幼儿园教育随笔:师爱是理性之爱

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2023年幼儿园教育笔记随笔14篇

2023年幼儿园教育笔记随笔14篇

2023年幼儿园教育笔记随笔14篇 幼儿园教育笔记随笔1 生活自理,简单的说就是自我服务,自己照顾自己,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力,对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子,依赖性强,生活自理能力差,以至于不能很好地适应新的环境。

我教的大班幼儿刚刚转入就餐幼儿园,在自理能力方面明显不如其他就餐三年的大班幼儿,一个小小的鸡蛋皮便折射出幼儿自理能力的强弱,我班幼儿有很多小朋友不会剥,闹出了很多笑话。魏会宇小朋友拿到鸡蛋后站那不动,问老师:“老师,这个应该怎么弄呢?”牟炳旭小朋友拿到鸡蛋站那不动,我说跟其他小朋友学,还是不动,然后教他先往桌上碰一下,他便碰一下,揉碎皮,他用力过猛,一下捏碎了,蛋黄都出来了,扫了一地,最后勉强吃完了。还有反应快的小朋友边看边学,皮随剥的不干净,但是总也会了。第二次吃的时候情况明显好转,都会剥了,吃的也干净了。

一个小小的鸡蛋皮难住了这帮孩子,让我更是惊叹,这些心肝宝贝们在家里都是什么样的生活,真正地小皇帝小公主,但却让他们丧失了最好的锻炼机会,这需要我们这些大人深省,什么才是对孩子好,怎样才是爱孩子,该放手时就放手,大胆让孩子们做吧,他们会做的很好。

幼儿园教育笔记随笔2 教师在组织教学活动时,经常会碰到这样的情况:当老师有问题要问孩子的时候,能够积极举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子,像张心瑜、王子嘉、刘晨啸等。然而,另外一些孩子却很少发言,常常是一副“事不关己,高高挂起”的样子。为什么这些孩子不爱举手发言呢?是因为对老师提出的问题回答不出来,还是本身上课不够专注,从而使得思绪游离与活动之外;或者是即使知道答案,却因生性胆小而不敢回答。经过一段时间的观察,我逐渐发现了这些孩子不爱举手发言的原因所在,并随后采取了相应的教育措施。像格格、宁宁等孩子是因为胆小而不敢回答问题,我就鼓励他们大胆举手,并及时对孩子的回答予以肯定和表扬,使他们能够逐步养成大胆发言的好习惯。对翔翔、一为这些注意力不够集中的孩子,我就有意识地对他们进行提醒、引导,帮助他们将注意力及时引回来。对于年龄偏小的孩子,我提问题时尽可能提得简单些,从而帮助他们获得更多自信。与此同时,我还对积极举手发言的孩子奖以社会性刺激物,如五角星、小糖果等,以激发孩子们通过举手回答问题来获得礼物的愿望。

随笔,顾名思义:随笔一记,是散文的一个分支,是议论文的一个变体。对于自己班级的学生变化与成

随笔,顾名思义:随笔一记,是散文的一个分支,是议论文的一个变体。对于自己班级的学生变化与成

随笔,顾名思义:随笔一记,是散文的一个分支,是议论文的一个变体。

对于自己班级的学生变化与成长的过程,都可以通过随笔进行记录。

下面是由小编给大家带来的教学日常工作感悟随笔5篇,让我们一起来看看!教学日常工作感悟随笔(精选篇1)从事幼儿园教育工作已有三年了,在这三年的时光里有苦也有甜。

没毕业之前,我认为幼儿园带小朋友很简单,但当我从事幼教工作后,才慢慢发现真正的幼儿园教育是要了解孩子在这个年龄段的性格、想法等各方面,这样才能更全面地教育他们。

小鑫是个聪明又调皮的小男孩,平时爸爸妈妈在外面工作,他和奶奶、弟弟一起生活,所以对奶奶有点“黏糊”。

由于他之前是在外地上幼儿园,回老家后,奶奶特别宠爱他,想吃什么、玩儿什么奶奶都会迁就他。

开学那段时间每天早上都会带零食入园,以零食当早餐,小朋友们看见就都去围着他。

每当这时奶奶都会说:“孩子没吃早餐,就爱吃这些,不然就不吃东西。

”通过与奶奶的沟通交流,告诉奶奶不能太溺爱孩子,而且零食当早餐吃多了不好,影响孩子健康,孩子的营养充足才能健康成长。

在奶奶的配合教育下,现在小鑫都会在家吃过早餐再上幼儿园了,再也不是用零食当早餐的孩子了,身体也越来越棒。

尽管孩子年幼,但他们的自尊心很强,尤其是调皮的幼儿,我们更要坚持一分为二的观点看待他,尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。

每个孩子都有他的闪光点,小鑫也一样。

他爱好画画,想象力很丰富,画面结构也很棒。

有一次,他拿着一张画蹦蹦跳跳的跑到我面前,大声的告诉我说:“老师,这是我送给你的礼物!”我打开一看,原来是一个穿着裙子的女孩。

“老师,我画的是你呀。

”孩子天真的小脸望着我,这一刻我体会到了幸福的感觉。

我笑着摸摸他的小脸说:“老师很喜欢,你画得很漂亮,谢谢你宝贝!如果你懂事些,不那么调皮,老师会更喜欢你的。

”孩子受到了表扬,开心的笑了。

在这之后,小鑫懂事了许多,再也不像之前那样惹老师生气了,也会帮着奶奶照顾弟弟了。

孩子表达感情的方式很简单,由于爸爸妈妈在外面工作,奶奶又忙着照顾弟弟,小鑫很想有人关注他,很需要爱。

教师读书随笔大全10篇

教师读书随笔大全10篇

教师读书随笔大全10篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园教师读书心得体会优秀5篇

幼儿园教师读书心得体会优秀5篇

幼儿园教师读书心得体会优秀5篇我们心里有一些收获后,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样能够培养人思考的习惯。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧,为了帮助大家更好的写作幼儿教师读书心得,山草香整理分享了5篇幼儿园教师读书心得体会。

关于幼儿园教师的读书心得篇一今天,我在《学前教育》杂志上看到这篇文章。

是文章的题目首先吸引了我,引起我强烈去阅读的兴趣。

因为在我们以往的惯性操作中,认为只要制订好计划,班内三名教师认真组织实施就可以了。

教师就像一根指挥棒,指到东孩子就得向东,幼儿完全不知道教师有什么安排,幼儿是一个盲从的状。

幼儿教师读书心得篇二曾有人这样说,一个失职的医生,他毁掉的但是一个人,甚至可能会是一个家庭,然而一个失职的老师,他毁掉的能够是一代人。

可见,教师身负的重任。

“教育的理想是为了一切的人,教育的理想是为了人的一切。

”最近,我读了知名教育家朱永新的一本教育专著《新教育之梦》。

这位教育大师知识的渊博,对教育至真的感悟与至纯的挚爱,他对新教育理想追求的高瞻远瞩,令我油然而生敬意。

要成为一名教师,不难;可要成为一名好教师,却是很不容易的。

本书对理想的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育都作了深度的阐述;同时对理想的学校、教师、校长、学生及父母也作了形象地勾勒。

伴随着书中描述的教育理念,我仿佛飞翔在一个崭新的世界。

“理想的智育应注重协调和谐,融德、智、体、美、劳,诸育于一体,着眼于学生的全面发展,着力于‘合格加特长’的个性养成。

”我十分赞同这一点,理想的智育不能狭隘理解为成绩好就行了。

它就应与德、智、体、美、劳融为一体,它不但是单纯的传授知识,还有着对学生正确人生观的教育、求真信念的塑造、审美情感的熏陶、坚强毅力的培养、实践潜力的训练等。

试想,如果我们培养出来的学生只是成绩好,其他方面都不行,这是我们所期望看到的吗?此刻的孩子已俨然成为家中的小太阳、小皇帝,已习惯了理解父母无微不至的关心照顾,不懂得回报和感恩,缺乏动手潜力和受挫潜力,在与别人相处时处处表现出的斤斤计较和以自我为中心……对于这些状况,如何改变,如何在有限的教育空间有效实施学生的全面发展,值得我们思考。

幼儿园大班家园共育教育随笔3篇

幼儿园大班家园共育教育随笔3篇

幼儿园大班家园共育教育随笔3篇幼儿园大班家园共育教育随笔篇1我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。

”作为幼教老师,教育好孩子是我们的最终目标,要想实现这个目标,就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。

对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园是一个全新而又陌生的环境。

他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护,希望得到老师的爱。

这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。

多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。

哪怕只是一道温和的目光,也会让其争当“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。

作为幼教老师,的过失莫过于对孩子没有爱,的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。

在幼教的日常工作中,爱心的体现无所不在。

帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的,有了爱心,我们就会在日常的保教工作中,全身心地投入,把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心,责任心。

从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发,不断加强自身幼教专业素质的提高,精心设计好每一个教学活动计划,让孩子在幼儿园健康快乐地成长。

“教育技巧的全部奥妙,也就在于如何爱护孩子”。

给孩子爱心,他就会认可你;给孩子爱心,他就会亲近你;给孩子爱心,他就会喜欢你;给孩子爱心,他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人。

请不要吝惜我们的爱心,让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心,让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。

幼儿园大班家园共育教育随笔篇2本课的活动目标是在让小朋友理解故事内容的基础上会讲故事,知道大人对我们很重要。

在活动过程中,我首先为小朋友们介绍一个生气的小朋友——阿贵,他为什么不高心呢?由此引起小朋友的注意,使幼儿能有较高的兴趣,跟老师一起听听这个故事,在导课部分充分调动了小朋友的积极性,使幼儿注意倾听。

幼儿园教育随笔(合集15篇)(最新)

幼儿园教育随笔(合集15篇)(最新)

幼儿园教育随笔(合集15篇)吃过下午点后,有个孩子们来对我说:“垃圾桶里有一块饼干,不明白是谁偷偷扔掉的。

”“多可惜。

”“这是谁扔的?”我大声问孩子们,孩子们瞪着眼睛看着我,教室里顿时鸦雀无声。

孩子们害怕的眼神使我一下子感觉到自我的行为太粗暴了,我立刻语气缓和的说:“谁扔的这块饼干?”孩子们还是没有作声的,谁也不敢承认。

放学的时间到了,孩子们陆续被家长接走了,但扔饼干的事却使我放心不下。

我想,既然是偷偷扔的,说明孩子有顾虑,这件事应当从正面用心引导,并且要在全体孩子面前解决,因为许多孩子都看见了。

第二天,我准备了一些有关饼干制作的资料,让孩子们看怎样制作饼干。

透过录相观察及图片了解饼干的制作过程,感知工人们的辛苦。

然后我用橡皮泥和孩子们一齐制作成饼干样,孩子们在活动中兴奋不已。

我表扬了张家蕊和杜青妍,过去连一块饼干都吃不下,此刻吃得多了,身体壮了,个子高了。

孩子们笑着看着他们俩,我又问:“为什么他们此刻比过去吃得多了?”孩子们纷纷说:“他们从前不爱活动,不爱玩球,不爱跳绳,不爱玩呼啦圈,所以不想吃东西。

”我说:“对了,人的饭量会随着活动不活动,高兴或不高兴增多或减少,还有就是中午吃得过多或过饱,下午吃点量也会减少,不想吃了。

”这时李争顺着我的话自豪的说:“我就是这样,昨日中午我吃得太多了,觉得有点饱,下午吃点时我就不想吃饼干了。

”我说:“对呀,李争和老师说的一样,我们要是不想吃或者吃不下时就应怎样办?”孩子们都说:“告诉老师少给点,就要一个或半个饼干。

”“告诉老师吃不了啦。

”我称赞他们真聪明,说得对,这时李争反而不出声了,瞪着一双大大的眼睛,看看这个,听听那个,脸上的表情让我明白了,垃圾桶里的那块饼干多半是李争扔的。

我及时说,像昨日下午垃圾桶里就有一块饼干,不明白是谁不留意掉进去的?李争说:“老师,是我扔的,我以后再也不扔饼干了。

”我在全体小朋友面前表扬了李争,知错就改是个好孩子。

透过这件事,我觉得教师遇到任何问题都就应心平气和地说服教育,而不就应怒气冲天大声训斥,应当多从正面用心引导,让孩子明白道理,比点名批评会更有效果。

大班家长教育教学随笔5篇

大班家长教育教学随笔5篇大班家长教育教学随笔篇1新学期开学了,每天上班都会看到很多接送孩子的家长,放学还好一点,因为我们都是排队放学,孩子们都能够按照班级的排序,依次走出校门,家长们都能很顺利地从老师手里接走孩子。

但是上学就不一样了,上学的时候,家长只能送孩子到大门口,门卫不让家长走进校园里,所以孩子走进学校大门后,要自己单独走一段路才能走进自己的班级,这是就会看到很多家长不安的眼神,有的家长就爱和门卫纠缠,找出各种理由就是想方设法而走进校园,亲自把孩子送进班级才放手。

有的时候家长找理由说:“我孩子的衣服昨天忘在学校里了,我进去帮孩子找一下。

”也有的家长说:“他们老师打电话喊家长呢?”总会想尽一切办法送孩子们进班,有的实在想不出好的理由了,门卫无论如何也不让他进学校的时候,他们就翘起脚尖,目视着孩子的背影,直到看着孩子走进自己的班级,才放心地离开学校门口。

有的孩子班级在楼上,家长眼睛看不到,家长也是在校门口目送很久,有的时候确实不放心,就给老师打电话问孩子到班没有。

一年级的孩子年龄小,又是刚刚上学,对学校的环境陌生,家长不放心,这样的情况我们也能理解。

但是对于都已经在学校了上了几年的老生,家长还是这样不放心就有的让人匪夷所思,我不明白:家长到底担心什么?是担心孩子的安全呢?还是孩子担心孩子自己找不到自己的班级,又或者是担心孩子路上会给别的小朋友吵架?你想:孩子已经走进了学校的大门,走进了校园,我们的校园又不大,孩子不是很容易就能找到班级吗?班级里都有为给孩子辅导而早到的老师,孩子走进班级之后就会安静地读书学习,根本不会到校园里疯跑,这是我们学校的习惯和校风。

第一天家长已经带领孩子们认了走向班级的路了,也已经带着孩子认了怎么上厕所,怎么样放学后找到自己。

孩子走进小学的大门都是已经六岁多的孩子了,难道孩子连这一点记忆力都没有吗?其实不是孩子没有这样的能力,而是家长的不放心心里,一起都源于家长对孩子的爱太浓了,爱之深,爱之切,爱孩子胜过爱自己,孩子单独做任何事都不放心,老师对家长无论怎么说:“你放心,孩子有这个能力,能自己找到班级的。

教育随笔【优秀7篇】

教育随笔【优秀7篇】教育篇一我们班有一个女孩。

她学习成绩一般,没有什么精湛的天赋。

记得有一年春节,我们班很多小朋友来我家玩。

吃完饭,别的孩子大声说话的时候,她默默的收拾桌椅、餐具、打扫卫生等琐事。

还记得有一次班会,我让每个孩子都谈谈自己的理想。

其他孩子说他们会成为钢琴家、演员、导演、电视主持人等。

但是她说她将来会成为一名幼儿园老师。

后来我跟女孩的父母提了这件事,他们觉得有点尴尬。

然而,当班上两个男生发生争执,大家都劝不住的时候,女生就用猜硬币的方式解决了争执。

出行途中堵车,车上的孩子开始烦躁。

就是这个女孩用笑话让大家安静下来。

下车时,许多学生给了她一个感激的拥抱。

每次考试,女孩的成绩都是中等。

不过,有一次语文老师在作文课上出了一个题目“你最欣赏班上那位同学?”全班同学竟然都写了这个女孩的名字。

语文老师感叹道:“你们班的这个女孩,虽说成绩一般,可是做人实在很成功!”很多人认为孩子的成功就是在学习上取得优异的成绩,或者在舞台上展现精湛的技艺。

其实这是狭义上的成功。

在日常生活中,成功应该有更多的意义,每个孩子都可以取得自己的成功。

成功的道路有千万条,但对每个人来说,选择了适合自己的路,才有希望走向成功。

其实,一切成功可归结为和谐。

即与人相处和谐,与社会相处和谐,与自然相处和谐。

如果我们的学校能人人和谐相处,那么求实的明天会更好!教育的篇二偶然间,看到一篇文章,题目是《爱是最好的老师》,感觉不错,文章是这样的:许多年前,有一个叫约翰霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业:去贫民窟,找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩,调查他们的家庭背景和成长环境,然后预测他们的未来。

那些学生运用社会统计学知识,设计了问题,跟男孩们进行了交谈,分析各种数据,最后得出结论:那些男孩中有90%的人将有一段在服刑的经历。

25年后,教授给另一批学生也布置了一个作业:检验25年前的预测是否正确。

学生们又来到贫民窟。

以前的男孩都已经长大成人了。

教师政治学习笔记随笔

教师政治学习笔记随笔教师政治学习笔记随笔1在学校的组织下,我学习了《国家发展希望在教育,办好教育希望在教师》,我受益匪浅。

我深深体会到:人世间,最无私、最宽厚的是爱,爱心是人的一种积极的高尚的情感,是人的行为的动力,爱可以产生融化冰雪的力量,爱心所至,金石为开。

一、浓厚的爱心,滋润学生的心田。

霍姆林斯基说:"教育的技的全部奥秘就在于热爱每个学生。

"教师的爱是建立在对教育工作的事业心和责任感上面的,有这样一个分式是:亲近感+理解感+期望感。

在老师爱心的雨露照射滋润下,学生感到集体的温暖和舒适,从而激发起奋进的欲望。

不断学习,使用好手中的指挥棒,让学生在爱的旋律中,谱写人生乐章。

我班有位小陈的同学,他是先天的斜视,不仅这样,接受能力较差,易忘。

刚入一年级时,说话不清楚,写每一个字,用右手的食指用力的夹着,左胳膊伸着,身子倾斜,浑身用力。

即使这样他书写出的字你根本无法辨认。

看到这样,我真为这个孩子感到心酸。

别的孩子书写时,我就后把手的教他写0……横、竖……等等。

做练习是的学生早已找好了题号,可是他连书的面数还没翻到。

每次我都帮他画好题号。

就连同桌,也常常告他的状:"老师,小陈把我的本压出皱了"。

在做练习时他的笔、橡皮也是经常滚落在地,不是找不到这个,就是找不到那个。

刚刚包的书、钉好的本,不几天,就被他弄的皱皱巴巴。

每次我在帮他做好这些事情的同时,告诉全班同学要多关心和照顾小陈,因为他天生的不幸,他在学习上比我们每个同学付出的都要多。

在我的关爱下,全班的同学也都学着来照顾和帮助小陈,不再听见有告他的状了。

有了成功的第一次,第二次,第三次……渐渐地他的自信心增强了,他能写出一个端正的字来。

现在小陈仍在继续努力,希望自已的作业本上,有一天也能得上鲜红的"一百分"。

"爱,是最好的老师"。

爱生,不是一句口号,它构筑在理解、尊重和奉献之上。

小班常规教育随笔200篇

小班常规教育随笔200篇以下是作者帮大家整理的小班常规教育随笔200篇(共含12篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

篇1:幼儿教师小班常规教育随笔“记着你的好,记着你的笑……”当一位孩子依偎着对我轻唱这首歌时,我感到孩子很有趣——学着大人的腔调还有摸有样的,但笑过之后那熟悉的歌词引起了我的思考。

对着小小的孩子我们总是告诉他们,我们大人对他们有多好,要他们时时记着我们对他们的好,在生活中孩子也确实做到了这一点。

当我微笑着迎接他们,亲切地抱抱他们时,孩子总是高兴地笑着向我问好;当我带着孩子开心地活动完坐着时,孩子总会亲切地问:“老师你累吗?我帮你捶捶吧。

”当我关心地问候他们,帮他们穿衣裤时,孩子总会亲昵地亲亲你。

孩子的想法很简单,但孩子的爱很纯真,他们没有世俗的偏见,只有真诚的表现,他们最直接地表现着你的好、你的坏。

可我们这些自以为是的大人,在要求孩子的时候却自己忘了。

有时孩子想亲亲你,你却生硬地推开他告诉他:“你很脏”;有时孩子想向你诉说,你却会因为繁忙的事务很敷衍他;孩子在热情地对待我们时,我们总是忘却了要以同样的热情对待他们。

“人人都说小孩小,谁知人小心不小。

您若小看小孩子,便比小孩还要小!”一首《小孩不小歌》提醒了我们,不要小看了孩子,平等地对待孩子,让孩子记着我们的好时,我们也要记着孩子的好。

篇2:小班常规培养的几个误区教育随笔小班常规培养的几个误区教育随笔1、一个拉着一个排队走。

一个跟着一个走是幼儿进入园需掌握的最基本的常规。

小班幼儿常常信步游走,他们即使排队也总将队伍走得稀稀拉拉,很多老师为了尽快将队伍走成型,就让幼儿一个拉着一个排队走,即后面的幼儿拉着前面幼儿的衣服走。

我认为这种做法弊端颇多。

首先,刚入园的幼儿同伴间互不熟悉,还不善于相互交往,许多幼儿不愿意让别人拉自己的衣服;互相拉着也是被拽着衣服的幼儿有不适感,于是就经常发生推拉、扯打、哭闹的现象。

其次,幼儿用手拉着前面幼儿的衣服,腾不出手扶栏杆等辅助物,不利于自身平衡,同时由于是相互拉扯着,幼儿还要顾及整个队伍的平衡(这对于他们是很难的),一人走快一步,势必引起整个队伍的骚动,还往往出现一人摔跤,多人跌倒的情况。

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幼教课堂设计
教育随笔:师爱是理性之爱
教师:***
日期:***
XX幼儿园
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现在社会,很多人都在批判教师,说教师似乎对学生已经没
有爱,或许只是尽义务,我不禁想教师到底应该怎样爱学生?
我们都知道,教育从爱心开始。但是,教育需要教师什么样
的爱呢?
赞科夫说:“不能把教师对儿童的爱,仅仅设想为用慈祥的
关注的态度对待他们。这种态度当然是需要的。但是对学生的爱,
首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识,
以便在对学生的教育和教学上,在他们的精神成长上取得最好的
成果。因此,教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。”
这就是教师的不同于父母之爱的理性之爱,正如朱小蔓在《教育
职场——教师的道德成长》中所说:“所谓教师之爱的理性是指
教师对学生的爱,不仅仅是出于人对人、成人对儿童的自然之情,
更为重要的是具有理性的自觉之爱。这种爱不是母爱,但胜似母
爱,它是无私、无畏、不求回报的;它超越了母爱的盲目性。它
是教师对学生身心发展规律有了充分认知、对教育本质有了真正
领悟、对教师职能和角色有了清晰把握的基础上形成的理性之
爱。”
因此,我们说,教育不仅仅需要的是爱,更需要的是理性之
爱。

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