教师、学生作品
教师如何进行有效的学生作品展示与评选
教师如何进行有效的学生作品展示与评选一、引言学生作品展示与评选是教师在教学过程中的重要一环。
通过展示学生的作品，不仅可以激发他们的学习兴趣和动力，还能够提升他们的自信心和创造力。
本文将介绍教师如何进行有效的学生作品展示与评选，以期改善学生的学习体验和推动他们的全面发展。
二、展示学生作品的目的与意义1. 激发学生学习兴趣：通过展示学生的作品，可以激发他们对学科的兴趣和热爱，从而提高他们的学习积极性。
2. 提升学生自信心：作品展示是学生展示自己才能和努力的机会，通过展示优秀作品，可以提升学生的自信心和自尊心。
3. 培养学生的创造力：学生作品展示可以鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创造力，培养他们的创新能力。
4. 推动学生的全面发展：通过展示学生作品，可以发现和培养学生的特长和潜力，帮助他们在多个领域中全面发展。
三、展示学生作品的准备工作1. 定期收集学生作品：教师需要定期收集学生的作品，包括课堂作业、小组项目、个人研究等，以便后续的展示和评选。
2. 选取优秀作品：根据学科要求和评价标准，教师要认真筛选出优秀的学生作品，并进行分类整理。
3. 打造展示场景：为了更好地展示学生作品，教师可以准备一间专门的展示室或者展示墙，将作品有序地陈列出来。
4. 准备展示材料：教师可以准备一些展板、小型展架、展示桌等物品，用于展示学生作品时的摆放和展示效果的提升。
四、有效的学生作品展示方法1. 主题展示：根据学科内容或教学主题，将学生的作品按照不同的主题进行展示，使展示更加有针对性和指导性。
2. 互动展示：学生作品展示不仅可以是静态的，还可以引入互动环节。
例如，设置观展问题，让观众通过与作品互动来提高学习效果。
3. 多媒体展示：在展示学生作品时，可以运用多媒体技术，例如投影仪、音频设备等，使展示更加生动有趣。
4. 融入展示：将学生的作品与其他形式的展示相结合，例如与图书馆合作，将学生作品与相关书籍放在一起展示，促进学生的阅读兴趣和能力的提升。
幼儿园教师分享学生优秀作品
幼儿园教师分享学生优秀作品1. 引言作为一名幼儿园教师，我非常欣赏和鼓励学生创作优秀的作品。
这些作品不仅展现了学生的才华和创造力，还帮助他们以更具创意的方式表达他们的想法和情感。
在这次分享活动中，我将和大家一起欣赏一些学生优秀作品，并分享他们创作的背后故事和取得的成就。
2. 学生作品一：《春天的画板》这是小杨同学的一幅画作，他用丰富多彩的颜色和细腻的笔触描绘了春天的美丽景色。
画面中有绽放的花朵、蓝天白云、飞舞的蝴蝶和欢笑的孩子们。
小杨同学告诉我，他画这幅画的时候想象着自己在花海中奔跑，感受春天的温暖和快乐。
这幅作品展示了小杨同学的绘画技巧和想象力。
他运用丰富的色彩和细致的笔触，创造出一个充满生机和活力的画面。
同时，这幅画也让我们感受到了春天的美好和希望。
3. 学生作品二：《小小植物工程师》这是小王同学写的一篇小故事。
故事讲述了一颗小小的种子如何经历雨水的滋润、阳光的呵护，成长为一棵高大的植物的过程。
小王同学通过生动的语言和有趣的情节，让读者深入了解了植物的生长过程。
在创作这篇小故事时，小王同学进行了大量的调研和观察，他还亲自种植了一棵小树苗，记录下它的生长轨迹。
这篇小故事既展示了小王同学的写作能力，也表达了他对大自然的热爱和关注。
4. 学生作品三：《快乐的音符》这是小红同学弹奏的一首钢琴曲。
在她的指尖下，音符跃动，营造出一种欢快轻快的氛围。
小红同学告诉我，她创作这首曲子的时候想象着自己在一个美丽的公园里，与朋友们一起跳舞和嬉戏。
这首钢琴曲展示了小红同学对音乐的感悟和表达能力。
她熟练地运用了各种音符和节奏，创作出了一首充满活力和快乐的曲子。
同时，这首曲子也让我们感受到音乐的力量，让我们忘却烦恼，享受生活中的美好时刻。
5. 学生作品四：《我喜欢的动物》这是小张同学写的一篇短文，介绍了他最喜欢的动物——海龟。
小张同学用生动的语言描述了海龟的外貌特征和生活习性，并分享了他与海龟相处的经历。
他曾在海边看到一只海龟上岸产卵，这让他对海龟产生了深深的敬意和喜爱。
利用学生作品展示教学成果教学反思
利用学生作品展示教学成果教学反思随着教育理念的不断更新，传统的课堂教学模式已经无法满足学生的学习需求。
而一种新的方法——利用学生作品展示教学成果来进行教学反思，逐渐受到教育界的重视。
这种方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助教师及时发现自身教学中的不足，有助于教学水平的提高。
本文将就利用学生作品展示教学成果进行教学反思进行分析和探讨。
一、学生作品展示教学成果的意义利用学生作品展示教学成果的方式，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
学生在制作作品的过程中，必须对所学知识进行整理、归纳，并将其转化为实际的作品。
这种过程不仅能够加深学生对知识的理解和记忆，还能够锻炼学生的综合应用能力和创新思维。
此外，利用学生作品展示教学成果还能够帮助教师了解学生的学习情况。
通过学生作品的展示，教师可以清晰地了解到学生对所学知识的掌握情况，对于教师及时发现学生中的薄弱环节、及时进行补救教学具有重要意义。
二、学生作品展示教学成果的实施方法1. 设计有针对性的作品任务：教师可以根据学生的学习情况和教学目标，设计与学习内容相关的作品任务，要求学生将所学知识进行应用和创新。
例如，在语文教学中，可以要求学生写一篇关于自己的成长经历的文章，从中可以看出学生对所学知识的理解和运用。
2. 提供相关的指导和资源：为了让学生能够更好地完成作品任务，教师可以提供一定的指导和相关的资源。
例如，教师可以向学生提供一些范文和写作技巧，引导学生进行创作。
同时，教师还可以为学生提供一些绘图工具或其他材料，帮助学生制作出精美的作品。
3. 组织展示和评价活动：当学生完成作品任务后，教师可组织学生进行作品展示和评价活动。
在展示环节，学生可以以小组或个人形式将自己的作品展示给全班同学，同时进行互动交流。
在评价环节，可以采用评委评分、同学评价或教师点评等方式，对学生的作品进行评价，以提供有针对性的反馈。
三、学生作品展示教学成果的教学反思通过学生作品展示教学成果，教师可以及时发现自身教学中的不足，并进行教学反思。
教师如何有效评价学生作品
教师如何有效评价学生作品随着教育领域的发展和改革，教师的角色已逐渐从传授知识转变为促进学生自主学习和探索的引导者。
评价学生的学术作品是教师在学习过程中的重要任务之一，它将帮助学生了解自己的成绩、发现不足、提高学习能力。
如何进行有效的学生作品评价对培养学生的学习动力和创造力至关重要。
一、明确评价目标有效的评价首先需要明确评价目标。
教师应该根据教学目标和学生的学习需求制定评价指标，例如文思表达、逻辑思维、创新能力等。
同时，将评价目标与学生的期望明确对齐，让学生明白自己需要达到的标准。
二、综合评价方法综合评价是指从多个角度综合考察学生的作品。
除了传统的笔试和口试评价外，教师还可以采用写作、设计、实验、展示等不同形式的作品来评价学生的学术表现。
这将鼓励学生发挥自己的创造力和能力，展现出更多的潜力。
三、提供及时反馈及时反馈是有效评价学生作品的重要环节。
及时反馈不仅可以让学生及时了解自己的优势和不足，还能帮助学生改进作品和提高学习效果。
教师可以通过口头评价、批注、评语等方式，针对学生的不同表现给予恰当的反馈，并提供具体的修改建议。
四、鼓励学生参与评价为了培养学生的自主学习能力和批判思维，教师应该鼓励学生参与作品评价的过程。
学生可以与教师一起制定评价标准、参与评价讨论、互相评价等。
这将激发学生的学习兴趣和积极性，同时提高他们对自己作品的评价能力。
五、注重全面发展有效评价学生作品时，教师应该注重学生的全面发展，不仅仅关注学术表现，还要兼顾学生的情感、社交和实践能力。
通过综合考察学生不同方面的表现，教师可以更好地指导学生成长。
六、充分利用技术支持在评价学生作品时，教师可以充分利用教育技术的支持。
例如，使用在线作业系统、电子评价工具等可以提高评价效率和准确性。
同时，教师还可以使用视频、音频等多媒体形式进行评价，使评价更加生动有趣。
综上所述，教师如何有效评价学生作品需要关注评价目标的明确性、多样化的评价方法、及时的反馈和学生参与评价的机会。
初中语文教师如何评价学生的写作作品
初中语文教师如何评价学生的写作作品作为一名初中语文教师，评价学生的写作作品是我们工作中不可或缺的一部分。
评价的目的在于帮助学生提高写作水平，培养他们的语言表达能力和思维能力。
然而，如何评价学生的写作作品，既要注重技巧，又要注重情感，这是我们需要思考的问题。
首先，评价学生的写作作品需要注重技巧。
我们可以从以下几个方面入手。
首先，要注重评价内容的全面性。
学生的写作作品应该包含开头、主体和结尾三个部分，而且要有逻辑性和连贯性。
我们可以从这些方面评价学生的写作作品，指出他们在哪些地方需要改进。
其次，要注重评价语言的准确性和丰富性。
学生的写作作品应该使用准确、生动的语言，避免使用过于简单和重复的词汇。
我们可以指出学生在词汇选择和语法运用方面的问题，并给予合适的指导。
最后，要注重评价结构的合理性。
学生的写作作品应该有一个清晰的结构，包含恰当的段落划分和过渡句。
我们可以指出学生在结构安排上的问题，并提供相应的建议。
除了技巧之外，评价学生的写作作品还需要注重情感。
我们要尊重学生的个性和努力，给予他们积极的鼓励和肯定。
在评价中，我们可以指出学生的优点和进步之处，让他们感受到自己的价值和成长。
同时，我们也要善于发现学生的潜力和创意，鼓励他们在写作中展现个性和独特的见解。
通过情感的渗透，我们可以激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和积极性。
当然，评价学生的写作作品还需要注意一些细节。
首先，我们要确保评价的公正和客观。
评价时，要以客观的标准来衡量学生的作品，避免主观偏见和个人情感的干扰。
其次，我们要注重评价的及时性。
学生的写作作品一旦完成，我们就应该尽快给予评价，让学生能够及时了解自己的不足和进步之处。
最后，我们要注重评价的个性化。
每个学生都有自己的特点和需求，我们要根据学生的实际情况，采用不同的评价方式和方法，给予个性化的指导和建议。
总之，评价学生的写作作品是一项繁琐而重要的工作。
我们要注重技巧，从内容、语言和结构等方面评价学生的作品。
教师节音乐会学生表演音乐作品向教师致敬
教师节音乐会学生表演音乐作品向教师致敬教师节，是我们向辛勤教育者致以最崇高敬意的日子。
在这个特殊的日子里，我们学生怀着感激之情，通过举办音乐会的形式，用美妙的音乐作品向教师们致以最深切的敬意。
音乐会的序幕由一首动情的钢琴独奏拉开。
孤寂的黑色弦乐器散发着冷冽，音符从指间流淌出来，带给人们淡淡的忧伤。
这首作品名为《思念》，寓意着我们对教师们的思念之情如潮水般涌向心头。
旋律深情而优美，抚摸着每一个人内心的柔软处。
接下来是由小提琴和大提琴合奏的《无言的感谢》。
小提琴细腻高亢的音色在大提琴厚重的声线中交相呼应，彼此交织出一幅感恩的乐曲。
这首曲目的灵感来源于我们心中对老师的感激之情，希望用音乐的语言向老师表达感谢。
紧接着是一支极富活力的管乐组合演奏原创作品《知音难觅》。
音符在乐器间跳跃，奏出了活泼欢快的旋律。
这首曲目旋律动人、时而激昂，时而温婉，代表着我们对教师们的无尽敬意，也展现了学生们青春活力的一面。
随后，轮到合唱团出场了。
《师恩》这首曲目让人心生敬慕之情。
动听的和声缓缓弥漫在空气中，仿佛将我们与教师们紧密连接在一起。
演唱者们用饱满的情感，颂扬了教师们的一片苦心、无私奉献。
在这个音乐会中，我们还邀请了几位同学表演钢琴独奏。
每个人都选择了一首自己热爱的曲目，为我们展示了个人的音乐才华。
最后，音乐会的高潮部分到来了。
全体学生齐声合唱《感谢老师》，这是一首朴实而真挚的歌曲，歌声如潮水般奔涌而出，传达着我们对教师们深深的谢意和无尽的敬爱。
在这个时刻，全体师生们用歌声将对老师们满满的感激之情倾诉出来。
歌声回荡在校园的每一个角落，仿佛让整个世界都为之动容。
音乐会在温馨的歌声中圆满落幕。
师生们与教师们互相交流感受和建议，共同分享音乐带来的快乐与温暖。
教师节音乐会学生表演音乐作品向教师致敬的活动，为我们提供了一个向教师们表达爱和感激的平台。
通过音乐的力量，我们能够用更加直接、温馨的方式向老师表达我们内心最真挚的情感。
愿这样的音乐会成为一个永恒的传统，每年都能给辛劳的教师们带去一份温馨和感动。
教师节创意大赛学生创作教师节主题作品
教师节创意大赛学生创作教师节主题作品教师节是每年的9月10日，是向尊敬的教师表达敬意和感激之情的特殊日子。
为了庆祝教师节，学校举办了一场创意大赛，让学生发挥自己的想象力和创造力，创作一件能够表达对教师的感激之情的作品。
作为学生代表，我进行了一番思考和准备，最终决定以绘画作品的形式表达我的教师节祝福。
我的作品名为《点亮心灵的火苗》。
整幅画面采用了明亮的色彩，背景是一片和谐宁静的校园景色。
在画面的正中央，我绘制了一位慈祥的教师，她手中举着一支点燃的蜡烛，火焰熊熊跳动，象征着教师们对我们知识的传授和引导。
火焰散发出温暖的光芒，照亮了整个校园，同时也象征着教师的无私奉献精神。
教师的身后，我绘制了一幅幅小小的画面，展示了教师们辛勤工作的场景。
有教师站在课堂上，满腔热情地讲解知识；有教师带领学生进行科学实验，激发他们的好奇心；有教师和学生一起参与社区活动，传递正能量。
这些画面不仅展示了教师们的辛勤付出，更展示了他们对学生的关爱和陪伴。
除了教师和学生的形象，我还在画面中加入了一些象征教育的元素。
从教室的窗户中可以看到一本打开的书，它象征着知识的源泉。
教室的门上贴满了精美的教育海报，这些海报激发了学生的学习兴趣和潜能。
在校园的草坪上，有一个座位，上面写着"善良、坚韧、智慧、关爱"等字样，它象征着教育的四个要素。
这些元素都是为了让观众更好地理解教师的工作和教育的重要性。
通过这幅作品，我试图表达出对教师的感激之情和教师的崇高职业精神。
教师们无私地倾注了他们的心血和汗水，用他们的智慧和知识点亮了我们内心的火苗。
他们以他们的人格魅力和爱心教育我们，引导我们成长。
我希望我的作品能够让更多的人认识到教师的重要性，并向教师们致以最真挚的敬意和祝福。
在创作过程中，我深深地感受到了教师的辛勤付出和无私奉献。
他们默默耕耘，用自己的爱心和智慧培养了一代代的学生。
正是有了教师的陪伴和指导，我们才能茁壮成长。
在这个特殊的教师节，我想通过我的作品，向所有的教师表达最诚挚的感谢和祝福。
贾勇老师及其学生作品简评
贾勇老师及其学生作品简评摘要：百度一下“鱼化龙文苑”，可搜到六百多条结果，其创建者是我的恩师贾勇。
因其早期学生被十余所高校的教师和研究人员誉为“少年大师”，陕西贾勇在2015至2017年先后被“百度百科”、“360百科”收入“行业人物”词条。
贾老师现任“北京大学语文教育研究所”备考指导《作文素材》的编委，关于高考押题的部分成果已由重庆出版社出版。
本文点评他的学生三篇习作，愿与读者分享徐艺轩、方琦的原创作品。
关键词：贾勇老师；徐艺轩；方琦几年前，我作为贾勇老师的学生，曾参与管理他创建的鱼化龙文苑，多次亲临贾老师的“大语文示范课”实体课堂现场。
在我担任鱼化龙文苑教学督导的那两年，他的实体课堂每学期有五六百名学生打卡上课，而线上的网络教学圈的圈友，更是多达七千余名。
2017年通过自主招生被提前录取的师范生李昕容，公开发表过感恩贾老师的专文《什么样的老师才配称恩师》。
“十大校园之星”、“十佳大学生”孙垲智和刘雨亮，凤凰卫视评选的最美导游段书卿等，都是贾老师的学生。
他目前致力于校外补习，从小升初到专升本的语文课无所不带，早已无暇顾及鱼化龙文苑，以至于备受关注的“大语文示范课”无疾而终，令我深感遗憾。
此次受他委托点评几篇学生作文，方知他爱语文、爱学生痴心不改，不由喜出望外。
贾勇老师简介贾勇老师从教30年来有多篇小说、散文、诗歌、论文等被收入语文教材；出版专著、主编高校教材12部，其中《大学语文》《新编大学语文》分别于2009、2013年被陕西省教育厅评定为省级优秀教材、连同《应用文写作》等多种教材曾有本科高校连年使用。
贾老师的下述成果均有考前发布的网文为证——2017年高考作文、文言文阅读题，全部被贾老师提前押中原题； 2018年高考作文题，再度被他提前押中。
经他辅导的名校学生李韵涵、文天、刘亦骧、轩雨辰等，都在2018年高考中取得优异成绩，其作文都在50分以上。
2017年陕西中考古诗文阅读题，包括文言文和古诗鉴赏题，全部被他提前押中原题；2017年陕西中考作文，也被提前押中。
如何通过学生作品展示课堂教学成果
如何通过学生作品展示课堂教学成果在教学过程中，学生的作品是教师教学成果的直接体现。
通过学生作品的展示，不仅可以激发学生的学习兴趣和主动性，还可以评估和展示教学成果。
本文将从不同角度探讨如何通过学生作品展示课堂教学成果。
首先，学生作品展示可以激发学生的学习兴趣和主动性。
传统的教学模式往往是教师以讲授为主导，学生被动接受知识。
而通过学生作品展示，学生将成为教学的主体，他们需要主动学习、思考和创作。
在这个过程中，学生会更加主动地参与到学习中，积极思考问题并寻找解决方案。
这种主动性的学习方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，学生作品展示可以评估和展示教学成果。
教师通过学生作品展示可以了解学生对知识的掌握情况和学习能力的发展。
通过观察学生作品的质量和创意，教师可以评估教学的有效性，并及时调整教学策略。
同时，学生作品展示也是一种展示教学成果的方式。
学生的作品是教师教学成果的直接体现，通过展示学生的作品，可以向家长、同学和其他教师展示教学的成果，增加教师的专业声誉。
在学生作品展示的过程中，教师需要注意以下几点。
首先，教师需要给予学生足够的自由度和创造空间。
学生作品展示是学生展示自己的创造力和想象力的机会，因此教师应该给予学生足够的自由度和创造空间。
教师可以设定一些基本要求和指导方针，但不应过于约束学生的创作过程。
只有给予学生自由度，他们才能充分发挥自己的潜力，展示出真正的才华。
其次，教师需要提供良好的学习环境和资源支持。
学生作品展示需要一定的学习环境和资源支持。
教师可以为学生提供良好的创作空间，例如美术室、实验室等。
同时，教师还可以提供必要的学习资源，例如图书、参考资料等。
这些资源的提供将有助于学生更好地完成作品展示，展现出更好的教学成果。
最后，教师需要积极引导学生进行作品展示。
学生作品展示需要一定的组织和引导。
教师可以设立展示时间和地点，组织学生进行集体或个人作品展示。
同时，教师还可以邀请家长、同学和其他教师参加作品展示，以增加学生的展示动力和影响力。
中学教师学生作品展示方案
中学教师学生作品展示方案敬启者：鉴于学校教育的使命是培养学生的全面发展，提高学生的综合素质，敬启者拟定了中学教师学生作品展示方案，以促进学生综合素质的提高，展示学生各方面的优秀成果。
具体方案如下：一、展示目的通过学生作品展示，充分展示学生在不同领域的学术研究成果、创新实践成果、体育技能成果以及艺术表现等方面的优秀作品，激发学生的学习积极性和创造力，提高学生的综合素质和综合技能水平。
二、展示时间学校拟定每学年举办一次学生作品展示活动，具体时间安排为每年的学年末或寒假前。
三、展示内容1. 学术研究成果展示：包括学生的科研成果、论文成果、实验成果等，要求学术严谨、深入浅出。
2. 创新实践成果展示：包括学生的科技作品、创业作品、社会实践作品等，要求创新性强、实用性强。
3. 体育技能成果展示：包括学生在不同体育项目上的表现和成绩，要求技能娴熟、规范动作。
4. 艺术表现展示：包括学生的音乐作品、舞蹈作品、美术作品等，要求艺术感染力强、表现形式多样。
四、展示形式1. 纸质展示：学生作品通过海报、图片、文字等形式进行展示。
2. 数字展示：学生作品通过电子屏幕、PPT等形式进行展示。
3. 实物展示：学生作品通过实物展示，如手工制品、科技制品等。
五、展示评选学校将组织专家评委会对学生的作品进行评审，根据评审结果进行获奖和表彰，激励学生的创造力和表现力。
敬启者拟定的中学教师学生作品展示方案旨在通过学生作品展示活动，展示学生的综合素质和综合技能水平，激发学生的学习积极性和创造力，促进学校教育事业全面发展。
期待各位教师和学生踊跃参与，共同创造更加美好的未来！此致敬礼!。
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谷建祥中秋之夜，风清月朗。
丹桂金黄，浓烈芳香。
我独自一人坐在寂静的小院中，享受着这无限的风景，聆听秋虫的吟唱。
遥望天空中那一轮皎洁的圆月，清灰里幻影出母亲面影。
“母亲，在天国里，您可安好？”母亲是1996年9月初9走的，只活了65岁。
带着一身的病痛和全身的祈盼离开了我们，离开了这个充满希望的世界。
母亲的一生是苦难的一生。
疾病缠身、贫困交加。
9岁时失去了外公，外婆独自哺养5个孩子。
在贫困中有3个孩子相继离世，只剩下母亲和舅舅。
12岁时患病被一庸医治成了残疾，走起路来一摇一晃。
母亲成人后嫁给了多病的父亲。
她用那瘦弱的身躯养育了5个儿女，在艰难的年月是多么的不易啊，母亲真是了不起。
母亲受尽了苦难却没有享到丁点福啊！她在我们困难时离开了我们。
我们现在好了，有能力尽孝了。
母亲却不在了……母亲没有读书，却心灵手巧，什么事一看就会。
心良善良，相夫教子。
常常教育我们小孩子不能记仇。
大人们有隔亥，小孩子也不要说话。
在母亲的教养下，我们5个儿女楗健康康地活着。
个个识文断字，内外兼修，都是持家的好手。
我们现在的拥有，都是母亲给的。
在艰苦的日子里，母亲从来不叹气，总是千方百计地让我们有吃的，不挨饿。
我这个老三·，是在中国径济最困难的前夜来到这个世界。
家徒四壁无颗粒之粮，一切都东西都是集体的。
全中国都在搞大食堂，饥饿像瘟疫一样在全中国蔓延。
我的降生使我家更加困难，使母亲遭难。
本来就有病，又是饥饿，骨瘦如柴，我的降临，又要哺乳，吸母亲的血。
这对母亲来说不是雪上加霜吗？可坚强的母亲，凭着伟大的母爱，硬是将我哺养成人。
可母亲只活了六十多岁，没等到颐养天年就弃世而去。
这就是我每每想起母亲心就隐隐作痛的原因。
现在我却无法报答，现在才真正体会到“子欲养而亲不待”啊。
柔光里藏着前日的伤冥想、蔓延、膨胀、有一棵树不记得伤那棵树藏着许多冥想我叫它91年的树日复一日人老了，树却更加茂盛了它饱经风霜、看尽沧桑只是沉默不语年复一年人死了，树健在述说着古老、无人问津那些秘密失去了意义渴望的人们倒在岁月的长河里风停了寂静的山谷，一切照旧向阳的山坡上青草变本加厉的疯长着似乎惩罚着绿的无人问津只有那棵树安详的摇曳着111班向延超节约是现在世界上共同的话题，在生活中，有很多人都很节约，我也觉得节约一点会对社会有利。
在我看来，我觉得变废为宝不失为节约的典范。
现在，我就把我的几个变废为宝小故事讲来与大家分享。
家里的东西多了，旧的、烂的、没用了的，统统都被妈妈扔了。
看着被妈妈扔了的那一堆杂物，心里感觉怪可惜的。
于是，我不顾妈妈的反对，把他们一抱搂了回来，开始清理，准备给他们来一个洗心革面。
先从布开始吧，找出一件旧衬衫，拿剪刀从衬衫上剪下一块块四方四正的布，大的，小的，整理好。
又找出一条长棉裤，从上往下撕成一条条布条，再用水将剪下、撕下的物品洗干净。
这样，几块抹布，几条布绳就被重新带回到家里。
抹布用来抹桌子、抹窗户、抹家具，非常好用。
那布绳，捆着成袋的黄豆、花生，绑需要固定的家什，作用可大呢！对了，在那堆杂物中，我还发现了一个底破了的大铁杯。
呵呵，有了。
我将杯子洗净后装上泥巴，将一株苦瓜秧插在里面。
我又翻出一个破瘪的脸盆，从河里挖来一些淤泥装在脸盆里，往里面塞几个葱头，放在阳台上，每天给它浇点水，等待葱苗的生长。
还有呢，我从一个废零件上下了一个螺丝，又把废电灯泡的后端那像盖子一样的的部件给拧下来，用它们来代替我家坏了的那个水壶盖上的那个小盖，揭盖子可就方便多了。
一番折腾，发现可用的物件儿还真不少。
妈妈看我捣鼓这些，说我不务正业，但看到我的发明那么有用，不得不说我很有想法。
变废为宝，你是怎么做的呢？指导老师：陈飞燕假如我是一只小鸟。
早上，我要远离被污染的城市，飞到茂密的森林呼吸新鲜的空气，唱出美妙动听的歌曲，唤来小朋友在枝丫上荡秋千。
双休日，当妈妈唠唠叨叨叫我做作业时，一阵风吹来，我就拍拍翅膀飞走了，耳边再也不会听到妈妈烦人的唠叨。
晚上，我要悄无声息地飞到热闹、繁华的超市，帮彩虹姐姐买首饰、帮太阳公公买饮料，再给星星弟弟买些零食。
假如我变成了一只小鸟。
每天上学放学就不用爸爸妈妈风里送，雨中接，我只要一抖翅膀就飞到学校又飞回家；如果我变成了小鸟，在夏天我要飞到海边，在柔软的沙滩上散步，在海的上空飞翔；如果我变成了小鸟，秋天我要第一时间飞进果园，尽情吃那些成熟美味的果子；如果我变成了小鸟，我还要飞到北极去看看，要和企鹅做朋友；如果我变成了小鸟，我会到处飞着，看看哪儿有洪灾或旱灾，然后把信息第一时间告诉人类，好让人们有时间准备抵御灾害，如果我变成了一只小鸟……我好想长出一对翅膀，变成一只会飞的小鸟呀！指导老师：钟方元胆小的我四年级50班钟心怡你知道吗？怕蛇、怕蜜蜂，连小老鼠都怕的人是谁吗？那就是---“胆小的我”。
我有一头乌黑乌黑的头发，后面还有一个稍稍卷曲的马尾辫，一对弯弯的眉毛，就像是天上掉下的月亮，分成了两半。
一双黑溜溜的眼睛亮闪闪，一个小巧玲珑的鼻子挺得老高，像樱桃般的小嘴巴，可爱极了。
熟悉我的人都说我是个胆小鬼，这不，又来了。
也许是我太贪玩了吧，一时忘了回家的时间，等我明白过来，天已经快黑了。
我便急忙往家赶，一个人走在回家的路上，我的心“砰砰砰！”直跳，突然，草丛里出现了一个黑黑的影子，我脸色苍白：这里面不会是一条蛇吧！顿时，我的心已经跳到了嗓子眼儿。
我吓得撒腿就跑，头也不敢回，一溜烟儿的跑回了家。
唉，真是吓死我了。
记得有一次，教室里正在上数学课，数学老师出了一个简单的问题：“这个问题很简单，我来随便点人来回答。
”我紧张极了，心想：老师不要点我，一定不要点我。
我心里暗暗祈祷着。
“我来点人了！钟…心…怡”我霎时愣住了，只见耳边又传来了一个声音“哦！不小心点错了”，我这才放心了。
我知道胆小是缺点，我也在慢慢地改变自己，让自己变得勇敢、坚强。
相信我一定能行的。
指导老师：钟方元四年级51班王宫博暑假里，姐姐打电话说：“过几天我回来了带你到上海表姐家里玩。
”第二天到了，我姐一回家就对我谈去上海那件事，第三天下午我们就出发了。
这是我第二次坐火车。
第一次去广州，第二次去上海。
这一次坐的火车与上次坐的火车不同，上次火车里全是座位，这一次火车里不仅有座位，还有舒适的床。
而且到了深夜火车上会自动关灯，我们就能上床睡觉。
这时我和一个有趣的小朋友比斗嘴，他说了一句，我又说了一句，把另一边的人都吵醒了，我姐还骂了我一顿。
第二天上午十点，我们下了火车，当时我非常的饿，可是我姐说：“要找到表姐才能吃饭。
”我说：“为什么？”姐姐说：“因为表姐在火车站接我们，我们不能一直让人家等我们呀！”我们又走了一圈，终于找到了表姐，当时我已经饿得不行。
过后，我们来到表姐家大吃了一顿，有龙虾、烤鸭、红烧肉……晚上我们一起看电影。
第二天，表姐带我到游乐园玩，过了几天我们又去了古生物博物馆参观。
后来还去了百货商店。
当然，这不是重点，就在我们要回去的前一天晚上，表姐带我看了东方明珠。
我第一次看见这么高的建筑，心里又激动又开心。
我永远也忘不了那一个月，上海的东西真是太多了，希望我下次放长假还能去上海玩。
指导老师彭长列52班谷安琪指导老师：李蕾你是否摸过妈妈的手？这一双勤劳的手，给每个孩子带来不少快乐！有一次，我正在看课外书，忽然看见了妈妈的手，我不禁的哭了起来。
因为，妈妈的手实在是太粗糙了。
过了好几天，我终于明白妈妈的手为什么有那么粗糙了。
因为妈妈每天给我做饭、洗衣、梳头……我跑到妈妈面前，说：“勤奋是智慧的双胞胎，懒惰是愚蠢的亲兄弟。
妈妈，我把老师说的话送给您，谢谢您的勤劳抚养。
”是妈妈将我生下来，是她的手把我一口饭、一口饭养大，我必须感谢她。
我想对您说一句：“妈妈，您辛苦了！我是永远爱你的，你是一个伟大的妈妈，也是勇敢的妈妈，更是一个爱孩子的妈妈。
”妈妈，你的手是世界上最美丽的手，是世界上最美丽的妈妈。
您的这双手让我开心，让我快乐，让我感到自豪。
2014年11月28日星期一天气晴我听妈妈说，蚂蚁喜欢吃甜食。
今天放学，我留的有一个馒头，我往上面涂上一些蜜糖，放在没有出来一只蚂蚁的洞前。
不一会，出来一只蚂蚁，遇到“馒头山”，好像不在乎的样子。
它用触角敲了几下，咬了咬就返回洞里。
难道妈妈说的不对？要不然，它怎么不吃呢？过了一会，我看见许多蚂蚁出来了，浩浩荡荡的围着“馒头山”。
我知道了，原来那只蚂蚁是“侦察兵”。
它是出来找食物的，找到了就回家通知同伴饱食一顿。
它们一边吃，一边用触角碰来碰去，好像在说：“好甜、好甜啊！”后来，馒头被它们吃的光光的。
连一点点馒头渣都不放过，真是节约极了。
我终于知道蚂蚁喜欢吃甜食了！52班：陈洋指导老师：李蕾秋天，真好！53班谷纹君指导老师：李娜一个清闲的星期天，我想出去走走。
我前脚刚迈出大门，就赶紧收了回来。
一阵秋风吹来，天凉了，该加衣了。
秋天来了，农民伯伯在田野里收稻谷。
“哈哈哈”，一阵阵爽朗的笑声传来，我猜想今年一定又是大丰收！秋天来了，小朋友们在山上采回来了好多果实，让大家吃个够。
有香香的梨、甜甜的菠萝、红红的苹果、黄黄的橘子……在这些水果里，我最喜欢的是苹果和橘子了，吃进去，满口香甜。
秋天来了，一棵棵绿油油的树都慢慢地披上了黄色的外套。
秋风一过，落叶在林间飞舞，像一只只蝴蝶。
它们落在了地上，像天上的星星铺满了草地。
秋天来了，小草枯萎了，花瓣掉落了，天上的大雁排成一排在和地上的小草、小花告别。
它们依依不舍，相互约定着明年再见。
秋天来了，带给了我很多开心与快乐。
家乡的秋天一直是最美的，我爱你，秋天！谢谢你，老师47班向文婷指导老师：谷建祥谢谢你，老师是你伴我成长让我对学习有无穷无尽的向往让我不断的前进迈向新的辉煌谢谢你，老师是你用阳光照亮我前进的路上是你在我失败的时候一次次的鼓励给我战胜困难的力量倘佯在书的海洋谢谢你，老师你就像一枝蜡烛燃烧在我人生的路上为我指引前进的方向妈妈，你快回来五49班谷彪指导老师：丁治强妈妈，这个伟大的名字，一直是每个孩子心目中骄傲的代名词。
我也一样，有一个漂亮的妈妈，可是我十多年没看到妈妈了。
妈妈，每当我想念你的时候，就拿出奶奶珍藏的唯一一张破旧的全家福的照片，每次看到它，我都泪流满面，我抚摸着你的脸庞，好像你就在身边一样。
妈妈，你知不知道，我有多想你呀！多少个夜晚，我在睡梦中醒来，哭着喊着你。
奶奶安慰我，过几天你就会回来。
我盼望着，期待着，可是一直没有你回来的消息。
你是不是不要我了，我多么希望你回来看看你那亲爱的儿子，求求你了，妈妈！每当过年过节的时候，我看见别人的妈妈拥抱着自己的儿女，享受着天伦之乐，我也多么想拥有那种感觉呀！可是，我没有。
妈妈，没妈的孩子像根草，难道你从来就没有想过我吗？妈妈，你快回来……失败乃成功之母，知难而哭是懦夫48班谷君燕指导老师：陈自芳学习谁无败？如果谁告诉我他在学习、生活中从来都没失败过，那第二个孔子就应该诞生了！而说到孔子，他也有困惑的时候，比如《小孩辩日》这则寓言中，两个小孩提出的两个看似简单的问题，却把学问高、知识渊博的教育家给难住了，这是什么原因呢？大家想一想吧！失败往往会产生成功！会成为追求成功的动力。