、姑娘。
①.“雨巷”,小巷本来就让人感到幽深,寂静,再加上蒙蒙的细雨,意境更是充
满了朦胧美。象征着作者的寂寥、忧郁的心境。
②.“油纸伞”,这是件真实的雨具,作者并没有做过多具体的描写。给读者以想象的空间。这样写的好处是一方面免得喧宾夺主,落俗套。另一方面又留下了雨打油伞的迷梦意境。因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春,在寂寥的雨下,凭添了一份冷漠,凄清氛围,撑一伞风雨独立消魂的形象。把它放在独特的环境中就能产生奇特的意象。
③.“丁香”,整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源于“丁香”两字。美丽的事物总是和姑娘联系在一起。丁香一样的姑娘,丁香一样的忧愁,为什么要选用丁香?这是源于中国人的“丁香情结”。在中国古典诗词中,丁香象征着美丽、高洁和愁怨。
④.“篱墙”,这个篱笆墙是颓圮的,就是让人有种哀怨,凄凉的氛围。
⑤.“我”,诗人自己的化身。像丁香般的姑娘一样彷徨、迷惘、寂寞。
⑥.“姑娘”,诗人心目中恋人,理想的化身。姑娘即丁香,丁香即姑娘。丁香可以象征诗人心中的理想,这种理想是高洁、美丽的。但这种理想如丁香或姑娘一样,稍纵即逝,不可把握,给诗人暂时的安慰,留下的却是永久的怀恋和无限的惆怅。
(四)、板书设计
意象感受象征意义雨巷幽深、寂静心境
油纸伞复古、怀旧、神秘、迷蒙
篱墙哀怨、凄凉、衰败
丁香般的姑娘美丽、忧愁、惆怅恋人、理想我彷徨、迷惘、寂寞诗人(五)、深入文本,具体分析
⒈同学们,让我们一起回忆这篇诗歌的主要情节
时间: 暮春凄婉伤感
地点: 小巷悠长幽深寂静颓圮
情景: 细雨空蒙迷离
道具: 油纸伞复古怀旧神秘
故事: 我在雨巷想逢着一个丁香姑娘
人物: 丁香姑娘美丽忧郁哀怨凄婉
我喜欢你彷徨中的美丽,
丁香先生
我铭记你遗憾时的忧伤
主题: 尽情地抒发着自己的伤感忧愁和迷惘
⒉逐段进行解说,充分把握诗歌的整体概念。
撑着油纸伞, 独自/ 彷徨在悠长、悠长/ 又寂寥的雨
巷/ 我希望逢着/ 一个丁香一样地/ 结着愁怨的姑娘。
表现诗人对理想,人生和美好事物的追求。
她是有/ 丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁/在雨中哀怨,哀怨又彷徨。
这个丁香般的姑娘美丽高洁、哀怨彷徨。
她彷徨在这寂寥的雨巷,撑着油纸伞/像我一样,像我一样地/默默彳亍着/冷漠,凄清/又惆怅。
表面上是说姑娘,实际上是在说诗人自己。他因为理想难以实现,心情是冷漠,凄清又惆怅的
她默默地走近,走近,又投出叹息一般的眼光/她飘过/像梦一般地,像梦一般地/凄婉迷茫。
这位丁香姑娘处在一种凄婉迷茫的状态。
像梦中飘过/一枝丁香地/ 我身旁飘过这个女郎/ 她静静地远了/远了/ 到了颓圮的篱墙/ 走尽这雨巷。在雨的哀曲里/ 消了她的颜色/ 散了她的芬芳/ 消散了/甚至她的/太息般的/眼光/丁香般的惆怅。
丁香般的姑娘就在细雨朦胧中消散了。
撑着油纸伞/独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷,我希望飘过/一个丁香一样地/结着愁怨的/姑娘。
诗人继续追寻着丁香一样的姑娘。
⒊同学们,我们对这首诗已经有了大体的把握。有哪位同学能说一说这篇诗歌故事的发展脉络呢?
生答:这首诗刚开始诗人表达了他想遇到丁香姑娘的愿望。后来,他真的遇到了一位凄婉、哀怨的丁香姑娘。他与丁香姑娘擦肩而过。诗的最后表现出诗人想再见这位丁香姑娘。
⒋不错。这位同学已经说出了这篇诗歌的段落。
一(1)“我”希望遇见丁香姑娘
二(2-6)“我”遇见丁香姑娘。
三(7)“我”希望再次遇见丁香姑娘
(六)、温故知新、品味音乐美
叶圣陶盛赞这首诗“替新诗的音节开了一个新的纪元”
总体节奏:舒缓悠扬
探讨分析《雨巷》的艺术特色
⒈变法结构,经过巧妙组合,实现由散文到诗的转化。
例如:
撑着油纸伞,独自彷徨在悠长悠长又寂寞的雨巷,我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。(散文)
撑着油纸伞,独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷,
我希望逢着
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。(诗歌)
效果:通过切割散文式长句,浑然天成地组成了神形兼备的现代诗。