九只小猪旅行记(中班语言教案)
幼儿园大班语言教案《九只小猪旅行记》含反思
幼儿园大班语言教案《九只小猪旅行记》含反思孩子喜欢听故事，故事里总有一些神奇的色彩。
通过活动，他们可以了解《九只小猪游记》的故事内容，培养孩子认真阅读的习惯，引导孩子在不同的角色中表演简单的故事情节。
活动目标：1.了解九只小猪旅行的故事，大胆说出简单的事情。
2、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
3.借助插图和图片，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4.愿意在不同的角色中表演一个简单的故事情节。
活动准备：1、故事画面。
2、初步了解生活中一些“禁止”的事。
活动过程：一、引起兴趣。
1、你们喜欢旅行吗?为什么?2、有九只小猪也要去旅行了，我们来看看它们旅行时发生了些什么事情?二、阅读理解1.片段一:乱扔垃圾(充分欣赏)，把握和理解小猪的心态。
提问：你们都看懂了吗?有什么问题?发生了什么事?再完整欣赏一遍。
师小结：是啊!小猪来到草地上，看到了“禁止入内”的警示牌，可它们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却……2、片断二：过危桥。
先出示场景提问：(1)小猪继续往前走，这回它们又看到了什么?提示危桥。
(2)为什么要竖这块牌子呢(为什么要“禁止”)?(3)小猪会过去吗?小猪过了桥又会发生什么事呢?(4)结果是怎么样?幼儿完整欣赏，小结。
3、片断三：钻木桶。
(1)九只小猪继续往前走，突然它们闻到了什么?这香味从哪里来的?(2)原来是个大大的蜂蜜桶，可旁边又写着什么?想想这回小猪们会怎么做?(3)幼儿欣赏，小结。
小猪进入木桶从山坡上滚了下来，结果会怎么样?师：九只小猪去旅行，它们经过了哪些地方?看到了什么?这些牌子都一样吗?有什么相同的地方?你们知道“禁止”是什么意思?三、提问拓展1、九只小猪还要继续旅行，一路上它们还会经过什么地方?．得都快。
但是有一天，一条饥饿的大金枪鱼冲出海浪，一口吞下了所有的小红鱼。
只有小黑鱼逃脱了。
他逃进了黑暗的深水里，孤独而害怕，但海里充满了奇妙的生物，他游啊游，慢慢找回了自己。
幼儿园大班语言教案《九只小猪旅行记》
幼儿园大班语言教案《九只小猪旅行记》一. 教学内容《九只小猪旅行记》二. 教学目标1.能够精准阅读故事《九只小猪旅行记》。
2.理解故事情节，明白猪妈妈为什么让小猪们出去旅行。
3.认得和把握故事中显现的一些新词汇。
4.加强幼儿说话和倾听的本领。
三. 教学中心幼儿的语言本领进展四. 教学重点1.理解故事、认读字词。
2.借故事引导幼儿说话和倾听。
五. 教学难点1.如何引导幼儿通过故事表达本身的见解。
2.老师不能一直给幼儿提示，要让幼儿自行寻求答案。
六. 教学环节及步骤1.游戏热身活动名：动物猜猜猜活动流程：进入教室，老师介绍一只动物，让幼儿们通过表演、猜谜等方式来猜出来。
然后让孩子们自由猜一只动物，让同学进行猜想。
2.导入环节老师问：“你们近来都干了些什么呢？”孩子回答：“我去了公园，我和父亲妈妈去买东西。
”老师问：“那你们有没有出去旅行呢？”孩子回答：“没有！”老师接着询问：“假如你是一个小猪，你想去旅行吗？”让幼儿回答：“想！”老师问：“猪妈妈为什么要让小猪们去旅行呢？”让幼儿们猜想，再让幼儿们回顾下本身上个月放假都去了哪些地方呢？3.故事阅读及讨论老师：今日我们要听的故事是《九只小猪旅行记》（借助幻灯片等形式，呈现故事的图片和文字，读故事并通过问题引导幼儿思考故事的情节）（如下问题）1）小猪们是从哪里启程的？2）小猪们都想去哪些地方？3）小猪们去了哪些地方？4）小猪们旅游时遭逢了什么？4.表演环节老师：现在，我们一起扮演小猪，模拟一下整个旅程，你们可以分别扮演其中的一个小猪。
然后再和同学交换一下，感受一下每个猪的体验的不同。
在表演完后引导幼儿们相互探讨、共享他们的感受和经过。
5.延长练习（1）小组活动：“我的旅行日记”让幼儿列出去旅行的地点、所见所闻等，编写一份本身的旅行日记，记载下来，最后可以在班里进行汇报。
（2）让幼儿选择爱好的旅游图片，在自由绘中进行绘制，然后呈现出来，叙述本身对这张图片产生的想象或描述本身的心得。
最新幼儿语文趣味游戏的教学方法
最新幼儿语文趣味游戏的教学方法课程计划是指导和规划课程与教学活动的规范性文件。
根据教育目的和不同层次与类别学校的培养目标，由教育行政部门制订的有关学校教育管理工作的指导性文件。
娱乐性下面是整理的最新幼儿语文趣味游戏的教学方法5篇，欢迎大家阅读交流思想借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家略为帮助。
新最新孩童语文趣味游戏的教学方法1九只小猪旅行记(中班语言教案)活动过程1、引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了?你们喜欢旅行吗?有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情?2、阅读理解：情节一：入草地出具前三幅画面，社会动态引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态，引发幼儿对故事主题的理解。
提问：大家都看懂了吗?小猪们在旅行中都发生了什么事?小猪看到警示牌了吗?他们为什么还要进入草地?班主任小结故事资料;小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入草坡了草地，又吃又玩真开心，但是美丽的草地虽变成草地了垃圾场。
情节二：过危桥教师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和主角心态展开联想，再呈现故事情节。
提问：①小猪继续往前走，就算他们又看到了什么?②为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢?③你们猜小猪会过去吗?小猪过了桥又会出现什么事发生呢?④我们一齐来看看结果到底怎样样了。
情节三：钻木桶教师讲述时呈现“木桶”图片，引发幼儿故事情节对叙事和结果的猜测。
提问：九只小猪继续往前走，突然它们臭味了香味。
这香味从哪里来的?大些蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎样做?小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样?3、拓展理解：采用提问与交流的媒介，拓展幼儿对故事的表述。
提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方?看到了什么?这些牌子有什么相近的地方“禁止”是什么意思九只小猪还要继续旅行，一路上他们还会察觉到“禁止”的牌子吗?他们会怎样做呢?请幼儿讨论后幼童互动自己的想法。
情节四：过天桥小猪继续往前走，他们又看到了什么?会怎样做呢4、请幼儿完整地钟爱故事5、引导幼儿自由看小故事一文、讲述故事，然后师幼共同完整讲述故事。
2021幼儿园大班教案 九只小猪旅行记
幼儿园大班教案九只小猪旅行记廖小华老师活动目标 1．帮助幼儿体验和理解九只小猪旅行的故事内容，尝试讲清简单的事情。
2．初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备1．故事画面。
2．初步了解生活中一些“禁止”的事。
活动过程一、引起兴趣。
1．你们喜欢旅行吗?为什么?2．有九只小猪也要去旅行了，我们来看看它们旅行时发生了些什么事情?二、阅读理解1，片断一：乱扔垃圾(完整欣赏)，把握、理解小猪的一种心态。
提问：你们都看懂了吗?有什么问题?发生了什么事?再完整欣赏一遍。
师小结：是啊!小猪来到草地上，看到了“禁止入内”的警示牌，可它们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却……2．片断二：过危桥。
先出示场景提问：(1)小猪继续往前走，这回它们又看到了什么?提示危桥。
(2)为什么要竖这块牌子呢(为什么要“禁止”)?(3)小猪会过去吗?小猪过了桥又会发生什么事呢?(4)结果是怎么样?幼儿完整欣赏，小结。
3．片断三：钻木桶。
(1)九只小猪继续往前走，突然它们闻到了什么?这香味从哪里来的?(2)原来是个大大的蜂蜜桶，可旁边又写着什么?想想这回小猪们会怎么做?(3)幼儿欣赏，小结。
小猪进入木桶从山坡上滚了下来，结果会怎么样?师：九只小猪去旅行，它们经过了哪些地方?看到了什么?这些牌子都一样吗?有什么相同的地方?你们知道“禁止”是什么意思?三、提问拓展1．九只小猪还要继续旅行，一路上它们还会经过什么地方?．得都快。
有小黑鱼逃掉了。
他逃进漆黑的深水里，又孤独、又害怕，可是，大海里充满了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起来。
他看见了像彩虹果冻似的水母……他看见了走起路来像怪手似的大龙虾……他看见了像被看不见的线牵着游的怪鱼……他看见了长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿的鳗鱼·…··后来，他看见了一群跟他一样小的小红鱼躲在岩石和海草的黑影子里。
“我们一起出去玩吧!”他高兴地说。
大班语言九只小猪旅行记教案
大班语言九只小猪旅行记教案教案：大班语言九只小猪旅行记一、教学目标：1.知识目标：通过学习故事《九只小猪旅行记》，让学生了解一些常见的地理景点和旅游方式。
2.能力目标：培养学生对故事内容进行理解和阅读的能力，激发学生对旅行的兴趣。
3.情感目标：培养学生的团队合作精神，培养他们热爱大自然，积极参与户外活动的意识。
二、教学重点与难点：1.教学重点：培养学生对故事的理解能力，学会用简单的语言描述地理景点和旅行方式。
2.教学难点：培养学生的合作意识和参与度，激发他们的学习兴趣。
三、教学准备：1.故事《九只小猪旅行记》2.地理景点图片3.卡片和彩色笔四、教学过程：步骤一：导入新课（10分钟）1. 教师播放一段关于旅行的视频，引出话题：Have you ever been on a trip? Tell me where did you go?2.学生回答问题，教师呈现地理景点的图片，引导学生根据图片描述旅行的地点。
步骤二：故事导入（10分钟）1.教师介绍故事《九只小猪旅行记》，告诉学生今天要读这个有趣的故事。
让学生猜测故事中会出现哪些旅游方式。
2. 教师带领学生一起读故事，并呈现一些重要的关键词，如pigs, travel, mountains, ocean, etc.。
步骤三：故事阅读（15分钟）1.教师分发故事卡片，让学生根据卡片上的图片和关键词进行故事讲解。
2.小组合作，每个小组选择一个人负责讲解自己手中的故事卡片，其他小组成员根据讲解补充内容。
3.学生展示自己的表演成果，教师进行评价和点评。
步骤四：问答互动（10分钟）1.教师提问学生，问他们故事中的小猪们是如何旅行的，为什么选择了这种旅行方式。
2.学生回答问题，教师给予鼓励和肯定。
步骤五：课堂讨论（15分钟）。
幼儿园大班语言教案《九只小猪旅行记》
活动目标：1、关心幼儿体验和理解九只小猪旅行的故事内容，尝试讲清简洁的事情。
2、初步懂得遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。
3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。
活动预备：1、九只小猪旅行记的故事画面。
2、初步了解生活中一些“禁止”的事。
活动过程：一、引起爱好。
1、你们喜爱旅行吗?为什么?2、有九只小猪也要去旅行了，我们来看看它们旅行时发生了些什么事情?二、阅读理解1、片断一：乱扔垃圾(完整观赏)，把握、理解小猪的一种心态。
提问：你们都看懂了吗?有什么问题?发生了什么事?再完整观赏一遍。
师小结：是啊!小猪来到草地上，看到了“禁止入内”的警示牌，可它们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真快乐，可是漂亮的草地却……2、片断二：过危桥。
先出示场景提问：(1)小猪连续往前走，这回它们又看到了什么?提示危桥。
(2)为什么要竖这块牌子呢(为什么要“禁止”)?(3)小猪会过去吗?小猪过了桥又会发生什么事呢?(4)结果是怎么样?幼儿完整观赏，小结。
3、片断三：钻木桶。
(1)九只小猪连续往前走，突然它们闻到了什么?这香味从哪里来的?(2)原来是个大大的蜂蜜桶，可旁边又写着什么?想想这回小猪们会怎么做?(3)幼儿观赏，小结。
小猪进入木桶从山坡上滚了下来，结果会怎么样?师：九只小猪去旅行，它们经过了哪些地方?看到了什么?这些牌子都一样吗?有什么相同的地方?你们知道“禁止”是什么意思?三、提问拓展1、九只小猪还要连续旅行，一路上它们还会经过什么地方?.得都快。
可是一天，从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼，一口就把全部的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃掉了。
他逃进漆黑的深水里，又孤独、又可怕，可是，大海里布满了奇异的生物，他游啊游啊，渐渐又精神起来。
他观察了像彩虹果冻似的水母……他观察了走起路来像怪手似的大龙虾……他观察了像被看不见的线牵着游的怪鱼……他观察了长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿的鳗鱼后来，他观察了一群跟他一样小的小红鱼躲在岩石和海草的黑影子里。
幼儿园大班教案：九只小猪旅行记活动设计
幼儿园大班教案:九只小猪旅行记活动设计活动目标1．帮助幼儿体验和理解九只小猪旅行的故事内容，尝试讲清简单的事情.2．初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事.活动准备1．故事画面.2．初步了解生活中一些“禁止”的事.活动过程一、引起兴趣.1．你们喜欢旅行吗?为什么?2．有九只小猪也要去旅行了，我们来看看它们旅行时发生了些什么事情?二、阅读理解1，片断一:乱扔垃圾(完整欣赏)，把握、理解小猪的一种心态. 提问:你们都看懂了吗?有什么问题?发生了什么事?再完整欣赏一遍.师小结:是啊!小猪来到草地上，看到了“禁止入内”的警示牌，可它们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却……2．片断二:过危桥.先出示场景提问:(1)小猪继续往前走，这回它们又看到了什么?提示危桥.(2)为什么要竖这块牌子呢(为什么要“禁止”)?(3)小猪会过去吗?小猪过了桥又会发生什么事呢?(4)结果是怎么样?幼儿完整欣赏，小结.3．片断三:钻木桶.(1)九只小猪继续往前走，突然它们闻到了什么?这香味从哪里来的?(2)原来是个大大的蜂蜜桶，可旁边又写着什么?想想这回小猪们会怎么做?(3)幼儿欣赏，小结.小猪进入木桶从山坡上滚了下来，结果会怎么样?师:九只小猪去旅行，它们经过了哪些地方?看到了什么?这些牌子都一样吗?有什么相同的地方?你们知道“禁止”是什么意思?三、提问拓展1．九只小猪还要继续旅行，一路上它们还会经过什么地方?．得都快.可是一天，从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼，一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃掉了.他逃进漆黑的深水里，又孤独、又害怕，可是，大海里充满了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起来.他看见了像彩虹果冻似的水母……他看见了走起路来像怪手似的大龙虾……他看见了像被看不见的线牵着游的怪鱼……他看见了长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿的鳗鱼·…··后来，他看见了一群跟他一样小的小红鱼躲在岩石和海草的黑影子里.“我们一起出去玩吧!”他高兴地说.‘“不行，大鱼会把我们吃掉的!”小红鱼说.“可是你们不能老待在这里啊，我们一定要想个办法.”小黑鱼说.他想啊想啊，突然说:“有了，我们可以游在一起，变成海里最大的鱼!”等小红鱼们能游得像一条大鱼以后，他说:“我来当眼睛”.于是，他们在清疼的早晨里游，也在充满阳光的中午游，大金枪鱼一见，弄不清这是什么鱼，通身红红的，这么大——这家伙一定很厉害吧，吓得扭头逃走了.。
幼儿园大班语言教案《九只小猪旅行记》word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
大班语言教案《九只小猪旅行记》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事，帮助幼儿体验和理解九只小猪旅行的故事内容，尝试讲清简单的事情，快来看看幼儿园大班语言《九只小猪旅行记》教案吧。
活动目标：1、帮助幼儿体验和理解九只小猪旅行的故事内容，尝试讲清简单的事情。
2、初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：1、九只小猪旅行记的故事画面。
2、初步了解生活中一些“禁止”的事。
活动过程：一、引起兴趣。
1、你们喜欢旅行吗为什么2、有九只小猪也要去旅行了，我们来看看它们旅行时发生了些什么事情二、阅读理解1、片断一：乱扔垃圾(完整欣)，把握、理解小猪的一种心态。
提问：你们都看懂了吗有什么问题发生了什么事再完整欣一遍。
师小结：是啊!小猪来到草地上，看到了“禁止入内”的警示牌，可它们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却……2、片断二：过危桥。
先出示场景提问：(1)小猪继续往前走，这回它们又看到了什么提示危桥。
(2)为什么要竖这块牌子呢(为什么要“禁止”)(3)小猪会过去吗小猪过了桥又会发生什么事呢(4)结果是怎么样幼儿完整欣，小结。
3、片断三：钻木桶。
(1)九只小猪继续往前走，突然它们闻到了什么这香味从哪里来的(2)原来是个大大的蜂蜜桶，可旁边又写着什么想想这回小猪们会怎么做(3)幼儿欣，小结。
(课件优选)-幼儿园大班教案：九只小猪旅行记
幼儿园大班教案：九只小猪旅行记活动目标1．帮助幼儿体验和理解九只小猪旅行的故事内容，尝试讲清简单的事情。
2．初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备1．故事画面。
2．初步了解生活中一些“禁止”的事。
活动过程一、引起兴趣。
1．你们喜欢旅行吗?为什么?2．有九只小猪也要去旅行了，我们来看看它们旅行时发生了些什么事情?二、阅读理解1，片断一：乱扔垃圾(完整欣赏)，把握、理解小猪的一种心态。
提问：你们都看懂了吗?有什么问题?发生了什么事?再完整欣赏一遍。
师小结：是啊!小猪来到草地上，看到了“禁止入内”的警示牌，可它们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却……2．片断二：过危桥。
先出示场景提问：(1)小猪继续往走，这回它们又看到了什么?提示危桥。
(2)为什么要竖这块牌子呢(为什么要“禁止”)?(3)小猪会过去吗?小猪过了桥又会发生什么事呢?(4)结果是怎么样?幼儿完整欣赏，小结。
3．片断三：钻木桶。
(1)九只小猪继续往走，突然它们闻到了什么?这香味从哪里来的?(2)原来是个大大的蜂蜜桶，可旁边又写着什么?想想这回小猪们会怎么做?(3)幼儿欣赏，小结。
小猪进入木桶从山坡上滚了下来，结果会怎么样?师：九只小猪去旅行，它们经过了哪些地方?看到了什么?这些牌子都一样吗?有什么相同的地方?你们知道“禁止”是什么意思?三、提问拓展1．九只小猪还要继续旅行，一路上它们还会经过什么地方?．得都快。
可是一【大班语言教案:。
】天，从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼，一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃掉了。
他逃进漆黑的深水里，又孤独、又害怕，可是，大海里充满了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起来。
他看见了像彩虹果冻似的水母……他看见了走起路来像怪手似的大龙虾……他看见了像被看不见的线牵着游的怪鱼……他看见了长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿的鳗鱼·…··后来，他看见了一群跟他一样小的小红鱼躲在岩石和海草的黑影子里。
幼儿园大班语言教案《九只小猪旅行记》含反思
幼儿园大班语言教案《九只小猪旅行记》含反思教学目标通过《九只小猪旅行记》的故事，让幼儿了解旅游的目的和乘坐交通工具的安全知识，培养幼儿语言表达能力、想象力和团队合作能力。
教学内容1.课文朗读：老师朗读《九只小猪旅行记》故事，引导幼儿理解故事情节，感受小猪们的旅行经历，并关注各种交通工具的使用和旅游规划。
2.大班分组讨论：将大班分为数个小组，让小组自主讨论并设计一次独特的旅行计划。
老师提供必要的指导和引导，但尽量给予幼儿充分的自由。
3.小组互动：不同小组彼此分享旅行计划和设想，分享过程中相互帮助、体谅和接纳。
4.幼儿表演：每个小组准备自己的故事情节，以表演的方式呈现出各自的旅游计划，展示幼儿团队的合作和表达能力。
教学方法1.故事导入：将《九只小猪旅行记》故事按照情节要点讲解，并通过提问引导幼儿思考、探索并分享他们对故事的理解和看法。
2.学生自主：教师时而掌控，时而放手，让幼儿尽可能自主地参与讨论和分享。
3.教师引导：老师扮演一个引导者的角色，在关键时刻给出提示和指导，使小组的想象得到更好的实现。
4.小组互动：鼓励小组之间积极参与并提供帮助。
合作项目应该是一个有约束力的氛围，在教师的引导和组员自主的情况下创造。
教学过程1.组织环节：–与家长交流：向家长介绍教学内容及目标，并强调此次旅行计划有助于培养幼儿的语言表达和团队合作能力。
–征求意见：在讲故事前，让幼儿学生就想象中的旅游做一些发言、互相交流自己的看法，表达在想象中的故事初步构想。
2.课程设计及讲授：–课文朗读：讲解《九只小猪旅行记》情节主要内容，引导幼儿感受旅行计划的乐趣。
–小组讨论：将大班分为三至四个小组，让小组自主讨论并设计一次独特的旅行计划。
每个小组选出一名负责人，利用活动的时间探究和设计旅行计划。
–小组互动：将不同小组的计划汇总起来，并给予彼此评估和建议，以提升阅读理解和合作能力。
–幼儿表演：每个小组准备自己的故事情节，以表演的方式呈现出各自的旅游计划，展示幼儿团队的合作和表达能力。
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教学资料参考范本
九只小猪旅行记(中班语言教案)
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
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活动过程
1、引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜欢旅行吗？
有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？
2、阅读理解：
情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔
垃圾的行为和心态，引发幼儿对故事主题的理解。
提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪
看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？
教师小结故事内容；小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌，
可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却
变成了垃圾场。
情节二：过危桥
教师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态展
开联想，再呈现故事情节。
提问：①小猪继续往前走，这回他们又看到了什么？②为什么要
竖这块“禁止过桥”的牌子呢？③你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥
又会发生什么事呢？④我们一起来看看结果到底怎么样了。
情节三：钻木桶
教师讲述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜
测。
提问：九只小猪继续往前走,
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突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着
什么，想想这回小猪们会怎么做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，
你们说一说结果会怎样？
3、拓展理解：采用提问与交流的形式，拓展幼儿对故事的理解。
提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子
有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?
九只小猪还要继续旅行，一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗？
他们会怎么做呢？请幼儿讨论后交流自己的想法。
情节四：过天桥
小猪继续往前走,他们又看到了什么？会怎样做呢?
4、请幼儿完整地欣赏故事
5、引导幼儿自由看小故事书、讲述故事，然后师幼共同完整讲述
故事。
活动延伸：请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。
活动我班幼儿对园内的“爱护环境”的标志牌特别感兴趣，孩子
们纷纷问老师上面写的什么，同时“五一”放假旅游时孩子们看到一
些禁止的标志牌，回到班里也互相议论，根据幼儿兴趣也结合幼儿日
常生活中表现，选择了《九只小猪旅行记》这个故事，通过讲述九只
小猪旅行中的遭遇，在发展幼儿语言能力的同时，帮助幼儿初步懂得
要听从别人善意的劝告，遵守规则，促进幼儿良好行为习惯的养成。
活动目标1、能大胆想象故事情节，乐于表达自己的想法。2、理
解故事内容，感受听从别人善意劝告和遵守规则的重要性。3、能简单
讲述故事情节。
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环境与材料1、观察搜集生活中禁止的标记。2、大幅轴式图片，
幼儿每人一套小故事书。