《奇异的植物世界》扩展阅读01
奇异的植物世界(1)
《奇异的植物世界》教学反思《奇异的植物世界》这篇课文富有情趣，有新奇性。
课文主要介绍了哈哈树、带电花、蜡烛树、醉草、捕蝇草、水笛荷，这六种奇异的植物。
通过学习，让学生理解大自然，热爱大自然，热爱生活。
的自读自悟，了解课文的内容。
在这节课的教学中，我以学生为主体，注意激发学生的学习兴趣，放手让学生自主学习，在合作中理解文本，在朗读中感悟课文，训练了学生的口语交际水平，培养了学生的理解水平，让学生透过语言文字，触摸到文章的思想内涵，在掌握知识的同时，受到“热爱大自然”的思想熏陶。
在写作方法指导上，我通过让学生找出同学们行走路线的语句（走进植物园——离开哈哈树，同学们来到花棚——继续向前走——走到一块草地上——又把大家带到一块低洼的水草地旁边——带到荷花池边）明白本文作者采用的是“移步换景”的写作方法。
在教习作时，让他们按参观的顺序及过程来写，并要求写清楚参观的路线。
.课堂上，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。
由于这篇课文的第二自然段到第七自然段结构大致相同，都介绍了一种植物的奇异之处。
所以在教学时，抓住课文的二、三自然段实行有目的地学与扶。
教师以引导者的身份，引导学生掌握二、三自然段的内容，围绕“奇异的植物，奇异在哪里？”这个个问题来学习。
在学习后面几自然段内容时，以小组合作的方式表现，充分相信学生，把学习的主动性还给学生。
通过学习每一处植物的奇异来理解重点的词语和句子。
这样学生在学习时思路清晰，目标明确。
重视理解重点词句，重点段落。
做到“纲举目张”，抓住重要问题，引领教学全过程。
教学目标基本实现。
一节课下来，静心沉思，摸索出一些教学规律，得到一些启示。
1、教学规律:教学中只有真正地把课堂的自主权还给学生才能得到好的教学效果。
兴趣的激发直接关系到教学效果的好与坏。
2、教学方法:语文教学中“读中悟”是语文学习的基础，也是很好的教学方法。
让学生多动口、多动脑，能提高对词语、句子文章内容的理解。
让学生适时地、大胆的发挥想像，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。
《奇异的植物世界》2语文版S版
3
保健品市场广阔
奇异植物还可以作为保健品的原料，如枸杞、沙 棘等，这些植物具有增强免疫力、延缓衰老等功 效，深受消费者喜爱。
观赏价值与园艺应用
观赏植物种类繁多
奇异植物中有很多具有观赏价值的种类，如兰花、蝴蝶兰、多肉植 物等，这些植物形态各异，色彩缤纷，极具观赏价值。
园艺应用广泛
奇异植物在园艺领域有着广泛的应用，可以用于花坛、花境、盆栽 等景观营造，为城市绿化和家庭美化提供了丰富的素材。
02 各类奇异植物介绍
食肉植物
捕蝇草
叶片边缘具有刺毛，能够 迅速闭合捕捉昆虫。
猪笼草
拥有一个独特的捕虫笼， 能够分泌蜜汁吸引昆虫并 消化它们。
茅膏草
叶片表面覆盖着粘性触须， 能够粘附并消化小昆虫。
寄生植物
菟丝子
列当
通过缠绕在其他植物上，吸收其养分 来维持生长。
寄生在根部，与寄主植物建立共生关 系，对寄主植物造成危害。
《奇异的植物世界》语文版S版
目录
• 奇异的植物世界概述 • 各类奇异植物介绍 • 奇异植物的生长环境 • 奇异植物与人类生活的关系 • 探索和保护奇异植物资源 • 结论与启示
01 奇异的植物世界概述
植物世界的神奇之处
01
02
03
独特的生存方式
植物通过光合作用、根系 吸收等方式获取能量和养 分，展现出不同于动物的 生存模式。
多样化的形态结构
从低矮的苔藓到高耸的乔 木，植物的形态结构千变 万化，令人惊叹。
神奇的生长过程
植物的生长过程充满奥秘， 如种子的萌发、根系的生 长、枝叶的繁茂等。
奇异植物的特点与分类
特点
奇异植物通常具有独特的形态、生长 习性或生存环境等特点，如食肉植物 、寄生植物等。
小学语文课文《奇异的植物世界》
小学语文课文《奇异的植物世界》小星和同学们到植物园去参观，他们请农艺师李叔叔当向导。
走进植物园，一阵风吹来，大家听到了哈哈的笑声。
这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？大家正感到奇怪，李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下，说："这叫哈哈树，树上的果子被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音。
";离开哈哈树，同学们来到花棚，看到一种很艳丽的花。
小星越看越喜欢，便伸手去摸。
谁知，他的手指刚碰到叶子，就感到一阵麻木，好像触了电似的。
"啊！";他惊叫着把手缩了回来。
"别慌，别慌！";李叔叔说，"这是一种带电的植物，不会伤害人，因为它带的电很弱。
";同学们继续向前走着，突然发现小路旁的大树上，挂着一条条像蜡烛一样的东西。
"这是什么呀？";小星问。
"这叫蜡烛树。
";李叔叔边说边摘下一根"蜡烛";，剥开皮，用火一点，真的点着了，和烛光一样明亮。
大家走到一块草地上，李叔叔随手拔了一棵草，叫小星嚼（jiáo）嚼是什么味道。
小星一嚼，顿时酒味四溢，还觉得有点儿醉（zuì）意。
李叔叔笑着说："这叫醉草，草里含有酒精呢！";李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地旁边，指着一种草，要大家仔细看看它有什么本领。
小星第一个发现：一个虫子刚爬到草叶上，那蚌（bàng）壳一样的草叶，就闭（bì）合起来。
等叶子再张开时，那虫子已被"吃";掉了。
李叔叔说："这叫捕蝇（yíng）草。
";"呀，那边荷花池中怎么有笛声？";小星好奇地问。
李叔叔把大家带到荷花池边，笑着说："这清脆柔和的笛声，是从荷花上发出来的，风吹动它的干花膜（mó），就像吹笛子一样。
人们管这荷花叫水笛荷。
小学语文课文《奇异的植物世界》
小学语文课文《奇异的植物世界》小星和同学们到植物园去参观，他们请农艺师李叔叔当向导。
走进植物园，一阵风吹来，大家听到了哈哈的笑声。
这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？大家正感到奇怪，李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下，说：“这叫哈哈树，树上的果子被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音。
”离开哈哈树，同学们来到花棚，看到一种很艳丽的花。
小星越看越喜欢，便伸手去摸。
谁知，他的手指刚碰到叶子，就感到一阵麻木，好像触了电似的。
“啊！”他惊叫着把手缩了回来。
“别慌，别慌！”李叔叔说，“这是一种带电的植物，不会伤害人，因为它带的电很弱。
”同学们继续向前走着，突然发现小路旁的大树上，挂着一条条像蜡烛一样的东西。
“这是什么呀？”小星问。
“这叫蜡烛树。
”李叔叔边说边摘下一根“蜡烛”，剥开皮，用火一点，真的点着了，和烛光一样明亮。
大家走到一块草地上，李叔叔随手拔了一棵草，叫小星嚼（jiáo）嚼是什么味道。
小星一嚼，顿时酒味四溢，还觉得有点儿醉（zuì）意。
李叔叔笑着说：“这叫醉草，草里含有酒精呢！”李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地旁边，指着一种草，要大家仔细看看它有什么本领。
小星第一个发现：一个虫子刚爬到草叶上，那蚌（bànɡ）壳一样的草叶，就闭（bì）合起来。
等叶子再张开时，那虫子已被“吃”掉了。
李叔叔说：“这叫捕蝇（yínɡ）草。
”“呀，那边荷花池中怎么有笛声？”小星好奇地问。
李叔叔把大家带到荷花池边，笑着说：“这清脆柔和的笛声，是从荷花上发出来的，风吹动它的干花膜（mó），就像吹笛子一样。
小学三年级下册语文《奇异的植物世界》原文、教案、教学反思优秀5篇
小学三年级下册语文《奇异的植物世界》原文、教案、教学反思优秀5篇小学三年级下册语文《奇异的植物世界》原文篇一小星和同学们到植物园去参观，他们请农艺师李叔叔当向导。
走进植物园，一阵风吹来，大家听到了哈哈的笑声。
这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？大家正感到奇怪，李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下，说：“这叫哈哈树，树上的果子被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音。
”离开哈哈树，同学们来到花棚，看到一种很艳丽的花。
小星越看越喜欢，便伸手去摸。
谁知，他的手指刚碰到叶子，就感到一阵麻木，好像触了电似的。
“啊！”他惊叫着把手缩了回来。
“别慌，别慌！”李叔叔说，“这是一种带电的植物，不会伤害人，因为它带的电很弱。
”同学们继续向前走着，突然发现小路旁的大树上，挂着一条条像蜡烛一样的东西。
“这是什么呀？”小星问。
“这叫蜡烛树。
”李叔叔边说边摘下一根“蜡烛”，剥开皮，用火一点，真的点着了，和烛光一样明亮。
大家走到一块草地上，李叔叔随手拔了一棵草，叫小星嚼（jiáo）嚼是什么味道。
小星一嚼，顿时酒味四溢，还觉得有点儿醉（zuì）意。
李叔叔笑着说：“这叫醉草，草里含有酒精呢！”李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地旁边，指着一种草，要大家仔细看看它有什么本领。
小星第一个发现：一个虫子刚爬到草叶上，那蚌（bàng）壳一样的草叶，就闭（bì）合起来。
等叶子再张开时，那虫子已被“吃”掉了。
李叔叔说：“这叫捕蝇（yíng）草。
”“呀，那边荷花池中怎么有笛声？”小星好奇地问。
李叔叔把大家带到荷花池边，笑着说：“这清脆柔和的笛声，是从荷花上发出来的，风吹动它的干花膜（mó），就像吹笛子一样。
人们管这荷花叫水笛荷。
”多么奇异的植物世界呀！小学三年级下册语文《奇异的植物世界》教学反思篇二《奇异的植物世界》是一篇科学小品文，课文写了小星和同学们在参观植物园中看到的六种奇异植物，展现了一个奇异美妙的植物世界。
语文版三年级下册《奇异的植物世界》课文及教学设计
语文版三年级下册《奇异的植物世界》课文及教学设计【导语】《奇异的植物世界》课文给我们介绍了会笑的哈哈树、带电的带电花、像蜡烛的蜡烛树、含有酒精的醉草、能捕蝇的捕蝇草、会发出笛声的水笛荷，这些植物实在是让我们大开眼界!以下是八文网整理的相关资料，希望帮助到您。
【课文】小星和同学们到植物园去参观，他们请农艺师李叔叔当向导。
走进植物园，一阵风吹来，大家听到了哈哈的笑声。
这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？大家正感到奇怪，李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下，说：“这叫哈哈树，树上的果子被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音。
”离开哈哈树，同学们来到花棚，看到一种很艳丽的花。
小星越看越喜欢，便伸手去摸。
谁知，他的手指刚碰到叶子，就感到一阵麻木，好像触了电似的。
“啊！”他惊叫着把手缩了回来。
“别慌，别慌！”李叔叔说，“这是一种带电的植物，不会伤害人，因为它带的电很弱。
”同学们继续向前走着，突然发现小路旁的大树上，挂着一条条像蜡烛一样的东西。
“这是什么呀？”小星问。
“这叫蜡烛树。
”李叔叔边说边摘下一根“蜡烛”，剥开皮，用火一点，真的点着了，和烛光一样明亮。
大家走到一块草地上，李叔叔随手拔了一棵草，叫小星嚼（jiáo）嚼是什么味道。
小星一嚼，顿时酒味四溢，还觉得有点儿醉（zuì）意。
李叔叔笑着说：“这叫醉草，草里含有酒精呢！”李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地旁边，指着一种草，要大家仔细看看它有什么本领。
小星第一个发现：一个虫子刚爬到草叶上，那蚌（bànɡ）壳一样的草叶，就闭（bì）合起来。
等叶子再张开时，那虫子已被“吃”掉了。
李叔叔说：“这叫捕蝇（yínɡ）草。
”“呀，那边荷花池中怎么有笛声？”小星好奇地问。
李叔叔把大家带到荷花池边，笑着说：“这清脆柔和的笛声，是从荷花上发出来的，风吹动它的干花膜（mó），就像吹笛子一样。
人们管这荷花叫水笛荷。
”多么奇异的植物世界呀！【教学设计】一、教学目标：1、学会本课重点字词，要求学生必须牢记掌握。
奇妙的植物世界短文阅读答案
奇妙的植物世界短文阅读答案最新颖妙的植物世界短文阅读答案做阅读时可以联系生活。
即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、学问的积累、生活阅历是否可帮忙自己解题。
下面是我整理的奇异的植物世界短文阅读答案，仅供参考期望能够帮忙到大家。
▼▼名目▼▼奇异的植物世界短文阅读答案阅读理解分析语言特色题型答题方法语文阅读题的方法和技巧阅读理解的八大技巧和方法介绍阅读理解正确阅读的方法阅读理解的留意事项奇异的植物世界短文阅读答案世界上有许很多多奇异的植物。
植物能吃虫。
夏天，在沼泽地带经常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕获飞虫的毛毡苔。
毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体。
这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就会急赶忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。
经过1——2小时，小虫就被叶子消化汲取掉了。
植物还会听音乐呢。
一位印度的科学家常喜爱在花园里拉拉小提琴，放放交响乐。
日子久了，竟发觉他那园中的花木长得非常旺盛。
于是，他开头正式对水稻进行试验。
他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。
一个月后，他发觉这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂密些，平均每株高度超过30厘米。
此外，还有可以预报地震的山芋藤，能净化水的葫芦，会“咬人”的漆树……1.在文中找出下列词语的反义词。
弱( )结束( )2.依据短文内容填空。
(1)毛毡苔能分泌出很甜很香的液体，________小虫，然后________它们。
(2)听音乐的花木、水稻比没有听音乐的同样的花木、水稻长得________。
3.短文重点介绍了________和________的奇异之处;简略地介绍了奇异的________、________和________。
4.短文介绍了植物的奇异之处，有________、________、________、________、________。
奇异的植物世界阅读题答案
奇异的植物世界阅读题答案
《奇妙的植物世界》阅读训练及答案
奇妙的植物世界
.
有的植物能吃虫、夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡
（zhān）苔。
毛毡苔的叶子上有2000多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体，这种黏液还舍有一种很甜的味道和香气，小虫子闻到这种气味，就急急忙忙地出来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。
经过1～2小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。
植物还会听音乐呢。
一位印度的科学家喜欢在花园里拉拉小提琴，放放交响乐。
日子久了，竟然发现他那园中的花木，长得格外旺盛。
于是，他开始正式对水稻进行试验。
他每天在一块稻田播放25分钟交响乐。
一个月后，发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的`水稻要长得更加茂盛=平均株高超过30厘米。
此外，植物中还有能预报地震的山芋藤（téng），能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树……
1．在括号里填上合适的词语。
（）的植物（）的小草（）的味道
2．在第二自然段中找出一组近义词，写在后面。
（）——（）
3．根据文章的内容填表。
植物奇妙之处??
参考答案：
1．奇妙淡红色很甜
2．旺盛——茂盛
3．毛毡苔会捕捉飞虫山芋藤能预报地震水葫芦净化水漆树能咬人。
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《奇异的植物世界》教材说明
这篇课文是一篇参观记。
写了小星和同学们在参观植物园的过程中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。
课文按照参观的过程安排材料，在向导的导引下移步换景。
全文一共8个自然段，可以分为三个部分。
第一部分（第1自然段），写到植物园去参观。
课文简明扼要，虽然只有一句话，却讲明了参观者、参观的地点、参观的向导。
第二部分（第2—7自然段），写在植物园参观。
课文一步一景，一个自然段写参观的一种植物，用了6个自然段，共写了6种植物。
课文通过小星的看、听、尝、摸、问，和李叔叔的介绍，写出了参观过程的所见所闻。
课文抓住了每一种植物的特点，写出了每种植物的奇异之处：哈哈树可以发出笑声；开着艳丽花的植物带电，触摸叫人感到麻木；蜡烛树不仅形似蜡烛，而且真的能够点着，“和烛光一样明亮”；醉草含有酒精，能让人嚼后“有点醉意”；捕蝇树可以“吃”掉小虫子；水笛荷在风中可以像吹笛子一样，发出“清脆柔和的笛声”。
课文写整个的参观过程，由同学们“走进植物园”，“李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下”写起；接着写到“离开哈哈树，同学们来到花棚”；然后写“继续向前走”；再写“大家走到一块草地上”；继写“李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地旁边”；直至最后写“李叔叔把大家带到荷花池边”。
移步换景，行走路线清楚，文章前后衔接自然，文气贯通。
第三部分（第8自然段），写作者的赞叹。
这段是课文的结束，只有一句话。
一个感叹句，既是发自作者内心的感叹，又是作者对奇异植物世界的赞美，既抒发了作者热爱植物世界的情感，也扣了题目，点明了课文的中心。
课文内有两幅插图。
第一幅图与课文第3自然段相对应，画的是小同学触摸带电植物，惊叫着把手缩了回来，显得很紧张的情景。
第二幅图与课文第6自然段相对应，表现的是捕蝇草“吃”掉小虫的内容。
课后有三道思考练习题，分别是有感情地朗读课文；默读思考课文写了哪几种植物，奇异的地方是什么；画出课文中描写参观路线的句子。
目的在于培养学生的朗读能力，引导学生理解课文主要内容，学习按参观过程顺序记叙参观过程的方法。
此外，还有一道延伸练习题，目的是拓展课文内容，培养交流信息的能力。
课后还安排了会认字表和会写字教材，要求会认6个生字，写好14个字。
本课教学重点：指导学生有感情地朗读课文；理解课文内容，感悟植物世界的奇异；学习本课
的叙述方法，理解有关词语句子。