幼儿园大班语言教案：小猪变形记
幼儿园大班语言游戏精品教案《小猪变形记》含反思
幼儿园大班语言游戏精品教案《小猪变形记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣动物》，详细内容为《小猪变形记》。
通过讲述小猪变形成各种动物过程，让幼儿感知动物特征，提高语言表达和想象力。
二、教学目标1. 解小猪变形过程中各种动物特征，能用自己话进行描述。
2. 提高幼儿语言表达能力，培养想象力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握各种动物特征，能运用到实际情景中。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形故事挂图、动物卡片、磁性板、录音机、音乐CD。
2. 学具：动物头饰、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小猪遇到各种动物故事，引导幼儿关注动物特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示小猪变形故事挂图，讲述小猪变形成各种动物过程。
（2）引导幼儿观察并描述各种动物特征。
3. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套动物卡片。
（2）请幼儿观察卡片上动物，并用自己话描述动物特征。
（3）小组内分享，每组派一名代表进行全班分享。
4. 小组活动（10分钟）（1）发放动物头饰，让幼儿戴上自己喜欢动物头饰。
（2）分组进行“小猪变形”游戏，每组按照故事情节进行表演。
（3）教师巡回指导，关注幼儿语言表达和想象力。
（1）邀请各组幼儿分享游戏过程中趣事。
（2）教师点评，强调各种动物特征。
六、板书设计1. 小猪变形记2. 动物特征：猫：尖耳朵、短尾巴狗：长舌头、摇尾巴猴子：长尾巴、灵活身手鸟：翅膀、喙鱼：鳞片、尾巴七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢小动物，并描述它特征。
答案示例：我最喜欢动物是猴子。
它有长长尾巴，灵活身手，喜欢在树上玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现幼儿对动物特征理解和表达还有待提高，需要在今后教学中加强引导。
大班教案《小猪变形记》
大班教案《小猪变形记》大班教案《小猪变形记》（精选20篇）大班教案《小猪变形记》篇1一、目标：1、在说说看看中理解故事的内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化；2、引导幼儿懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感；二、准备：《小猪变形记》PPT关于喜欢或不喜欢自己的小调查三、重难点：理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点四、过程：1、激趣导入，引出小猪不开心的原因师：亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？PPT，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢？点击PPT，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？2、播放PPT，小猪不喜欢自己的原因幼答（1不漂亮 2什么都不会）3、引入故事下文师：原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。
它能成功吗？我们跟着去看看吧。
4、观看PPT，提问：小猪变成了谁？从哪儿可以看出？它为什么要变成斑马呢？5、根据PPT叙述小猪与大象的相遇提问幼儿小猪变形成功了吗？请说出理由师：那你们觉得小猪长得怎么样？过渡：可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形6、观看PPT，“这次小猪变成了谁呢？”（幼答）师：你们觉得它能变成功吗？能有长鼻子的本领吗？说出理由7、继续欣赏PPT，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情？提问：小猪变形失败了几次？8、观看PPT下一页，请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说（小猪遇到了谁？有了什么好办法？结果怎样？）9、教师：很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：做小鸟真好，能自由地飞翔！提问：这时谁有了主意啦？小猪决定就做小鸟了！师：如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼；如果我能飞……请幼儿帮忙补充。
小猪变形记大班语言教案范文（通用15篇）
小猪变形记大班语言教案小猪变形记大班语言教案范文（通用15篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小猪变形记大班语言教案范文，欢迎大家分享。
小猪变形记大班语言教案篇1活动目标：1、感受故事的幽默有趣，学会用"如果……，那该多好啊！"的句式完整表述。
2、能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。
3、懂得不盲目模仿别人，做自己是最快乐的事情。
活动准备：《小猪变形记》ppt。
活动过程：一、谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。
1、出示图片"小猪"，观察小猪表情，简单了解"无聊"的意思。
教师：这是谁？它是一只怎样的小猪？（今天这只小猪有点无聊。
无聊是什么意思？）二、结合图片分段讲述故事，理解故事情节。
1、出示"长颈鹿吃树叶"图，引导幼儿学说句式"如果我变成长颈鹿，那该多好啊！"教师：小猪是怎样看长颈鹿的？（仰视）请你来学一学。
小猪接下来该怎么做？2 、出示"小猪踩高跷"图。
丰富词汇：细细长长。
幼儿用动作体验小猪踩高跷的感觉，提醒幼儿不做危险动作，注意安全。
教师：小猪做的高跷怎样的？（细细长长）小猪踩了高跷与刚才有什么不一样？幼儿感觉一下。
3 、引出"斑马"图，鼓励幼儿用动作、儿歌模仿小猪变成斑马的过程。
教师：小猪走呀走，他遇到了斑马，这么高的小猪碰到了这么矮的斑马，他会和斑马说些什么呢？这时候小猪说话的语气怎么样？我们一起学一学。
（学习与斑马的对话，感受小猪神气、得意的心情。
）教师：斑马听了哈哈大笑起来，斑马为什么要笑小猪？斑马会对小猪说什么呢？教师：还没等斑马说完，哎呀···小猪怎么了？小猪摔了一跤，它会怎么想呢？（引导幼儿学说：如果我变成斑马，该多好啊！）教师：小猪会怎么做？它模仿成谁了？4 、引出"大象喷水"图，了解小猪变成大象的过程，猜测小猪是否成功。
幼儿园大班语言活动小猪变形记教案带教学反思
幼儿园大班语言活动小猪变形记教案带教学反思教学目标：1.培养幼儿的观察力和想象力；2.提高幼儿的口语表达能力；3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：教具：小猪变形记故事书，小猪面具，小猪图片，小猪拼图教学过程：一、导入（5分钟）1.播放小猪的歌曲，让幼儿熟悉小猪的形象。
2.出示小猪的图片，让幼儿观察其特点。
二、展开活动（20分钟）1.讲述小猪变形记故事，鼓励幼儿积极参与，提问引导幼儿观察和想象。
2.分发小猪面具给每个幼儿，并让他们穿插在故事中的角色中。
教师也可以扮演其中的角色，与幼儿互动。
3.引导幼儿利用小猪拼图组合出自己喜欢的形象，并用简单的句子描述。
三、巩固延伸（25分钟）1.带领幼儿制作小猪手偶，让幼儿结合自己的学习和想象涂色，让他们发挥创造力。
2.分小组进行角色扮演活动，安排每个小组演示一小段小猪变形记的故事，并进行表演。
3.教师评价各小组的表演，鼓励并肯定幼儿的努力和表现，提出改进建议。
四、总结（5分钟）1.教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，谈谈自己最喜欢的角色和故事情节。
2.教师总结本节课的学习成果和目标，鼓励幼儿继续保持对语言活动的兴趣。
教学反思：通过这个教案带领幼儿进行小猪变形记的语言活动，使幼儿在愉快的氛围中学习和提高了自己的观察力、想象力和口语表达能力。
同时，通过小组合作的角色扮演活动，培养了幼儿的团队合作和合作意识。
教师还通过评价和肯定激发了幼儿的自信心，让他们更加积极地参与到课堂活动中。
在今后的教学中，我会更加注重幼儿的参与度和个体表现，让每个幼儿都能得到充分发展。
幼儿园大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思一、教学内容《小猪变形记》选自幼儿园大班语言领域教材第四章，详细内容围绕小猪通过想象和创意，变成各种动物的有趣故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 能够借助图片，复述故事，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养创新思维。
三、教学难点与重点难点：故事中生词和句型的掌握，以及通过想象力进行故事创编。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小猪和其他动物的手偶、生词卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示小猪手偶，邀请幼儿模仿小猪的样子，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用挂图辅助，讲解《小猪变形记》的故事，引导幼儿关注故事中的生词和句型。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个片段，示范如何用图片和语言复述故事。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组挑选一个动物，让幼儿用想象力将小猪变成这个动物，并用语言表达出来。
5. 小组展示（5分钟）每组轮流展示，其他幼儿认真倾听，教师给予评价和鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）教师回顾本节课的学习内容，强调语言表达和想象力的重要性。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 生词：变形、想象、创新3. 句型：小猪变成了……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩纸，创作一幅小猪变形的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对语言表达和想象力进行评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长一起分享故事，进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师可推荐相关绘本，丰富幼儿的阅读体验。
重点和难点解析：1. 教学目标中的语言表达能力和想象力的培养。
2. 教学难点中的生词和句型的掌握。
幼儿园大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味故事》第四章第三篇《小猪变形记》。
内容主要包括：故事情节的讲解、角色扮演、语言表达、想象力拓展等。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，掌握故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿珍惜友谊，关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解，角色扮演。
2. 教学重点：语言表达能力的培养，想象力拓展。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小猪玩偶、卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过展示小猪玩偶，引起幼儿兴趣。
（2）教师讲述故事《小猪变形记》，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对故事中的重点词语进行解释。
（2）教师邀请幼儿进行角色扮演，引导幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回忆故事情节。
（2）幼儿进行小组讨论，回答问题。
4. 语言表达与想象力拓展（10分钟）（1）教师引导幼儿用词语描述小猪变形的过程。
（2）幼儿进行画图创作，展示自己的想象力。
（2）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 重点词语：变形、友谊、关爱3. 角色扮演：小猪、小鸟、小兔、小熊七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小猪变形的画，并用词语描述。
2. 答案示例：小猪变成了小鸟，展翅飞翔。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、角色扮演、讨论等形式，让幼儿充分参与课堂，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长分享故事，共同讨论故事中的道理，将课堂所学应用到生活中。
同时，教师可开展相关主题活动，如“我的好朋友”，进一步培养幼儿的友谊观念。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导；2. 教学目标的设定与实现；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程的设计与实施；5. 作业设计与课后反思。
幼儿园大班绘本小猪变形记教案(优秀9篇)
幼儿园大班绘本小猪变形记教案(优秀9篇)一年级数学下册教案篇一教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。
2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
知识技能目标：会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。
课时安排：4-5课时。
第1课时前后教学内容：前后教学目标：1、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2、在学习情境中获得情感体验。
教学重点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。
教学准备：挂图、小黑板。
教学方法：创设情境、愉快教学一、导入森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。
出示挂图。
二、森林运动会教学1、请小朋友们仔细看图。
2、说说你看到了什么，你想知道什么？请提问题。
3、说一说：鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？4、你还想知道什么？5、跑步比赛的'时候，动物赛车比赛开始了。
看看他们比赛进行得怎么样？6、出示：(小黑板)在图中，1号车是第_名，5号车在_号车的后面，在_号车的前面。
自动独立完成，报名汇报。
7、你还能提出哪些问题？三、巩固练习，练一练1、你的座位前面是谁？后面是谁？让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。
2、看图，明题意。
独立完成，评析。
3、观察图。
自己说说：下一站是__。
我去动物园，还有_站。
四、数学故事1、看两幅图，用前、后编一个故事。
2、指名学生说。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案篇二教学目标：1、借助《小猪变形记》绘本的情境，激发想象兴趣，让学生用自己的话表达自己的想法。
2、在阅读中懂得：做自己，最快乐。
引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学重点、难点：1、激发想象兴趣，让学生乐于用自己的话表达自己的想法；2、在阅读中懂得：做自己，最幸福。
幼儿园大班语言教案《小猪变形记》
幼儿园大班语言教案《小猪变形记》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，详细内容为故事《小猪变形记》。
通过讲述小猪在不同情境下变形的过程，让幼儿了解动物的外形特征，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，知道小猪变形的过程。
2. 培养幼儿对动物外形特征的观察和描述能力。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们用语言表达自己的想法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够描述小猪变形的过程，并用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿对动物外形特征的观察和描述能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物卡片、小猪玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猪玩偶，引导幼儿观察并描述小猪的外形特征。
2. 讲解故事：播放故事课件，讲述《小猪变形记》。
在讲解过程中，引导幼儿关注小猪变形的过程和动物的外形特征。
3. 实践情景引入：分发动物卡片，让幼儿观察并描述卡片上的动物外形特征。
4. 例题讲解：挑选几个动物，引导幼儿用语言描述它们的外形特征。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔和画纸，画出自己喜欢的动物，并描述其外形特征。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容：小猪变形过程动物外形特征七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈讲述故事《小猪变形记》，并描述自己最喜欢的动物外形特征。
答案示例：我最喜欢的动物是猫咪，它有尖尖的耳朵、圆圆的脸、长长的胡须和柔软的毛发。
2. 课后拓展：观察周围的事物，尝试用语言描述它们的外形特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和绘画等多种形式，让幼儿了解动物的外形特征，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以加入更多关于动物生活习性的内容，让幼儿更加全面地了解动物。
同时，鼓励幼儿用自己的语言表达对周围事物的观察和感受，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度和广度6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容的选择应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班语言教案：小猪变形记
活动目标：
１．感受故事的幽默有趣，学会用"如果……，那该多好啊！"的句式完整表述。
２．能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。
３．懂得不盲目模仿别人，做自己是最快乐的事情。
活动准备：
《小猪变形记》PPT活动过程：
（一）谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。
１．出示图片"小猪"，观察小猪表情，简单了解"无聊"的意思。
教师：这是谁？它是一只怎样的小猪？（今天这只小猪有点无聊。
无聊是什么意思？）（二）结合图片分段讲述故事，理解故事情节。
1．出示"长颈鹿吃树叶"图，引导幼儿学说句式"如果我变成长颈鹿，那该多好啊！"教师：小猪是怎样看长颈鹿的？（仰视）请你来学一学。
小猪接下来该怎么做？
2. 出示"小猪踩高跷"图。
丰富词汇：细细长长。
幼儿用动作体验小猪踩高跷的感觉，提醒幼儿不做危险动作，注意安全。
教师：小猪做的高跷怎样的？（细细长长）小猪踩了高跷与刚才有什么不一样？幼儿感觉一下。
3. 引出"斑马"图，鼓励幼儿用动作、儿歌模仿小猪变成斑马的过程。
教师：小猪走呀走，他遇到了斑马，这么高的小猪碰到了这么矮的斑马，他会和斑马说些什么呢？这时候小猪说话的语气怎么样？我们一起学一学。
（学习与斑马的对话，感受小猪神气、得意的心情。
）教师：斑马听了哈哈大笑起来，斑马为什么要笑小猪？斑马会对小猪说什么呢？
教师：还没等斑马说完，哎呀···小猪怎么了？小猪摔了一跤，它会怎么想呢？（引导幼儿学说：如果我变成斑马，该多好啊！）教师：小猪会怎么做？它模仿成谁了？
4. 引出"大象喷水"图，了解小猪变成大象的过程，猜测小猪是否成功。
5. 出示"小鸟飞翔、小猪遇小猴"图，了解小猪变成小鸟的过程，讲述小猪遇到小猴的情景。
6. 出示"小猪与同伴掉泥潭"图，引导幼儿观察小猪的心情变化。
7. 介绍故事名称，教师用图示记录故事情节。
幼儿讨论小猪是怎样让自己获得快乐的？
（三）完整欣赏故事。
（四）情感迁移与拓展。
1．重点观察最后一幅画面，感受小猪找回自己的高兴心情。
2．理解故事的基础上懂的：做自己才最快乐。
活动延伸：
表演活动：幼儿自选角色与道具，教师指导幼儿继续表演。