万以内数的认识近似数
《万以内数的认识》教案15篇
《万以内数的认识》教案15篇《万以内数的认识》教案1教学内容第七单元万以内数的认识。
教学目标知识与技能：通过复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识，使认识条理化、系统化。
过程与方法：通过，初步学习知识的方法，形成的意识。
情感态度与价值观：感受数学与实际生活的紧密联系，渗透一定的数学方法，进一步激发学习数学的热情。
教学重点，难点重点：主动参与复习，对知识有个系统的掌握。
难点：掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识。
教学步骤1.读数复习：你认为读数要注意什么？（指名学生回答）追问：“10000”怎么读？为什么读作“一万”？“6006”怎么读？四位数中间的两个0怎么读？在汇报的过程中，巩固了读数的方法。
注意点，复习了读数的方法。
在追问中，结合实例复习读数。
2.写数复习：老师想把9920记录在黑板上，谁能告诉我该怎么写？边倾听边板书：千百十个位位位位9920你们的脑海里是不是都有一张数位顺序表？一起来复习一下：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位…，完整数位顺序表。
3.其它复习：除了读数、写数，你还能介绍9920这个数的哪些知识呢？学生思考片刻后，指名汇报，以下知识点随着学生回答顺势教学：①组成。
生答：它是由9个千、9个百、2个十组成的。
追问：这两个9表示的意思一样吗？为什么？师结：哦！数字所在的位置不一样，表示的意思也不一样！②计数单位。
生答：万位上的记数单位是万，千位上的是千…。
师结：是的，不同数位上的记数单位是各不相同的！③口算。
生答：9000+900+20=9920师结：根据数的组成可以口算整千、整百、整十数。
④近似数。
生答：9920≈9900或10000。
师结：根据实际需要，可以看作接近的整千、整百或整万数。
⑤数数。
生答：9920的相邻数是9919和9921。
追问：谁听得出他是怎么数的？（1个1个数）你还会几个几个数？（2个、5个、10个、100个、1000个…）听清要求数数练习：（开火车数）10个10个地从9920数到10000；1千1千地从10000倒着数到1000。
苏教版二年级下册数学《近似数》认识万以内的数教学说课复习课件
7985≈ 8000 614≈ 600
5136≈ 5000 995≈ 1000
表示一个数接近多少或大约是多少，可以写成 x ≈ x。 三位数的近似数一般用整百数来表示，四位数的近似数一 般用整千数来表示。
1.明阳镇各村去年植树棵数如下表：
青山村 植树棵数 4095
石坝村 3880
柳林村 3016
01 5 9
1950 （答案不唯一）
接近2000
2.用 0 、1 、5 、9 摆一个接近2000的四位数，可以怎样摆？
先摆一摆，再读一读。
如果摆一个接近9000 、 5000 或 1000的四位数呢？分别摆一摆、读一 读。
9015
01 5 9
（答案不唯一） 接近9000
2.用 0 、1 、5 、9 摆一个接近2000的四位数，可以怎样摆？
1059
01 5 9
（答案不唯一） 接近1000
东港村 4980
答：青山村和石坝村植树棵数差不多。
1.明阳镇各村去年植树棵数如下表：
青山村 植树棵数 4095
石坝村 3880
柳林村 3016
东港村 4980
（3）把4个村植树棵数按从小到大的顺序排列起来。
3016＜3880＜4095＜ 4980
2.用 0 、1 、5 、9 摆一个接近2000的四位数，可以怎样摆？ 先摆一摆，再读一读。
3.写出下面各数约等于几百或几千。
487≈ 500
7985≈ 8000
3091≈ 3000 614≈ 600
5136≈ 5000 995≈ 1000
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认识万以内的数 简单的近似数
4.明阳镇各村去年植树棵数如下表：
青山村 石坝村 柳林村 东港村
二年级下册数学课件- 第七单元-万以内数的认识-第9课时-近似数｜人教新课标(2014秋)(共14张PPT)[优秀课
练习巩固
在下面是近似数的数据后的括号里画“√”。
（1）从家到餐厅约有100米远。 （2）学校最新购买了482把椅子。
（√） （）
（3）学校每个月的水费大约是5300元。 （ √ ）
（4）3月份交纳的水费是5300元。
（）
练习巩固
写出下面各数的近似数。
8399（ 8400 ）
792（ 800 ）
9441（ 9400 ）
近似数 与准确数很接近的整千、整百或整十的数及 几千几百、几百几十的数，称之为近似数。
课后作业
课本： 第92页第4、5、6题
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
人教版二年级下册数学第七单元《万以内数的认识》PPT课件第12课时 近似数
探索新知
9985这种说 法很准确。
9985接近10000, 10000更容易记住。
像9985是表示参加本届运动会的运动 员实际人数，这样的数叫准确数。
像这样与准确数很接近的整万、整千、 整百或整十的数，就称之为近似数。
探索新知
想一想：为什么9985的近 似数是10000，而不是 9000或者9500？
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
1. 准确数是真实存在的数据，准确描述了数据的大 小，非常可靠。
2. 近似数是一个与准确数比较接近的整十、整百、 整千的数，它能够让人们感受到数据的大小，又 方便好记。
作业布置
作业布置
1．教材第90页练习十八，第5~7题。 2．《阳光同学课时优化作业》对应课时题目。
1.
（1）小刚家到学校有603米，约( 600 )米。
（2）一台洗衣机售价为3198元，约( 3200 )元。
（3）某镇有9992人，约( 10000
)人。
巩固练习
2.写出下列各数的近似数。
398( 400 ) 897( 900 ) 9800( 1000 ) 397（ 400 ） 1021（1000 ） 5999（ 6000）
谢谢
二年级（下）册教学课件
巩固练习
3.把括号内合适的数圈起来。
电话手表的价格大 约是（100、 150、200）元
妈妈的体重大 约是（50、 70、100）千克
电脑的价格大 约是（3000、 4000）元
巩固练习
4.在括号里填上适当的计数单位。 （1）阳光小学校大于有一（ 千 ）人。 （2）一个二年级男生大约重三（ 十 ）千克。 （3）一本《新华字典》大约有七（ 百 ）页。
万以内数的认识、读写、大小比较、近似数教学反思(含试卷)
万以内数的认识、读写、大小比较、近似数教学反思两周的教学以万以内数的认识、读写、大小比较、近似数.在教学中，能够明显发现学生对于万以内数的学习做起来比千以内数的学习难度大些，一方面由于重难点比较多，需要一个循序渐进的过程，一方面由于生活中孩子接触比较大的数的机会少。
所以教学中一定要注重学生能切实掌握万以内数的意义和读写方法，能够直观地去利用算盘来观察数，正确表示数。
尤其是读写中间有0和末尾有0 的数时，要着重介绍和重点练习。
教学万以内数的认识、读写、大小比较和近似数，主要问题如下：1.数的意义不理解，位数多少，最高位、最低位等不够熟悉。
2.利用算盘拨数时，满10进1没有理解和掌握，做规律题没有明确题意和实际规律，往往填错数字。
3.数的大小比较有先前经验支撑，但是真正比较起来，往往粗心大意。
4.近似数教学主要侧重于实际问题运用，学生不理解多一些、多很多、少得多、少一些。
针对以上问题，我尝试采取一些有效措施。
1.利用好每一次的拨算胖环节，让学生自己多拨，多说，明确如何正确用算盘表示数。
2.明确数位多少，数位大小。
在进行数的填写时，引导学生先在算盘下面对应数位写数，再填入括号。
比较大小时，明确最小、最大。
易错题如：（）2304120，填最小时，学生往往填3，其实填1.填3的话应该是指最大，而不是最小。
3.规律题有规律进行练习，针对易错题开展讲解。
（一个一个增加（减少）、一十一十增加（减少）、一百一百增加（减少）、一千一千增加（减少）等等。
4.通过实际问题引导学生理解多一些、多很多、少得多、少一些。
本单元教学启示：（1）要适当根据重难点分散教学，不要把难得问题在一节课上放置太多，学生不易接受。
（2）加强认数的直观性学习，引导学生拨算盘，计数，理解数的意义。
（3）有效结合生活实际，使学生感悟生活中万以内的数。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．两个数的最大公约数是6，最小公倍数是90，已知一个数是18，另一个数是（）．A．90 B．15 C．18 D．302．圆的面积与它的半径（）。
教育部参赛_万以内数的大小比较和近似数的认识_李宁
一、教案背景：1.面向学生：□中学√小学2.学科：数学青岛版二年级下学期3.课时：14.课前准备：（1）查看数学教学参考书，明确教学任务。
（2）通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料。
二、教学课题：走进农村——万以内数的大小比较和近似数的认识（第1课时）三、教学目标：1、掌握数位不同的数的比较大小方法；2、掌握位数相同的数的大小比较，并认识近似数。
四、教材分析：本课仍以连环画的形式呈现了城市学生乘车来到农村，参观果园、养殖场和彩蛋加工场的情境。
借助“哪种果树多？”与“鹌鹑和鸽子谁多？”引入对万以内数的大小比较方法的探索以及近似数的认识。
五、教学方法：小组合作、自主互助六、教学过程：/view/75d50b8fec3a87c24028c4e6.html活动一：比较万以内数大小。
/view/75d50b8fec3a87c24028c4e6.html上一次课，我们知道了，城市的小朋友和农村的小朋友已经成了“手拉手”的好朋友。
农村的小朋友非常好客，今天他们邀请城市的小朋友去到农村去看一看，我们一起《走进农村》，好吗？/view/75d50b8fec3a87c24028c4e6.html 1、看情境图，你能提出什么数学问题？（学生可能提出多个问题，引导学生思考，需要比较两个数的大小，引入课题。
）出示课题。
/view/75d50b8fec3a87c24028c4e6.html 2、/view/75d50b8fec3a87c24028c4e6.html比较950和1200的大小。
说说你是怎么比的？（学生有学习100以内数的大小比较的基础，所以很容易得出方法：数位多的数大。
）3、/view/75d50b8fec3a87c24028c4e6.html我们看一下第二幅和第三幅情境图告诉我们了什么事情，你怎样比较两个数的大小呢？说说你又是怎么比的？（同样学生也可以比较轻松的说出比较的方法。
）4、/view/75d50b8fec3a87c24028c4e6.html还有其他比较万以内数大小的方法吗？（学生没有学习过近似数，利用近似数比较两个数的大小的方法很难想到。
人教版二年级近似数教案_小学二年级数学近似数教学设计
人教版二年级近似数教案_小学二年级数学近似数教学设计《认识简单的近似数》是小学数二年级下册第四单元认识万以内的数中的内容,是在学生学习过万以内的数的读写和大小比较的基础上进行教学的。
接下来店铺为你整理了人教版二年级近似数教案，一起来看看吧。
人教版二年级近似数教案篇一教学内容：课本第77页例8及练习十六第6题。
教学目标：1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。
2、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力。
教学重、难点：1、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法。
2、培养学生的数感和估计能力。
教学过程：一、准备练习1、接着数数。
1998、( )、( )、( ) 9997、( )、( )、 ( ) 497、( ) ( ) 、( )2、按照要求排列下面各数。
1001 996 1008 ( ) > ( ) > ( )205 306 402 ( ) < ( ) < ( )二、新课教学1、组织理解近似数的含义。
出示例8的主题图。
聪聪去调查了育英小学的学生数，他写下了这样的一句话：“育英小学有1506人，约是1500人。
”育英小学到底有1506人还是1500人呢?为什么?组织学生进行讨论、交流。
思考：后半句约1500人是什么意思?小组汇报：A、认为育英小学的认数是1506人，因为他告诉我们就是1506人，后半句他说的是约是1500人，是说他们学校的人数和1500人的差不多。
B、也认为育英小学有1506人，他说约有1500人是大概就是1500人的意思。
师小结：我们把1506这个很准确的数字就叫做“准确数”，而1500这个和1506差不多的数就叫做“近似数”。
(边说边板书) 引导学生明白近似数更容易记，因为它正好是正百数。
出示例8主题图比较一下1506和1500这两个数，体会一下准确数和近似数哪个数更容易记住(2) 聪聪那天不仅调查了育英小学的人数，还调查了新长镇的人数是9992人，约是( )人，先独立填填，再和你的同桌交流交流。
人教版 二年级 下册 万以内数的认识 知识点
龙文教育教师1对1个性化教案学生姓名教师姓名授课日期授课时段课题万以内数的认识单元复习教学目标1、通过复习，进一步掌握万以内数的读写、数的组成、大小比较以及求近似数知识；2、通过整理，使学生对万以内数的认识条理化和系统化，形成知识网络。
教学步骤及教学内容【知识梳理】1、计数单位千、万的认识①.“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。
相邻两个计数单位之间的进率是10。
10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
②.数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
③.数的组成：就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。
2、千、万以内数的读写法①.读数和写数都从高位起。
万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。
②.万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。
3、数位不同，数位相同的数的大小比较4、近似数、估计5、整百数的加法、几百几十加减几十、几千几百加减几百教导处签字：日期：年月日教学过程中学生易错点归类作业布置学习过程评价一、学生对于本次课的评价○特别满意○满意○一般○差二、教师评定1、学生上次作业评价○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价○好○较好○一般○差家长意见家长签名：日期：万以内数的认识单元复习一、知识梳理1、计数单位千、万的认识①.“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。
相邻两个计数单位之间的进率是10。
10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
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（1）每个村植树各接近几千棵？ （2）哪两个村植树棵数差不多？
（3）把4个村植树棵数按从小到大的 顺序排列起来。
3016<3880<4095<4980 Page 8
5 用 0 1 5 9
摆一个接近2000的四位数，可以怎样摆？先摆一 摆，再读一读。
苏教版二年级下册数学
近似数
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例9
居仁街道办事处中心校
龙岗小学有学生695人。 龙岗小学
东山小学有学生703人。
这两个学校的学生各接近几百人？
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695人比700人少
703人比700人
一些，接近700人. 多一些，也接近700人。
…
可以这样表示： 695≈700
约等号
703≈700 “≈”读作“约等于”。
如果摆一个接近9000、5000、或1000的四 位数呢？分别摆一摆、读一读。
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小结： 同学们，这节课我们对近似数
进行了学习，同学们想一想，本节 课我们学到了什么？
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试一试 2016 人 ≈ 2000 人
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想想做做
1. 在 里填数，并说一说填出的数哪 些接近500，哪些接近600。
500 510
530 540 550 560 570 5商品的价格大约是几百或几千元。
2068元 大约 2000元
315元
3898元
大约 300 元 大约 4000 元
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33.
写出下面各数月等于几百或几千。
487≈ 500 5136≈ 5000
7985 ≈ 8000
3091≈ 3000 995≈ 1000
614 ≈ 600
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4 明阳镇各村去年植树棵树如下表
青山村 石坝村 柳树村 东港村 植树棵数 4095 3880 3016 4980