高校教学科研实验平台建设与管理
高校科研平台管理建设探索
高校科研平台管理建设探索作者：刘欣茹来源：《新教育时代·学生版》2016年第04期摘要：科研平台是国家集聚、吸引和培养优秀人才资源、开展学术交流、产出高水平科研成果的重要平台与阵地。
通过对科研平台现状的分析，对管理制度建设、队伍建设、管理体系等相关问题进行深入探讨，有助于推进科研平台的建设与快速发展。
关键词：高校科研平台管理近年来，随着社会经济、科技的长足发展，国家对科研平台的重视程度也在不断加强，在多领域、多学科、多行业中构建科研平台，新形势下对科研平台的建设管理也提出了更高的要求，建设好科研平台对于高校的长远发展和重点突破具有重要的意义。
因此，通过高校科研平台管理建设的现状研究，探索更科学、合理的管理机制和建设，对科研平台的进一步发展具有推动作用。
[1]一、高校科研平台现状研究1.管理机制不完善高等学校本身的特质导致大学制度、组织机构、运行机制与管理模式等变化较少，在应对社会经济发展方面的弊端被凸显。
制度建设对于科研平台的重要性不言而喻，但在现行制度下，重点实验室、工程中心等高校科研平台的管理主要依照上级管理机构的要求建立相应的管理机构，按照任务书开展具体的科研和管理工作。
一些高校在科研平台的管理上主要依靠省级管理，并没有从本校的具体情况出发研究制校级管理制度，未承担起管理责任，且未将科研平台与学校、学科、人才培养联系起来，在平台任务制定上也未给予相应的指导和协助，从而导致校内各个平台各自为政，缺乏统一的管理和规划，阻碍了科研平台的长远发展和发展升级。
[2]2.人员管理不完善人事管理是科研平台运行的关键环节。
现行科研平台管理下，人员的管理主要依靠平台独立进行。
科研平台人员分为科研人员和实验教学等管理人员。
由于科研在平台中的重要作用，实验技术、实验教学等管理人员得不到相应的重视，缺乏科学合理的人员考核制度，收入难以得到保证，但教辅队伍对于实验室的建设具有较大的辅助作用，待遇的不平衡阻碍了科研平台的正常发展。
高校实验室建设与管理现状分析及措施
高校实验室建设与管理现状分析及措施作者：陈红来源：《速读·中旬》2021年第09期◆摘要：实验室是高校进行教学、科研的重要基地，其建设和管理水平直接反映出高校教学科研水平的高低，是各高等学校一项非常重要的基础性工作。
因此，加强高校实验室的建设，并进行科学化与规范化管理，对促使高校实验室为教学、科研提供高质量服务具有重要的现实意义。
本文通过阅读相关文献与资料，结合对高校实验室建设与管理的了解，在总结高校实验室建设与管理现状的基础上，进一步提出具体实施措施，以促使高校实验室管理队伍建设、优化教学体系，为创造多层次实验教学环境、提高高质量实验教学提供重要参考价值，对实现高等教育人才培养具有重要的意义。
1高校实验室建设与管理现状传统高校实验室的建设只是为满足教学及科研所需，缺乏对实验室具体功能的准确定位，不能满足培养与提高学生创新能力的要求[1]。
目前，多数高校实验室只是进行理论教学的平台，并未起到培养学生创新实践能力的作用。
同时，现行大多高校实验室管理机制尚不健全，职责交叉、职责不清普遍存在，缺少整体性的实验室管理体系，各实验室之间缺少共建共享理念。
此外，师资力量相对较弱，部分高校实验室对教师团队建设重视程度不够，制约了教学科研质量的提升[2]。
随着社会对人才需求的不断增加，实验室教学工作在高校教学过程中的地位逐渐提升，实验教学与理论教学之间的关系逐渐从主从关系向相互独立、相互促进关系发展。
由此可见，加强对高校实验室的建设与管理，不仅在素质教育中发挥重要的作用，还对实现高等教育人才培养具有重要的意义。
2高校实验室建设与管理措施随着国内教学科研与国际水平逐渐接轨，国家提出要加快世界一流大学与一流学科建设。
着眼高校实验室的发展方向，应树立以学生为本，提升综合效益，进一步开拓实验室管理建设的新思路。
高校实验室建设重于加强实验室的基础建设与人才建设，建设过程中应充分考虑实验室的科学性、安全性与可持续性，促使高校实验室实现多层次教学的功能[3]。
完善校内实践教学平台(3篇)
第1篇随着我国高等教育事业的快速发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
校内实践教学平台作为培养学生实践能力的重要载体，其建设水平直接影响着人才培养质量。
为进一步完善校内实践教学平台，本文将从以下几个方面进行探讨。
一、明确实践教学平台建设目标1. 提高学生实践能力：实践教学平台应注重培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高解决实际问题的能力。
2. 优化课程体系：根据专业特点和社会需求，优化实践教学课程体系，确保实践教学与理论教学相辅相成，形成完整的知识体系。
3. 加强师资队伍建设：提高实践教学教师的专业素养和教学水平，培养一支具有丰富实践经验和较高教学能力的师资队伍。
4. 完善实践基地建设：加强与企事业单位、科研院所的合作，建设一批具有行业特色、技术先进的实践基地，为学生提供良好的实践环境。
二、加强实践教学平台建设1. 优化实践教学课程体系：- 课程设置：根据专业特点，合理设置实践教学课程，包括实验、实习、实训、设计等环节，确保实践教学与理论教学的比例。
- 教学内容：更新教学内容，引入新技术、新工艺、新方法，提高实践教学的时代性和实用性。
- 教学方法：采用案例教学、项目教学、情景教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 加强实践基地建设：- 校内实践基地：建设校内实验室、实训室、创新实验室等，为学生提供丰富的实践资源。
- 校外实践基地：与企业、科研院所等合作，建立校外实践基地，为学生提供真实的工作环境和实践机会。
3. 完善实践教学管理制度：- 制定实践教学计划：根据专业培养目标，制定实践教学计划，明确实践教学的内容、时间、地点、考核方式等。
- 加强实践教学过程管理：建立健全实践教学管理制度，确保实践教学过程规范、有序。
- 完善实践教学考核体系：建立科学的实践教学考核体系，对学生的实践能力进行全面评估。
浅谈“双一流”背景下高校实验室建设与管理
浅谈“双一流”背景下高校实验室建设与管理随着中国高等教育的不断发展和改革，建设一流的高校实验室已经成为高校的一项重要任务。
特别是在“双一流”建设的背景下，高校实验室建设与管理更是备受关注。
实验室是高校科研和教学的核心载体，它的建设和管理直接关系到高校的科研水平和人才培养质量。
探讨实验室建设与管理在“双一流”背景下的重要性和挑战，势在必行。
一、实验室建设在“双一流”建设中的重要性实验室是高校科研和教学的核心基础设施，是高校科研和人才培养的重要平台。
在“双一流”建设中，一流的实验室是高校提升科研水平和培养一流人才的基础条件。
一流的实验室能够提供高质量的科研条件和平台，有利于高校的科研成果和科研水平的提升。
一流的实验室能够提供优质的教学条件和平台，有利于高校的人才培养质量和教学水平的提高。
实验室建设是高校“双一流”建设的重要内容，也是高校实力提升的重要保障。
二、面临的挑战与问题在“双一流”建设背景下，高校实验室建设面临着一些挑战和问题。
实验室建设投入大、周期长、管理复杂，融资渠道、资金管理、工程承建等方面存在不少难题。
实验室建设需要与高校的学科建设、人才培养、科研发展等相互衔接，需要考虑实验室的整体规划和定位。
实验室管理需要解决设备资源的合理配置、实验室的安全管理和环境保护、科研人员和教师的使用和管理等方面的问题。
如何有效解决这些挑战和问题，提升高校实验室建设和管理水平，成为了高校亟待解决的课题。
三、实验室建设与管理的对策和建议针对实验室建设与管理面临的挑战和问题，可以提出以下对策和建议。
在实验室建设方面，高校可以加强与政府、企业、社会各界的合作，拓宽融资渠道，引入社会资本，拓展融资渠道，解决实验室建设的资金问题。
高校可以进一步完善实验室建设规划和管理制度，强化资源整合和管理集约化，提高实验室建设的效率和质量。
高校可以采取灵活多样的管理模式，建立科学合理的实验室管理机制，加强实验室设备和环境的监管和维护，提高实验室使用效益和管理水平。
科研平台管理制度
科研平台管理制度第一章总则第一条为规范科研平台管理，提高科研成果的创新能力和竞争力，保障科研成果的安全和合法性，特制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于科研平台的建设、使用、管理和监督。
第三条科研平台是指科研机构、学校等单位为支持和促进科研工作而建设的研究设施和技术资源。
第四条科研平台应当遵循科学规范，严格遵守法律法规，保障科研成果的真实性和权益。
第五条科研平台应当依托单位主要负责人领导下，由相关部门负责管理和监督。
第二章科研平台的建设第六条科研平台的建设应当符合国家和行业标准，具备科研需要的设施设备和技术条件。
第七条科研平台的建设应当根据科研需求和经费预算进行规划和设计，确保科研设施和技术资源达到国际先进水平。
第八条科研平台的建设应当充分考虑科研人员的需求，提供适宜的工作环境和使用条件。
第九条科研平台的建设应当根据实际情况，进行定期检测和维护，确保设施设备的安全和稳定运行。
第十条科研平台的建设由单位按照科研规划和预算安排经费，由相关部门负责具体实施。
第三章科研平台的使用第十一条科研平台的使用应当遵循科学规范，严格遵守安全操作规程，确保科研人员和设施设备的安全。
第十二条科研平台的使用应当按照科研计划和科研方案进行，不得超出或违反科研目的和要求。
第十三条科研平台的使用应当根据科研人员的专业能力和工作需求进行安排，确保科研成果的真实性和合法性。
第十四条科研平台的使用应当依据管理制度和规定，进行预约和登记，确保科研设施和技术资源的合理利用和共享。
第十五条科研平台的使用由科研负责人或者指定负责人负责组织和安排，由科研人员自觉遵守规定。
第四章科研平台的管理第十六条科研平台的管理应当建立健全管理制度和监督机制，确保科研设施和技术资源的有效管理和保护。
第十七条科研平台的管理应当制定科研管理规定和操作规程，明确相关责任人和管理程序，规范管理行为和操作流程。
第十八条科研平台的管理应当依照相关法律法规和制度规定，加强对科研设施和技术资源的保护和利用。
长江大学科研平台建设
长江大学科研平台建设与管理办法第一章总则第一条为加强科学研究工作，加快我校科技创新体系的建设，规范和加强我校科研平台的建设与管理工作，特制定本办法。
第二条科研平台是组织科学研究、聚集和培育科学技术人才、开展学术交流的重要基地。
其主要任务是以获取关键技术和自主知识产权，提高持续创新能力为目标，针对我校学科发展和国民经济、社会发展中的重大科技问题，以基础理论研究和应用基础研究为主开展创新性研究，为经济社会发展提供重要的技术支撑。
第三条科研平台是相对独立的科研实体，是科学研究的组织机构，包含各级重点实验室、研究（工程）中心、研究基地（院、所）等。
学校分为四个层次的科研平台，即国家级、省部级、校级和院（系）级。
第四条本办法适用校级及以上层次科研平台的建设与管理。
第二章科研平台的建设第一节管理职责第五条科研平台建设管理委员会是学校科研平台建设、运行和管理的领导机构，主要职能是：1.制定学校科研平台发展规划；2.科研平台的立项审批、经费投入、检查评估和验收等；3.聘任科研平台学术委员会主任和科研平台主任；4.指导科研平台的建设、运行和管理；5.遴选、推荐国家和省部级科研平台。
第六条科学技术处是学校科研平台建设管理委员会的办事机构，主要职能是：1.组织科研平台的立项评审、检查评估和验收；2.审核科研平台的建设规划和年度建设计划；3.科研平台建设经费的管理和建设过程的监督；4.负责科研平台的年度考核；5.协调解决科研平台建设中出现的重大问题；6.组织申报国家和省部级科研平台。
第七条科研平台所依托的院（系）主要职能是：1.组织科研平台的立项申请；2.提供科研平台建设的配套条件和后勤保障；3.落实科研平台的人员配备；4.组织做好科研平台检查评估和验收等相关工作；5.遴选、推荐科研平台的学术委员会主任和科研平台主任；6.对科研平台人员进行年度考核，并计入本单位的年度考核。
第八条科研平台负责人的主要管理职责是：1.编写科研平台的发展规划和年度建设计划；2.负责科研平台建设的具体实施；3.编写科研平台的年度报告、检查评估报告；4.制定科研平台内部管理的规章制度。
省属高校校级科研共享平台实验室建设与管理的探讨
省属高校校级科研共享平台实验室建设与管理的探讨作者：王荟琪王宗花李明伦肖江南来源：《科技风》2024年第01期摘要：一个夯实的技术平台是支撑学校高水平实验室建设的基础，是学校高峰学科发展、高层次人才培养、高水平科研与高端社会服务的高原，是现阶段推动“双一流”高校建设的有力保障。
省属高校虽然与部属高校有一定差距，但通过结合自身优势拓宽渠道，在“硬件”“软件”上两手抓、两手都要硬，才能紧跟时代步伐，向“双一流”迈进。
本文从自身高校实验室“硬件”建设与实验室管理“软件”建设两方面，探讨省属高校校级平台实验室的建设与管理经验。
关键词：校级科研共享平台；实验室建设；实验室管理；大型仪器设备共享1校级科研共享平台建设的意义校级科研共享平台“专管共用、资源共享”的独有管理模式，在高校的教学科研、学科建设以及对外服务方面发挥了越来越重要的作用。
为探索具有交叉性、综合性大型共享实验平台的运作模式，国内外许多高校在不断摸索适合自身的经验和方式，以便充分利用实验室资源［14］。
崔国印等［5］探讨了高等院校实验室建设与管理在高校争创“双一流”过程中的重要作用。
周剑锋等［6］提出了新形势下高校分析测试中心大型仪器开放与共享管理的思路和对策。
省属高校虽然在年投入资金数、仪器设备数量以及科研创新力上比不上部属高校，但省属高校在借鉴国内部属高校经验的同时还可以结合自己省内的优势，做到地域性的特色建设。
通过对国内外高校实验室建设与管理方面的调研与思考，省属校级平台实验室的可持续发展必然要从实验室建设、管理、人才队伍建设三个方面做到专业性、务实性、前瞻性与发展性。
本文拟在国内高校多年实验室建设的基础上学习建设管理经验，结合国家“十四五”规划以及“双一流”建设规划，立足青岛大学特色，探索省属高校的校级科研共享平台实验室管理模式以及发展方向。
2专业化、开放化的实验室建设校级科研共享平台实验室的建设致力于建设成为实验室文化示范中心，设计与建设过程中秉持专业化、科技化、开放化、灵活化、模块化、人性化、绿色化、智能化八个方面，在建设环境、设计思想理念等方面力求达到国内先进。
大学教学实验室建设和管理规定
大学教学实验室建设和管理规定总则第一条高校实验室是教学、科研的重要基地，是人才培养、实施素质教育的重要场所。
实验室工作水平也是衡量学校办学水平的重要标志之一。
实验室建设作为学校的一项基础性建设工作，在学校整体改和发展中具有重要的地位。
为加强我校实验室的建设和管理，保障学校教学质量与科学研究水平，提高办学效益，根据《高等学校实验室工作规程》，结合学校实际，特制定本规定。
第二条本规定涉及的实验室是指主要为本科教学服务的各类教学实验室。
第三条各实验室必须努力贯彻执行的教育方针，保证完成实验教学任务，加强实验教学改，创新管理机制，全面提高实验水平和仪器设备使用效益；根据需要和可能，积极开展科学研究和技术开发工作，为经济建设与社会发展服务。
第四条实验室的建设，要以学校总体发展规划为基本依据，从学校发展实际出发，统筹规划，合理设置。
建筑设施、仪器设备、技术队伍与科学管理协调发展，实行资源共享，提高投资效益。
实验室的任务第五条根据学校教学计划的安排，承担实验教学任务。
各实验室要根据实验教学安排，组织人员编写并完善课程实验教学大纲、实验教材、实验指导书等教学资料，合理安排实验教师和实验员，保证完成实验教学任务。
第六条实验室要不断提高实验教学质量。
不断吸收科研和教学的新成果，开发实验项目、更新实验内容、改教学方法、完善实验环境，逐步增加设计性、综合性实验比例，培养学生理论联系实际的学风，严谨的科学态度和分析问题、解决问题的能力，培养具有创新意识的人才。
第七条实验室应加大对学生开放力度。
在完成教学计划规定的实验教学外，各实验室应不断增加开放型实验项目数量和开放时间，增加优质实验教学资源的供给，使实验室成为学生科技创新、学科竞赛、创新创业等活动的主要场所。
第八条实验室在满足各项教学需求后应积极承担科研任务。
各实验室应充分发挥实验技术和设备的潜在能力，积极参与各项科学研究。
第九条实验室在保证完成教学和科研任务的前提下，积极开展社会服务和技术开发，开展学术、技术交流活动。
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高校教学科研实验平台建设与管理
作者：吕晓雯
来源：《科技创新导报》2018年第04期
摘要：伴随着我国科教兴国战略的不断推进，我国教育部门对高校的科研在不断地进行投入和强化管理。
目前，评价高校教学以及科研综合能力的一个主要指标就是高校教育活动中的科研能力的高低以及科研活动的水平是否达到了国家教育的相关标准。
随着我国高校科研能力以及科研投入的提升和强化，我国高校的教师在科研热情上非常的投入，这样也能够在很大程度上提升高校的科研水平以及高校的科研能力。
本文主要针对高校教学科研实验平台的建设以及管理的相关问题进行阐述以及分析，希望通过本文的阐述以及分析能够有效地提升我国高校教学科研的实验平台建设以及管理水平，同时也为我国的教育科研事业的进一步发展以及改进贡献力量。
关键词：高校教学科研实验平台建设管理运行
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2018）02（a）-0209-02
随着我国教育科研事业的不断发展和提升，虽然提升了我国高校的教育水平，但是，也在很多地方出了一定的问题，其中较为突出的问题就是我国高校科研成果通过我国高校实验平台资源之间的矛盾。
目前，我国很多的高校在科研实验发展的过程中，由于实验平台资源的限制会受到制约，具体表现为我国高校的科研项目在不断的增多的过程中，这样就需要我们在教师队伍的整合方面给予关注和提升，这样就会导致高校存在的小范围或者是小团队的科研方法不能够适应我国高校目前的科研发展速度，因此，我国的高校在科研发展的过程中要对科研实验平台的建立以及管理给予重点关注，只有这样才能够有效地提升高校的科研效率，同时也能够让高校的科研人员更加的关注科研实验本身。
在我国高校发展的过程中，主要的目的有三个：首先是高校要体现出教学本身的价值；其次是高校要体现出科研能力；最后是高校要起到对社会服务的作用。
在这其中，高校最大的任务就是体现出高校的科研能力，不断的发展我国的科技能力和水平。
1 我国高校进行教学科研实验平台建设以及发展的主要意义
（1）高校教学科研实验平台的建设是我国高校科研水平提升的重要关键。
随着我国科研事业的不断发展，作为我国科研事业重要的组成部分，我国的高校科研能力以及水平决定着我国的科研事业的发展前景，因此我国的高校在发展科研的过程中，要加强高校科研实验平台的建设以及管理，通过这种形式能够有效地提升高校教师的科研热情，同时也能够在很大程度上保障我国高校中科研实验平台的活跃度以及工作效率。
在我国高校执行科研实验平台的过程中，需要进行全方面的工作开展，例如：高校科研平台建设中的科研设备，以及相关的科研市场调查等等问题都是需要迫切处理的。
有了高校科研实验平台的建设能够有效
地支撑高校科研实验平台的发展，同时还能够通过实验平台的影响提升高校的科研水平。
目前，我国很多的高校中青年教师占据着非常大的比重，这些教师工作的时间较短，因此在科研方面的经验或许存在着一定的不足，这样就需要我们高校在科研的过程中建设科研实验的平台来支撑青年教师的科研工作，提升其科研的工作效率。
（2）高校教学科研实验平台的建设能够在结构性上带动高校科研的水平以及能力。
在我国高校科研工作展开的过程中，科研工作实际上是有一定的层次的，因此在高校科研工作中科研实验平台的建设应该也是整个科研层次的一个重要组成部分。
目前，我国高校的科研工作在层次上的分类可以分为三种层次，首先是高校科研工作的前段层次，其次是高校科研工作的中段层次，最后是高校科研工作的后端层次。
在这三种科研层次进行的过程中，前期主要就是围绕着科研氛围的营造进行，通过科研氛围的营造能够有效地提升以及激发出科研工作者的研发热情以及积极性。
在科研实验平台前期气氛营造的过程中我们可以通过校内论坛或者是高校中的各个科研中心的相关公开讨论来进行有效的营造，同时我们在这一过程中还可以通过相关的奖励措施来有效的促进科研实验平台建设的热情以及积极性氛围；科研工作的中期工作主要的内容就是要围绕着科研申报的项目以及立题来进行申请以及科研项目的梳理，通过对科研项目的有效整合，能够有效地提升科研项目的进行效率以及速度，对科研项目的有效处理能够在最大限度上实现科研的成果；科研工作的后期工作主要就是通过高校相关教师的协助来完成整个科研项目的立案以及效果，通过采购科研设备以及相关的科研材料来有效的推动科研工作的开展进度，在科研项目推进的过程中我国的高校要在各个方面给予最有利的帮助，一旦在科研项目推进的过程中没有有效的投入支持，就会造成科研项目进行缓慢。
这一点我国的高校在进行科研实验平台建设以及管理进行的过程中要格外的给予重视，要最大限度的避免这一类问题的出现。
2 我国高校科研实验平台运行以及管理的主要内容
（1）在高校进行科研实验平台的运行以及管理能够有效的实现科研实验平台的服务双重性。
在高校科研实验平台建设以及管理的过程中，需要实现的目的就是要为高校的教育服务，为学生的科研实践服务，这两种服务就从另一个侧面反映出了高校科研实验平台的双重科研服务性。
高校科研实验平台的建立不仅仅能够有效的保障高校中的学生得到有效的科研实践，同时还能够最大限度地实现高校学生的自主科研能力，这也是高校科研平台建设以及管理的初衷。
（2）在高校进行科研实验平台的运行以及管理能够有效的实现科研实验平台的应用。
我国高校实行科研实验平台的建设以及管理工作是一项符合时代发展的工作，我们需要在编制、处理数据等基础工作入手，逐渐地实现科研实验设备的使用以及科研实验的方案设计等高层次工作，最终的目的在于培养和提升高校的科研人才队伍，不断的推动高校的科研项目
得到有效的落实和应用。
这是一种战略性的目的，要想实现需要不断的加大各方面的投入。
目前，高校在进行科研实验平台建设的时候，这一推动机构应该归属于高校的二级学院，这样才能够让科研平台建设工作得到有效的推进和落实，才能够在建设以及管理的过程中调动以及协调各种资源来推动高校科研实验平台的建设和管理。
在进行高校科研实验平台建设以及管理的过程中，我们要专门针对性的成立相应的领导小组，有序并且综合地推进这一项事宜，这样能够有效地集中资源，更好地实现高校科研平台的建设以及管理。
（3）高校科研实验平台在建设以及管理过程中可能出现或者存在的问题。
首先是高校科研实验平台建设以及管理过程中出现的软实力提升问题。
科研工作关键在发展和提高软实力，智力资源是一个学院软实力的表征，而智力资源是要不断更新知识，学习新的能力。
所以要保持平台的效率和效果，必需为支持平台提供专业培训的机会，及交流学习的可能。
智力支持同样需要高素质的人才的加入，可以适时进行一些人事制度安排，让博士、硕士学生加入进平台学习工作，设立正、副高级职称岗位，甚至平台技术人员允许带研究生等。
其次还有，高校科研实验平台建设以及管理过程中出现的建设以及管理经费不足问题。
参考文献
[1] 张菊芳，沈秀，杨殷伟.高校实践教学质量管理平台的构建与实践[J].实验技术与管理，2014，31（2）：78-79.
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[3] 薛素铎，张红光，安琳，等.加强教学基地建设，培育实验教学示范中心[J].中国大学教学，2007（6）：56-57.
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