人教版期末总复习3 初步的敏感培养-培优本
期末培优测试B卷八年级生物下册新考向期末复习精编题(人教版)(解析版)
人教版八年级生物下册期末培优测试B卷满分:100分限时:70分钟内容：全册一、选择题(每小题2分,共50分)1.(2020山东聊城中考)下列生殖方式中,属于有性生殖的是( )A.克隆羊多莉的出生B.花生种子萌发成幼苗C.椒草的叶片长成新植株D.马铃薯块茎发芽、移栽【答案】B克隆羊多莉的出生、椒草的叶片长成新植株、马铃薯块茎发芽、移栽,都没有经过两性生殖细胞的结合,都属于无性生殖；花生用种子繁殖后代,属于有性生殖。
2.黄骅冬枣已有三千年历史,可以上溯至秦汉之前,元世祖时,黄骅冬枣形成规模化种植,黄骅市齐家务聚馆村的冬枣林即由此时种植发展形成。
如今,这里仍存有全世界面积最大、年代最古老的原始冬枣林,这些古冬枣树虽饱经风霜,仍枝繁叶茂,果实累累。
以普通枣树为砧木、以冬枣为接穗得到嫁接枣树。
以下有关说法错误的是( )A.嫁接枣树结冬枣B.嫁接枣树的生殖方式没有经过两性生殖细胞的结合C.嫁接属于无性生殖D.嫁接时要将普通枣树与冬枣枝条的表皮紧密结合【答案】D嫁接成功的关键是将砧木与接穗的形成层紧密结合,D的说法错误。
3.(2019陕西商南富水初中期末)生物学家发现,自从出现有性生殖以后,生物进化的速度大大加快,原因是( )A.繁殖一代需要的时间长,后代性状稳定B.后代能保持亲本的某些优良性状C.后代具有双亲的遗传物质,增加了变异的机会D.生殖过程简单,后代繁殖率高【答案】C有性生殖的后代,遗传物质一半来自母本、一半来自父本,因此后代容易发生变异,而遗传变异是生物进化的基础,所以“自从出现有性生殖以后,生物进化的速度大大加快”,原因是后代具有双亲的遗传物质,增加了变异的机会。
4.(2019江苏盐城滨海期中)“罗敷喜蚕桑,采桑城南隅。
我国养蚕历史悠久。
下列有关家蚕生长发育的图片中,甲图为蚕蛾产卵,卵接着的发育过程应为( )A.图IB.图ⅡC.图ⅢD.图Ⅳ【答案】C图I是雌雄蚕蛾交尾,图Ⅱ是蚕蛹图Ⅲ是幼虫,图Ⅳ是正在羽化的蚕蛾。
2021新高考生物人教版一轮复习讲义：选择性必修部分 模块3 第1单元 第2讲 微生物的培养和应用 (含答案)
第2讲微生物的培养和应用考纲研读备考定位考纲要求核心素养1.进行微生物的分离和培养。
2.测定某种微生物的数量。
3.研究培养基对微生物的选择作用。
4.探讨微生物的利用。
5.活动：用大肠杆菌为材料进行平面培养，分离菌落。
6.活动：分离土壤中分解尿素的细菌，并进行计数。
1.理性思维——分析培养基的成分及其作用；比较平板划线法和稀释涂布平板法的异同。
2.科学探究——设计实验探究微生物培养的条件。
3.社会责任——关注有害微生物的控制和宣传健康生活方式。
基础梳理1．培养基(1)概念：人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质。
(2)营养构成：一般都含有水、碳源、氮源和无机盐。
此外还需要满足微生物生长对pH、氧气以及特殊营养物质的要求。
(3)种类：按照物理性质可分为液体培养基和固体培养基。
2．无菌技术(1)含义：指在培养微生物的操作中，所有防止杂菌污染的方法。
(2)关键：防止外来杂菌的入侵。
(3)不同对象的无菌操作方法(连线)思维辨析易错整合，判断正误。
(1)倒平板时，应将打开的皿盖放到一边，以免培养基溅到皿盖上(×)(2)消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害(√)(3)为了防止污染，接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落(×)(4)用稀释涂布平板法纯化大肠杆菌时，只要稀释度足够高，就能在培养基表面形成单个菌落(√)延伸探究1．(教材选修1P16旁栏思考题)请你判断以下材料或用具是否需要消毒或灭菌？如果需要，请选择合适的方法：(1)培养细菌用的培养基与培养皿(2)玻璃棒、试管、烧瓶和吸管(3)实验操作者的双手[提示](1)、(2)需要灭菌；方法：(1)高压蒸汽灭菌。
(2)干热灭菌。
(3)需要消毒。
方法：化学药物消毒。
2．(教材选修1P17“倒平板操作讨论”)(1)为什么需要使锥形瓶的瓶口通过火焰？(2)平板冷凝后，为什么要将平板倒置？[提示](1)通过灼烧灭菌，防止瓶口的微生物污染培养基。
人教版八年级上册生物学期末复习提纲(含期末试卷及答案全套)
人教版八年级上册生物学期末复习提纲第五单元生物圈中的其他生物目前已知的动物约150万种根据体内脊柱的有无，分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物无脊椎动物：腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物脊椎动物：鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物第一章各种环境中的生物第一节水中生活的动物一、鱼类1、外形：梭型（流线型）——减少游泳时水的阻力2、运动①动力：主要靠身体躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力②平衡：背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍——维持平衡（背鳍是维持平衡的关键；腹鳍可以辅助升降）③方向：尾鳍——决定运动方向；胸鳍——辅助转换方向3、呼吸：用鳃呼吸。
鱼呼吸时，水从口流入，流经鳃从鳃盖后缘流出。
鳃丝多又细，在水中舒展，增大了和水的接触面积；鳃丝中含有丰富的毛细血管，呈鲜红色。
有利于血液和水之间进行气体交换4、感觉：侧线——感觉水流、测定方向5、种类：淡水鱼类：鲫鱼、鲤鱼、中华鲟、四大家鱼（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）等海水鱼类：鲨鱼、带鱼、海马等6、鱼类的主要特征：适于水中生活；体表被鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
7、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害②能在水中呼吸二、其他水生动物的类型①腔肠动物：结构简单，有口无肛门。
如海葵、海蜇、珊瑚虫②软体动物：身体柔软，有贝壳，如海蚌、章鱼③甲壳动物：身体分为头胸部和腹部，体表有质地较硬的甲，如虾、蟹、水蚤④爬行动物：龟、鳖⑤哺乳动物：海豚、鲸三、水域环境的保护1、破坏原因：人类活动正在使水域环境遭到破坏，工厂和生活污物的排放，农田中农药和化肥随雨水冲进水体，导致环境污染严重。
2、保护措施：①保护水域环境，减少水域污染。
主要是通过采取禁止向水域排放工业废水和生活污水等措施来防止水体污染和建立完善的水体监管体系，及时发现污染源，并采取相应的防治措施，从而达到保护水域环境的目的。
期末预测卷八年级生物上册课后培优分级练(人教版)(解析版)
2022-2023学年八年级生物上学期期末预测卷（本卷共32小题，满分100分，考试用时50分钟）一、单项选择题：（本题共25小题，每小题2分，共50分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1.下列生物与其适应生存环境的结构，对应正确的是（）A. 蛔虫-----相似的体节B. 蚯蚓-----角质层C. 河蚌-----湿润的体壁D. 蝗虫-----外骨骼【答案】D【解析】【分析】1.线形动物的特征为：身体细长，圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，有假体腔。
2.环节动物的特征为：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的环状体节构成，靠刚毛和疣足辅助运动。
3。
软体动物的特征：身体柔软，身体外包有外套膜，大多具有坚硬的贝壳，具有各种形状不同的足。
4.节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，身体和附肢分节，如蝗虫、虾、蟹、蜘蛛。
【详解】A．蛔虫是线形动物，身体不分节，体表具有角质层与其寄生生活相适应，A错误。
B．蚯蚓是环节动物，身体由许多彼此相似的环状体节构成，身体分节，使其运动能力增强，B错误。
C．河蚌是软体动物，具有外套膜，用鳃呼吸，C错误。
D．蝗虫属于节肢动物，体表具有外骨骼，可以减少体内水分的丢失，能更好地适应干燥的陆地生活，D正确。
故选D。
2.水族馆里水生动物多姿多彩，可谓“鱼龙混杂”。
请运用你的“火眼金睛”，从以下动物中识别出真正的鱼，它们是（）①娃娃鱼②章鱼③鲨鱼④鲸鱼⑤中华鲟⑥海马A. ①②③B. ③④⑥C. ②④⑤D. ③⑤⑥【答案】D【解析】【分析】鱼类：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
【详解】①娃娃鱼是两栖动物，②章鱼是软体动物，④鲸鱼是哺乳动物；③鲨鱼、⑤中华鲟和⑥海马是鱼类。
故选D。
3.生物的结构与功能是相适应的。
下列叙述中，错误的是（）A. 蝗虫有外骨骼，可生活在较干旱环境B. 青蛙体温恒定，适于水陆两栖生活C. 鲫鱼体表有鳞片，用鳃呼吸，适于水中生活D. 家鸽体表覆羽，前肢变为翼，适于飞行【答案】B【解析】A．昆虫的体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失。
2022年人教版高中生物总复习第二部分考点培优训练 考点七酶和ATP
说明:标★为中档题,标★★为较难题 一、选择题:本题共9小题,每小题6分,共54分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1.(2022·湖北十一校联考)下列有关酶的叙述错误的是( ) A.酶和无机催化剂都能加快化学反应速率,缩短达到平衡的时间,但不改变平衡点 B.用蛋白酶处理蛋白质溶液后,加双缩脲试剂检测,该溶液仍然会产生紫色反应 C.探究温度对酶活性的影响,应在酶的最适pH条件下进行 D.低温和高温均破坏了酶的空间结构,故酶制剂应在其最适温度下保存 【解析】选D。酶和无机催化剂都能加快化学反应速率,缩短达到平衡的时间,但不改变平衡 点,A正确;用蛋白酶处理蛋白质溶液后,蛋白质虽然被蛋白酶水解,但是水解形成的多肽以及蛋 白酶中仍然存在肽键,因此溶液中加入双缩脲试剂后,仍然会产生紫色反应,B正确;探究温度对 酶活性的影响时,pH为无关变量,应在酶的最适pH条件下进行,C正确;低温不会破坏酶的空间结 构,故酶制剂应在低温下保存,D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
新鲜唾液
11
蔗糖酶溶液
11
斐林试剂
2
22Biblioteka 222D.本实验不能用碘液检测的原因是碘液不能检测蔗糖是否被水解
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
【解析】选B。本实验的自变量为酶的种类和底物的种类,A正确;胃蛋白酶既不 能催化淀粉水解,也不能催化蔗糖水解,B错误;本实验1、2组为对照组,3、4、5、 6组为实验组,其中3和4组相互对照,5和6组相互对照,C正确;碘液能检测淀粉是 否被水解,但不能检测蔗糖是否被水解,所以本实验不能用碘液检测,D正确。
6.酶促反应是指由酶作为催化剂进行催化的化学反应,生物体内的化学反应绝大多 数属于酶促反应。如图,曲线甲表示最适温度条件下某酶促反应速率与反应物浓度 之间的关系,曲线乙、丙表示该酶促反应速率随pH或温度的变化趋势。下列叙述错 误的是( ) A.在A点适当增加酶浓度,反应速率不会增大 B.在B点适当增加反应物的量,反应速率不会增大 C.图中C点代表该酶促反应的最适pH,D点代表该酶促 反应的最适温度 D.影响酶促反应速率的相关因素包括底物浓度、酶浓度、温度和pH等
人教版高中生物必修第1册 专项培优二 章末排查强化
主干知识理脉络
易错易混早防范 易错点1 误认为细胞的亚显微结构为“高倍显微镜”下所观察到的
结构 点拨 细胞的亚显微结构应为“电子显微镜”(而不是光学显微镜)
下观察到的结构，高倍光学显微镜下仅能看到叶绿体、液泡、线粒体 (需染色)等大致轮廓，细胞器的双层或单层膜及内质网、核糖体等其 他细胞器，均为电子显微镜下观察到的“亚显微结构”。
2．作为系统的边界，细胞膜在细胞的生命活动中有多种功能。图示 模型主要表明细胞膜的功能是_进__行__细_胞__间__的_信__息__交__流___。
不__相__同_，__细__胞__质_基__质__含_有__多__种__成_分__，__为_生__命__活__动_提__供__了_重__要__的__代_谢__反__应_场__所__及
所__需__的_物__质__；__线_粒__体__基_质__中__含__有_多__，__是__进_行__有__氧_呼__吸__第
6．在小鼠细胞和人细胞融合实验中，若降低温度，细胞完全融合所 需要的时间明显延长，请分析原因：
_温_度__会__影__响_分__子__的_运__动__，__进_而__影__响_细__胞__膜__的_流__动__性____________________。 7．飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔鸟类的多。运动员肌 细胞线粒体的数量比缺乏锻炼的人多。在体外培养细胞时，新生细胞 比衰老细胞或病变细胞的线粒体多。为什么？
3．线粒体内膜的蛋白质种类和数量比外膜高，请从结构与功能观角 度分析原因。
_线__粒_体__内__膜__功_能__较__外_膜__复__杂__，_功__能__越_复__杂__的__生_物__膜__，_蛋__白__质__的_种__类__和_数__量__越__多_。 4．细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质，同为基质，其成分和功 能相同吗？为什么？
期末冲刺卷01-(人教版)(解析版)
期末冲刺卷01本卷满分100分，考试时间60分钟一．（本题共25题，每小题2分，共50分）1．（2分）在饲养和观察蚯蚓的活动中，判断蚯蚓身体前后端的方法是（）A．将蚯蚓放在玻璃板上，身体向前移动B．用手抚摸身体表面，前端光滑C．环带在身体前端D．观察口的位置【考点】M9：蚯蚓的特征．【分析】此题考查的知识点蚯蚓前后端的判断．解答时可以从蚯蚓的特点、环带的位置方面来切入．【解答】解：蚯蚓身体呈长圆筒形，褐色稍淡，细长约由100多个体节组成。
前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带。
前端离环带近约13个体节，后端离环带远，腹面颜色较浅，大多数体节中间有刚毛，在蚯蚓爬行时起固定支撑作用和辅助运动作用。
用湿润的体壁呼吸，蚯蚓是通过肌肉收缩和刚毛的配合向前移动的，具有避强光，趋弱光的特点。
离环带近的一端是身体前端，离环带远的一段是后端。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是熟知蚯蚓环带的位置．2．（2分）在生物分类的七个等级中，生物的共同特征最多和最少的分别是（）A．种和门B．种和界C．科和门D．纲和属【考点】L6：生物的分类及分类单位．【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近．【解答】解：通过分析可知，分类单位越大，等级生物的共同特征就越少，分类单位越小，等级生物的共同特征就越多。
种是最基本的分类单位，因此，同种的生物的共同特征最多；界是最大的分类单位，因此，同界的生物的共同特征最少。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级的大小关系，生物的分类及单位的知识是中考的热点，要熟练掌握．3．（2分）动物生活中的哪些现象，可以作为信息进行交流的（）A．动物、声音和气味 B．运动、食物和形象C．地点、时间和空间 D．电话、雷达和信号弹【考点】H4：群体中的信息交流．【分析】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为．【解答】解：同种动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。
12 微生物的培养技术和应用-高二生物课后培优分级练(人教版2019选择性必修3)(原卷版
第2节微生物的培养技术和应用知识梳理教学目标课程标准目标解读获得纯净的微生物培养物是发酵工程的基础。
1.阐明在发酵工程中灭菌是获得纯净的微生物培养物的前提。
2.阐明无菌技术是在操作过程中，保持无菌产品与无菌区域不被微生物污染的技术。
3.举例说明通过调整培养基的配方可有目的地培养某种微生物。
4.举例说明通过调整培养基的配方可有目的地培养某种微生物。
5.概述平板划线法和稀释涂布平板法是实验室中进行微生物分离和纯化的常用方法。
6.概述稀释涂布平板法和显微镜计数法是测定微生物数量的常用方法。
教学重点1.微生物纯培养的基本操作要求。
2.酵母菌的纯培养。
3.微生物选择培养的原理。
4.土壤中分解尿素的细菌的分离与计数。
教学难点1.酵母菌的纯培养。
2.土壤中分解尿素的细菌的分离与计数。
一、培养基1.培养基：人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质。
2.培养基的类型及用途（1）按物理性质分：固体培养基用于菌种分离、鉴定、计数液体培养基用于工业生产、连续培养半固体培养基用于菌种保存（2）按化学组成分：天然培养基用于工业生产合成培养基用于菌种分离、鉴定（3）按目的用途分：选择培养基添加或缺少某种化学成分用于菌种分离鉴别培养基添加某指示剂或化学药剂用于菌种鉴别3.培养基的营养成分培养的基本配方：不管哪种培养基，一般都含有碳源、氮源、水和无机盐等营养物质,另外还需要满足微生物生长对pH、特殊营养物质(例如:生长因子)以及氧气的要求。
二、无菌技术1.获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵，防止外来杂菌入侵的保证是无菌技术。
2.无菌技术（操作）泛指在培养微生物的操作中，所有防止杂菌污染的方法。
无菌技术包括：实验操作空间消毒；操作者的手、衣着消毒；实验用具、器皿、培养基灭菌；实验操作过程，酒精灯火焰附近进行；实验操作时，避免已经灭菌处理的材料用具与周围物品相接触。
无菌技术目的：防止实验室的培养物被其它外来微生物污染；避免操作者被微生物感染。
细菌和真菌的分布-2022-2023学年八年级生物上册课后培优分级练(人教版)(解析版)
5.4.1 细菌和真菌的分布1.细菌的分布:分布广泛，几乎无处不在2.菌落：（1）菌落的概念：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
（2）细菌菌落的特征：比较小，表面或光滑粘稠，或粗糙干燥。
（3）霉菌菌落特征：霉菌菌落一般比较大，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，呈现红褐绿黑等不同颜色。
3.培养细菌和真菌的步骤及目的：步骤目的配制培养基为细菌、真菌提供有机物和水分。
（材料为：牛肉汁和琼脂）高温灭菌、冷却高温灭菌：杀死杂菌，避免杂菌干扰实验。
冷却：避免杀死要接种的细菌、真菌。
接种将少量细菌或真菌转移到培养基上恒温培养为细菌、真菌的生长和繁殖提供适宜的温度。
（此温度有利于细菌、真菌的生长和繁殖。
）4.细菌和真菌的生存条件：水分、适宜的温度、有机物。
课后培优练级练核心知识梳理培优第一阶——基础过关练1.在培养细菌的过程中,小刚同学发现培养基上出现了几种不同类型的菌落。
下列为细菌菌落的是( )A.菌落小,表面光滑黏稠B.菌落小,呈绒毛状、絮状C.菌落大,呈现出红、褐等颜色D.菌落大,呈现蜘蛛网状【答案】A【解析】细菌菌落较小,表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,易挑起,多为白色。
真菌菌落较大、菌丝细长,菌落疏松,呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状,有时还呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。
2.细菌和真菌的培养通常包括以下步骤，请选择正确的排列顺序（）①配制培养基；②将接种后的培养基放在适宜的温度下培养；③接种；④高温灭菌冷却A. ①④③②B. ①②③④C. ②①③④D. ①③②④【答案】A【解析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。
因此，①首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行，④高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行③接种，接种后②放在温暖的地方进行恒温培养。
注意定期观察并详细记录实验现象。
3.下列属于真菌菌落特征的是（）①菌落较大②霉菌的菌落常呈絮状、绒毛状或蜘蛛网状③有的霉菌菌落呈现一定的颜色④菌落较小⑤表面光滑黏稠A.①②⑤B.①②③C.②③④D.③④⑤【答案】B【解析】细菌菌落较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；真菌菌落较大，霉菌的菌落常呈绒毛状、蜘蛛网状、絮状，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色。
2024年人教版七年级上册生物期末复习训练一知识逐点过第二单元多种多样的生物第三章微生物
只能利用现成的有机物生活。 (5)细菌的生殖：细菌的生殖方式为 分裂 生殖。
2. 细菌的由来：“微生物学之父”是 巴斯德 ，他通过 “鹅颈瓶实验”证实了“细菌不是 自然 发生的，而是 由原来已经 存在 的细菌产生的”。
3. 细菌与人类的关系关系举例食品制作：①利用 乳酸菌 可以使牛奶变为酸 有益 奶，将蔬菜制成泡菜；②利用 醋酸菌 可以制
醋；③利用棒状杆菌可以生产味精
关系
举例
疾病防治：将人的胰岛素基因转入大肠杆菌，培养 这种大肠杆菌，就可以生产治疗糖尿病的药物—— 有益 胰岛素 污水净化：有些细菌可以分解 有机物 ，污水处 理厂可以利用细菌净化生活污水或工业废水
酵母菌
细胞核
细胞质
细胞膜 液泡
青霉
孢子 气生菌丝 营养菌丝
蘑菇
孢子
2. 真菌的特征
真菌的细胞中都具有 细胞壁 、 细胞膜、细胞质
细胞
结构
和 细胞核 ，因为它们的细胞中都有细胞核，所以 真菌属于 真核 生 物
营养 方式 细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活
大多数真菌可以通过产生大量的 孢子 来 繁殖后 繁殖
4. 真菌与人类的关系
关系
举例
导致人患病 有害
引起粮食作物和经济作物的疾病
有的真菌，如香菇、银耳等可以食用
有益 利用真菌可制作多种食品(如馒头、面包、啤酒等 要用 酵母菌 ；制酱要用多种霉菌)
关系
举例
利用真菌还能大规模生产乙醇、甘油、蛋白质等
细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水 有益
和 无机盐 ，这些物质又能被植物吸收和利用， 进而制造有机物
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小学人教版数学一年级上学期期末总复习3
方法技能提升卷3 初步的数感培养
一、我会填。
(每题4分，共28分)
1．16是由()个一和()个十组成的。
2．看图写数。
3．用下面的数写出四道不同的加法算式。
4．想一想，里最大能填几？
5．一个数，比11大，比16小，这个数可能是()。
6．至少()个同样的正方体能拼成一个长方体。
7．每瓶要插15朵花，还要插几朵？
二、计算大闯关。
(共12分)
1．口算。
(每题1分，共8分)
9＋4＝7－0＝5＋5＝10－8＋5＝14－4＝6＋6＝6＋9＝19－6－3＝2．排一排。
(4分)
三、我会看图列式计算。
(每题5分，共20分)
1．2．
3．4．
四、我会解决有趣的生活问题。
(每题10分，共40分)
1．原来有9件衣服。
取走了多少件衣服?
2．树上原来有多少只小鸟?
3．一共有多少个贝壳？
4．一共要种15棵树苗，已经种了4棵，还要种几棵？
答案
一、1．6 1
2．171220
3．8＋4＝1211＋4＝15
12＋3＝157＋8＝15
[点拨] 本题答案不唯一，数字可以重复使用，只要加法算式不同即可。
4．8216135．12或13或14或15
6．27．108
二、1．13 7 10 7
10121510
2．3＋4＜15－5＜6＋8＜18－3＜7＋9
三、1．17－4＝13 2．9＋7＝16
3．4＋8－2＝104．7－1－2＝4
四、1．9－5＝4 2．5＋7＝12
3．9＋6＝154．15－4＝11。