研究性学习走进植物世界1分析
关于植物的研究报告
关于植物的研究报告植物研究报告植物是地球上最早出现的生物之一，它们扮演着重要的生态角色，为地球上的生命提供了食物、氧气和栖息地。
植物的研究对于我们了解自然界和生命的演化过程非常重要。
本研究报告将向您介绍植物的基本特征、生命周期、适应环境的能力以及它们在人类生活中的作用。
植物是多细胞的生物体，具有细胞壁和叶绿体。
植物的细胞壁由纤维素构成，为植物提供了结构支持。
叶绿体是植物通过光合作用生产食物所必需的器官。
大部分植物通过根系吸收水和养分，通过光合作用吸收二氧化碳，并产生氧气。
植物的生命周期是由种子、幼苗、成年植物和繁殖的过程组成。
植物通常通过有性和无性繁殖来传播自己。
有性繁殖涉及花朵的形成和授粉过程。
花朵通常包含雄蕊和雌蕊，雄蕊产生花粉，雌蕊产生卵子。
授粉后，花朵的卵子受精并发展为种子。
无性繁殖涉及植物通过茎、叶或根的方式产生新的植株。
植物具有适应不同环境的能力。
它们可以在不同的气候条件下生长和繁殖。
例如，沙漠地区的植物通常具有长蓄水的根系和厚实的叶子，以适应干燥的环境。
冷地植物通常具有耐寒的特性，例如在冬季中保持活力。
水生植物通过呼吸根吸收水中的氧气，并通过浮根在水中生长。
植物在人类生活中发挥着重要作用。
它们为我们提供了大量的食物和纤维物资。
许多谷物如小麦、稻米和玉米是我们日常饮食的重要成分。
蔬菜和水果都是富含维生素和微量元素的营养食物。
植物还可以提取出纤维材料如木材和棉花，供人们建造房屋和制作衣服。
总的来说，植物是地球上重要的生物，它们通过光合作用为地球上的生物提供了食物和氧气。
植物具有不同的适应能力，可以在各种环境中生长和繁殖。
它们对于人类的生活也有着重要的作用，为我们提供了食物和资源。
通过对植物的研究，我们可以更好地了解它们的特征和作用，为保护和利用植物资源做出贡献。
植物的研究报告
植物的研究报告【原创实用版2篇】目录（篇1）1.植物研究报告概述2.植物的定义和分类3.植物的结构和功能4.植物在生态系统中的作用5.植物的利用价值6.我国植物资源的特点7.植物研究的意义和展望正文（篇1）1.植物研究报告概述植物研究报告是对植物界的一种系统性研究，它涵盖了植物的定义、分类、结构、功能、生态作用以及利用价值等多个方面。
本文将对植物进行全面解析，以揭示植物在自然界中的重要地位以及其与人类的密切关系。
2.植物的定义和分类植物是生物界中的一大类生物，能够通过光合作用将无机物转化为有机物，为自身和其他生物提供能量和物质。
根据植物的繁殖方式和生长习性，植物可以分为两大类：孢子植物和种子植物。
孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，而种子植物则包括裸子植物和被子植物。
3.植物的结构和功能植物的结构和功能因种类和生长环境的不同而有所差异。
植物的结构主要包括根、茎、叶、花、果实和种子等部分。
其中，根、茎、叶是植物的营养器官，负责植物的生长和物质代谢；花、果实和种子则是植物的生殖器官，负责植物的繁衍。
4.植物在生态系统中的作用植物在生态系统中具有举足轻重的地位。
首先，植物是生态系统中的生产者，通过光合作用将太阳能转化为化学能，为整个生态系统提供能量。
其次，植物是生态系统中的物质循环者，能够将无机物质转化为有机物质，并将有机物质分解为无机物质，促进生态系统的物质循环。
最后，植物还为生态系统提供生物多样性，维护生态平衡。
5.植物的利用价值植物的利用价值十分广泛，既包括食用、药用、工业用等方面，也包括生态、文化和美学价值。
植物是人类的食物来源，为世界人口提供营养；植物还是重要的药用资源，为人类治疗疾病作出了巨大贡献；此外，植物在环境保护、生态修复以及城市绿化等方面也发挥着重要作用。
6.我国植物资源的特点我国植物资源丰富多样，具有以下特点：（1）植物种类繁多，拥有众多特有的植物种类；（2）植物地理分布广泛，涵盖寒、温、热等多种气候类型；（3）植物资源开发利用程度高，为我国经济和社会发展提供了有力支撑。
植物研究报告
植物研究报告植物，作为地球上最古老的生物之一，一直以来都吸引着人类的关注。
人们对植物的研究不仅有助于了解它们的生长和繁衍机制，而且对于环境保护、农业发展以及人类健康都具有重要的意义。
本报告将围绕植物的生命周期、植物适应环境的机制以及植物对人类的贡献这三个方面进行深入探讨。
首先，我们来了解植物的生命周期。
植物的生命周期通常由种子萌发、生长、开花和结果四个阶段组成。
种子是植物的繁殖器官，它蕴含着胚胎和养分。
当种子接触到适宜的温度和湿度时，它会进行萌发，从而开始生长。
随着生长，植物会进行光合作用，吸收阳光和二氧化碳，释放出氧气和养分。
在足够的养分和光照条件下，植物会进入开花期，产生花朵。
花朵的主要功能是吸引传粉者，以帮助植物进行受精和繁殖。
当花朵受精后，它会生成果实，果实内含有种子。
这种生命周期的循环，使得植物能够不断繁衍后代。
其次，我们研究植物适应环境的机制。
在自然界中，植物生存的环境各不相同，它们为了适应这些环境的变化，进化出了各种各样的适应机制。
例如，沙漠地区的植物通常具有较长的根系，以便从地下深处吸取水分。
而高山地区的植物则通常有较小的叶片，以减少水分的蒸发。
此外，植物还可以通过调节气孔大小来控制水分的流失，并通过合成特定的化学物质来抵御害虫和病原体的侵袭。
这些适应机制使得植物能够在各种恶劣的环境条件下存活和繁衍。
最后，我们探讨植物对人类的贡献。
首先，植物是地球上最重要的制氧者之一。
通过光合作用，植物吸收二氧化碳，释放氧气，为地球大气提供了宝贵的氧气资源。
其次，植物还能够净化空气和水源，吸收有害物质并释放出新鲜的氧气。
此外，植物还是人类食物链的基础，我们所消费的大部分食物，如水果、蔬菜和谷物等，都是来源于植物。
同时，植物还提供纤维、木材、草药等多种资源，满足了人类的生活和工业需求。
植物还可以用于环境修复和景观美化，增加城市绿化面积，改善人居环境。
总的来说，植物的研究对我们更好地了解自然界、保护环境和发展农业具有重要的意义。
植物研究报告
植物研究报告 植物研究报告
一、研究背景 植物是地球上最重要的生物之一，它们不仅能够提供氧气和食物，还对维持生态平衡起到重要作用。因此，对植物的研究具有重要的科学和实际意义。本研究旨在探索植物的生态特征和适应策略。
二、研究内容 本研究选取了几种具有代表性的植物进行观察和实验，主要内容包括以下几个方面：
1. 植物的生长环境选择 通过实地观察和采集样本，我们发现不同植物对于生长环境有明显的选择性。有些植物喜欢湿润的环境，如水生植物和草地植物，而有些植物则适应干燥的环境，如沙漠植物和多肉植物。这说明植物在生长过程中能够适应并选择最适合自己的环境。
2. 植物的适应能力 我们利用实验室条件模拟了不同环境因素对植物生长的影响，如温度、光照和水分等。结果表明，植物具有较强的适应能力，能够通过自身的生理调节机制适应不同的环境变化。
3. 植物的繁殖方式 通过观察不同植物的繁殖方式，我们发现植物具有多种繁殖方式，如种子繁殖、无性繁殖和植株繁殖等。不同繁殖方式具有各自的优势和适应策略，能够提高植物的繁殖成功率和种群稳定性。
4. 植物对外界胁迫的响应 我们利用实验室条件模拟了植物面临的一些外界胁迫，如干旱、盐碱和病虫害等。结果显示，植物能够通过改变生理和生化反应来应对这些胁迫，如增加根系吸水能力、增强抗病虫害的能力等。
三、研究成果 通过本次研究，我们获得了以下研究成果：
1. 揭示了植物的生态特征和适应策略，丰富了对植物生态学的认识。
2. 建立了一套可靠的实验方法和技术手段，为植物的研究和保护提供了科学依据。
3. 提出了一些有关植物保护和改良的建议，如加强湿地保护、合理利用沙漠植物资源等。
四、结论 本次植物研究通过观察、实验证明了植物具有较强的适应能力和生存策略。同时，我们也发现了一些问题和挑战，如环境污染对植物生长的影响、植物多样性的保护等。因此，我们呼吁加强对植物的研究和保护，并倡导人们与植物和谐共生，实现可持续发展。
植物的研究报告作文
植物的研究报告作文植物的研究报告一、引言植物是地球上生物的重要组成部分，对地球的生态平衡和人类的生活有着重要的影响。
本报告将对植物的分类、结构、生殖、生长和生态特征等方面进行系统的研究，并探讨植物在环境中的重要作用。
二、植物的分类植物根据体内的营养物质分为光合植物和化脓植物。
光合植物通过光合作用将光能转化为化学能，实现自身的生长和发育。
化脓植物则通过吸收有机物质滋养自身。
根据生活环境的不同，植物可以分为陆生植物和水生植物。
陆生植物能够适应陆地干旱、高温等环境，而水生植物则依赖水域获得光能和营养。
三、植物的结构植物的结构主要包括根、茎和叶。
根是植物的吸收器官，主要负责吸收水分和矿物质。
茎则是植物的支撑器官，可以将水分和养分从根部输送到其他部位。
叶是植物的光合器官，通过叶绿素吸收光能，并将二氧化碳转化为氧气和有机物质。
四、植物的生殖植物的生殖分为有性生殖和无性生殖。
有性生殖指的是植物通过花粉和卵子的结合，形成新的种子，再通过风、水、昆虫等方式传播，实现繁殖。
无性生殖则是植物通过自身的分裂、分枝或者球茎的形成繁殖。
植物的生殖方式多样，既可以通过繁育新的个体来适应环境的变化，也可以通过克隆自身来确保种群的稳定。
五、植物的生长植物的生长受到光照、温度、水分和营养等环境因素的影响。
光照是植物进行光合作用的重要条件，不同植物对光照的需求有所差异。
温度对植物的生长速度和生理活动有重要影响，适宜的温度可以促进植物的生长，而过高或过低的温度则会对植物造成伤害。
水分是植物维持生命活动的重要因素，过多或者过少的水分都会对植物的生长产生不利影响。
营养物质是植物生长和发育必不可少的物质，植物通过根系吸收土壤中的营养物质，并通过传输组织将其输送到茎和叶。
六、植物的生态特征植物在生态系统中起着重要的作用。
首先，植物通过光合作用将二氧化碳转化为氧气，提供了人类和其他生物所需的氧气。
其次，植物是食物链的起始者，植物通过光合作用合成的有机物质为其他生物提供了食物和能量。
植物的研究报告300字
植物的研究报告300字植物的研究报告植物是地球上最重要的生物之一，对人类的生活和环境起着重要的作用。
本报告将重点介绍植物的一些基本特征和功能。
第一，植物的结构。
植物的主体结构由根、茎和叶三部分组成。
根是植物的吸收器官，主要负责吸收土壤中的水分和养分。
茎负责将根吸收到的水分和养分输送到其他部位，并提供植物的支撑和生长空间。
叶是植物的主要光合器官，通过光合作用将阳光转化为化学能，并释放出氧气。
第二，植物的繁殖方式。
植物的繁殖主要有两种方式：有性繁殖和无性繁殖。
有性繁殖通过花粉传递精子和卵子结合形成种子，种子经过散播后生根发芽。
无性繁殖是指植物通过无性生殖器官（如根茎、分株、繁殖器官等）产生新个体，无需花粉和卵子结合。
无性繁殖具有高效、快速的特点，能够迅速扩大植物群体。
第三，植物的适应能力。
植物具有很强的适应能力，可以在各种环境条件下生存和繁衍。
例如，一些植物能够在干旱环境下存水，通过减少蒸腾来降低水分损失；一些植物能够在寒冷环境中产生特殊的抗冻蛋白，增强细胞壁的稳定性。
植物还能通过植物荷尔蒙的调控来适应环境变化，如生长素可以促进植物的生长，赤霉素可以促进果实的成熟。
最后，植物对人类的影响。
植物是地球上最主要的食物来源，提供了丰富的蔬菜、水果和谷物。
植物还可用于制药和化妆品等工业领域，提取药物和植物精油。
植物对环境也有重要的影响，能够吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，改善空气质量；植物根系还能固定土壤，防止水土流失。
此外，植物的美丽和多样性丰富了人类的生活，成为园林景观和艺术创作的重要素材。
总之，植物具有丰富的结构和功能，对人类和环境起着重要的作用。
了解植物的基本特征和研究植物的适应能力对于人类的生活和科学研究具有重要意义。
植物调查报告
植物调查报告植物调查报告(集锦15篇)随着个人的素质不断提高，报告使用的频率越来越高，要注意报告在写作时具有一定的格式。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家整理的植物调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
植物调查报告1一、调查概况通过教师教学效果反馈分析，虽然初一初二生物成绩理想，但是学生对知识掌握和灵活运用方面还稍有欠缺，就这个问题我于xx年4月份，对我校的学生就生物课学习方法的状况进行了调查。
通过调查研究，对初中生的学习生物的学习发发有了一个初步的了解，为了准确把握初中生对生物这一非主课的课程的一般学习方法，就初中学生学习方法的情况，对课堂教育作出改善，深化教学改革，加强教学的针对性，提高生物教学的实效性，同时也为今后的教学工作的改进需要提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法（一）具体目标1、学生在课前与课后预习复习情况；2、学生上课情况；调查问卷的方式，对初一、初二共6个班进行调查共有310名学生进行了这次调查，接近理想的随机样本数量，使调查结果符合实际情况，更加可靠。
调查内容覆盖了课前、课上、课后这三个时候学生所采取的学习方法，并包括学生对现今生物课的看法和建议等几方面内容。
三、调查结果对学生问卷调查结果分析，部分学生在生物的学习方法上依然存在着问题。
（一）课前预习情况1、上课的预习情况调查显示，大部分学生多能在课前自觉预习，但是19%的学生则是在课前翻一下书，对这节课老师所讲的内容有个大体的印象；而13%的学生是想起来就预习，12%的学生则是把预习当成是一种任务，老师要求就预习，若老师不要求就不预习；最后剩下4%的学生上课前不预习。
2、预习方法调查结果表明，33%的学生会找疑难点进行复习，而25%的学生则是选择找侧重点；18%的学生会先发现问题，然后就根据问题来预习课本内容找出解决的答案；8%的学生会对照参考资料进行预习；最后16%的学生看一遍书。
通过这些数据，侧面反映了学生不知道预习的目的，这就导致学生不知道本节课的重点难点，这种情况使学生分不清这节课的重点是什么，难点是什么，进一步使课堂效果黯然失色，教学效果不明显。
有关植物的研究报告
有关植物的研究报告植物研究报告植物是地球上生物多样性的重要组成部分，对维持生态平衡和人类生活具有重要意义。
本报告将重点介绍植物的分类、生理特征、生命周期以及对环境的影响等内容。
一、植物的分类植物的分类可以根据形态特征、生殖方式、生命周期等方面进行分类。
常见的植物分类包括苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物等。
苔藓植物是地球上最简单、最原始的植物，常见的有地衣和苔藓。
地衣是由藻类和真菌结合而形成的生物体，对土壤保持和水源保护有重要作用。
苔藓植物不具有真正的根、茎和叶，通过孢子繁殖，对绿化和土壤保持也有较大作用。
蕨类植物是较进化的植物，具有根、茎和叶。
它们的繁殖方式主要是孢子繁殖。
蕨类植物在古代是地球上的主要陆地植物，但现在已被被子植物取代，数量较少。
裸子植物包括松树、银杏等，它们的种子不具有囊被，裸露在外。
裸子植物可以通过授粉和种子繁殖，是全世界范围内分布最广的植物类群之一。
被子植物包括大多数现代植物，如木本植物和草本植物等。
被子植物通过花粉和花的结合繁殖，种子具有被子保护，适应了陆地环境的生活。
二、植物的生理特征植物的生理特征包括根、茎、叶、花和果实等。
根是植物的地下部分，主要用于吸收水分和矿物质，并固定植物体。
不同植物的根的形状和结构各异，如有的根类似胡萝卜，称为块根，有的根类似细线，称为纤维根。
茎是植物的地上部分，主要用于支撑植物体和输送水分和养分。
茎的形态和结构也各异，如有的茎呈竹状，有的茎具有木质，可制作家具。
叶是植物的光合器官，进行光合作用制造有机物质。
叶的形态和结构有大片叶、小叶、针叶等不同形态。
花是植物的生殖器官，通过花粉和花萼的结合进行有性生殖。
花的形状和颜色各异，不同植物的花具有不同的功能。
果实是花受精后形成的器官，主要用于种子的保护和传播。
果实的形状和种类多样，如果核型、浆果型、坚果型等。
三、植物的生命周期植物的生命周期包括有性生殖和无性生殖两个过程。
有性生殖包括花粉和花的结合，形成种子。
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丹青中学植物调查活动 1、活动背景与目标 1.1活动背景 在大自然界中现在已知的植物，大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们进行分类。植物的分类系统有人为分类系统和自然分类系统。人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。自然分类系统或称系统发育分类系统，自19世纪后半期开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。
根据植物学家们的研究发现，生活在我们周边的许多的植物不仅可以制造氧气，净化空气，吸附灰尘、吸收有害气体还可以当做食物充饥，也可以作为药材治病等。随着现代化脚步日益加快，各种现代病盛行，多了解一些植物，认识一些植物，在深深的铜墙铁壁中增贴一抹绿意，何尝不是生活的一种调试。
同学们刚进入中学，很多同学才开始正式的接触并学习生物这门课程，他们都有很大的兴趣，抱有很高的热情以及好奇心想去探究学习生物这门课程。但通过对一些同学的初步调查所知，同学们对植物的了解知之甚少，虽然常见很多的植物草药，但也只是知道有这种植物，好像在哪里见过，却不知道名字，更不用说它是属于哪一科的。对于植物的多种用途呢，也是不甚明了。因此我们希望通过这次的活动，除了可以培养学生在学习生物这门课程时的调查和解决问题的能力，更多的是让他们认识植物、了解植物，爱护植物，让我们的校园、我们的大地之母更加的和谐、美丽。
1.2 活动目标 （1）认识植物对人类的重要性，了解常见的植物，认识更多的植物。 （2）通过多种实践活动，初步掌握实验、考察、调查等基本科学方法；激发学生探究事物的浓厚兴趣；提高学生自主学习和探究能力。 （3）培养学生环保意识，养成自觉保护植物，爱护环境的好习惯，形成学生的社会责任感。 2、活动对象与参与人数
2.1 活动对象：丹青镇，重点在丹青中学附近 2.1 活动人数：初一年级121班全体同学 3、活动的前期准备 3.1、确立课题——植物的调查 3.2、组成活动小组 第一组：陈生东、杨成 第二组：涂琴、杨锦坤 第三组：张自玉、向月琴
第四组：罗欣茹、向华英 第五组：张园星、张千勇 第六组：张霞婷、张芳敏
3.3、请示学校领导对校园内植物的调查研究，保证学生安全的情况下，获得校领导的同意批准与相应的支持。
3.4、确定调查计划： 2015年9月7——14号，通过随机调查同学，提出问题，确认活动内容。 2015年9月16——23号，对校园内以及校园周边植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计。
2015年9月27——10月8，对丹青镇学生自家附近的植物种类、数量、分布以及生活状态进行调查、统计。
2015年10月10——15号，收集调查资料、总结讨论、形成报告。 4、活动调查的具体措施 4.1、活动题目在2015年9月底提出，并确立了调查小组成员，初步制定调查计划。通过对学校学生的随机提问所得结果，我们确立了课题实施计划。
4.2、中期调查：在经学校同意后，首先查阅了为什么要对植物进行分类，通过什么方法分类，植物分类的依据是什么等相关资料。然后我们各小组分工对学校各区域以及学生家附近植物进行了种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计，并带回不认识的植物的样品继续考证，对统计结果作了具体的分析。
4.3、最后，我们就调查结果和得到的资料进行了讨论、总结、形成报告。 5、活动调查结果以及调查报告 5.1 校园周边植物调查报告 经过为期一个月的多方位调查，由于丹青中学地处山间树林，原本的植物很多，所以我们发现学校没有人工种植的植物，但是学校周边自然生长的植物非常多，包括乔木，灌木，草本植物，以及附近农户和老师自重的农作物种类十分丰富。为此我们将调查的重点放在植物的种类上，以及少部分生活环境也做出分析， 而不统计每类植物的数目。现将每组同学着重调查或常见却叫不出名字的植物，但后来通过查阅资料认识了的植物做以下简单报告：
第一组 组长：陈生东 杨成 组员：张勇 张爱英 符金水 张美玲 张宇 代表植物：
1、 酸不溜： 被子植物门、双子叶植物纲、石竹目、蓼科。 有清热，消积，散瘿，止泻。 治大小肠积热，瘿瘤，热泻 腹痛等功效。
2、 5.1、经调查、统计，并对校园周边以及家附近的主要植物进行了分科分属。如果我们依据形态学分，乔木中桑科种类最多，其次是木犀科、豆科等。数量最多的是桑科的小叶榕，总计56棵，其次是木犀科的桂花有27棵，珍贵植物如锦葵科的木芙蓉有3棵灌木中数量最多的是木犀科的小叶女贞，其次是黄杨科的鹊舌黄杨。草本中麦冬的数量最多。最后结果校园植物种类（我们熟悉的）总计44种，共有41属，34科。我们还对以下表格中的植物进行了挂牌。
5.2、校园植物的分布 校园植物主要分布在体育场，学生宿舍前及食堂下面。体育场接近后校们的地方主要栽种了三种灌木植物及蔷薇，篮球场四周主要是栽种的小叶榕和小叶女贞，生长状况良好，而灌木太多由于是新栽培的长势不佳，土壤需增加肥力和水分。广场花园里有大量的桂花树和黄槐间种，铁树主要栽培于办公大楼前，共计17盆，长势良好。冬青卫矛和塔柏多种植于学生宿舍前，其中冬青较多。()刺桐主要分布在食堂侧下方，数量较多而很密集，生长状况良好。除此以外，原学校行政楼摆放了些盆栽的橡皮树和苏铁，刚从外地引进不久，生长状况不是很好，还需加强管理。 5．4、据调查表明：学校内植物种类欠缺，各种植物的数量不够，生长状况良好，对植物管理不佳，土壤环境不断改善，以适宜植物的正常生长。
6、课题思考与建议 6.1、通过本次我们小组对校园内植物的调查，发现植物种类不丰富，而且每种植物的数量不足，离美化校园的要求还有一定的距离。其中乔木类，除小叶榕及桂花树外，其它种类的数量都很少，而灌木类的种类和数量也较少，草本植物就更少。美化校园的工作必须以植物的种植为起点，尽量多引进些植物品种，并合理的种植到适宜的生长环境中。同时，我们还发现有些植物已面临巨大的虫害，工作人员应加强管理。
6.2、经调查发现，绝大多数的名贵品种都只在体育场的旁边种植，而其它的地方都没有，如南洋杉、紫荆、柳杉等。其次，教学楼前的广场的花坛里所种植物种类单一，只有桂花树、黄槐和两三棵大树。我们讨论后认为学校可以在花坛内间种些能进行季节更替的开花植物，因为同学们能听见鸟语，但不闻或少闻到花香。
6.3、经小组分析和讨论，学生寝室前面的花坛里应加种些花草，如开不同花色的美人蕉、月季、杜鹃、栀子花等，最好是花期不同的花种。食堂斜下坡的的崖壁上可以种些垂吊的花草，即可掩盖乱石，又美化环境。其次校园内还可以增大腊梅的种植量，可为校园的冬天增添景致。。
6.4、调查中我们发现，植物是天然的“氧气库”，某些植物是天然的“吸尘器”，某些植物是天然的“消毒器”。如小叶榕、黄葛树、夹竹桃等。夹竹桃它能分泌挥发性的抗生素，能清洗空气中的细菌和病毒。但经进一步的调查发现它又是一种具有剧毒性的植物，它的汁液沾到嘴里，重则可让人死亡。鉴于它的四季常青，又能开花，还是“消毒器”的优点，校园种植后应挂牌告示学生不要采摘。建议在校园内多栽些有吸尘功能的植物，但同时避免引进有毒性的植物，以保证校内人员的健康。
6.5、植物的种植不能带有随意性，必须根据其生长所需条件，对土壤、温度等条件适应性的、选择性的进行种植，必要时应考虑光照强度对某些植物的影响，比如，阳生植物应种在向阳处，阴生植物就在隐蔽处种植。
7、活动心得和体会 在我们的调查和研究过程中，通过查阅相关的资料后，让我们了解了植物的分类，学到了很多课本以外的知识。从鉴定命名到探究植物的作用，进而探究人类与植物的关系，使我们对植物有了更多的了解，更加的热爱大自然。同时，在 整个计划的实施过程中，我们三组成员分工明确但又不完全孤立，而且互相交流和帮助，这样既发挥了个人的积极性和创造性，又能创造出横向交流，团结合作的机会。我们认为这次的研究性学习极大的丰富了我们的课外知识，更让我们感受到了学习和探究的乐趣。在学习中寻找快乐，在探究中获得新知。我们也认识到了植物为我们的生活环境添彩，我们要保护好我们的环境，那就要保护好植物！
一、 背景和目标 一、活动目的 1、了解常见的植物，认识植物对人类的重要性。 2、通过多种实践活动，初步掌握实验、考察、调查等基本科学方法；激发学生探究事物的浓厚兴趣；提高学生自主学习和探究能力。 3、培养环保意识，形成学生的社会责任感。 二、活动过程 以小组为单位，学生们开展观察、实验、调查、收集、设计、倡议书宣传等实践活动。 1、材料收集：学生收集一些常见的植物标本 时间地点：9月16日 学校操场及周边的山地 目的：培养学生对材料搜索、整理、归纳，相互交流的能力。 步骤：（1）首先进行分工，尽量不重复地搜集植物组织如树叶等材料； （2）每组由组长负责，将收集到的材料自行查找分类、鉴别物种； （3）结束后将收集到的资料整理出来，相互展示、学习。 整个过程学生之间配合紧密，观察细致。画下植物的形状，记下生物特征、生活环境，然后上网查询资料。在这个过程中，同学们增长了不少知识。有的发出了惊叹，原来平时熟悉的植物竟有如此特别的生活习性，或是巨大的作用。 2、实地考察：学校的植物角