(完整版)《皮影》教学设计
综合实践皮影教学设计(3篇)
第1篇一、课程背景皮影戏，又称影子戏，是一种古老的民间艺术形式，起源于中国，距今已有两千多年的历史。
它通过在幕后操纵皮影，配合音乐和唱词，讲述故事、传递情感。
皮影戏不仅具有独特的艺术魅力，还能培养学生的动手能力、审美情趣和文化素养。
本课程旨在通过皮影戏的教学，让学生深入了解这一传统艺术，提升学生的综合实践能力。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解皮影戏的历史、起源、发展及特点。
- 掌握皮影的制作方法、操作技巧及表演流程。
2. 能力目标：- 培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
- 提高学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
3. 情感目标：- 激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 增强学生的民族自豪感和文化自信。
三、教学内容1. 皮影戏基础知识：- 皮影戏的历史与发展- 皮影的种类及特点- 皮影的制作工艺2. 皮影制作：- 皮影选材与裁剪- 纸板绘制与雕刻- 上色与装饰3. 皮影表演：- 皮影操纵技巧- 表演流程与舞台布置- 音乐与唱词的配合4. 皮影剧本创作：- 剧本题材选择- 剧本结构及写作技巧- 剧本排练与修改四、教学过程（一）导入1. 展示皮影戏的图片或视频，引发学生对皮影戏的兴趣。
2. 提问：同学们知道皮影戏吗？你们对皮影戏有什么了解？（二）皮影戏基础知识讲解1. 讲解皮影戏的历史、起源、发展及特点。
2. 介绍皮影的种类及特点，如民间皮影、宫廷皮影等。
（三）皮影制作1. 分组讨论：如何制作一个简单的皮影？2. 教师示范皮影的制作过程，包括选材、裁剪、绘制、雕刻、上色等。
3. 学生分组实践，制作自己的皮影。
（四）皮影表演1. 教师讲解皮影操纵技巧，如手势、眼神、身体语言等。
2. 学生分组练习皮影操纵，并尝试进行简单的表演。
3. 教师点评并指导，帮助学生提高表演水平。
（五）皮影剧本创作1. 引导学生思考：如何创作一个有趣的皮影剧本？2. 教师讲解剧本题材选择、结构及写作技巧。
3. 学生分组创作皮影剧本，并进行排练。
第11课皮影(教案)湘美版(2012)美术五年级上册
教案第11课皮影（教案）湘美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解皮影戏的起源、发展历程、艺术特色以及在我国传统文化中的重要地位。
2. 培养学生运用绘画、剪刻、表演等手段创作皮影形象和简单情节的能力。
3. 引导学生欣赏皮影戏的美，提高审美情趣，激发对民间艺术的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 皮影戏的起源与发展2. 皮影戏的艺术特色3. 皮影的制作与表演方法4. 皮影戏的表现形式和题材三、教学重点与难点1. 重点：皮影的制作方法、表演技巧和艺术特色。
2. 难点：皮影形象的创意设计和表演情节的构思。
四、教具与学具准备1. 教具：皮影戏视频、图片、制作材料、示范作品等。
2. 学具：剪刀、彩纸、画笔、颜料、细线、竹签等。
五、教学过程1. 导入：播放皮影戏视频，引导学生欣赏并感受皮影戏的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课内容：介绍皮影戏的起源、发展、艺术特色等，让学生了解皮影戏的历史背景和文化价值。
3. 示范讲解：展示皮影的制作过程，讲解制作方法和表演技巧。
4. 实践操作：学生分组进行皮影制作，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的皮影作品，进行表演练习。
六、板书设计1. 皮影戏的起源与发展2. 皮影戏的艺术特色3. 皮影的制作与表演方法4. 皮影戏的表现形式和题材七、作业设计1. 制作一个简单的皮影形象，要求创意独特、剪刻精细。
2. 以小组为单位，创作一个简短的皮影戏表演，展示课堂所学。
八、课后反思本节课通过欣赏、讲解、实践、展示等环节，让学生深入了解皮影戏的艺术魅力，培养他们的动手能力和创意思维。
在今后的教学中，可以进一步拓展皮影戏的题材和表现形式，引导学生关注民间艺术，传承和发扬我国优秀传统文化。
同时，注重培养学生的审美情趣和艺术素养，提高他们的综合素质。
重点关注的细节：皮影的制作与表演方法一、皮影的制作方法1. 材料准备制作皮影的材料主要包括牛皮或羊皮、剪刀、刀片、颜料、画笔、细线、竹签等。
(完整版)《皮影》教学设计
作。让同学知道素材
的丰富性，对皮影造
型色彩的认知。打开
学生创作的阀门。
教师布置作业内容： 1 学生按学号自由 组合，三人为一组 2 用色卡纸制作人 偶，人物造型根据每 小组的创作思路来 选择 3 人物造型尺寸不 小于 20厘米 4 展示每小组的作 品。组织学生对各组 的表演作评价
学生仔细阅读作 业要求，认真完 成课堂作业
信息技术支持（资 源、方法、手段等）
多媒体课件展示
课件展示出皮影 是 影戏文化的一 种，是中华民族 创作的一种独特 的民间艺术，在 宋代就已经成为 市井流行的一种 表演技艺。
利用 投影 仪的白 光，再利用白布来 制作幕后的效果
多媒体播放皮影制 作的视频
5. 我是制作小能手
了解皮影的制作方
法，有利于学生的创
之情。
三、教学目标
1 认知目标：通过观看皮影戏、 欣赏皮影作品， 了解皮影作品，了解皮影这种中 国传统民间艺术的特色。 2 技能目标 : 尝试运用明胶片或纸板设计制作造型新颖、别致的皮影作品。 3 情感目标：培养学生欣赏美、 表现美的能力， 激发学生对民间艺术的热爱之情。
四、教学环境
□√ 简易多媒体教学环境
□ 交互式多媒体教学环境
□ □ 环境
移动学习
其他
□ 网络多媒体环境教学
五、信息技术应用思路 （突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技 术？使用这些技术的预期效果是？） 200 字
本课整堂课都使用了班班通多媒体技术，在导入环节，用多媒体播放了皮影戏的录像， 能让学生更加清晰直观的了解什么是皮影戏；在课堂活动环节中，可以巧妙结合多媒体来 营造简易皮影戏的效果；在探究学习环节中，多媒体播放皮影制作的视频更能让学生清晰 的知道皮影戏的具体的制作过程，避免教师现场制作时意外情况的发生；最后在学生制作 环节，播放欢快的音乐，可以让课堂生动活泼起来，营造欢快娱乐的课堂氛围，有助于学 生作品的创作，也达到了预期的效果。
2024版《皮影》教学设计x
CHAPTER
跨学科融合拓展
美术元素
皮影戏中的人物、道具和背景设计，充分展示了中国传统美术的特点，如线条的流畅、色彩的对比与和谐等。通过美术教学，可以引导学生欣赏皮影戏中的美术元素，并尝试自己设计皮影角色。
音乐元素
皮影戏中的唱腔、伴奏等音乐元素，具有浓郁的地方特色。通过与音乐学科的结合，可以让学生了解不同地区的皮影戏音乐风格，感受音乐在皮影戏中的情感表达作用。
《皮影》教学设计x
目录
课程介绍与背景 皮影制作技艺 皮影表演艺术 学生实践活动设计 跨学科融合拓展 课程总结与反思
01
CHAPTER
课程介绍与背景
皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。皮影戏起源于西汉时期的陕西，据《汉书·外戚传》记载，汉武帝的爱妃李夫人去世后，武帝思念成疾，大臣李少翁用棉帛裁成李夫人的影像，涂上色彩，并在手脚处装上木杆，晚间在帷幕后以灯光映出李夫人的影像，武帝看后龙颜大悦，这便是皮影戏的雏形。
皮影戏中的光影效果，可以为现代舞台艺术提供灵感。通过灯光的投射和变换，可以营造出梦幻般的舞台氛围。
现代舞台艺术可以借鉴皮影戏的表演形式，结合现代科技手段，进行创新性的表演尝试，如数字皮影、3D投影等。
文化传承
皮影戏作为中国非物质文化遗产的重要组成部分，对于传承和弘扬中华民族优秀传统文化具有重要意义。通过学习和了解皮影戏，可以增强学生对民族文化的认同感和自豪感。
本次课程目标与意义
02
CHAPTER
皮影制作技艺
皮影材料选择与准备
牛皮选择
选用质地坚韧、透明度好的牛皮，经过浸泡、刮薄、晾晒等工序处理。
描图准备
根据皮影角色和场景需求，选择合适的图案，用细笔在牛皮上描绘出轮廓。
(完整版)皮影戏教案
皮影戏教案教学内容：《皮影戏》属于“造型·表现”领域。
在《剪纸》学习剪刻方法的基础上，将平面的剪纸制成会活动的影偶，主要是做皮影、演皮影。
中国皮影戏被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”，本课通过欣赏皮影表演现场图、皮影人偶图片、传统皮影制作步骤图等等，让学生掌握皮影戏在表现内容、色彩、形式上的特色，能理解和运用视觉语言，积极参与民间文化的传承，共享皮影艺术的绘画、雕刻、演唱、动作之美，增强学生的民族自豪感。
新的美术课程标准，对弘扬优秀的中华传统文化、民族民间文化给予了高度的重视，并作为一种对立统一的关系与多元文化观相提并论。
教学目标：知识与技能：对皮影艺术有初步的了解，掌握皮影制作的流程和工艺。
过程与方法：通过设计制作和参与表演，更加全面地体会皮影艺术的独特魅力，提高审美能力。
情感、态度和价值观：发现和感知皮影艺术的美，热爱中国传统文化。
教学重点：了解皮影的艺术特点和制作方法。
教学难点：掌握皮影制作的方法。
教学过程一．组织教学二．导入皮影的传说与历史：“有一种艺术，是完整的戏剧，比莎士比亚早1800年；使用影像，比卢米埃尔发明的电影早2100年；是纯粹民间具有‘摇滚’精神的音乐，比猫王早2150 年。
这种艺术是中国独有的，这就是皮影戏……”皮影最早诞生于2000年前，俗称“影子戏”，是我国古老而神奇的戏曲艺术，因为它比电影出现的早，也被认为是现代电影的鼻祖。
同学们很喜欢看电影动画片，那你有没有见过这种形式的？（欣赏教师准备的图片皮影戏资料）导入本课——多姿多彩的皮影。
请同学们看我们组给大家搜集的有关皮影的美丽传说。
三．讲授新课1．皮影：课本上这些多姿多彩的人物是用皮革作出来的，叫皮影。
皮影俗称灯影戏成灯影戏，是中国最古老的戏剧形式之一。
2．介绍皮影戏的发展历史：源于2000余年前的中国古代长安，盛行于唐、宋。
至今仍在中国民间普遍流行，堪称中国民间艺术一绝。
皮影选用上等牛皮，经过刮、磨、洗、刻、着色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。
小学五年级上册美术《皮影》教学设计与反思
与
学
设
计
一、【导入】激趣导入 吸引欣赏评论
1、播放皮影视频,激发学生的兴趣。
2、揭示课题:《皮影戏》(出示课件并张贴课题)2分钟
活动2【讲授】了解皮影，外形描画评论
1、你知道什么是皮影戏吗?课件导出皮影戏的解释文字
2、课件出示不同地方的皮影人物,提出共同点,皮影人物都有哪几部分组成?
3、每个部位有什么外形特点?每个部位都要留“花轮”和“骨眼”
4、学生画皮影各部分(1分钟)
(出示皮影范画,学生观察皮影的外形)11分钟
活动3【讲授】深入探究，添加花纹评论
1、皮影人物身上都有哪些花纹?
2、可以画的单独纹样有哪些
3、试着填充花纹(2分钟)4分钟
活动4【讲授】深入探究，辨析颜色评论
1、皮影人物的常用色
2、小组商量主色,涂色(先涂大块底色,再涂镂空花纹)9分钟
教学反思
学生了解皮影的传统制作工艺流程,运用分解组合的方法制作悦感;感受传统皮影艺术的独特魅力,激发学生对民间皮影艺术的热爱。
小学五年级上册美术《皮影》教学设计与反思
第11周
星期三
学科
美术
年级
五
班级
5
授课内容
《皮影》
课前准备
课件
授课者
美术老师
教学
目标
1.了解皮影的传统制作工艺流程,运用分解组合的方法制作皮影人偶。
2.尝试学习皮影戏的简单操作表演方法,体验皮影表演的愉悦感。
3.感受传统皮影艺术的独特魅力,激发学生对民间皮影艺术的热爱。
活动5【讲授】探索步骤，缀结合成评论
1、8个需要装钉的骨眼,5个需要装牵扯线的地方,讲方法
2、学生制作8分钟
五年级美术上册《皮影》优秀教学案例
1.教师总结：针对学生的讨论和汇报，进行总结归纳，强调皮影艺术的历史、文化、审美价值，以及制作技巧和表现手法。
2.学生总结：请学生谈谈对本节课皮影艺术的认识和收获，巩固所学知识。
（五）作业小结
1.课后作业：布置学生课后完成一份皮影作品，要求运用所学知识，创作出具有个性特色的皮影形象。
2.作品展示：下节课前，组织学生展示自己的皮影作品，分享创作心得，互相学习、交流。
1.学生自我评价：学生对自己的皮影作品进行评价，反思在制作过程中遇到的问题和解决方法，总结自己的收获和不足。
2.小组内互评：小组成员相互评价，分享创作心得，发现他人的优点和不足，相互学习、借鉴。
3.教师评价：我对学生的作品进行评价，充分肯定学生的优点，指出需要改进的地方，并提出针对性的建议。
4.反思与改进：根据评价结果，学生进行反思，总结经验教训，为下一节课的学习做好准备。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：展示皮影戏表演视频，让学生初步了解皮影戏的表演形式和特点。
2.提问引导：观看视频后，向学生提问：“你们知道这种表演形式叫什么吗？”“皮影戏有着怎样的历史背景？”等，引导学生思考并回答。
3.导入新课：根据学生的回答，引出本节课的主题——《皮影》，激发学生对皮影艺术的兴趣。
（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享创作心得，培养学生表达、沟通、协作的能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过学习皮影艺术，激发学生对民间传统文化的兴趣和热爱，培养学生积极向上的审美情感。同时，鼓励学生在创作过程中发挥个性，培养自信心和自豪感。
2.态度方面：引导学生以尊重、欣赏的态度对待皮影艺术，认识到传统艺术的价值，学会珍惜和传承民族文化。
六年级美术下册《皮影》教案、教学设计
3.学生的合作与沟通能力：六年级学生在小组合作方面已经有了一定的基础，但在分工合作、沟通交流方面仍有待提高。在教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作能力，引导学生在合作中互相学习、互相帮助，共同完成皮影作品。
（2）各小组根据教师提供的资料和示范，讨论皮影制作和表演的技巧。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入探讨。
（4）各小组汇报讨论成果，教师总结并进行点评。
（四）课堂练习
1.教学内容：学生动手制作皮影，进行表演实践，巩固所学知识。
2.教学过程：
（1）教师发放制作材料，指导学生按照制作工艺进行剪刻、上色。
3.设置实践活动，让学生动手制作皮影，提高学生的动手能力和创新能力。
4.安排皮影表演环节，让学生亲身体验皮影表演的乐趣，锻炼学生的表现力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
2.体会民间艺术家的智慧与创造力，尊重和传承传统文化。
3.培养学生的审美情趣，提高对美的感知和鉴赏能力。
（3）教师介绍皮影戏的故事情节，分析表演技巧，如操作影人、音乐配合、讲述故事等。
（4）教师组织学生讨论如何将这些技巧运用到实际表演中。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：分组讨论皮影制作和表演的技巧，培养学生的团队协作能力和创新能力。
2.教学过程：
（1）教师将学生分成若干小组，每组选定一个组长，负责组织讨论。
（2）学生动手制作皮影，教师巡回指导，解答制作过程中的问题。
小学美术《皮影》教案
一、教学内容
小学美术《皮影》教案，选自人教版小学美术四年级下册第六课《民间艺术》。本节课主要内容包括：
1.了解皮影戏的历史起源、发展过程和地域特色，感受其作为我国非物质文化遗产的魅力。
2.观赏和分析皮影戏中的人物形象、道具和场景，学习皮影的制作方法，包括剪、刻、染色等基本技巧。
3.发挥创意，运用所学制作技巧，设计并制作一个具有个人特色的皮影作品。
4.通过课堂展示和交流，培养学生对民间艺术的热爱和传承意识。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习皮影艺术，让学生掌握皮影的基本制作技巧，提高动手实践能力，加深对我国民间艺术的了解和认识。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、创造和表达能力，通过实践操作，学会运用美术语言进行创作，提高审美素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对民间艺术的兴趣和热爱，培养民族自豪感，增强文化自信，树立传承和弘扬优秀传统文化的意识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了皮影戏的基本概念、制作方法和表演技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对皮影艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和传承这一优秀的民间艺术。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解皮影戏的基本概念。皮影戏是我国一种古老的民间艺术形式，它通过剪制的人物和道具，在幕后用光源照射，在幕布上形成影子，进行故事表演。它是我国非物质文化遗产的重要组成部分，体现了深厚的文化底蕴和艺术价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的皮影戏表演案例。这个案例将展示皮影戏在实际中的应用，以及它如何传承和讲述故事。
幼儿园大班教案《皮影戏》完整版
幼儿园大班教案《皮影戏》完整版一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿大班教材《艺术领域》第五章《传统民间艺术》第三节《皮影戏》。
具体内容包括皮影戏的历史简介、基本制作方法、表演技巧以及相关的文化背景。
二、教学目标1. 让学生了解并认识皮影戏这一传统民间艺术形式，提高他们的艺术素养。
2. 培养学生的动手操作能力和团队合作精神，通过制作皮影，锻炼他们的耐心和细致。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点难点：皮影的制作技巧和表演技巧。
重点：了解皮影戏的历史背景、制作过程以及表演方法。
四、教具与学具准备教师准备：皮影戏表演视频、皮影制作材料（如羊皮纸、剪刀、颜料等）、投影仪、课件。
学生准备：剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示皮影戏表演视频，让学生初步感受皮影戏的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解皮影戏的历史背景（5分钟）介绍皮影戏的起源、发展过程以及在我国民间艺术中的地位。
3. 制作皮影（10分钟）教师示范皮影的制作过程，学生跟随教师一起动手制作。
4. 表演技巧学习（5分钟）讲解皮影戏表演的基本技巧，如操作方法、光影运用等。
5. 实践操作（10分钟）学生分组进行皮影戏表演，教师巡回指导。
6. 课堂小结（5分钟）7. 随堂练习（10分钟）学生独立完成一个简单的皮影制作，巩固所学。
六、板书设计1. 皮影戏简介起源：古代民间艺术发展：唐宋时期盛行，明清达到顶峰2. 皮影制作方法选材：羊皮纸、彩纸等制作：剪影、上色、组装3. 皮影表演技巧操作：掌握影人动作要领光影：利用光影效果展现故事情节七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的皮影戏故事，并制作相应的人物皮影。
2. 答案：学生可根据自己的想象，设计一个有趣的故事，并制作相应的人物皮影。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：皮影戏作为我国传统民间艺术，有着丰富的文化内涵。
在本节课的教学过程中，要注意引导学生感受传统文化的魅力，培养他们的爱国情怀。
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作者信息
姓名
电话
学科
美术
年级
三年级
邮件
单位
教学设计
教学主题
皮影
一、教材分析
《皮影》是三年级美术上册综合探索领域的一节课，在前面的学习中学生们已经掌握了手工制作的一些基本方法，通过学习《皮影》可以了解中国的传统文化，培养学生的欣赏美、创造美、表现美的能力。
二、学生分析
三年级的学生已经初步认识形、色等美术语言，由于我校以前一直没有专业美术教师，学生运用的绘画创作工具仅仅是彩色笔，绘画的方法和形式较为局限，但有了较好的学习习惯和较强的学习美术的兴趣，只要师生共同努力，让学生掌握本课的内容，对于三年级的学生来说不是一个难题。
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
本课整堂课都使用了班班通多媒体技术，在导入环节，用多媒体播放了皮影戏的录像，能让学生更加清晰直观的了解什么是皮影戏；在课堂活动环节中，可以巧妙结合多媒体来营造简易皮影戏的效果；在探究学习环节中，多媒体播放皮影制作的视频更能让学生清晰的知道皮影戏的具体的制作过程，避免教师现场制作时意外情况的发生；最后在学生制作环节，播放欢快的音乐，可以让课堂生动活泼起来，营造欢快娱乐的课堂氛围，有助于学生作品的创作，也达到了预期的效果。
2 用色卡纸制作人偶，人物造型根据每小组的创作思路来选择
3 人物造型尺寸不小于20厘米
4 展示每小组的作品。组织学生对各组的表演作评价
学生仔细阅读作业要求，认真完成课堂作业
大屏幕展示作业要求，并在学生制作的过程中播放欢快的歌曲，营造轻松欢快的制作氛围。
6.课堂展示
请各小组上台展示自己小组的作品
学生上台展示
学生以小组为单位上台展示
利用投影仪的白光，再利用白布来制作幕后的效果
4.探究学习
教师播放皮影制作的视频，让同学更加了解皮影的制作方法，有利于学生的创作。让同学知道素材的丰富性，对皮影造型色彩的认知。打开学生创作的阀门。
学生认真观看视频
多媒体播放皮影制作的视频
5.我是制作小能手
教师布置作业内容：1 学生按学号自由组合，三人为一组
7.课思考
1.在我们的学习和生活中，你会怎样运用皮影？
2.皮影的发展前景不容乐观，你认为我们该做些什么才能够有利于它的传承呢？
多媒体课件展示
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本节课最大的特色是在课堂活动中把白色的幕布与投影仪相结合制作简易的皮影表演舞台，通过让学生亲自参与，更能让学生融入到课堂，增加学生的学习兴趣；在探究学习环节中，多媒体播放皮影制作的视频更能让学生清晰的知道皮影戏的具体的制作过程，避免教师现场制作时意外情况的发生；本节课环环相扣，让学生在玩中学，不仅能够增加他们小组团结合作的能力，舞台的表现力，更能增强他们对美术学习的兴趣；培养他们热爱生活、热爱艺术的情趣以及培养他们欣赏美、表现美的能力，激发学生对民间艺术的热爱之情。
三、教学目标
1 认知目标：通过观看皮影戏、欣赏皮影作品，了解皮影作品，了解皮影这种中国传统民间艺术的特色。
2 技能目标: 尝试运用明胶片或纸板设计制作造型新颖、别致的皮影作品。
3 情感目标：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对民间艺术的热爱之情。
四、教学环境
□√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
教师板书：皮影戏也叫做影子戏，是影戏文化的一种，是中华民族创作的一种独特的民间艺术，在宋代就已经成为市井流行的一种表演技艺。
学生回答
课件展示出皮影是影戏文化的一种，是中华民族创作的一种独特的民间艺术，在宋代就已经成为市井流行的一种表演技艺。
3.课堂活动
2 教师出示图片，并让同学利用光和影在幕后做出各种影像让同学更加了解光和影的作用，以及对皮影戏的认识。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
1.视频导入
多媒体播放一段皮影戏录像,仔细观看并观察录像中的人物有什么特点
生：人物造型艺术化、扁平化、卡通化、戏曲化
多媒体课件展示
2.讲授
教师提问让同学说出对皮影的认识